Из чего сделать букву в школу: Буквы своими руками. Буквы из картона, фетра, бумаги и пенопласта

Мастер-класс «Фантазии на тему буквы «Ф», или Вазочка для Фиалок» (из бумаги)

С удовольствием хотелось бы принять участие в конкурсе «Праздник Азбуки»! С радостью представляем нашу работу: проект «Фантазии на тему буквы «Ф» или вазочка для Фиалок». Данный проект нас на столько вдохновил, что мы с дочкой сочинили стишок и посвятили его нашей любимой букве – Ф.

Воплощение идеи по созданию объемной буквы русского алфавита повлекла за собой выбор собственно самой буквы, а также техники и материала, из которого будет изготовлена буква.

Выбор материала:

Любимый материал, доступный младшему школьнику – конечно же, бумага! Цветная, фольгированная, самоклеящаяся… Детки этого возраста с большим интересом относятся к моделированию и аппликации из бумаги и картона. Именно этот материал развивает и содействует формированию эстетического отношения к действительности, воспитывает нравственно – волевые качества, самостоятельность, наблюдательность, выдержку и др., необходимые для выработки активной жизненной позиции. Позволяет развивать в детях умственную активность, творчество, художественный и собственный вкус.

Выбор буквы

В алфавите 33

Букв-сестричек, посмотри!

Но одну люблю душою,

Хороша она собою!

Самая красивая, самая любимая!

Много слов на букву «Ф»,

Перечесть нельзя их все…

Ф – фиалка и фламинго,

Ф – фортуна или фига.

Фианит, фольга иль фрукты,

Фокус-покус, Фёкла-кукла.

Буква «Ф» признаюсь тут я,

Лучшая на свете буква!

 

 

 

 

 

Романюк Альбина и мама Анна Александровна (ekaterina)

Средняя школа №7 г. Домодедово, г. Домодедово

16.12.2014 г. 1913

Слова, которые мы напрасно пишем с большой буквы

Правописание заглавной буквы в русском языке

Когда пишется заглавная буква в русском языке? В начале предложения или реплики, в именах, фамилиях и отчествах, в географических, астрономических и религиозных названиях, кличках животных. В указанных случаях не возникает сомнений и исключений: это слова, которые пишут с большой буквы всегда. А вот в написании названий органов власти, учреждений, праздников, должностей и титулов есть особенности, которые важно помнить и учитывать в тексте. Правильное написание слов, которые предполагают заглавную букву в начале, показывает вашу грамотность и образованность, и их нужно запомнить. 

День рождения, день Рождения или День Рождения

Как правильно: день рождения.

Почему: по правилам русского языка с заглавной (большой) буквы пишутся названия официальных праздников. Например: День знаний, День защиты детей, Новый год и так далее. Обратите внимание: первое слово с большой буквы, остальные с маленькой. Исключение — День Победы, где выделяется оба слова.   

День рождения, к сожалению, не является государственным праздником. Поэтому заглавное написание допустимо только в начале предложения. Но если впереди есть предлог, пишем тоже строчными: «С днём рождения, дорогой друг!».

<<Форма демодоступа>>

Пушкинская эпоха, Пушкинские стихи

Источник:samddn.ru

Как правильно: пушкинская эпоха, пушкинские стихи.

Почему: прилагательные, в составе которых присутствует суффикс -ск-, всегда пишутся со строчной буквы. В данном случае речь идёт о родовых понятиях, которые относятся к поэту, а не характеризуют самого Александра Сергеевича. То же касается фразеологизмов: сизифов труд, ариаднина нить, прокрустово ложе.

С большой буквы пишутся прилагательные, обозначающие индивидуальную принадлежность, если они образованы от собственных имён при помощи суффикса -ов (-ев) или -ин: Ванин велосипед, Машино платье.

РодинаИсточник: picsa.tm

Как правильно: родина.

Почему: под «родиной» обычно подразумевается место, где родился и вырос человек. Это не имя собственное. «Моя малая родина — Москва, а большая — Россия».

Слово с прописной буквы пишется только в исключительных случаях, когда нужно стилистически подчеркнуть патриотизм. «Он готов отдать за Родину жизнь». То же самое правило написания заглавной буквы относится к отечеству и отчизне.

Президент

Как правильно: президент.

Почему: заглавная буква в названиях высших государственных должностей используется только в официальных документах. Например: Указ Президента Российской Федерации.

«Президент» пишется с маленькой буквы, даже если он свой, родненький, а не иностранный. Ведь это просто профессия, как врач или учитель.

Московский Государственный Университет

Источник: pskgu.ru

Как правильно: Московский государственный университет.

Почему: действует то же правило написания заглавной буквы, что и с праздниками. При расшифровке аббревиатур учебных заведений первое слово пиши с прописной, а остальные со строчной.

Если вуз назван в чью-то честь, то слово «имени» и регалии пишутся маленькими буквами, фамилия героя, разумеется, с большой. Например: Московский государственный университет имени Ломоносова.

Олимпиада

Источник: unsplash.com / @bt_optics

Как правильно: олимпиада (соревнование).

Почему: имеется в виду соревновательный процесс, а не имя собственное. Например: Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда» для учеников 3–11 классов. Если же речь идёт об Олимпийских играх, тогда уместно писать с большой буквы — «сочинская Олимпиада-2014».

Интернет

Источник: unsplash.com / @thomasjsn

Как правильно: интернет.

Почему: по рекомендациям Института русского языка РАН слово «интернет» может писаться как с прописной, так и со строчной буквы.

Большинство СМИ и крупных образовательных ресурсов считают, что интернет является нарицательным словом по аналогии с телефоном и телевидением. Значит, писать его нужно с маленькой буквы, в том числе в сложных словах (интернет-магазин, интернет-портал и прочие).

А ещё оно прекрасно склоняется: поговорим об интернете, нет доступа к интернету и так далее.

Вы

Источник: unsplash.com / @chrisliverani

‍Как правильно: вы.

Почему: из-за отголосков речевого этикета прошлого. Обратиться на «вы» с большой буквы допустимо в личной переписке, если хочешь подчеркнуть своё уважительное отношение. Но если этого не сделать, не значит, что ты относишься к адресату пренебрежительно.

Местоимение «вы» не требует заглавной буквы в статьях и постах в интернете, в газетных публикациях, рекламе, литературных произведениях, а также если официальное обращение адресовано к нескольким лицам (множественное число).   

Буква законна: как «ё» отвоевала право на жизнь | Статьи

Наверное, это самая эмоциональная буква нашего алфавита. Есть в ней что-то особенное, драматическое и неуловимо русское. С одной стороны, это совершенно нормальная буква алфавита, имеющая свой порядковый номер и законное место в общем ряду между «е» и «ж». С другой стороны, это единственная буква, написание которой считается необязательным. А еще это единственная буква, которой поставлен памятник и которая имеет свой точный день рождения — 29 ноября 1783 года. О самой необычной из букв русского алфавита — в материале «Известий».

Откуда взялись точки

Всё началось с того, что в 1708 году по указу Петра I был введен Гражданский шрифт, среди прочего, упразднивший надстрочные буквы и диакритические знаки, коих ранее было немало. Теперь все буквы следовало писать в одну строку, без дополнительных символов над ними. Однако вскоре выяснилось, что реформа была недостаточно продуманной, и уже в 1735 году была восстановлена в правах упраздненная ранее буква «й» или «и краткое». А через некоторое время очередь дошла и до буквы «ё». Причем если авторство и обстоятельство появления буквы «й» нам неведомо, то с «ё» всё более или менее известно.

Княгиня Екатерина Дашкова (фрагмент картины неизвестного художника XVIII в.)

Фото: РИА Новости/Олег Ласточкин

В 1782 году после 12-летнего пребывания в Европе в Санкт-Петербург вернулась княгиня Екатерина Дашкова (урожденная графиня Воронцова) — некогда близкая подруга императрицы Екатерины, немало усилий приложившая для восхождения ее на престол. Позже между барышнями пробежала кошка, и Дашкова предпочла испросить разрешения на длительный заграничный вояж.

В средствах молодая вдова была не ограничена, посему могла позволить себе путешествовать, заниматься литературным творчеством и общаться с лучшими людьми своего времени — Дидро, Вольтером, Адамом Смитом и т.д. Такой круг знакомств вывел графиню в число самых незаурядных и уважаемых женщин эпохи Просвещения, а по возвращении на родину она, естественно, стала центром внимания всего российского общества.

Императрица сделала вид, что былые обиды забыты, и приблизила княгиню, обсуждая с ней самые насущные вопросы российского бытия и науки. Вскоре она назначила Дашкову на должность директора Академии наук при президенте Кирилле Разумовском. Последний получил этот почетный пост еще при Елизавете, но особенной активности на нем не проявлял, а энергичная и амбициозная княгиня должна была разбередить это «тихое болото».

Через несколько месяцев Дашкова вышла с инициативой создания Императорской Российской академии — специального учреждения, занимающегося русским литературным языком. За образец была взята Французская академия, созданная еще при кардинале Ришелье. Екатерине II идея понравилась, и она назначила Дашкову председателем академии. В уставе главные цели учреждения были сформулированы как «вычищение и обогащение российского языка, общее установление употребления слов оного, свойственное оному витийство и стихотворение».

Первой конкретной задачей нового центра стало издание «Словаря Академии Российской» — современного на тот момент толкового словаря русского языка. Для его подготовки собрали внушительный коллектив знатоков русской словесности: литераторов Гавриила Державина, Николая Карамзина, Дениса Фонвизина, Михаила Хераскова и Якова Княжнина, академиков Степана Румовского, Семена Котельникова, Алексея Протасова и Ивана Лепёхина, графа Александра Строганова, Ивана Шувалова, адмирала и литератора Ивана Голенищева-Кутузова, настоятеля Исаакиевского собора протоиерея Георгия Покорского и т.д.

Н. М. Карамзин (фрагмент картины В. А. Тропинина)

Фото: commons.wikimedia.org

29 ноября 1783 года (по новому стилю) ученая компания собралась в доме директора Петербургской академии наук княгини Дашковой для обсуждения проекта словаря. В разговоре Екатерина Романовна спросила великомудрых мужей, как они отобразят на доске слово ёлка. По правилам того времени написали «іолка», после чего Дашкова обратилась к присутствующим с коварным вопросом: «Правомерно ли изображать один звук двумя буквами?»

Далее она продолжила: «Выговоры сии уже введены обычаем, которому, когда он не противоречит здравому рассудку, всячески последовать надлежит», — и предложила ввести новую букву «ё», тут же изобразив ее на бумаге. В пример она также привела слова «матіорый», «іож». Возражений не последовало — то ли литераторы опешили от внезапного предложения, то ли уважение к Дашковой не позволило мужчинам критиковать ее идею. Так 29 ноября стало днем рождения новой русской буквы.

Ущемленная в правах

Сегодня предложение Дашковой выглядит довольно спорным, во всяком случае, в плане написания буквы. Можно было, например, пойти по пути буквы «и краткое» и наградить «е» же такой же «птичкой», которая правильно именуется «бревис» или «кратка». Это было бы логично, как минимум, единообразно. Но Екатерина Романовна предложила писать новую букву на французский (или даже немецкий) манер с двумя точками, и спорить с ней никто не решился.

Буква «ё» на надгробии 1799 года в Донском монастыре

Фото: commons.wikimedia.org/Андрей Суриков

Последующие 12 лет новая буква появлялась лишь в рукописных текстах — в частности, в письмах Державина. Впервые в печатный шрифт она была внесена в 1795 году в Московской университетской типографии, а первой книгой с буквой «ё» стали «И мои безделки» Ивана Ивановича Дмитриева — поэта, баснописца, обер-прокурора Сената, а потом министра юстиции. В следующем, 1796, году в той же типографии Николай Михайлович Карамзин, будучи составителем и редактором первого стихотворного сборника «Аониды», употребляет букву «ё» в словах зарёю, орёл, мотылёк, слёзы и в первом глаголе «потёк». Благодаря тому, что его книги были куда популярнее дмитриевских, Карамзин надолго вошел в историю русской лингвистики как родоначальник буквы «ё».

Еще через год в 1798 году Гавриил Романович Державин впервые употребляет букву «ё» в фамилии Потёмкин. А настоящая прародительница самой русской буквы нашего алфавита к этому времени уже была в опале под домашним арестом, куда ее отправил в 1796 году новый император Павел. Сын Екатерины и Петра III не смог простить Дашковой участия в заговоре против отца.

Однако новая буква приживалась с большим трудом. Кстати, даже сам Карамзин в своей главной книге «История государства Российского», которая вышла в 1816–1817 годах, «ё» не употреблял. Почему-то бытовало мнение, что это буква «мещанская», «подлая», а уважающий себя грамотный человек употреблять ее не должен — мол, и так всё понятно. Посему использовали ее лишь в фамилиях или когда это было необходимо, чтобы не исказить смысл слова. Или рифму, как в известной эпиграмме на Льва Сергеевича Пушкина:

Автор цитаты

Наш приятель Пушкин Лёв

Не лишен разсудка,

Но с шампанским жирный плов

И с груздями утка

Нам докажут лучше слов,

Что он более здоров

Силою желудка.

Этот ехидный опус приписывают то ли Антону Дельвигу, то ли Евгению Баратынскому, а иногда им обоим — известно, что друзья часто писали эпиграммы совместно. Некоторые лингвисты даже намекают на авторство самого Александра Сергеевича, хотя он о младшем брате обычно отзывался более лестно. Впрочем, в данном случае это не принципиально, а важно, что буква «ё», когда это было нужно, появлялась в произведениях известных литераторов.

С другой стороны, в прологе поэмы Николая Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» буква «ё» не употребляется, хотя по смыслу и рифме могла бы присутствовать:

Автор цитаты

Свалив беду на лешего,

Под лесом при дороженьке

Уселись мужики.

Зажгли костер, сложилися,

За водкой двое сбегали,

А прочие покудова

Стаканчик изготовили,

Бересты понадрав.

Очевидно, что поэт имел в виду именно «берёсту», а не бересту. Да и «костер» написан по старинке.

Свое официальное место в алфавите буква «ё» получила в 1860-х годах, с легкой руки Владимира Даля. В первом издании «Толкового словаря живого великорусского языка» она впервые следует за буквой «е». А вот Лев Толстой в вышедшей в 1875 году «Новой азбуке» отправил ее на 31-е место, между буквами «ѣ» (ять) и «э». Впрочем, попытки великого писателя внести изменения в официальный язык успехом не увенчались.

Буквы «ё» и «ять с двумя точками» в словаре Даля

Фото: commons.wikimedia.org

В филологической науке спор о букве «ё» шел всю вторую половину XIX века. Звучали предложения в диапазоне от «сделать ее обязательной» до «отказаться и забыть». Были ученые, которые предлагали, помимо «ё», вести также «ö» и «ӭ» с двумя точками для более точно обозначения немецких (Гёте, Рёнтген) или французских (Эжен, Эйзель) слов. Великий Даль в конце жизни предложил вариант буквы «Ѣ» (ять) с двумя точками.

От представителей типографского бизнеса звучали предложения реформировать написание «ё», поскольку дополнительные точки сверху строки создавали неудобство при наборе, что и было главной причиной частого игнорирования этой буквы. Так появился вариант «ø», но и он не был принят.

Лингвистические споры (не только в отношении буквы «ё») должна была разрешить «Комиссия по вопросу о русском правописании», созданная при Императорской академии наук в 1904 году. Её почетным председателем стал президент Академии наук великий князь Константин Константинович (он же известный поэт К.Р.), а возглавляли ее великие русские филологи Филипп Федорович Фортунатов, а после его смерти Алексей Александрович Шахматов. Как известно, до войны и революции вердикт комиссии утвержден не был, посему его принимало уже советское правительство. Но если в отношении Ѣ (яти), Ѳ (фиты) и І («и десятеричного») ученые поступили радикально, то с «ё» обошлись более либерально. Буква была узаконена, получила свое место в алфавите, но использование ее осталось факультативным: «Признать желательным, но необязательным употребление буквы «ё», — говорилось в тексте декрета.

«В языкознании познавший толк»

Следующий эпизод в сложной биографии буквы «ё» связан с вождем народов и автором работы «Марксизм и вопросы языкознания» И.В. Сталиным. Согласно легенде, 6 декабря 1942 года управделами Совнаркома Яков Чадаев принес на подпись верховному главнокомандующему приказ о производстве в генеральский чин нескольких офицеров, в котором фамилии были напечатаны с буквой «е», а не «ё». Называют даже одну фамилию, которую невозможно было правильно прочитать, —- то ли Огнев, то ли Огнёв. Сталин был страшно возмущен и лично поставил точки над фамилией.

Иосиф Сталин лично поставил точки над фамилиями офицеров, и уже на следующий день газета «Правда» вышла с буквами «ё»

Фото: ТАСС

Намек был понят, и уже на следующий день газета «Правда» вышла с буквами «ё», которых еще накануне не было. А 24 декабря 1942 года был обнародован приказ наркома просвещения РСФСР В.П. Потёмкина «О применении буквы «ё» в русском правописании». Этот приказ вводил обязательное употребление «ё» «во всех классах начальных, неполных средних и средних школ» и последовательном применении буквы во всех вновь выходящих учебниках, учебных пособиях и книгах для детского чтения. Кроме того, в приказе говорилось об обстоятельном изложении правил употребления «ё» в школьных грамматиках русского языка, а также об издании школьного справочника всех слов, в которых употребление «ё» вызывает затруднения. Такой справочник под названием «Употребление буквы ё» под редакцией Н.Н. Никольского был выпущен в 1945 году.

Примерно на десять лет «ё» обрела полноценный, официальный статус: её не игнорировали в печати, а за отсутствие точек в школьном сочинении снижали отметку, как за грамматическую ошибку. Неприкаянная буква снова была в противофазе со всей страной — в СССР как раз пошла вторая волна репрессий и борьба с «безродными космополитами», а ей словно отменили «поражение в правах». Но со смертью «вождя народов» буква вернулась в прежнее «неполноценное» положение. Официально оно было вновь утверждено в 1956 году в новых «Правилах русской орфографии и пунктуации», в которых было четко прописано:

Автор цитаты

Букву ё в печати обычно заменяют буквой е. Рекомендуется обязательно употреблять ё в следующих случаях:

 

1) Когда необходимо предупредить неверное чтение слова, например: узнаём в отличие от узнаем; всё в отличие от все, вёдро в отличие от ведро; совершённый (причастие) в отличие от совершенный (прилагательное).

 

2) Когда надо указать произношение малоизвестного слова, например: река Олёкма.

 

3) В словарях и орфографических справочниках, в учебниках для нерусских, в книгах для детей младшего школьного возраста и в других специальных видах литературы».

Эти правила действуют по сей день, правда, с небольшими уточнениями — например, в 2007 году к ним добавились обязательное употребление буквы «ё» в личных именах и фамилиях. Но бои за «ё» не стихают.

В XXI веке даже появилось движение «ёфикаторов», требующих возвращения букве полноценного статуса. Их аргументы давно известны и достаточно логичны. Поклонники обязательного употребления «ё» указывают, что это поможет очистить язык от ошибок, связанных с неправильным ударением в словах свекла́́, нега́шеная известь (правильно: свёкла, негашёная известь) и т. д. Кроме того, постоянное написание «ё» предупредило бы ошибки в употреблении слов афёра, бытиё, гренадёр, опёка и т.д. (правильно: афера, бытие, гренадер, опека). Необходимо постоянное написание «ё» и для правильного произношения иноязычных и русских собственных имен: Кёльн, Гёте, Конёнков, Олёкма, а также малоизвестных слов: фён (ветер), гёзы (голландские повстанцы XVI века). И конечно, «ёфикаторы» говорят о том, что обязательное употребление «ё» облегчало бы чтение и понимание любого текста, а также различение и узнавание слов по их письменному облику.

Противники напирают на историческую традицию и указывают, что мы рискуем потерять чуть ли не всю русскую классику. Председатель орфографической комиссии Академии наук академик Виктор Владимирович Виноградов говорил: «Мы не знаем, как поэты прошлого слышали свои стихи, имели ли они в виду формы с «ё» или с «е». А в пример приводил пушкинскую «Полтаву»:

Автор цитаты

Тесним мы шведов рать за ратью;

Темнеет слава их знамен,

И бога брани благодатью

Наш каждый шаг запечатлен».

Что имел в виду поэт: знамен и запечатлен, или знамён и запечатлён? Или:

«В огне, под градом раскаленным,

Стеной живою отраженным,

Над падшим строем свежий строй

Штыки смыкает.

Можно произносить раскалённым и отражённым, а можно раскаленным и отраженным. Сегодня это отдано на усмотрение чтецам, но в случае обязательного употребления буквы «ё» кто-то должен будет сделать выбор за Пушкина.

Рекомендуется обязательно употреблять «ё» в книгах для детей младшего школьного возраста

Фото: ТАСС/Дмитрий Феоктистов

Понятно, что простого выхода из ё-истории нет. Это признают и лингвисты, и литераторы, разделившиеся на два лагеря. Даже некоторые вполне конкретные проблемы не имеют однозначного решения — например, еще сравнительно недавно в столичном метро объявляли станцию «Планёрная», а последнее время стали говорить «Пла́нерная». Теоретически, правильнее говорить планёр, но с 1920-х годов, как раз из-за необязательного употребления буквы «ё», прижилось произношение пла́нер. Привычны для нашего уха стали и явные ошибки в произнесении таких фамилий и названий, как Кёнигсберг, Пхёнъян, Гёринг, Ришельё, Матьё, Депардьё и т.д. Чаще всего в этих словах употребляется «е», хотя это и неправильно.

Но это вопросы скорее теоретические, а есть и сугубо практические, даже личные. Например, с точки зрения государственных органов Федор и Фёдор — имена разные. Особенно для компьютера, филологического разнообразия не приемлющего. А в старых документах, выданных до 2007 года, это даже не считалось ошибкой.

И хотя в 2009 году Верховный суд Российской Федерации вынес постановление о том, что «буква «е» не является смыслообразующей. Отсутствие двух точек над буквой не искажает данных о гражданине», но документы зачастую не принимают. Людям приходится обращаться за справкой в Институт языкознания РАН. Впрочем, это делает букву «ё» еще более эмоциональной.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

 

Буквы и слова: учим читать без принуждения

«Наш-то уже читает!»

Бывает так, что ребёнку ещё не исполнилось четырёх лет, а его уже хотят научить читать. Часто это желание возникает как реакция на слова других родителей: «Нашему Пете 4, а он уже читает». На деле Петя может едва различать буквы, но маме или папе Пети очень хочется похвастаться его успехами.

Что происходит, когда мы решаем ускорить процесс? Сажаем ребёнка и начинаем «учить буквы»: «Давай, садись, запоминай. Это буква «А». Запомнил? Нет? Давай ещё раз». И удивляемся, что ребёнку почему-то не хочется их учить. Он или отказывается, или плачет, или с тоской смотрит в сторону игрушек.

Здесь, как и в любом другом обучающем мероприятии, самый важный момент — желание и интерес малыша. Если интереса нет, а есть только непонятная необходимость что-то запомнить, то ничего хорошего из этой затеи не выйдет. И вообще, можно только хуже сделать — кому понравится делать что-то по принуждению? Если слишком наседать, можно надолго отбить желание иметь дело с буквами и чтением. Понятно, что иногда очень хочется приблизить момент знакомства ребёнка с увлекательным миром чтения.

В этом случае можно начать с того, чтобы буквы периодически попадались ему на глаза и в руки, например в виде объёмных фигурок среди других игрушек. На этом этапе он всё ещё будет очень далёк от того, чтобы начать читать, но буквы уже будет воспринимать как естественную часть окружающего мира. Во время игр можно проговаривать названия букв, но не принуждать к тому, чтобы ребёнок сразу их запомнил.

Кроме объёмных букв, можно использовать в играх кубики с буквами или магнитные буквы, размещая их на доске или на холодильнике. Помимо магнитной азбуки, можно начинать осваивать «Зверобуквы». Чтобы научиться играть в эту игру, ребёнку вовсе не обязательно знать названия букв — они естественным образом будут запоминаться в процессе игры. Спустя некоторое время ребёнок начнёт сам называть некоторые буквы, узнавая их в книжках и на рекламных афишах.

На этом этапе очень важен тактильный контакт. Поэтому, когда ребёнок уже знает некоторые буквы, можно пальцем «рисовать» их у него на спине или на ладошке, чтобы он их распознавал — это позволит образу буквы более прочно закрепиться в сознании. Ещё один способ — складывать буквы из разных предметов, например, из камешков, палочек или деталей конструктора.

При этом знание букв — ещё не гарантия того, что ребёнок начнёт читать. Этот процесс вполне может затянуться на несколько лет, что, в общем-то, вполне нормально.

Чем можно заняться, если ребёнок уже знает буквы, но ещё не читает

1. Читать вместе. Точнее, читать будете вы. Но ребёнок будет понимать, что вы извлекаете из букв какую-то интересную историю. Он вполне может заинтересоваться процессом и захотеть поучаствовать в нём. Или нет. Однако, ничто не мешает попробовать, не так ли?

2. Пробовать играть в каждый из четырёх вариантов игры «Где Ёж», используя магнитную азбуку. Практика показывает, что именно после первых успехов в таких играх дети начинают сами интересоваться буквами и чтением.

3. Читать сначала только простые, короткие слова. Если начинать с «самолётов» и «гиппопотамов», это может вызвать вполне закономерные трудности. Последствия весьма предсказуемы — потеря интереса к происходящему. Поэтому «кот» и «ёж» для начала — в самый раз.

4. Играть в «Беготню». Развешиваем на стенах комнаты листы с разными буквами или короткими словами. После этого называем одно из слов. Задача ребёнка — как можно скорее найти его и добежать до него, дотронувшись ладошкой. Потом называем другое слово, и так далее. Можно устраивать соревнования среди детей с примерно одинаковым уровнем подготовки — так будет ещё веселее.

5. Оставлять простые письма ребёнку. В письмах может содержаться что-нибудь позитивное: приятные слова или подсказка, где лежит лакомство. Такие записки могут послужить серьёзным мотиватором к освоению чтения.

6. Предлагать читать то, что интересно ребёнку. Нравятся динозавры — пусть это будет детская книжка про древних рептилий. Малыш интересуется машинами — предлагаем журнал про машины.

7. Поддерживать интерес и первые успехи. Даже если ребёнок выучил буквы и подписал рисунок своим именем с ошибкой, было бы здорово похвалить его, иначе, пару раз услышав «нет, неправильно», он бросит это занятие.

8. Читая ребёнку вслух, останавливаться на самом интересном месте под предлогом «мне нужно идти на кухню, но мы с тобой продолжим» и оставлять книгу открытой. Любопытство ребёнка вполне может подтолкнуть его к тому, чтобы попытаться разобраться с этой проблемой самостоятельно.

Игры и занятия

Эти игровые задания помогут запомнить буквы и предупредить типичные ошибки в их написании: зеркальное написание или «вверх ногами», путаница схожих по внешнему виду букв. Некоторые из игр помогают пойти дальше и понять, как буквы складываются в простые слова.

1. Пазлы

Подготовьте картонные карточки с буквами и разрежьте их на две части. Предлагайте ребёнку собирать буквы, предоставляя ему сначала части одной буквы, потом добавляя одну часть от другой буквы, а потом части 2–3 букв одновременно.

Для усложнения игры карточку можно разрезать на 3–5 частей и рисовать все буквы одним цветом.

2. Буквоед

Напишите «испорченные» буквы (недописанные, с отсутствующими деталями). Эти буквы испортил вредный Буквоед, и задача ребёнка восстановить их. Обязательно спрашивайте, какая буква получилась.

Можно проводить эту игру и на улице: писать буквы палочкой на песке или мелом на асфальте, а зимой протаптывайте их на снегу.

3. Конструктор

Подготовьте картонные детали конструктора: по 8 полосок длиной 12, 6, 3 см и шириной 1,5 см; 6 полуколец и 4 четверти кольца диаметром 6 см и толщиной стенок 1 см (3 кольца разрежьте пополам и ещё одно кольцо на 4 равных части).

Собирать такой конструктор можно по-разному:

• Предлагайте ребёнку собрать из деталей букву по заданному образцу или самостоятельно придумать, как её собрать.
• Составьте неправильную букву, а ребёнок пусть её исправит.
• Поиграйте в преобразования. Положите одну большую палочку и попросите ребёнка добавить только одну деталь так, чтобы получилась буква. Следующий ход ваш — добавьте детали или поменяйте их местами, чтобы получилась новая буква. Дальше снова ходит малыш и преобразует вашу букву.

4. Игра-путешествие

На листе ватмана или рулоне обоев нарисуйте маршрут путешествия. По маршруту проставьте пункты-остановки, на которых будут «ожидать» буквы.

Бросайте по очереди кубик и «ходите». Оказавшись на остановке с буквой, нужно её назвать и придумать на неё слова. Кто не смог выполнить задание, отходит на шаг назад или пропускает ход (ну, если у вас очень строгие правила).

В игру можно добавить стрелочки-переходы вперёд и назад на несколько ходов, ввести условные обозначения пропуска хода или дополнительного хода.

5. Рыбалка

К линейке привяжите верёвочку, а на конец верёвки прикрепите магнит. На рыбках напишите буквы и прикрепите к ним скрепки. Обруч на полу или тазик — это озеро, «запустите» в него рыбок, и можно приступать к ловле. Рыбка считается пойманной если правильно названо её «имя» (буква).

6. Лабиринты

Дети обожают всё раскрашивать и проходить лабиринты! А с такой раскраской-головоломкой они не только прокачают логику, но и запомнят буквы!

Скачать шаблоны лабиринтов  на все буквы.

7. Пазлы «Собери слово»

Складываем из букв целые слова необычным способом. Картинки нужно разрезать на столбики, хорошенько перемешать, а потом попытаться вновь собрать картинки, а вместе с ними и слова.

8. Задания из сборника «Реши-Пиши»

Буквенные ленты

В ленте из букв нужно найти спрятавшиеся слова. Задание тренирует навык чтения и внимательность.

Найди слова

В задании нужно найти, обвести и выписать спрятанные слова (по горизонтали и вертикали). Это задание на чтение, внимательность и развитие навыка письма.

Как сделать чтение нормальной и интересной частью жизни малыша

Есть ещё несколько важных нюансов, которые помогут ребёнку «подружиться» с чтением:

1. Освободить время для чтения. Если у ребёнка всегда под рукой заряженный планшет, у него не будет причин самостоятельно читать слова и рисовать образ происходящего у себя в голове — есть ведь мультфильмы и игры, в которых всё уже готово. Если позволить ребёнку заскучать, книжка про индейцев вполне может показаться ему неплохим средством борьбы со скукой.
2. Обсуждать книги. Причём не обязательно только те, что были прочитаны ребёнком. Мы можем делиться позитивными впечатлениями от книг сами: «Я тут такое прочитал!», и рассказывать историю. Не исключено, что наш рассказ подтолкнёт ребёнка к знакомству с книгой, о которой мы с таким интересом рассказали.
3. Сочинять истории и записывать их. На первых порах можно писать за ребёнка, а ему предлагать рисовать иллюстрации. Потом, осознав ценность результатов вашего совместного творчества, малыш вполне может захотеть взять на себя часть ваших дел и уже начнёт записывать какие-то слова. Да, с ошибками и понемногу, но главное, что сам. В качестве одного из вариантов этого занятия можно придумывать комиксы.
4. После первого успешного опыта записи слов, можно организовать игру-переписку с обменом короткими и простыми сообщениями. Здесь появляется ещё одна важная ценность: с помощью букв можно не только считывать информацию, но и передавать её.

Один из самых важных моментов в этом деле — собственный пример. Если мы сами постоянно будем проводить время перед телевизором, а ребёнку предлагать читать, то ничего хорошего не выйдет. В этом случае малыш может вообще начать завидовать тому, что мы заняты интересным делом, а ему приходится заниматься чем-то скучным.

Эксперт объяснил, как в краснодарской школе создали 33 первых класса — Российская газета

В краснодарской школе № 71 приступили к занятиям 33 параллельных первых класса — по количеству букв в алфавите. Они получили литеры от «А» до «Я», а сама школа стала рекордсменом России по числу первых классов. Такой парадокс объясняется тем, что Краснодар является самым быстрорастущим городом страны. А вместе с жителями растет и количество учеников, за которым школы не поспевают.

В 2019 году Краснодар уже ставил рекорд по числу первых классов в одной школе. Тогда в СОШ № 11 их было 24 — с литерами от «А» до «Ш». Теперь город побил собственный рекорд. Школа № 11 переместилась на второе место — там нынче 22 первых класса, а СОШ № 71 оказалась рекордсменом.

Эта школа находится недалеко от улицы Московской, одного из самых быстрорастущих районов Краснодара. У образовательного учреждения четыре собственных корпуса, а педагогический состав насчитывает 312 человек. Также к ней относится еще одно новое здание, возведенное в соседнем квартале и рассчитанное на прием дополнительно 1550 учеников. В будущем этот корпус отделят от СОШ № 71, создав новое самостоятельное образовательное учреждение.

— Хотя в нашей школе в этом году сформировали 33 первых класса, которые насчитывают 1080 детей, они разведены по разным зданиям, поэтому буквы классов не пересекутся, — рассказала корреспонденту «РГ» директор СОШ № 71 Светлана Чернявская. — Все классы получат традиционные литеры, начиная с «А» — и до той буквы, сколько классов находится в корпусе. Конечно, такие литеры как «Ь» или «Ъ» не будут использоваться. Несмотря на большое число параллельных первых классов, для всех созданы хорошие условия для учебы, закреплены свои кабинеты и время питания.

По данным департамента образования Краснодара, в 2020 году в школы города пойдет более 18,5 тысячи первоклассников, а всего за парты сядут свыше 160 тысяч учащихся.

Фото: Владимир Аносов

— Последние 10 лет Краснодар растет чрезвычайно стремительными темпами, прибавляя по 100 тысяч человек в год, — пояснил во время беседы с корреспондентом «РГ» мэр города Евгений Первышов. — В основном такой рост численности происходит из-за мигрантов из других регионов страны, в том числе Севера, Сибири и Дальнего Востока. В итоге вы видите, как прямо на глазах растут целые микрорайоны в тех местах, где раньше было чистое поле. Но новые районы требуют и социальной инфраструктуры — дорог, школ, больниц. Если раньше мы строили одну-две школы за год, и это считалось достижением, то в 2020-м введут в строй сразу три школы в совокупности на 3300 мест для учеников и этого не хватает. В Краснодаре сейчас полностью готовы и ожидают госэкспертизы проекты 24 новых школ. Под возведение уже выделены земельные участки. Их планируется построить в течение ближайших нескольких лет. Всего же, чтобы Краснодару решить все потребности в среднем образовании и обеспечить школьников обучением в первую смену, требуется построить порядка 60 школ.

По данным мэрии Краснодара, в 2022 году в городе появится и самая большая школа в Южном федеральном округе — на 1875 мест. Возможно, там количество первых классов окажется больше 33.

Мнение

Алексей Коренев, аналитик федеральной группы компаний «Финам»

— По нашим оценкам, Краснодар на данный момент является самым быстрорастущим городом страны. Он не самый большой — есть мегаполисы и гораздо крупнее, но однозначно самый быстрорастущий. Это связано с тем, что люди, живущие в северных регионах России — Сибири, Дальнем Востоке, выходя на пенсию, зачастую рано, к 40 годам, хотят уехать в регион с более благоприятным климатом. Препятствовать им в этом никто не в праве. Чаще всего выбирают именно Краснодар — потому что мягкие зимы, плодородная земля, хорошо развитая инфраструктура, растущая экономика, легко найти работу, приветливые жители. И к черноморским курортам близко. Два часа на машине — и ты в Анапе или Геленджике. Причем переезжают зачастую целыми семьями, перетаскивая за собой и детей, и внуков. А последним, как известно, надо идти в школу…

Кстати

Без преувеличения, по занятиям офлайн соскучились все: и ученики, и педагоги. В вузах начались лекции для миллиона первокурсников, которые впервые встретили 1 сентября в масках. Такого не было еще никогда. Пандемия диктует новую реальность. Отмена единых звонков на уроки, гибкое расписание, родительские собрания — в онлайне. А еще — измерение температуры, дезинфекция, тесты на COVID-19… Так, в столице для большинства классов отменили торжественные линейки. Весь персонал московских школ проверен на коронавирус: у трех процентов сотрудников результат оказался положительным, и они временно не будут допущены к работе. Если кто-то из детей заразится, двухнедельный карантин ждет весь класс: «Московская электронная школа» позволяет это сделать без потери качества обучения.

Но в целом, по данным минпросвещения, линейки состоялись в 75 регионах страны. Где-то только для первых и выпускных классов. Где-то родителей попросили надеть маски. Уроки в разных параллелях начинаются теперь в разное время, как и перемены, завтраки и обеды. Школы открыли дополнительные входы в здание, за каждым классом закреплен свой кабинет. Все для того, чтобы избежать скопления детей в школьных коридорах.

Что важно? Маски детям в школе носить не запрещается, но это необязательно! Такого требования для школ нет. Вузы — другое дело. Здесь есть рекомендация соблюдать масочный режим. При этом дистанционное обучение не планировалось и не планируется.

Подготовила Ксения Колесникова

«Две школы такие — Беслан и наша». В Казани похоронили погибших в гимназии и арестовали стрелявшего

• Сергей Горяшко, Елизавета Фохт
• Би-би-си, Казань

12 мая 2021

Автор фото, Roman Kruchinin/TASS

12 мая стало в Татарстане днем траура — сегодня в Казани прощались с детьми и взрослыми, которые погибли при расстреле гимназии № 175. Вечером суд арестовал 19-летнего стрелка Ильназа Галявиева, который накануне пришел с ружьем в школу, где он раньше учился. Корреспонденты Би-би-си рассказывают, как прошел этот день.

(Имена некоторых школьников изменены)

Константиновское кладбище находится на северо-западе Казани. Оно делится на мусульманскую и христианскую части, между ними забор. Днем 12 мая к мусульманской части кладбища по пыльной дороге мимо домов частного сектора едет колонна из десятка машин. В голове — черный микроавтобус ритуальной службы.

У кладбища дежурит полиция и карета скорой помощи. Колонна останавливается у ворот. Из машин выходят женщины в платках, мужчины в зеленых тюбетейках. Из автобуса достают носилки, на них тело, обернутое в белую ткань, сверху оно накрыто зеленым покрывалом. Хоронят Венеру Айзатову — учительницу начальных классов 175-й гимназии. 55-летний педагог, она всю жизнь проработала учительницей. В школе же ее жизнь и оборвалась.

По мусульманским обычаям предписывается хоронить умершего на близлежащем кладбище. От 175-й гимназии до Константиновского кладбища 10 минут езды.

Во вторник Венеру Гайзатову застрелил бывший ученик гимназии, 19-летний Ильназ Галявиев. В той же бойне погибла коллега Айзатовой, 26-летняя Эльвира Игнатьева, и семеро детей — четыре девочки и трое мальчиков. Им было 14-15 лет.

Учитель с большой буквы, которая любила детей

Родственники, друзья, ученики и их родители, выпускники — все встали в круг у носилок с телом убитой учительницы. Прощальную речь начал мужчина в синем костюме с букетом красных роз, министр образования Татарстана Ильсур Хадиуллин. Сначала он говорил по-татарски, затем перешел на русский: «Учитель с большой буквы. Сколько поколений она учила, сколько выпускников… Она любила детей», — преподаванию Венера Айзатова отдала 34 года жизни. О том, что она любила детей, говорили все, кто пришел с ней попрощаться.

«Вырастила свою дочь. Жить и жить, — министр с трудом подбирал слова. В толпе слышались всхлипы. — То, что произошло вчера, описать невозможно, вписать в нормальную человеческую логику невозможно. Простите нас, Венера Султановна».

Мужчины подняли носилки и понесли тело к месту захоронения. На мусульманских похоронах женщины не участвуют в процессии, а подходят к могиле во вторую очередь, после мужчин. когда тело уже предано земле. Дочь Венеры Айзатовой, Гульнара, осталась ждать у ворот кладбища. Вместе со взрослыми мужчинами, родственниками, друзьями, коллегами за носилками с телом учительницы шли ее ученики — бывшие и нынешние.

Два мальчика в белых футболках смотрели, как завернутое в ткань тело опускали в могилу. Они стояли в тишине, иногда вытирая кулаками глаза. У обоих Венера Айзатова четыре года начальной школы была классной руководительницей.

«Я учился у нее с первого по четвертый класс. Сейчас я в шестом. Она очень добрая, умная, очень организованная. С помощью нее мы выучились и сейчас учимся хорошо», — рассказал про свою бывшую классную руководительницу Илья. В руке он держал розовые розы. Ребенок добавил, что Венера Айзатова была и ему, и другим одноклассникам как вторая мама: «Она была самой лучшей учительницей». Илья не ходил в школу утром вторника. Там был его друг Эльдар. Он стоял рядом, с красными гвоздиками в руках. Говорить о случившемся он не хотел.

Автор фото, Yegor Aleyev/TASS

Рядом, опустив голову, стоял темноволосый молодой человек в пиджаке, Бехруз. Погибшая учительница была его классным руководителем с 1 по 4 класс еще в другой казанской школе, № 174, в начале 2000-х. «Была доброй, понимающей преподавательницей, поддерживала детей, всегда на защиту детей вставала, хоть мы и баловались, не было ни одной докладной, ни одной жалобы завучу», — рассказал Бехруз.

Когда тело учительницы опускали в могилу, над ней держали зеленое покрывало — ислам предписывает, что тело женщины должно быть закрыто даже после смерти. Затем имам зачитал короткую молитву. Тело засыпали землей.

Мужчины молились в тишине, затем положили на свежую могилу цветы. «Она была абсолютным авторитетом в школе, ее ценили, уважали, всегда оберегали, вот в этот раз не получилось, к сожалению, — сказал Би-би-си министр Ильсур Хадиуллин. — Терпения семье, дочери. Больше ничего не скажешь».

Рядом стоял старший брат Венеры, Рифкат. Вчера, узнав о случившемся в школе, он какое-то время еще надеялся на лучшее, но семье довольно быстро сообщили о гибели Айзатовой. Рифкат назвал главным качеством сестры человечность: «Она профессию себе выбрала хорошую, любящую».

Он рассказал, что его сестра начала преподавать сразу после университета: «Всю жизнь в школе, сначала у себя в родной деревне, потом в Ульяновске несколько лет, потом она переехала сюда, и с 2000 года в казанских школах». В 175-й гимназии Венера Айзатова работала с 2006 года, с первого дня основания учреждения, сказал Рифкат: «Можно сказать, она жила там».

Теракты и нападения на другие российские школы — за последние несколько лет их было около десятка — в семье учительницы никогда не обсуждали, и страха по этому поводу его сестра никогда не испытывала.

Дочь Венеры, Гульнару, под локти держали ее близкие. Сквозь слезы она говорит, что главное мамино качество — доброта. «Прекрасный человек, такая приветливая, со всеми очень дружно жила. Прекрасная бабушка, прекрасная мать» — родственница погибшей Гельсиня вспомнила, что даже в детстве Венера Айзатова любила играть в учительницу: «С малых лет я в медика играла, а она — в учительницу. Мы же на одной улице росли».

Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер

Подпись к видео,

В Казани простились с учителями, погибшими в стрельбе в школе

Толпа начала расходиться. Две семьи — родители младшеклассников — пытались вспомнить, бывали ли раньше такие нападения на школы, как то, которое случилось в 175-й гимназии. «У нас теперь две школы такие — Беслан и наша», — сказал один из мужчин. Они начали обсуждать, что будет со зданием гимназии — снесут ли его или отремонтируют.

Автор фото, Ossetia News

Подпись к фото,

В спортзале школы № 1 в Беслане почтили память жертв массового убийства в Казани

Одна из женщин, мама школьника младших классов рассказала Би-би-си, что их дети были в гимназии во время нападения. «Выпрыгивали из окон в крови. Троих человек из нашего класса положили в больницу», — говорит она. Ее ребенок остался цел.

12 мая в Казани похоронили всех жертв Ильназа Галявиева. 26-летнюю Эльвиру Игнатьеву, учительницу английского, которая ценой своей жизни пыталась спасти от пуль детей — на Самосыровском кладбище Казани. Семерых детей — на кладбищах в Рыбной Слободе, Высокой Горе, на Кургане и Мусульманском кладбище.

«Неадекватное поведение» и «сильные головные боли»

Сразу после похорон журналисты бросились в Советский районный суд Казани — там в среду должны были избрать меру пресечения Ильназу Галявиеву.

Из-за ажиотажа к часу дня просторный холл суда был полностью забит прессой. Для репортеров вынесли дополнительные скамейки и бутылки с водой.

Шло время, но ни ходатайство об аресте, ни самого стрелка в суд так и не везли.

Сотрудники пресс-службы как могли успокаивали журналистов — в ожидании те удивлённо обсуждали гостеприимство Советского суда.

Еще утром в Казань приехал глава Следственного комитета Александр Бастрыкин, который решил лично координировать работу следственной группы. Вместе с другими сотрудниками СКР он возложил цветы к народному мемориалу к гимназии № 175, а потом провел совещание о ходе расследования.

В оперативную группу, которая разбирается в произошедшем, сейчас входят более 100 следователей, экспертов и криминалистов.

Около трех часов дня СК заявил, что все-таки намерен просить об аресте Галявиева. Ему предъявили обвинение по нескольким пунктам ч. 2 ст. 105 УК РФ — убийство более двух лиц, в том числе несовершеннолетних, совершенное общеопасным способом. Формально самое суровое наказание, предусмотренное этой статьей, — смертная казнь, но на нее в России действует мораторий. По действующим законам стрелка могут приговорить к пожизненному заключению.

Кроме того, следователи сообщили новые подробности о состоянии Галявиева. Выяснилось, что 19-летний житель Казани хоть и не стоял на учетах у психиатра и нарколога, но неоднократно жаловался врачам на «сильные головные боли».

«Ещё в прошлом году в связи с обращениями в одно из медучреждений ему был поставлен диагноз, свидетельствующий о заболевании головного мозга», — рассказали в СК.

Кроме того, с начала года — примерно тогда Галявиев перестал посещать занятия в своем колледже — близкие замечали в поведении студента «агрессивность и вспыльчивость».

Несмотря на это, он все-таки смог получить разрешение на оружие — психиатр, выдававшая в апреле ему справку, отклонений у него не нашла. Вопросов не возникло и у военных — Галявиева признали годным к службе в армии.

Сейчас «неадекватное поведение» стрелка осложняет проведение следственных действий, пожаловались в СК. Издание Baza со ссылкой на неназванные источники писало, что юноша «дерзко» отвечает на вопросы полицейских и следователей и отказывается от еды.

Накануне огромный резонанс вызвали кадры допроса стрелка, во время которого он, истошно вопя, называл себя богом и говорил, что в нем «пробудился монстр».

Но к суду по мере пресечения запал у Галявиева, видимо, иссяк.

«Вы понимаете, что убили девять человек?»

Заседание началось ближе к шести часам вечера. Безопасность в огромном зале обеспечивали не менее дюжины приставов и полицейских — в том числе спецназ МВД в масках. Аквариум перед приводом обвиняемого тщательно осмотрели с фонариком.

Интересы стрелка представлял адвокат по назначению Александр Гиляжев. Би-би-си он сказал, что переживает трагедию «как любой нормальный человек», а c подзащитным пообщаться не успел.

Автор фото, Yegor Aleyev/TASS

Появившись в зале, Галявиев, вопреки ожиданиям журналистов, вел себя абсолютно спокойно. Вместе с ним в «аквариум» зашли сразу трое сотрудников полиции.

В ожидании судьи журналисты наперебой выкрикивали обвиняемому свои вопросы:

— Ильназ, вы понимаете, что вы сделали?

— Вы понимаете, что убили девять человек?

— Вы понимаете, в кого стреляли?

— Какого возраста были эти дети?

— Вы не хотите ничего сказать родным?

— Почему вы молчите, Ильназ? Вы улыбаетесь?

— Раскаиваетесь?

— Как по-вашему жить родным тех, кого вы убили?

Галявиев на выкрики журналистов никак не реагировал.

Появившийся судья Эрнест Муртазин разрешил прессе снимать заседание целиком и начал устанавливать личность обвиняемого.

Галявиев назвался студентом-четверокурсником казанского колледжа при Татарском институте содействия бизнесу — хотя в учебном заведении еще вчера сообщили, что напавшего на школу отчислили за неуспеваемость и пропуск экзаменов.

Он также сообщил суду, что у него нет никаких тяжелых заболеваний.

После этого следователь коротко зачитал обвинение, предъявленное стрелку. По версии СК, Галявиев совершил убийство с умыслом, производил выстрелы в людей, «осознавая, что несет смерть». Так, считает следствие, Галявиев хотел выразить свою «исключительность и превосходство». Вину в расстреле школы он признал.

Зайдя в гимназию, ее бывший ученик подорвал самодельную бомбу с поражающими элементами, говорится в обвинении. Это произошло у начальных классов, где занимались английским. При взрыве никто не пострадал — серьезные повреждения получило только помещение школы.

После этого Галявиев открыл стрельбу из ружья — как утверждает СК, он сделал не менее 17 выстрелов. От его действий пострадали больше 20 человек — двое детей по-прежнему находятся без сознания в критическом состоянии.

Девять человек погибли — семь школьников и две учительницы.

Просьбу следствия об аресте поддержала и прокуратура — зампрокурора Татарстана Алексей Заика сказал судье, что у него нет «ни процессуального, ни морального права» принять другое решение.

Сам Галявиев на вопросы отвечал спокойно и коротко. Он сказал, что не возражает против ареста на два месяца — такое решение в итоге и вынес Эрнест Муртазин. В решении судьи говорится, что, оставаясь на свободе, стрелок может совершить другое подобное преступлении или угрожать свидетелям.

Пока конвойные выводили обвиняемого из клетки, журналисты опять начали задавать ему вопросы: «Вы раскаиваетесь? У вас есть заявление для прессы? Вы улыбаетесь?»

Галявиев покинул помещение, не проронив ни слова.

После этого с журналистами коротко пообщался прокурор Заика. Он заверил, что обвиняемому проведут полноценную судебно-психиатрическую экспертизу, чтобы установить, в каком состоянии тот расстреливал школьников.

По словам гособвинителя, заключение, которое должно определить, находился ли Галявиев под действием каких-либо веществ, еще не готово. При обыске в квартире стрелка, помимо боеприпасов и компонентов бомбы, нашли бутылку с настойкой лекарства «Мухомор», сообщал Life.

Отвечая на вопрос одного из журналистов, Заика сказал, что напавшему на школу пока не вменяют совершение теракта.

Одновременно с этим Life опубликовал выдержки из допроса Галявиева. Во время него он якобы заявил, что «планировал совершить теракт во время второго урока», а потом пришел в школу и начал убивать детей и взрослых, целясь им в голову и грудь.

«В содеянном я не раскаиваюсь, вину в содеянном по российскому законодательству я признаю полностью, а по моему — нет», — приводит канал слова Галявиева. Он считает, что совершил правильный поступок.

Свой арест стрелок будет отбывать в СИЗО-1 Казани.

Школа Шишкиного Леса. Русский язык — Употребление знаков препинания

Употребление знаков препинания

Выпуск 38

Веснушка, Зубок и Шуня пришли на очередной видеоурок по русскому языку для младших школьников. Тема урока посвящена правилам употребления знаков препинания.

Было раньше такое слово «препинать». Означало оно — останавливать или прерывать движение. Знаки препинания, прерывающие плавное течение слов, очень важны для понимания написанного. Например: прочитайте фразу «Дружить нельзя ссориться». Веснушка и Шуня прочитали о том, что нельзя ссориться. А Зубок расстроился — ему показалось, что написано о том, что дружить нельзя. Друзья заспорили: как же понять правильно смысл этой фразы? За помощью они обратились к ведущей видеоурока — Василисе.

Она предложила подумать о том, что же именно они хотят сказать. Ученики Шишкиной школы дружно решили, что — «нельзя ссориться». И Василиса попросила послушать внимательно — как выделяется выбранная зверятами фраза при выразительном прочтении. Веснушка сразу догадалась: «Василиса как будто остановилась перед выбранным словосочетанием». Зубок заинтересовался: «А что же нужно поставить, чтобы эта остановка была видна при написании?»

Ну, конечно, в таком случае употребляется знак препинания под названием «запятая». Именно она ненадолго останавливает плавное течение написанной речи. Друзья весело тренировались произносить понравившуюся фразу. И Шуня радостно воскликнула: «Надо дружить!». Так она в своей речи употребила новый знак препинания — восклицательный знак. Оказывается, он не только останавливает, но даже меняет настроение всей фразы, придавая ей радостное выражение.

Затем Василиса познакомила Зубка, Шуню и Веснушку ещё с одним знаком. Знаете каким? Ну конечно — с вопросительным знаком. Именно он помогает задавать вопросы при написании нашей речи.

Но тут внимательная Шуня забеспокоилась. В начале видеопередачи Василиса обещала рассказать об употреблении четырёх знаков препинания. А пока любознательные ученики узнали о трёх знаках препинания: запятой, восклицательном и вопросительном знаках. Василиса познакомила их и с четвёртым знаком — точкой. Именно этот знак препинания говорит о том, что что-то закончилось. Без этой маленькой точки все предложения в тексте слились бы в одну непонятную мешанину слов и смыслов.

В конце видеоурока зверята ещё раз повторили полюбившиеся им знаки препинания.

Дружную компанию
Знаков препинания
Забыть никак нельзя.
Дружная компания
Знаков препинания —
С вами мы друзья!

Как написать письмо в школьный совет

Написание официального письма — это эффективный способ высказать свои опасения, задать вопросы и внести предложения о школьном округе в совет по образованию.

Если вы хотите, чтобы ваш голос был услышан и продемонстрировал вашу заботу о своем ребенке и других в обществе, написание письма в школьный совет является важным шагом. Более века школы полагались на свои советы по образованию, чтобы представлять сообщество в академических вопросах.Школьные советы защищают учителей и администраторов, гарантируя, что у них есть инструменты и обучение, необходимые для того, чтобы стать эффективными преподавателями. Доски также играют ключевую роль в разработке учебной программы. Кроме того, советы директоров также несут ответственность за установление политики, призванной гарантировать, что все студенты получают образование, необходимое для успешной учебы в колледже и на рабочем месте.

Есть несколько причин, по которым люди пишут письма в школьный совет. Это может быть, чтобы выразить озабоченность или мысли по определенной теме или подать жалобу на событие или инцидент.Общение со школьным советом относительно образования вашего ребенка, специальных услуг или школьных функций показывает, что вы беспокоитесь о благополучии вашего ребенка и качестве обучения. Используя формальный метод связи с правлением, вы можете ожидать, что члены правления также ответят формально. У школьных округов обычно есть временные рамки, в течение которых они должны решать проблемы.

Вы хотите стать членом школьного совета? Узнайте больше здесь.

Советы, как написать письмо в школьный совет

Написание письма в совет по образованию позволяет вам затронуть серьезную озабоченность по определенной теме.Вы можете написать на всю доску или конкретному человеку. Когда вы пишете письмо на доску, излагайте свои проблемы логично и хорошо организованно. Это должно быть написано формально и с уважением.

Представьтесь

Начните письмо с того, что представьтесь и определите, являетесь ли вы родителем, учителем или другим членом сообщества, а также предметом, который вас беспокоит. Это обеспечивает контекст для вашего письма. Используйте позитивный тон, похвалив их за качество учителей или администрации, направление учебной программы или другие аспекты школьного округа.Включите заявление, указывающее на то, что вы уверены, что они серьезно отнесутся к вам. Правление может рассматривать это как сбалансированную и непредвзятую точку зрения, благодаря которой члены с большей вероятностью уделят вашей проблеме должное внимание.

Укажите свою цель

Используйте авторитетный голос и укажите цель письма. Пишите уверенно, показывая, что вы понимаете обсуждаемую тему. При организации общения спросите себя: зачем вы пишете? Какие у вас проблемы или вопросы? Какие действия вы хотите увидеть?

Сообщите о своих опасениях

Начните с объяснения ситуации.Сделайте письмо коротким, в идеале не более одной страницы, но убедитесь, что вы включаете соответствующую информацию. Если вы пишете о происшествии, укажите имена, время и даты. При подробном описании ситуации сохраняйте позитивный и уважительный тон. Излагайте факты так, как вы их знаете. Воздержитесь от эмоций, угроз или ненормативной лексики, даже если вы расстроены.

Опишите шаги, которые вы предприняли для решения проблемы или расследования произошедших событий. Это может включать в себя подробные беседы с учителями, родителями или другими должностными лицами школы.Приложите любую соответствующую подтверждающую документацию. Определите, как вы хотите решить проблему.

Завершите письмо на дружеской ноте и заранее выразите свою признательность за время и внимание членов правления. Будьте добры и уважительны. Они много работают и часто не получают зарплату. Общение с ними — это не жалобы. Укажите конкретную проблему, которую вы решаете, и откровенно высказывайте свои мысли.

Заключительные шаги

Используйте функции грамматики и проверки орфографии в своем программном обеспечении или попросите кого-нибудь отредактировать ваше сообщение, чтобы убедиться, что оно не содержит ошибок.Перед отправкой письма перечитайте его. Если вы были расстроены, когда написали его, дайте себе время успокоиться и прочитать его еще раз. Поставьте себя на место получателей. Ясно ли ваше описание ситуации и просьбы? Не забудьте поставить дату на письмо и попросить ответ. Предоставьте свою контактную информацию, включая адрес электронной почты и номер телефона, чтобы у них было все необходимое для ответа. Сохраните копии всей корреспонденции для своих записей в качестве справочника для дальнейшего общения.

Образец письма

Ниже приведен образец письма. Персонализируйте его, добавляя или изменяя информацию в соответствии с вашими потребностями.

Совет по образованию Anytown

Адрес

Телефон / электронная почта

Уважаемые [Имя] Члены школьного совета! (При отправке отдельным членам укажите в письме их имя)

[Персонализируйте введение — Укажите, являетесь ли вы родителем, учителем, членом сообщества или имеете какое-либо другое отношение к школьному округу.]

Я родитель, чей ребенок посещает начальную школу Acme. Я хотел бы, чтобы правление рассмотрело возможность добавления автобусной остановки на углу улиц Вязов и Мейн-стрит. В настоящее время дети в моем районе должны ехать до ближайшей остановки на Вест-Энде и Мейн-стрит. Для этого нужно пройти полмили и пересечь несколько оживленных улиц.

Я знаю, что школьный совет заботится о безопасности всех детей. Утверждение этой остановки будет соответствовать ценностям и миссии школьного округа. Модификация этого маршрута дает несколько преимуществ:

• Школьный автобус проезжает перекресток улиц Вязов и Мейн-стрит по пути к текущей остановке, а это значит, что маршрут не нуждается в значительных изменениях.
• В нескольких семьях в моем районе есть дети, которым приходится идти пешком до остановок West End и Main Street.
• Благодаря тому, что автобусная остановка находится ближе к дому, уменьшается риск, поскольку студентам нужно перейти только одну улицу.
• Многие родители, с которыми я разговаривал, бросают своих детей в университетский городок из-за продолжительности прогулки. Это вызывает проблемы с дорожным движением в школе. Добавив автобусную остановку ближе к дому, больше родителей позволят своим детям ездить на автобусе. Уменьшится загруженность места высадки пассажиров в школе.

Я ценю время и усилия, которые школьный совет вкладывает в защиту безопасности наших детей. Я с нетерпением жду вашего ответа по этому поводу. Если вы хотите продолжить обсуждение этого запроса, пожалуйста, свяжитесь со мной при первой возможности по телефону 123-456-7890.

Спасибо за ваше время, услуги и внимание.

[Индивидуальное закрытие

Имя

Адрес

Электронная почта

телефон]

Написать официальное письмо в школу: правила, советы

Официальные письма пишутся не так часто по сравнению с прошлым десятилетием или около того, но научиться формировать официальное письмо для школы очень важно для понимания правил формального общения.Официальные письма должны быть четкими и лаконичными. Официальные письма обычно пишутся для официальных запросов к директору, для получения разрешения от опекуна и для ответа на любые вопросы. Научиться писать официальное письмо для школы эффективно для учащихся при общении по электронной почте на более поздних этапах своей карьеры. Официальное письмо написано упорядоченным и обычным образом в соответствии с определенным установленным форматом. Эти письма написаны в основном для служебных целей.

Официальное письмо — это письмо, которое студент пишет, чтобы отправить его в школу или директору для передачи информации. Когда ученик или родитель пишет официальное письмо, официальные лица школ тщательно об этом думают. Следовательно, прежде чем обращаться к директору или школе по любому вопросу или важной теме, родители должны знать формат заявления. Кроме того, учащиеся должны знать правила, которым необходимо следовать при написании официального письма в школу или директору.

В этой статье мы предоставили вам подробную информацию о формальном формате письма директору, а также о правилах, которым необходимо следовать при его написании. Продолжайте читать статью, чтобы узнать все о формальном формате письма для школы.

Изучите концепции экзамена на Embibe

Официальный формат письма директору — формат письма

Формат официального письма, которое должно быть написано в школу или директору, приведен ниже:

1.Информация об отправителе / ​​адрес: Реквизиты отправителя должны быть указаны вверху страницы. Сведения об отправителе должны включать всю подробную информацию об отправителе, такую ​​как имя, адрес и контактные данные.

2. Дата: После указания данных отправителя следует указать дату. Отправитель должен указать дату написания письма.

3. Реквизиты / адрес получателя: Здесь вы должны указать адрес получателя.Когда вы пишете официальное письмо для официальных лиц школы (директора, учителя, HOD и т. Д.), Вы должны указать имя / должность получателя, а затем указать адрес школы.

4. Тема официального письма: После указания данных получателя вы должны указать тему письма. В основном эта тема говорит о цели письма.

5. Приветствие: Вы должны поприветствовать человека, которому вы пишете письмо.Поскольку вы пишете официальное письмо, приветствие не должно быть слишком личным.

6. Тело письма: По сути, тело письма разделено на 3 части, которые указаны ниже: Параграф 1: Представьте себя и цель написания этого письма. Абзац 2: А теперь подробно объясните причину. Абзац 3: Завершите письмо. В этом разделе должно быть указано, чего вы ожидаете, или решение.

7.Бесплатное закрытие.

Официальный формат письма для школы — Структура официального письма директору

Формат официального письма директору школы приведен ниже:

Адрес отправителя: [Имя] [Класс, к которому вы принадлежите] [Название школы] [Адреса школы] [Дата] Адрес получателя: [Prinipal / Teacher / HOD] [Название школы] [Адрес школы] Тема: [Тема: Назовите запрос / жалобу] Приветствие: [Уважаемый господин / госпожа уважаемый классный руководитель и т. Д.] Тело письма: Параграф 1 [Представьтесь и укажите цель письма] Параграф 2 [Здесь начните писать подробную информацию, если вы уезжаете или заинтересованы в участии в любом из мероприятия, проводимые школой, укажите цель и кратко укажите причину] Пункт 3 — [Теперь завершите свое письмо; то есть напишите то, что вы ожидаете] Бесплатное закрытие: [Теперь закончите письмо — искренне, искренне, с благодарностью] Подпись: [Имя и подпись]

Вопросы для практического экзамена

Официальный формат письма для школы / директора — Правила

Прежде чем писать официальное письмо в школу или директору, нужно знать правила, которым необходимо следовать при написании письма.Формат аналогичен для всех советов по образованию в Индии, включая CBSE, ICSE и т. Д. Некоторые ключевые моменты, которые следует помнить при написании официального письма в школу, перечислены ниже:

1. Не используйте витиеватую лексику,
2. Не используйте сокращения и аббревиатуры,
3. Письмо должно быть точным, а сообщение должно быть прямым,
4. Всегда включать тему сообщения,
5. Всегда следовать формальному формату букв для школа.

Образцы официальных писем для студентов

В следующем разделе мы предоставили различные наборы официальных писем, написанных учениками директору школы.Просмотрите образцы официальных писем для школы, поскольку они дадут вам представление о том, как написать письмо директору школы или другим должностным лицам.

Попытка пробного теста

Официальное письмо директору школы Пример 1: Письмо об отпуске из школы

Представьте, что есть девочка по имени Варша, которая хочет написать письмо директору школы с просьбой не ходить в школу в течение двух дней по причине замужества ее сестры. Теперь напишите директору письмо с просьбой предоставить отпуск на 2 дня.

Умейте написать официальное письмо директору от студента из образца письма. Вы можете легко понять формат буквы в основной формат из этого примера:

Варшава Школа ABC, 6-й сектор, 7-я дорога, Банглор-500001 23 января 2021 г. Директор школы ABC, 6-й сектор, 7-я дорога, Banglore-500001 Тема: оставить на двое суток. Уважаемый сэр, Я Варша из класса VI-B, и я пишу это письмо, чтобы сообщить вам, что я буду отсутствовать в течение следующих 2 дней по причине замужества моей сестры. Свадебная церемония моей сестры начнется с 24 по 25 января 2021 года, и как младшей сестре мое присутствие на свадебной церемонии неизбежно. Как сестра, у меня так много обязанностей, которые нужно выполнить на свадьбе, а также я отвечаю за организацию свадебной церемонии. Итак, прошу предоставить мне двухдневный отпуск (24 и 25 января). Свадебная открытка прилагается для ознакомления. Спасибо. С уважением, Варша [ Подпись ]

Пример письма 2: Заявление на отпуск по болезни в школу

Представьте, что у вас жар. Не проинформировав школу, вы ушли. Теперь напишите заявление на отпуск по болезни школьному учителю по поводу уже перенесенной температуры.

Разберитесь в формате заявления на школьное официальное письмо из следующего образца письма:

Varsha ABC School, 6th Sector, 7th Road, Banglore-500001 23 января 2021 года The Class Teacher, VI-B, ABC School, 6th Sector, 7th Road, 0 Banglore-500148 Banglore-500 Тема: Заявление на отпуск по болезни Уважаемая мама, Я Варша, учусь в VI-B в школе ABC.Пишу это письмо, чтобы сообщить, что 21 и 22 января 2021 года я ушел в отпуск из-за лихорадки. Так как у меня была высокая температура и простуда, врач посоветовал мне соблюдать постельный режим в течение 2 дней. Итак, я не могла ходить в школу 2 дня. Итак, прошу вас предоставить мне двухдневный отпуск и разрешить мне посещать занятия с сегодняшнего дня (23 января). Медицинские заключения прилагаются для осмотра. Спасибо. С уважением, Варша [ Подпись ] Также предоставьте подпись и контактный номер Родителя, поскольку вы ушли в отпуск без уведомления.

Советы по написанию официального письма директору

Вот несколько советов по написанию официального письма директору школы:

1. Начните со своего адреса. Независимо от типа письма рекомендуется начинать со своего адреса. Затем напишите адрес получателя.
2. Оставьте 1 строку и укажите текущую дату и время.
3. Используйте правильные приветствия и приветствия, как мистер, миссис, доктор.и т. д.
4. Напишите четкую и лаконичную строку темы, описывающую мотив написания письма.
5. Напишите содержание письма внутри тела письма. Будьте точны и все объясните.
6. Всегда используйте правильное приветствие для подписания, например «С уважением, искренне» и т. Д.

Чего следует избегать при написании письма

Когда вы пишете официальное письмо директору или учителю, вы должны помнить о некоторых важных вещах:

(i) Не используйте ненормативную лексику или сленг при написании писем, так как это совершенно непрофессионально.
(ii) Не придумывайте и не пишите ничего ложного. Всегда придерживайтесь фактов.
(iii) Не пишите статьи от руки. Видеть рукописные письма непрофессионально. Используйте Microsoft Word или Google Docs для написания официальных писем.
(iv) Не забудьте проверить и вычитать свой текст перед отправкой.
(v) Сохраняйте формальный, но дружелюбный тон письма. Однако не делайте его слишком дружелюбным и неформальным.

Часто задаваемые вопросы

Часто задаваемые вопросы о формате письма-заявления о школьном отпуске или официальном формате письма приведены ниже:

1 кв.Как написать письмо директору школы?
Отв. Чтобы написать письмо директору школы, сначала представьтесь и поприветствуйте человека, которому вы пишете письмо. Объясните свою проблему и какое решение или заключение вы ждете от этого человека. Подробный официальный формат письма директору школы см. На этой странице.

2 кв. Как начать официальное письмо?
Отв. Вы можете начать свое официальное письмо со слов «Уважаемый» или «Уважаемый» перед именем человека, которому вы пишете.

3 кв. Как закончить официальное письмо?
Отв. Вы можете закончить официальное письмо, указав «С уважением, С уважением, Искренне Ваш, Искренне Ваш», за которым следует ваше имя и подпись.

4 кв. Могу ли я написать электронное письмо директору вместо рукописного или печатного формата письма?
Ответ: Хотя вы можете отправить электронное письмо директору школы для отпуска или по любой другой причине, предпочтительнее использовать напечатанное, распечатанное и подписанное письмо, поскольку так удобнее читать.

5 квартал. Как мне написать официальное письмо директору, если учитель плохо справляется с работой?
Ответ: Если вы не удовлетворены работой учителя, вы можете написать официальное письмо в качестве жалобы. Во-первых, вам нужно иметь профессиональный тон и не использовать провокационные слова. Во-вторых, не отправляйте письмо сразу; внимательно укажите дату и время. Если возможно, отправьте несколько писем от нескольких студентов одновременно, чтобы директор мог понять серьезность ситуации.

Практика бесплатно CBSE Class 10 Вопросы

Теперь вам предоставлена ​​вся необходимая информация о формате письма директору, школе или учителю. Официальные письма часто задают на школьных экзаменах и других конкурсных экзаменах. Итак, нужно практиковаться в написании официальных писем на самые разные темы. Это поможет не только на экзаменах, но и в жизни.

Если вы учитесь в школе, вы можете использовать Embibe для решения практических вопросов Класс 8, 9, 10, 11, 12 по естествознанию и математике.Вы можете просмотреть решения для каждого вопроса. Это поможет вам улучшить свои способности решать проблемы и улучшить свои результаты на различных экзаменах. Кроме того, вы можете пройти бесплатных пробных тестов по таким предметам, как естествознание и математика, которые будут большим подспорьем в вашей подготовке к экзамену.

Мы надеемся, что эта подробная статья о формальном формате писем для школы вам поможет. Если у вас есть какие-либо сомнения, свяжитесь с нами через раздел комментариев ниже, и мы свяжемся с вами как можно скорее.

Следите за обновлениями на сайте embibe.com, чтобы быть в курсе последних новостей и обновлений школьных советов.

358 просмотров

Отличное руководство для студентов и учителей

КАК НАПИСАТЬ ПИСЬМО: РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ

В наш век цифровых коммуникаций написание писем становится чем-то вроде утраченного искусства. Электронные и текстовые сообщения могут быть отправлены мгновенно и за небольшую часть стоимости, которую может предложить старая добрая обычная почта.Так зачем вообще учить писать письма? Что ж, хотя электронные «письма» часто более свободны с точки зрения форматирования и языка, чем физические буквы, мы также можем применить правила написания писем и к электронным носителям. Тем не менее, физические письма обладают и некоторыми собственными преимуществами.

НАПИСАННОЕ ПИСЬМО МОЖЕТ ИЗМЕНИТЬ МИР.

В то время как мы гордимся тем, как написать отличное эссе, информационный отчет или другой тип текста, который в основном используется в образовательной среде, способность создать мощное письмо или электронное письмо буквально изменила жизни людей, изменила ход истории и в некоторых случаях была разница между жизнью и смертью.

Это может быть единственная возможность, которая у нас есть, чтобы убрать весь шум и путаницу в любой предметной области и искренне рассказать кому-нибудь о своих чувствах. Перо на бумагу.

По какой бы то ни было причине тысяча электронных писем, твитов, лайков никогда не будет иметь такого же воздействия, как хорошо написанное от руки письмо. Само его создание и существование покажут вашему читателю, насколько искренне и искренне он относится к тому, что он содержит.

Письма подпадают под категорию транзакционного письма, и если вы хотите узнать больше о транзакционных текстах, обязательно ознакомьтесь с нашей подробной статьей здесь.

УСТРОЙСТВО ДЛЯ НАПИСАНИЯ ПИСЕМ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Более 100 СТРАНИЦ увлекательных, РЕСУРСОВ, , различных букв ОБРАЗЦОВ , ПЛАНОВ УРОКА и ИНТЕРАКТИВНЫХ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ , чтобы научить ваших студентов писать потрясающие ПИСЬМА и ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ.

Обучайте этому жизненному навыку с уверенностью с помощью этого превосходного универсального ресурса . Никакой подготовки не требуется.

3 ПРИЧИНЫ НАУЧИТЬ ПИСЬМО

1.Персональный подход: НАПИСАННОЕ В 1939 ГОДУ ПИСЬМО ЭЙНШТЕЙНА СИЛАРДА ИЗМЕНИЛО ХОД ИСТОРИИ.

Те из нас, кто вырос в эпоху до того, как Интернет действительно заработал, хорошо помнят волнение ожидания и получения письма. У многих из нас в детстве были друзья по переписке, которых мы никогда не встречали, или они получали любовные письма от наших возлюбленных-подростков. Может быть, некоторые из этих ценных писем до сих пор надежно хранятся в прикроватном ящике.

В письме есть что-то очень личное и интимное, которое электронная почта не может передать.Письма — это физическая вещь, и их возрастающая редкость делает их сегодня еще более интимными.

2. Ударная

Получение лично письменного письма в наши дни — это что-то вроде единорога в плане общения. Студенты, которые знают, как написать хорошо написанное письмо, могут использовать это в своих интересах. Например, любой бизнес-менеджер по найму, несомненно, будет ошеломлен постоянным потоком электронных писем, наводняющих его почтовые ящики Gmail или Hotmail.

Это отправленное по почте резюме, сопровождаемое рукописным письмом, которое ждет их на столе утром, обязательно выделится и обеспечит внимательное прочтение.Письмо в его различных формах гарантированно выделится и окажет влияние в эпоху, когда подавляющее большинство коммуникаций является цифровым.

3. Почерк

Популярность написания писем снизилась, так же как и упор на хорошо развитые навыки письма. При желании вы можете воспользоваться возможностью, чтобы студенты поработали над своими навыками письма. Хотя студенты могут возразить, что с помощью текстового редактора они могут выполнить задачу намного быстрее, еще одно преимущество написания письма от руки состоит в том, что скорость становится почти медитативной.Это позволяет студентам тщательно сосредоточиться на грамматике и пунктуации, не прибегая всегда к средствам проверки орфографии и программному обеспечению для исправления грамматики.

ФОРМАЛЬНОЕ И НЕОФИЦИАЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ПИСЕМ: В ЧЕМ РАЗНИЦА?

В таблице ниже указано, должно ли ваше письмо быть написано формальным или неформальным образом, с некоторыми предлагаемыми подсказками. Несмотря на то, что есть много общего, официальное письмо всегда следует рассматривать как документ с реальной целью и разветвлениями.

ФОРМАЛЬНОЕ ПИСЬМО ФУНКЦИИ

ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБМЕНА ДАННЫМИ ДОКУМЕНТАМИ СЛЕДУЮТ ЗАПИСАННЫМ ФОРМАТОМ. ОНИ НАПИСАНЫ ПАССИВНЫМ ГОЛОСОМ ДЛЯ КОНКРЕТНОЙ ЦЕЛИ И ВО МНОГИХ СЛУЧАЯХ ЯВЛЯЮТСЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ ЮРИДИЧЕСКИМИ СЛУЧАЯМИ. НЕКОТОРЫЕ ПРИМЕРЫ.

ПРИГЛАШЕНИЕ Заставьте кого-нибудь почувствовать себя особенным в предстоящем мероприятии.

ЗАЯВКА Напишите профессиональное письмо-заявление о вакансии или группе, к которой вы хотите присоединиться.

СУДЬЯ / СПРАВОЧНИК Поручается за навыки, личность или авторитет другого человека.

ПРИНЯТИЕ И ОТКАЗ Утвердить или отклонить заявителя на профессиональном уровне.

СДЕЛАЙТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Сделайте официальное и обязательное предложение в письменной форме.

ВЫХОД / ОТСТАВКА Официально уйти или уйти в отставку профессионально и достойно.

НЕОФИЦИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПИСЬМА

ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ ЛИЧНОЙ СВЯЗИ ЭТИ БУКВЫ НЕ ИМЕЮТ ЗАПИСАННОГО ФОРМАТА И НАПИСАНЫ АКТИВНЫМ ГОЛОСОМ.

СПАСИБО Сообщите кому-нибудь, что вы цените их усилия.

ПОЗДРАВЛЕНИЯ Признать чьи-то достижения в жизни.

ЖАЛОБЫ / ПОТЕРЯ Признайте чьи-то личные потери или страдания и дайте им знать, что вам не все равно.

ДРУЖБА И ЛЮБОВЬ Расскажите кому-нибудь, насколько они для вас особенные и почему?

ПИСЬМО РЕДАКТОРУ / МЭРУ И Т.Д. Сообщите кому-нибудь, как их действия негативно влияют на вас и окружающих.

ПИСЬМО К СЕБЕ Дайте старшему или младшему «я» несколько советов и мудрых слов.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБНОВЛЕНИЕ Напишите письмо домой и расскажите им, чем вы занимались.

ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОРМАЛЬНЫХ ПИСЕМ

Официальные письма могут быть написаны для самых разных целей и могут иметь различную форму, включая письмо с жалобой, сопроводительное письмо, сопровождающее заявление о приеме на работу, письмо-приглашение, рекомендательное письмо или письмо с предложением — чтобы указать немного. Хотя каждый из них будет придерживаться своих собственных правил форматирования и тона, при написании официальных писем учащиеся должны избегать использования сленга или сокращений.Язык должен быть прямым и вежливым. Поощряйте учащихся избегать всплесков пурпурной прозы в пользу прямого функционального языка. Обычно официальное письмо пишется для достижения определенной цели и должно быть написано с учетом этой цели. Студенты должны избегать путаницы и твердо сосредоточиться на поставленной задаче.

Хотя конкретное содержание всех вышеперечисленных букв будет отличаться, есть ряд общих особенностей, которые применимы к каждому:

Как написать официальное письмо

• Адрес писателя должен быть в верхнем правом углу.
• Дата должна быть указана под адресом автора.
• Имя получателя и адрес внизу слева.
• Используйте правильное начало (Уважаемый господин / госпожа, Уважаемая миссис Фергюсон и т. Д.)
• Используйте стандартный английский
• Вступительное предложение должен объяснять цель письма.
• Каждый абзац должен содержать одну конкретную точку.
• Используйте соответствующий формальный тон и зафиксируйте формулировку письма.
• Избегайте сокращений, сленга и сокращений. вы хотите, чтобы получатель выполнил
• Официальное окончание, например «С уважением» или «С уважением»

Записка о приветствиях

Если ученик знает имя предполагаемого получателя, начните с Уважаемый г-н./ Миссис Фамилия и окончание с С уважением. Если они не знают имени получателя, начните с «Уважаемый господин / госпожа» и закончите «С уважением».

Использование риторических приемов

Как уже упоминалось, формальное написание писем нацелено на попытку убедить кого-то принять тот или иной курс действий. Для этого полезно использовать некоторые риторические приемы, чтобы сделать письмо более убедительным. Вот некоторые полезные методы, которые могут побудить ваших учеников использовать:

Прямой адрес: использование местоимения «вы» в официальном письме заставляет читателя почувствовать, что вы говорите напрямую с ним.Это помогает заинтересовать читателя и побудить его продолжить чтение письма.

Эмоциональный язык: там, где ученики пытаются убедить читателя принять определенный курс действий, использование эмоционального языка часто может быть мощным инструментом. Учащиеся могут использовать слова позитивного или негативного цвета, чтобы вызвать у читателя желаемый отклик.

Факты и цифры: Еще один способ убедить и убедить — это использовать факты и цифры для подтверждения идей, изложенных в письме.

Как написать неформальное письмо

ПРОЦЕСС ЗАПИСИ НАЧИНАЕТСЯ С ПЛАНИРОВАНИЯ

Как и во всех жанрах письма, процесс написания официального письма должен начинаться с планирования.Это должно включать в себя набросок краткого плана, с которым можно работать, а не исчерпывающую детализацию мелких деталей. План должен включать:

• Запишите адреса, имена и т. Д. — кому вы пишете?
• Записать цель письма — что вы хотите сказать?
• Перечислите пункты, которые необходимо сделать (каждое будет составлять абзац) — как вы это скажете?
• Точка действия государства — что вы хотите, чтобы читатель сделал?

ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НЕОФИЦИАЛЬНЫХ БУКВ:

При написании неформального письма нужно следовать гораздо меньшему количеству правил, но все же есть несколько полезных рекомендаций, которым следует следовать, которые окажутся полезными для студентов, которые пишут неформально.

Как и в случае с любым письмом, важно в первую очередь учитывать аудиторию и причину написания. В частности, это поможет выбрать тон и регистр языка. Чем более близки отношения, тем более неформальным может быть язык.

Хотя письмо будет неформальным, у него все же будет цель. Информация по-прежнему должна быть организована по параграфам, как это делается в формальном, более «официальном» письме. Студенты иногда борются с этим аспектом, поскольку они часто объединяют «неформальный» с «неорганизованным».Заставив их спланировать свое неформальное письмо до написания, можно обеспечить его достаточную организацию.

КАК НАЧАТЬ НЕОФИЦИАЛЬНОЕ ПИСЬМО

Неформальные письма начинаются с приветствия, соответствующего тому, насколько близки отношения. Для знакомых это может быть «Дорогой Том» (используется имя вместо фамилии) или очень неформальное «Привет, Джейн». Не забывайте ставить запятую после имени!

После приветствия следует общее вступительное предложение. Обычно это будет что-то вроде «Как дела?» Или «Как дела?».Если получатель женат или имеет детей, вы можете спросить, как поживают его супруга или дети.

Затем студенты должны указать причину написания. Язык должен быть открытым и дружелюбным по тону, и, в отличие от формального письма, разговорный язык, идиоматические выражения и сокращения вполне допустимы и даже желательны.

Так же, как вступительное приветствие к неформальному письму гораздо более расслабленно, так и заключительное приветствие. Студенты могут выбрать здесь множество возможностей, и их решение будет зависеть от того, кому они пишут, и от их личных предпочтений.Вот некоторые примеры возможных закрытий: «С любовью», «С уважением», «Всего наилучшего» и «Спасибо».

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПИСЬМО НАПИСАТЬ ДАННЫЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Самый эффективный способ для студентов усвоить все особенности написания писем, формальных или неформальных, — это набраться опыта, написав самые разные буквы для различных целей. Следующие мероприятия предлагают студентам несколько советов по практике сегодня:

1. ФИКЦИЯ КАК ПОДБОРКА

Попросите учащихся написать так, как если бы они были персонажами художественного произведения, которое вы читали в классе.Выбирая драматический момент в сюжете, попросите учащихся представить, что они — один из персонажей, пишущих письмо другому персонажу рассказа. Этот писатель может быть как формальным, так и неформальным, в зависимости от представленного сценария. Это даст студентам реалистичную практику написания писем, а также заставит их тесно взаимодействовать с текстом и творчески реагировать на его темы.

2. Агония тетя

Либо предложите ряд возможных жизненных затруднений, либо вырежьте вопросы со страницы «агонии тети» в местной газете.Студенты должны написать в ответ, предлагая совет в ответ на затруднения, выраженные в вопросе или затруднительном положении. Ответ должен быть написан в полном формате письма. Эта деятельность также допускает множество вариаций. Ответ может быть написан, например, близкому другу или написан с точки зрения профессиональной тети, страдающей агонией, с использованием более формального тона и подачи.

3. ЖАЛОБНОЕ ПИСЬМО

Предложите учащимся подумать о своем любимом шоколадном батончике или предмете одежды.Предложите им представить, что они купили этот продукт недавно и обнаружили, что он некачественный. Студенты должны написать официальное письмо с жалобой производителю, в котором изложена их жалоба и рекомендован порядок действий для ее удовлетворительного разрешения. Они должны использовать все функции официального письма, как указано выше.

ХОРОШО НАПИСАННОЕ ПИСЬМО МОЖЕТ БЫТЬ ОБЪЕМОМ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА В ВАШЕМ КЛАССЕ

КАК СДЕЛАТЬ РУЧНЫЕ ПИСЬМА СТАРЕНЫМИ И АУТЕНТИЧНЫМИ.

• Напишите карандашом или ручкой для каллиграфии
• их плотно завинтите, аккуратно разверните и разровняйте.
• Слегка нанесите на бумагу пятна от кофе, чтобы она выглядела состарившейся.
• Осторожно опалите или обожгите края бумаги.
• Добавьте несколько фотографий с фильтром сепии для эффекта

ПОДПИСАНИЕ

По мере того, как учащиеся становятся более уверенными в своем понимании форматов написания писем, поощряйте их обмениваться письмами друг с другом для взаимной оценки.Вы можете предложить им контрольный список функций, на которые следует обратить внимание при чтении работы их партнера.

Написание писем также может быть отличным способом наладить партнерские отношения со школами за границей. Часто дети, изучающие английский как второй язык, будут рады получать письма от учеников (и писать им) из англоязычных стран. И хотя электронная почта все больше вторгается на традиционную территорию письма, многие навыки, приобретенные в практике написания писем, можно перенести в современное воплощение.Здесь также есть широкие возможности связать обучение написанию писем с подходами к написанию электронных писем.

Написание писем может помочь в решении широкого круга задач обучения, а также обучить учащихся ценным практическим навыкам, которые пригодятся им после школьных лет как в личной, так и в профессиональной жизни. И кто знает, возможно, через годы одно из писем, которые ваш ученик напишет в вашем классе, может стать драгоценным подарком на память в чьем-то ящике у кровати.

Учебные ресурсы

Используйте ресурсы и инструменты ниже со своими учениками, чтобы улучшить их письменные навыки с помощью проверенных стратегий обучения.

---

---

Примеры написания писем (образцы письменных текстов учащихся)

Ниже представлены образцы писем студентов (неформальные и формальные). Щелкните изображение, чтобы увеличить и изучить его подробнее. Пожалуйста, найдите время, чтобы прочитать письмо подробно, а также руководства для учителей и учеников, в которых выделяются некоторые ключевые элементы написания писем, которые следует учитывать перед тем, как приступить к работе над черновиком.

Пожалуйста, поймите, что эти образцы письменных текстов учащихся не предназначены для использования в качестве идеальных примеров для каждого возраста или уровня обучения, а представляют собой фрагменты письменного текста для учащихся и учителей, которые они могут вместе изучить и критически проанализировать, чтобы улучшить навыки письма учащимися и углубить их понимание написания писем.

Мы бы порекомендовали прочитать пример на год выше и ниже, а также оценку, с которой вы в настоящее время работаете, чтобы получить более широкое представление об этом типе текста.

ПРИМЕРЫ НЕОФИЦИАЛЬНЫХ ПИСЕМ

ПРИМЕРЫ ФОРМАЛЬНОГО ПИСЬМА

КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК И РУБРИЧЕСКИЙ НАБОР ДЛЯ ВСЕХ ТИПОВ ТЕКСТА

ДРУГИЕ БОЛЬШИЕ СТАТЬИ, СВЯЗАННЫЕ С НАПИСАНИЕМ ПИСЬМА

---

Контент для этой страницы написал Шейн Мак Доннчайд.Бывший директор международной школы и преподаватель английского языка в университете с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Редактирование и поддержка содержания были предоставлены командой literacyideas.

Искусство писать письма в школу Пэм и Пит Райт — Защита интересов

The Искусство написания писем в школу
Памелы Райт, Массачусетс, MSW

Распечатать эту страницу

Когда родители отправляют письмо в школу, они обычно в середине о кризисе, в котором участвует их ребенок.В этот момент они хотят DO ЧТО-ТО . Возможно, они пытаются исправить ошибку или защитить своего ребенка. от вреда. Некоторые родители пишут гневные письма «последней капли» после серии плохих переживания или инциденты, произошедшие в течение месяцев или лет.

Перед тем, как положить ручку на бумагу, вам нужно СТОП и ДУМАТЬ о том, чего вы хотите, чтобы ваше письмо достигло цели.

Из этой статьи вы узнаете о назначении писем, двух подходах к написанию писем, подход обвинения и подход рассказывания историй и как избежать фактора симпатии.Ты будешь узнать разницу между деловыми письмами и терапевтическими письмами — и почему никогда не должен отправлять в школу терапевтическое или эмоциональное письмо.

(istockphoto)

Письмо Письмо и необходимость ЧТО-ТО ДЕЛАТЬ!

Перед вы отправляете в школу строго сформулированное письмо, помните об этом.

Первый , после того, как вы отправите гневное письмо, оно навсегда у вас из рук. Вы не можете изменить одно слово!

Второй , Ваше письмо прочтут посторонние. Поскольку в школах есть бюрократия, наиболее важные решения принимаются администраторами нескольких уровней. над вашим контактным лицом. Эти администраторы вас не знают или ваш ребенок. Они не знают историю вашего письма, если вы не включите краткую справочную информацию.

Третий , никто не станет пробираться через длинное письмо в надежде найти золотой самородок. Вы должны привлечь внимание читателей в первые несколько предложений. Если вам не удается быстро привлечь интерес, читатель пролистает страницу или две и отложит ваше письмо.

Четвертый , Ваше письмо — это личное заявление о вас и вашей ситуации. Что Вы говорите о себе и своем контроле над импульсами, если уступаете желанию СДЕЛАТЬ ЧТО-ТО? и написать гневное, угрожающее или требовательное письмо?

Принятие решений незнакомцы, которые принимают решения в школьной бюрократии, не знают и не заботятся что это было последней каплей или кульминацией много негативных переживаний.

Письмо дает возможность сделать хорошее первое впечатление и расскажите свою точку зрения. Подумайте о впечатление, которое вы хотите произвести на незнакомца. Вы хотите незнакомца видеть в вас злого, отрицательного, плаксивого жалобщика? Вы хотите незнакомца видеть в вас рационального, вдумчивого родителя, выражающего обоснованные опасения?

Два Подходы к написанию писем: The Подход обвинения v.Рассказ истории Подход

Подход обвинения

Давайте посмотрим на письма, написанные двумя папами. Первое письмо было написано отцом после того, как он посетил собрание IEP по его дочь.

(istockphoto)

Уважаемый Д-р Смит:

Вы попросила описать свои возражения против IEP, которые ваш «профессиональный» коллектив педагогов написал для моей дочери.Несмотря на мою недостаточную подготовку, Я обнаружил, что программа IEP, разработанная вашими сотрудниками, была абсолютно абсурдной. Позвольте мне поделиться с вами несколькими наблюдениями.

Ваш персонал НЕ УДАЛСЯ включить в группу IEP любого, кто тщательно понимает происхождение моей дочери, включая ее нынешних учителей.

Ваш персонал НЕ УДАЛОСЬ провести какие-либо наблюдения за моей дочерью до разработки IEP.

Ваш сотрудникам НЕ удалось разработать соответствующий IEP, потому что они не смог включить информацию из нового тестирования и полагался на устаревшее тестирование завершено почти год назад.

Ваш сотрудникам НЕ удалось разработать IEP, нацеленный на ее конкретный потребности и уникальные способности.

Ваш персонал НЕ УДАЛСЯ разработать IEP, который включает цель критерии для измерения прогресса или отсутствия прогресса.

Ваш сотрудникам НЕ удалось разработать IEP, который включал любую оценку процедуры для измерения прогресса в отношении годовых целей и цели, которые написали ваши сотрудники.

(Это список продолжается на нескольких страницах.)

Дано их годы обучения и опыт, я ожидаю, что ваш персонал уметь писать простой IEP. Хотя у меня нет тренировок что бы то ни было в том, как писать IEP, даже я вижу, насколько это неадекватно документ есть.

Как Я изучаю IEP, разработанный вашими сотрудниками, могу только сделать вывод, что они некомпетентны и бездарны. Эта IEP доказывает, что ваши сотрудники неспособен научить мою дочь, которая умнее всего твоего команда.

С уважением,

Боб Bombastic

Что твоя первая реакция на это письмо? Вы понимаете, почему Боб написал письмо? Что он хочет от школы? Вы понимаете его должность? Ты с ним согласен? Или у вас был другой ответ?

Когда Боб написал это письмо, он закипел.Ранее округ обвинял Боба в том, что он не сообщил школьному персоналу о своих конкретных возражениях против их ИЭП. Он не собирался допустить, чтобы это повторилось снова. Боб знал, что он должен уведомить школу о своих возражениях против предложенной ими IEP. Он чувствовал себя защищающимся, поэтому включил все мыслимые возражения против IEP. в его письме, от серьезного к тривиальному.

К сожалению, когда незнакомец (вроде вас) читает письмо Бобса, незнакомец не знает о предыстории и истории.Письмо Бобса вызывает сочувствие к люди, получившие письмо. Почему это?

Мост из нас видели, как люди спорят публично. Вы, наверное, видели пары спорить или наказывать ребенка родителями. Какова была ваша реакция?

Если ты как и большинство людей, вы чувствовали себя некомфортно. Возможно, у вас был более сильный эмоциональная реакция. Тебе это не понравилось. Вы сочувствовали ребенку или взрослый, которому противостояли или унижали.

Люди одинаково реагируют на письма.

Исторический подход

Давайте взгляните на письмо другого родителя. Автор этого письма — Джим, еще один папа, который присутствовал на собрании IEP.

(istockphoto)

Уважаемый Д-р Смит:

Первый, позвольте мне поблагодарить вас за то, что позволили мне участвовать в разработке IEP Кэрри.Я ценю вашу готовность встретиться, чтобы я мог поделиться своими опасениями по поводу Кэрри и ее образовательных потребностей.

при На заседании IEP на прошлой неделе ваши сотрудники проявили терпение и ответили на многие мои вопросы. Их доброта была особенно оценена, так как я не встретил большинство людей, которые посетили это собрание IEP. Мне очень жаль, что ни один из учителей Кэрри не смог присутствовать на собрании IEP. я понимаю что один учитель был на экскурсии, а другой учитель получил медицинское деловое свидание, встреча.

я обеспокоен тем, что у нас не хватило времени на разработку IEP Кэрри. Хотя на заседание IEP было отведено 25 минут, мы начали опоздал более чем на 10 минут. Я понимаю, что несколько встреч IEP побежал поздно, раньше в тот же день. Я знаю, что в конце учебного года дела идут в спешке, что особенно затрудняет планирование встреч по IEP.

Откровенно говоря, я был обеспокоен тем, что у группы IEP не было достаточно времени, чтобы обсудить недавнюю оценку Кэрри.Вы, наверное, помните, что два месяца назад у меня была обновленная оценка. После того, как я получил оценку, я предоставил вам копию этой новой оценки. я разделяю меня беспокоит, что Кэрри не добилась каких-либо успехов во время Два года она получала специальные образовательные услуги от района. У нее больше нет времени тратить зря.

К сожалению, результаты и рекомендации этой оценки не были включены в предлагаемую школой IEP.В у школьного психолога на встрече не оказалось копии оценки. Он подумал, что это могло быть неправильно.

Возможно вот почему команда дала мне IEP, в котором Кэрри обратно в ту же программу. Как вы помните, я выражал озабоченность по поводу ее IEP и отсутствия в них объективных мер и оценок. процедуры, чтобы мы знали, делает ли она адекватный прогресс.

Im конечно, вы понимаете, почему я не подписал представленный мне IEP на этой встрече.Учитывая замешательство и суетливую атмосферу, когда несколько родителей ждали, я решил, что лучше запланировать еще одну IEP. встретимся позже, когда у нас будет время, чтобы подробно обсудить эти вопросы. Остальным членам группы IEP необходимо ознакомиться с новыми выводами и рекомендациями оценки до того, как они пытаются написать IEP. Я приложил еще одну копию оценки с этим письмом.

Пожалуйста посоветуйтесь со своими сотрудниками и пришлите мне несколько раз, чтобы мы могли собраться вместе для продуктивной встречи.Если возникнут вопросы, звоните или написать.

С уважением,

Джим Манеры

Что твоя первая реакция на письмо Джима? Вы знаете, почему Джим написал это письмо? Ты понять его опасения? Вы знаете, чего он хочет?

Когда вы читали письмо Джимса, вы понимали, что его письмо касается те же факты, что и письмо Бобса? Эти письма описывают одно и то же собрание IEP.В обоих письмах упоминаются серьезные нарушения. сделано школой, когда они разработали IEP ребенка. В обоих случаях, родителю была представлена ​​IEP, которая заранее определяла программу ребенка и размещение. Родители мало или совсем не участвовали в программе IEP и ожидалось подписать его. В обоих случаях ребенок был протестирован независимым оценщик. В обоих случаях новая оценка показала, что ребенок почти не добился прогресса. в существующей программе.В обоих случаях результаты недавней оценки не были включены в IEP ребенка. В обоих В некоторых случаях учителя ребенка не присутствовали на встрече IEP.

Ваш цель — писать дипломатические письма «мистеру Маннерсу». Перечислите свои проблемы и проблемы, которые необходимо решить, но сохраняйте приятный и деловой тон. Джим излагает свои факты, не обвиняя и не обзывая их. Если Джиму нужно пойти дальше к посреднику, к офицеру по слушанию дела или к судье, черт возьми, будь в хорошей форме.

Если Боб решает передать свое дело стороннему лицу, принимающему решение, — черт возьми. Письмо Бобса наполнено гневными обвинениями. Он не включал информация, которая поможет незнакомцу понять предысторию. Тон его письма оттолкнет любого нейтрального посредника, принимающего решения, офицер или судья.

The «Фактор симпатии»

Если у вас есть соблазн написать гневное письмо в школу, вы должны понимать, что вы может вызвать фактор симпатии.Это сочувствие не будет к вам или Твой ребенок. Когда люди читают гневные, саркастические или угрожающие письма, они сочувствуют человеку, получившему письмо. Вот что случилось с письмом Бобса.

«Почему?» ты спрашиваешь.

при В какой-то момент нашей жизни большинство из нас получило гневное письмо. Письмо могло быть отправлено брошенным любовником, бывшим супругом, разгневанным родственником или соседом, кредитор или IRS.Когда вы читали гневное письмо, вы чувствовали угрозу, виноватым, пристыженным и злым. Позже вы избавились от этих негативных эмоций в вашем банке эмоциональной памяти.

(istockphoto)

Когда вы читаете письмо, написанное рассерженным человеком, вы, скорее всего, сочувствуете получатель. Основываясь на собственном опыте, вы подумаете, что получатель не заслуживали нападения.Вместо этого вы подумаете: «Ну, может, человек совершил ошибку — но все мы ошибаемся. Никто не идеально ». С точки зрения постороннего, тот факт, что кто-то ошибка не дает повода для атаки.

Первый Впечатления остаются впечатлениями

Когда вы пишете письмо в школу, поймите, что ваше письмо будет быть прочитанным людьми, которые вас не знают. Большинство учителей, консультантов и помощников Директора школы не имеют полномочий принимать важные решения, поэтому ваше письмо будет прочитано незнакомцем в школьной системе, имеющим право принимать решения.

В Ваше письмо, вы представитесь этому незнакомцу, принимающему решения. Прочитав ваше письмо, у незнакомца сложится впечатление ты.

У вас есть шанс произвести хорошее первое впечатление .

Если у незнакомца сложится негативное первое впечатление о вас, ему будет трудно принять положительная информация о вас в будущем. Вам будет сложно реабилитироваться в их глазах.

Помните Боба Бомбастика? После того, как Боб отправил свое письмо о том, как школа ПРОБИЛАСЬ, школа пошла в оборонительный режим. С их точки зрения, если бы они дали Бобу то, о чем он просил , это было бы признанием его правоты, и они НЕ смог дать образование своему ребенку. Коллектив школы по-разному смотрел на проблемы. Они не поверили, что НЕ смогли предоставить Дочь Боба с соответствующим образованием. Что произошло дальше?

The школа написала Бобу приятное ни к чему не обязывающее письмо.Они сообщили, что не согласны с ним, но готовы встретиться с ему разрешить их разногласия. Предложили несколько раз встречи. Тон их письма был приятным и деловым. Боб не отвечать. Школа спрятала его письмо. Ничего о его дочерях образование изменилось.

Позже, Боб потребовал проведения слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры. Школа представила несколько его гневных писем в качестве доказательств их дела. Почему?

Школа хотел, чтобы Слушатель увидел Боба с их точки зрения и пришел к выводу, что он был придурком.Тема школы заключалась в том, что Боб был «трудным родителем», но они были готовы и могли предоставить его дочери отличное образование. Их аргумент был успешным.

Если вы создаете негативное первое впечатление, вы увеличиваете шансы проиграть битву и войну. Посторонние люди Тот, кто прочитает написанное вами негативное письмо, скорее всего, сочтет вас «бездельником». Они могут пожалеть вашего ребенка: «Бедный ребенок. Неудивительно. у него так много проблем.Вы представляете, каково жить с такой сумасшедший родитель! »

Это , а не , как вы хотите.

Другой пример

Давайте посмотрите на другую ситуацию и решите, как мы должны задокументировать проблему.

Справочная информация . Предположим, директор школы написал письмо о том, что отстраняет вашего ребенка от занятий. на три дня на следующей неделе за опоздание на занятия.В тот же день, вы посетили собрание в школе по разработке IEP. После главного написала письмо, школа не отправила письмо до дня вашей встречи. Никто не упомянул о письме во время встречи по программе IEP. Вы не знали, что там было буквой. День позже вы получите письмо об отстранении вашего ребенка от школы. Вы очень зол, что никто не упомянул о приостановке во время собрание IEP.

Нет скажи это! Ничего не делайте, пока не успокоитесь и не успеете подумать.

Вместо этого, используйте факты, чтобы написать письмо:

Уважаемый Школьная команда:

Вкл. XYZ DATE, мы посетили встречу по программе IEP для нашего сына в школа. На ABC DATE мы получили от вас письмо, в котором сообщалось, что вы отстранили нашего сына на три дня. Это письмо было проштамповано в тот же день, когда мы посетили собрание IEP и было датировано тремя днями ранее.

Это кажется, что либо письмо было неверно датировано, либо команда решила не обсуждать отстранение от занятий с нами во время встречи нашего сына по программе IEP.

ср совершенно сбиты с толку и не уверены, что с этим понимают.

С уважением,

г. и миссис Франк

Вот все. Вы сопротивлялись порыву судить. Больше ничего говорить не нужно.

Что будет дальше? Когда человек, принимающий решение, прочитает ваше письмо, он подумает: «Доброе горе! Какие придурки!»

Вы, , не беспокоились о нелепостях в том, как справлялись с ситуацией. Вы не выносили суждений. Вместо этого, , вы изложили факты , которые предоставляют достаточно Информация для Незнакомца воспользуйтесь собственным опытом и воображением, чтобы заполнить пробелы.

The Подход к рассказыванию историй намного мощнее и эффективнее, чем Подход обвинения .Если вы не осуждаете и не нападаете открыто, вы сводите к минимуму риск вызвать ответ сочувствия.

«Терапевтические письма»

Письмо буквы могут быть терапевтическими. Процесс написания может помочь вам понять оторваться от груди и справиться с разочарованием. Вы можете сказать ИМ что угодно вы хотите!

НИКОГДА отправляйте «лечебные письма!»

Theres большая разница между «терапевтическим письмом» и деловым письмом.В деловое письмо, которое вы пишете, чтобы указать, прояснить событие, сделать запрос или создать бумажный след. Терапевтическое письмо может формировать основу журнала или дневника. Люди, которые переживают трудные времена, часто считают, что дневник или дневник помогают.

Вы никогда не отправляете в школу терапевтических или эмоциональных писем.

12 Правила написания эффективных букв

Вы написать письма, чтобы запросить информацию, запросить действие, предоставить информацию или описать событие, отклонить запрос и выразить признательность.

Потому что вы хотите, чтобы ваши письма производили хорошее первое впечатление, мы настоятельно рекомендуем вам прочитать нашего собеседника статья, 12 Правил Написание великих писем. Если вы будете следовать этим Правилам, у вас будет больше скорее всего, вы получите желаемое облегчение.

1. Прежде чем писать письмо, подумайте, потом ответьте ПОЧЕМУ и ЧТО.

2. Первые письма всегда черновики.

3. Дайте время «остыть и доработать».

4. Вы всегда ведете переговоры об услугах.

5. Никогда не угрожайте. Никогда не телеграфируй о своих ударах.

6. Предположим, вы не сможете разрешить свой спор. Вместо этого спор будет обостряться, будет проведено слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры специального образования, и вы не сможете свидетельствовать или рассказать свою версию истории.

7. Сделайте вашу проблему уникальной.

8.Вы пишете письма Незнакомцу, принимающему решения. Вы НЕ пишете письма школа.

9. Вы пишете деловые письма. Когда вы пишете деловые письма, вы ОБЯЗАТЕЛЬНО используйте тактику и стратегию (свой мозг). Вы НЕ изливаете свой гнев или разочарование (ваши эмоции).

10. НИКОГДА не выносите суждений.

11. Расскажи историю. Напишите письмо в хронологическом порядке. Не упоминайте основной вопрос в первом абзаце вашего письма.

12. Пишите письма, которые легко понять. Сделайте свои письма ясно, коротко, живо и правильно.

Использование писем, чтобы открыть дверь к лучшим услугам

До вы хотите открыть дверь к лучшим услугам для вашего ребенка, или вы хотите прострелить себе ногу и при этом повредить ребенку потому что твое письмо имело неприятные последствия?

Рекомендуем прочитать оригинал Письмо Незнакомцу Пита Райта и Джени Боуман.В этой статье вы познакомьтесь с запаниковавшими родителями, которые написали в школу гневное письмо. После В период охлаждения эти родители написали совсем другое письмо. Оригинальное «Письмо к незнакомцу» показывает, как сильные эмоции влияют на людей, особенно на родителей. Ты также встретится с «Незнакомцем» и узнает, как он отреагировал на эти две буквы.

Сейчас что вы прочитали наш учебник по написанию писем, мы надеемся, что вы продолжите обучение процесс.В Райтславе: От эмоций к адвокации (FETA) прочтите главу 22 «Создание Paper Trails, «Глава 23» Как писать убедительные доказательства «, и глава 24 «Написание« письма к незнакомцу »» и образцы писем в конце глав 23 и 24. Немного попрактиковавшись, вы станете экспертом в том, как писать сильные и эффективные письма.

Вверх

Дополнительные ресурсы

LetterExpert, веб-сайт в Великобритании, предлагает уникальный ориентир для написания писем обо всем кому угодно.Если вы хотите пожаловаться, отправить фан-письмо, написать любовное письмо, сообщить о преступлении или сообщить новости, этот сайт вам поможет. Перейти на:
http://www.letterexpert.co.uk

Исправлено: 12.06.15

Как написать письмо о зачислении в класс или просьбу учителя

Некоторые школы разрешают родителям написать учителю или письму о зачислении . По моему скромному мнению, если ваша школа предоставляет такую ​​возможность, вам СЛЕДУЕТ написать ее.Вот несколько рекомендаций и образец письма о зачислении в класс, чтобы вы начали.

Я считаю, что это может помочь, а может и не помочь в том, чтобы ваш учитель в следующем году лучше подходил вашему ребенку, но это того стоит. Итак, поскольку сейчас время для большинства школ, как вы должны написать письмо с просьбой о зачислении?

Раскрытие информации: партнерские ссылки Amazon, используемые в этой статье

Советы по написанию запроса о приеме на работу

Возьмите ручки и бумагу, теперь самое время сесть и написать запрос о приеме на работу.На самом деле нет единственного правильного пути. Это как раз тот формат, который я использую каждый год со своими детьми. Сначала позвоните в свою школу, чтобы узнать, принимают ли они письма о зачислении, дату, к которой им нужны письма, и конкретные правила для вашей школы. Некоторые директора разрешают называть предпочтительных учителей, другие — нет.

Формат запроса письма о размещении:

1. Начните с того, что укажите текущий класс вашего ребенка и учителя. Я всегда где-нибудь в письме помещаю фотографию своего ребенка.

2. Напишите о сильных сторонах вашего ребенка — академических и социальных.

3. Напишите о своих заботах о ребенке. Здесь можно указать любые особые потребности или особенности личности, которым может потребоваться дополнительное внимание.

4. Напишите, какие черты характера у учителя или в классе, по вашему мнению, лучше всего подходят вашему ребенку.

5. Поблагодарите команду за рассмотрение вашего запроса.

Прочтите статью: Найдите нужного учителя

Образец письма о зачислении в класс

RE: 2017-2018 Размещение в классах Уважаемая команда «Школы»,

Пишем это письмо от имени нашей дочери «имя».В настоящее время она учится в классе «учитель» и преуспевает во всех областях; социальная и академическая. «Имя» — очень умный и увлеченный ученик. Она читает с гораздо более высоким уровнем декодирования, словарного запаса и понимания прочитанного, чем ее текущая оценка. Фактически, каждый вечер она читает книги с 1-2 главами и несколько книжек с картинками и может обсуждать сложные концепции с помощью мышления более высокого порядка. Она набрала более 100 баллов AR, добралась до уровня 5 ^th в Ticket to Read и в этом году прочитала почти всю коллекцию книг из серии глав в школьной библиотеке (а ей всего 6 лет).Помимо чтения, она увлекается наукой и стала ученым-гражданином, собирающим данные для проекта под названием «Здоровье монарха». Ее единственная жалоба на школу заключается в том, что она хочет выучить больше, чем изложенный материал. В настоящее время мы обеспечиваем ее дополнительными занятиями дома.

Еще она очень внимательный и добрый ребенок. Я видел, как она уступала место другим, позволяла им идти впереди и помогала разрешать споры, используя добрые слова и эффективное решение проблем. Она хорошо реагирует на сострадательных взрослых справедливыми правилами.

Удивительно быть родителями такого любознательного, вдумчивого ребенка. Когда она была моложе, мы волновались, что у нее будут проблемы с обучением, поскольку у нее проблемы со зрением. После нескольких лет пластыря, множественных операций на глазных мышцах и лечения она улучшила свое зрение. Очки для нее необходимы, и она никогда не бывает без них. Она также в значительной степени полагается на свои другие чувства и извлекает выгоду из постоянных занятий в классе.

Мы считаем, что она будет лучше всех в классе, который не только организован, с последовательным распорядком, но и имеет учителя, который готов оспаривать и обогащать материал для уровня своего класса.«Имя» также подойдет учителю, который обычно использует мультисенсорные уроки, а не тому, кто в первую очередь склоняется к визуальным подсказкам и презентациям.

И последнее, но не менее важное: мы считаем, что для нее важно быть помещенным в класс, который поддерживает и бросает вызов ей безопасным и любящим образом, чтобы «имя» чувствовало себя стоящим и ценимым в ее учебной среде.

Спасибо,

«Имена родителей»

Нужны советы по написанию письма-запроса в первый класс?

Как родитель младшего школьника вы также можете воспользоваться этими ресурсами:

5 Использование писем в классе

1.Письма по рубрике

В этом году я решил, что по каждой рубрике и руководству по выставлению оценок для крупного задания я буду начинать с короткого сердечного письма моим ученикам. В конце концов, если я прошу их вложить немного сердца в свою работу, я должен, по крайней мере, уметь делать то же самое с их указаниями, верно? Это может быть всего несколько предложений, но моя цель всегда — мотивировать, выразить высокие ожидания и развить радость от нашей работы как читателей и писателей. Вот образец одного «Письма о рубрике», которое я использовал в сентябре этого года.

2. Письма в класс

Когда я чувствую, что ученики становятся слишком сосредоточенными на задачах в своем мышлении (т. Е. Их первый вопрос, когда они начинают новую книгу: «Каким будет проект / статья для этой книги?» ), Я неожиданно для себя напишу открытое письмо классу, требуя индивидуальных ответов. После того, как я поделился своими лучшими размышлениями и своими более глубокими вопросами о том, что наиболее ценно для них как читателей, они часто отвечают с такой же глубиной и откровенностью.

Например, в одном открытом письме классу я спросил:

Не было никакого крупного проекта, связанного с этим чтением.Было ли это хорошо, или вам бы понравился какой-нибудь проект в конце, чтобы показать, что вы получили от чтения? Почему вы считаете, что проекты помогают или вредят вашему личному чтению?

Я получил хорошие ответы. Например, Саманта сказала:

Я думаю, что проекты больше вредят чтению, чем помогают, потому что они, как правило, заставляют вас пристально искать смысл книги, вместо того, чтобы позволить ей прийти в голову естественным образом.

Дрю размышлял:

Хорошо, что после этого проекта не было.Когда есть проект, учащиеся настолько обеспокоены информацией, которую они должны найти для него, что это отнимает у них удовольствие от чтения.

Вы можете прочитать все письмо и другие ответы студентов в Книжном клубе ботаников.

3. Письма с жалобами

Когда дело доходит до соответствующего контекста для обучения написанию четко сформулированных аргументов, ничто не может сравниться с письмом (или электронной почтой) с жалобой. Старшеклассники — потребители, и они знают разницу между тем, что значит быть довольным или неудовлетворенным покупателем.Аудитория письма с жалобой (компания) обязана ответить, так что это не просто тупиковый письменный стол, который попадает на стол учителя. Более того, написав письмо с жалобой, они практикуют навык, который они будут использовать снова и снова в жизни за школьными стенами: тактичное возражение. А для студентов, которые в последнее время не жалуются на продукт? Благодарственные письма за продукт, который им нравится, также часто получают отклик от компании, иногда с бесплатными вкусностями!

4.Благодарственные письма

По мере развития навыков письма с конкретными деталями ученики могут написать благодарственное письмо любимому учителю. Я призываю детей выбрать своего любимого учителя начальной школы, а затем написать письмо, которое выходит за рамки «Ваш урок был таким веселым» или «Я так много узнал». Я говорю им, насколько это важно для меня, когда ученик возвращается и может рассказать конкретный анекдот об обучении во время моего урока. Я моделирую, как писать таким образом, когда пишу письмо одному из моих бывших учителей — я делюсь своими положительными воспоминаниями и выражаю признательность.Я предлагаю им показать своих воспоминаний, а не рассказать , что является отличной разминкой для всех других сочинений позже в этом году.

5. Письма будущему «я»

Я обучаю студентов в течение первого года обучения в старшей школе, поэтому любимым июньским занятием является приглашение студентов написать письмо самому себе в будущем. Я обещаю отправить это письмо по адресу, указанному на конверте с обратным адресом, в конце последнего года обучения. Они обдумывают важные вопросы:

• Чего я хочу достичь к концу средней школы?
• Какие цели я надеюсь поставить перед собой после окончания средней школы?

Эти письма могут быть отличными мотиваторами дважды в их жизни: один раз, когда они пишут задумчиво, и второй раз спустя годы, когда они его получают.

Иоганн Вольфганг фон Гете однажды написал: «Письма — одни из самых значительных памятников, которые человек может оставить после себя». Хотя времена изменились, примечательно, что слово букв в этом предложении не может быть точно заменено на твитов , текстов или обновлений . Так что давайте не забывать простую и тихую ценность — достаточно замедлиться с нашими учениками, чтобы написать что-то, что тронет сердце или побудит к действию, как буквы делали на протяжении веков.

Сообщения для семьи

Декабрьское письмо канцлера Портера

Дорогие семьи,

С марта мне выпала честь всю жизнь служить канцлером замечательных школ, педагогов, сообществ, семей и, что наиболее важно, ваших детей, составляющих Департамент образования Нью-Йорка. Сегодня я делюсь горько-сладкими новостями о том, что я уйду с должности канцлера в конце этого календарного года.

Мое самое большое послание к вам сегодня — это благодарность — спасибо за доверие, терпение, доброту и приверженность нашим школам, которые вы проявили в течение последних нескольких месяцев. Благодаря вашему партнерству мы так много сделали вместе, чтобы снова приветствовать учащихся в учебном году, как никто другой — в этом году возвращения на родину.

Как мать ребенка школьного возраста, я знаю, что возвращение к очному обучению временами было и радостным, и трудным. После пандемии, которая случается раз в жизни, когда наши дети нуждались в огромной академической и эмоциональной заботе, потребовалась целая деревня, чтобы оказать поддержку, которую заслуживают наши ученики.Я очень рад, что мы сделали невозможное и возглавили нацию, безопасно открыв все школы для очного обучения, чтобы гарантировать нашим детям поддержку и внимание, в которых они нуждаются.

Усиленная работа, направленная на поддержку всех учащихся, выходит далеко за рамки одного человека или лидера. Некоторые из приоритетов и инициатив, которые, как я знаю, будут продолжаться, включают:

ПОДДЕРЖАНИЕ БЕЗОПАСНЫХ И ЗДОРОВЫХ УСЛОВИЙ В ШКОЛЕ: Нью-Йорк лидирует в стране благодаря персоналу, состоящему из 100% вакцинированных преподавателей, и семьям, быстро получающим возможность вакцинировать своих детей, которые 5 лет и старше.Всего за последние несколько недель наши школы помогли вакцинировать более 43000 учащихся от COVID-19. Если вы еще не делали прививки своему ребенку, никогда не поздно! Посетите School.nyc.gov/coronavirus, чтобы найти ближайшие места и записаться на прием.

Я горжусь решением, которое мы приняли в Нью-Йорке, уделяя приоритетное внимание личному обучению учащихся, и очень благодарен за доверие и партнерство родителей и преподавателей, которые сделали это реальностью для наших учащихся. Прогресс невозможен без вашего активного участия; вакцинация ваших детей является ключевым элементом нашей способности поддерживать здоровую школьную среду.

Благодаря принятым нами мерам, таким как увеличение количества вакцинаций, всеобщая маскировка, ежедневные проверки здоровья и случайное еженедельное тестирование учащихся, нам удалось сохранить наш уровень позитивности в школе на крайне низком уровне — 0,24% и свести к минимуму перебои в обучении. год. Мы продолжим внимательно относиться к этим мерам, чтобы школы оставались открытыми для ваших детей. Я рекомендую вам посетить school.nyc.gov/coronavirus, чтобы получить самую свежую информацию о протоколах здоровья и безопасности COVID-19 в наших школах, обновлениях о тестировании и вакцинации и многом другом.

ЗНАКОМСТВО С ПОТРЕБНОСТЯМИ ВАШЕГО РЕБЕНКА В ОБРАЗОВАНИИ: В начале этого учебного года было важно, чтобы мы знали, где находятся учащиеся как в академическом, так и в эмоциональном плане, чтобы мы могли предоставить им целевые ресурсы и поддержку для удовлетворения их потребностей. Для этого наши преподаватели начали использовать новые академические, социальные и эмоциональные «скринеры» во всех наших школах в этом году. Эти инструменты предоставляют учителям небольшие возможности получить представление о сильных сторонах и потребностях учащихся в определенный момент учебного года, чтобы мы могли предоставить им необходимые ресурсы или целевые меры для поддержки их обучения и развития.Мы призываем вас сотрудничать со своей школой и учителями, чтобы узнать больше об этих инструментах, и работать вместе, чтобы использовать результаты, чтобы помочь понять и предоставить то, что нужно нашим ученикам.

ИНВЕСТИЦИИ В НОВУЮ ПОДДЕРЖКУ И РЕСУРСЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ: Как мы сообщили в июле, мы инвестируем сотни миллионов долларов из Американского плана спасения в этом учебном году в виде новых ресурсов и дополнительного персонала, включая социальных работников, учителей грамотности и тренеры — чтобы все учащиеся школ NYCDOE получали инструменты и поддержку, необходимые им для процветания.

Наши основные направления включают: новые социальные и эмоциональные инвестиции, чтобы помочь учащимся поправиться после прошлого года, академические инвестиции, чтобы сделать навыки грамотности вашего ребенка приоритетом, более широкая поддержка специального образования, доступная для учащихся с ограниченными возможностями, помощь старшеклассникам в подготовке к колледжу и карьеры, а также обеспечение того, чтобы все дети изучали сложный материал, отражающий их личность на протяжении всего времени обучения в наших школах с помощью нашей новой учебной программы Mosaic. Узнайте больше здесь: школы.nyc.gov/about-us/funding

Наконец, я просто хочу еще раз поблагодарить вас за все, что вы делаете для своих детей и наших школ. Мы упорно трудились каждый день, чтобы помочь нашим семьям и коллегам вернуться к нормальной жизни, признавая этот момент в истории как критический момент для внесения важных и новаторских изменений, которые лучше отвечают потребностям наших студентов. Мы не смогли бы добиться этого без вашего партнерства, и я безмерно благодарен за доверие, которое вы оказали Министерству энергетики и мне.

Ваше партнерство сделало возможным обеспечить безопасность и здоровье наших студентов, узнать их образовательные потребности еще лучше, чем раньше, и предоставить им более надежные и надежные инструменты для реализации их огромного потенциала. Несмотря на тяжелые полтора года, которые мы пережили, я считаю, что у нас есть прекрасная возможность извлечь уроки из нашего недавнего опыта и двигаться вперед к светлому будущему для наших детей. Я знаю, что следующая администрация разделяет это обязательство, и я буду тесно сотрудничать со следующим канцлером, чтобы обеспечить сохранение положительных, доброжелательных и подтверждающих впечатлений для всех детей в этом году и в последующий период.

Послание для семей о согласии канцлера Портера на тестирование: 20 октября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Мы приближаемся ко второму месяцу нашего школьного возвращения на родину, и я так рад, что мы смогли вернуться в полную силу, сохраняя при этом здоровье наших школьных сообществ с минимальными нарушениями. Благодаря нашим многосторонним протоколам по охране здоровья и безопасности наши школы по-прежнему остаются одними из самых безопасных мест в Нью-Йорке.

Вы, наши семьи, также заслуживаете огромной похвалы за то, что вносите свой вклад в защиту школьных сообществ: проверяйте температуру ваших детей каждое утро, поощряя безопасные методы, такие как физическое дистанцирование и мытье рук, и следите за тем, чтобы они носили маски перед тем, как отправиться в путь. в школу. Большое вам спасибо за то, что вы стали нашими партнерами, уделяя приоритетное внимание их здоровью и безопасности, и продолжайте в том же духе!

Один из очень важных способов обеспечения безопасности наших школ — это еженедельное случайное тестирование невакцинированных учащихся (1-го класса и выше) на COVID-19.Этот вид регулярного тестирования для отслеживания распространения сообщества наиболее эффективен, когда мы можем протестировать как можно больше студентов, но для этого нам нужно, чтобы вы отправили форму согласия, если вы еще этого не сделали. Спасибо тем семьям, которые уже подали заявку.

Вы можете заполнить форму согласия на тестирование, используя свою учетную запись NYC Schools Account (NYCSA): schoolsaccount.nyc, или загрузить форму онлайн на сайте Тестирование на COVID-19 для учащихся и принести заполненную версию в свою школу. Тестирование безопасно, быстро и легко.Мы настоятельно просим вас предоставить это согласие, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка и наших школьных сообществ. Вы можете узнать больше о программе тестирования на COVID-19 в школе и посмотреть видео, показывающее, что ваш ребенок может ожидать от тестирования на COVID-19 для учащихся.

Если у вас есть ребенок в возрасте 12 лет и старше, другой важный шаг, который вы можете предпринять для его здоровья, — это сделать им прививку, если вы еще этого не сделали. Вакцины играют огромную роль в снижении уровня инфицирования в городе, они безопасны, бесплатны и доступны независимо от иммиграционного статуса.Я настоятельно рекомендую вам найти ближайшее место, где ваш ребенок может получить одобренную Pfizer-BioNTech вакцину, посетив Vacinefinder.nyc.gov или позвонив по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692). Если ваш ребенок уже вакцинирован, загрузите эту информацию на Портал вакцинации против COVID-19 Министерства энергетики США на сайте vacine.schools.nyc.

Благодаря вашему партнерству мы полностью открыли наши школы. Чем больше семей дадут согласие на тестирование на COVID-19 в школах и сделают вакцинацию своих детей, отвечающих критериям, тем большего прогресса мы сможем и дальше добиваться в защите всех людей в нашем городе и в наших школах.

Обновление

для семей: неделя 27 сентября

Американский язык жестов (видео)

После волнения и радости наших первых двух недель в школе, студенты, сотрудники и семьи начали привыкать к нашему новому распорядку дня и восстанавливать личные отношения, по которым мы так сильно скучали . Это захватывающее время, но также и напряженное время! Узнайте, как вы можете обезопасить своих детей и поддержать их успехи в учебе, с помощью последнего обновления DOE Family Update. Посетите учебный год 2021-22, чтобы получить самую свежую информацию.

Важные обновления протоколов здоровья и безопасности COVID-19

Изоляция и закрытие учебных классов

С понедельника, 27 сентября года, в соответствии с последними рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы не будем больше закрывать весь класс, когда в классе есть положительный случай. Невакцинированные студенты в масках и находящиеся на расстоянии не менее трех футов от учащегося с положительным результатом теста не считаются близкими контактами в соответствии с рекомендациями CDC и не должны помещаться в карантин.Эта новая политика распространяется на всех учащихся любого класса.

Посетите раздел «Здоровье и безопасность в наших школах», чтобы получить дополнительную информацию и последние новости о политике в области здравоохранения и безопасности в государственных школах Нью-Йорка на 2021–22 учебный год.

Внутришкольное тестирование на COVID-19

С понедельника, 27 сентября года, Министерство образования увеличит случайное тестирование на COVID-19 во всех начальных, средних и старших школах для невакцинированных учащихся 1–12 классов с двухнедельного до еженедельно .Тестирование абсолютно необходимо для обеспечения безопасности всех в наших школах, и в нем должны участвовать все учащиеся.

Мы тестируем только учеников, родители которых дали согласие, и настоятельно рекомендуем всем семьям предоставить в свою школу обновленную форму согласия на тестирование на 2021 год – 22 учебный год. Если вы еще не отправили это согласие, вы можете сделать это одним из двух способов:

Вакцинация

В сотрудничестве с Центром управления вакцинами Нью-Йорка и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные сайты, обслуживающие учащихся возрастов В течение недели с 4 по 8 октября компания Pfizer-BioNTech предлагает вакцинацию Pfizer-BioNTech лицам от 12 лет и старше, чтобы сделать вакцинацию максимально простой и безопасной. Если ваш ребенок получил свою первую дозу вакцины COVID-19 в школе в течение первой недели учебы в школе , теперь он может получить вторую дозу в этих местах в течение первой недели октября. В это время люди также могут получить первые дозы в этих местах. Лица, получившие первую дозу вакцины в школе в октябре, будут направлены к местному поставщику для получения второй дозы.

На этих сайтах нет необходимости в записи. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или на странице информации о COVID.

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше имеют право на вакцинацию COVID-19. Для учащихся в возрасте от 12 лет и старше, участвующих во внеклассных видах спорта с высоким риском и других внеклассных мероприятиях с высоким риском, необходимо пройти вакцинацию , чтобы участвовать в этих мероприятиях в течение 2021–22 учебного года. Для получения дополнительной информации посетите страницу «Здоровье и безопасность в наших школах».

Если у вас есть ребенок в возрасте не менее 12 лет, который еще не прошел полную вакцинацию, DOHMH и DOE настоятельно рекомендуют вам как можно скорее сделать им прививки, посетив Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите страницу COVID Information.

Напоминание о правилах посещения школы: Все посетители, которые имеют право на вакцинацию, должны предъявить подтверждение хотя бы одной дозы вакцинации COVID-19 для входа в здание школы. К посетителям не относятся студенты, посещающие школу в здании DOE.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Используя данные учетной записи DOE вашего ребенка, вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал вакцинации DOE по адресу vacine.schools.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Поддержка академической успеваемости

Посещаемость

Мы гордимся тем, что вновь открыли классы в Нью-Йорке для учащихся, и было замечательно видеть радость в наших школьных сообществах, когда учащиеся воссоединяются со своими учителями и одноклассниками.Класс — лучшее место, когда ваш ребенок находится в школе и лично. Исследования показывают, что личное посещение занятий имеет огромное значение для обучения студентов, их социального и эмоционального благополучия. Если ваш ребенок чувствует себя хорошо, приложите все усилия, чтобы он каждый день ходил в школу.

Каждый ученик, каждый день : Школы должны ежедневно регистрировать посещаемость, чтобы учитывать присутствие или отсутствие каждого ученика. Если ваш ребенок отсутствует, ваша школа в этот день наладит позитивное общение дома по телефону, тексту или электронной почте.Мы знаем, что ходить в школу каждый день не всегда легко. Посредством этих звонков мы можем оказать вам ценную помощь в устранении препятствий для посещения вашим ребенком. Вы также можете позвонить в службу поддержки по телефону 311. Никогда не поздно отправить ребенка в школу. Мы здесь, чтобы поддержать вас, и мы делаем это вместе.

Пожалуйста, поделитесь своей правильной контактной информацией со школой, заполнив и отправив бумажную форму Emergency Contact Form , предоставленную вашей школой, или обновив свою информацию в своей учетной записи NYC Schools Account.

В правилах посещаемости вашей школы разъясняется, что считается отсутствием по уважительной или не уважительной причине, а также конкретные школьные правила в отношении опозданий, раннего ухода и времени для макияжа. Это также прояснит, как считается посещаемость в дни, когда студенту, возможно, придется находиться в карантине или учиться из дома из-за снежных дней.

За помощью или вопросами обращайтесь к директору школы или координатору по работе с родителями. Вы также можете отправить электронное письмо по адресу [email protected].

Финансовая поддержка колледжа

Знаете ли вы? Семьи с учащимися детских садов в государственных школах Нью-Йорка (включая участвующие чартерные школы) по всему городу теперь имеют право участвовать в программе Save for College независимо от их дохода или иммиграционного статуса.

Программа NYC Kids RISE Save for College предоставляет семьям, школам и общинам возможность работать вместе, чтобы делать сбережения и инвестировать в будущее своих детей. Эта программа стипендий и сбережений предназначена для того, чтобы сделать обучение в колледже и профессиональную подготовку более доступным для учащихся государственных школ, предоставляя каждому ребенку финансовые активы для их образовательного будущего.

Мы рекомендуем вам посетить виртуальную информационную сессию с NYC Kids RISE, чтобы узнать, как работает программа, какие преимущества для вашего ребенка и как ваша семья может принять в ней участие.Зарегистрируйтесь на nyckidsrise.org/events

• Среда, 6 октября, 18: 00–19: 30. (Английский, арабский и китайский перевод)
• Пятница, 8 октября, 10: 00–11: 30 (испанский)
• Вторник, 12 октября, 18: 00–19: 30 (Английский, перевод на арабский и мандаринский диалекты)
• Среда, 13 октября, 18: 00–19: 30 (испанский)
• Вторник, 19 октября, 10: 00–11: 30 (английский, арабский и китайский переводы)
• Среда, 20 октября, 10: 00–11: 30 (испанский)
• Понедельник, 25 октября, 10: 00–11: 30 (английский, живой перевод на арабский и китайский)
• Среда, 27 октября, 6: 00– 19:00 (Бангла)
• Среда, 3 ноября, 10: 00–11: 30 (английский, живой перевод на арабский и китайский)
• Понедельник, 8 ноября, 18: 00–7: 30 (испанский)

A Видео этого информационного вебинара с субтитрами на 10 языках также будет доступно в родительском университете: parentu.School.nyc

Поддержка учащихся во временном жилье

Если ваш ребенок оказался бездомным (проживает в приюте или в другом временном жилье из-за экономических трудностей), в вашей школе есть ресурсы, чтобы помочь вашей семье и успеваемость вашего ребенка.

В каждом школьном округе есть Регионального менеджера для учащихся во временном жилье (STH) , который может ответить на вопросы и связать вас с DOE и другими ресурсами городских агентств, предназначенными для предоставления бесплатных льгот.К ним относятся проезд в школу и обратно, помощь с зачислением и переездом в школу, а также доступ к программам и особым возможностям. Региональные менеджеры STH работают напрямую с более чем 300 сотрудниками школ и приютов, включая социальных работников, которые специально обучены понимать уникальные потребности и сильные стороны семей, пострадавших от бездомности.

Кроме того, в каждой школе есть специальный отдел STH на базе школы , который может обеспечить доступ учащихся и семей, пострадавших от бездомности, к информации, ресурсам и льготам.

Обратитесь за помощью к школьному консультанту, социальному работнику или директору школы. Узнайте больше на странице «Студенты во временном жилье».

Обновление для семей от канцлера Портера: 20 сентября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Было так здорово снова приветствовать учеников в наших классах на прошлой неделе, видеть радость на их лицах, поскольку все они, наконец, смогли вернуться, чтобы учиться лично со своими учителями и одноклассниками! Это особенное время, и мы делаем все возможное, чтобы все в наших школах оставались безопасными и здоровыми.

Я приглашаю вас поделиться со мной удивительными впечатлениями от той первой недели учебы в этом видео, запечатлевшем наш опыт возвращения на родину по всему городу.

В дополнение к обширным мерам по охране здоровья и безопасности, описанным в 2021-22 учебном году, мы вносим два важных изменения в протоколы COVID-19 в наших школах:

• Еженедельное тестирование. Начиная с понедельника, 27 сентября года, DOE увеличит случайное тестирование на COVID-19 во всех начальных, средних и старших классах для учащихся 1–12 классов с двухнедельного до еженедельного.Мы можем тестировать только учащихся, родители которых предоставили школе обновленную форму согласия на тестирование. Вам предлагается предоставить это согласие для вашего ребенка, если вы этого не сделали. Если вы уже отправили форму согласия на тестирование на 2021-22 учебный год, эта форма согласия останется в силе. Если вы еще не отправили свое согласие, вы можете сделать это одним из двух способов:
• Обновленная политика карантина. Также, начиная с понедельника, 27 сентября, , в соответствии с последними рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы больше не будем закрывать весь класс, если в классе есть положительный случай.Невакцинированные студенты, которые замаскированы и находятся на расстоянии не менее трех футов от ученика с положительным результатом теста, не считаются близкими контактами в соответствии с рекомендациями CDC и не должны быть помещены в карантин. Эта новая политика распространяется на всех учащихся любого класса.

Вакцинация — самый важный шаг, который мы можем предпринять для защиты наших семей и наших сообществ от COVID-19. Чтобы защитить ваших детей и школьное сообщество, мы обязали всех сотрудников школы DOE пройти вакцинацию от COVID-19 — к 27 сентября все сотрудники получат как минимум одну дозу вакцины COVID-19.Чтобы записаться на прием для вакцинации для себя или своего учащегося в возрасте от 12 лет и старше, посетите сайт Vacinefinder.nyc.gov.

Мы продолжим делиться всем, что делаем, чтобы ваши дети были в безопасности. Наш школьный год снова стал отличным началом, и я с нетерпением жду, когда ваши ученики будут процветать и расти в этом году, когда они учатся вместе со своими сверстниками.

Обновление

для семей: неделя 13 сентября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Мы были очень рады снова пригласить учеников в класс — для очного обучения — на этой неделе! Это было радостное возвращение домой, когда ученики, учителя, школьный персонал и семьи воссоединились в школах по всему городу.Мы гордимся тем, что снова обслуживаем наших студентов в безопасных, здоровых и поддерживающих классах, где они могут расти в социальном, эмоциональном и академическом плане. Посетите Учебный год 2021-22: Безопасное и здоровое обучение для всех, чтобы получить самую свежую информацию об историческом 2021-22 учебном году.

Важные формы

Инструмент для проверки состояния здоровья

Перед входом в школьные здания каждый день каждый учащийся и сотрудник должен заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов тестирования и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить сайт healthscreening.schools.nyc в закладки на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования на COVID в школе, вы должны отправить обновленную форму согласия на тестирование в вашу школу.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ, обновления политики и события, происходящие в вашем районе или городе! У вас есть новый способ оставаться на связи с образованием вашего ученика и многим другим на новом портале NYC Schools Account (NYCSA). Один вход в систему позволит вам:

• Просматривать оценки вашего ученика, результаты тестов и многое другое
• Заниматься в родительском университете
• Формы доступа для вашего ребенка
• Сбросить пароль учетной записи DOE вашего ребенка

Подробнее на Учетная запись школ Нью-Йорка.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — это самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на получение COVID-19 вакцина.Если у вас есть ребенок не моложе 12 лет, который еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) и DOE настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив Vacinefinder.nyc .gov. Самую свежую информацию о вакцинации DOE см. На странице Информация о COVID-19.

Учащиеся в возрасте от 12 лет и старше, занимающиеся внешкольными видами спорта с высоким риском и другими внеклассными мероприятиями с высоким риском, должны пройти вакцинацию, чтобы участвовать в этих мероприятиях в течение 2021-22 учебного года.Для получения дополнительной информации посетите страницу «Здоровье и безопасность в наших школах».

Напоминание о правилах посещения школы: Все посетители в возрасте от 12 лет и старше должны предъявить подтверждение хотя бы одной дозы вакцинации от COVID-19, чтобы войти в здание школы. К посетителям не относятся студенты, посещающие школу в здании DOE.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Используя данные учетной записи DOE вашего ребенка, вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал DOE по вакцинам на сайте Vacine.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID невакцинированных учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школьного сообщества если есть положительный случай. Чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования в школе, вы должны отправить в вашу школу обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка.Вы можете заполнить форму, используя свою учетную запись NYCSA (schoolsaccount.nyc), или загрузить форму онлайн на сайте тестирования на COVID-19 для студентов.

Карантинные протоколы и дистанционное обучение COVID-19

Если в школе вашего ребенка есть положительный случай COVID-19

Мы знаем, насколько важно держать наши школы и классы открытыми для обучения, и мы стремимся к охране здоровья и безопасность наших школьных сообществ и сокращение перебоев в обучении вашего ребенка. Бывают случаи, когда вашего ребенка просят поместить в карантин из-за контакта с COVID-19.Если в классе есть положительный случай:

• Начальные школы: , если всем учащимся в классе предписано поместить в карантин, они получат удаленное обучение, пока они помещают в карантин (см. Дополнительную информацию в разделе «Удаленное обучение» ниже ).
• Средние и средние школы: учащихся старше 12 лет, вакцинированных, и:
  • без симптомов продолжат посещать школу лично. Этим студентам рекомендуется пройти тест на COVID-19 через три-пять дней после заражения.
  • с симптомами будет направлен на карантин на 10 календарных дней. У этих студентов будет доступ к дистанционному обучению во время карантина.
  • Невакцинированные учащихся будут отправлены в карантин на 10 календарных дней и продолжат обучение удаленно. На пятый день карантина учащиеся могут пройти тест на COVID-19, а при отрицательном результате вернуться в школу лично после седьмого дня.

Школы будут закрыты только в том случае, если DOHMH определит, что в школе широко распространена передача инфекции.Мы ожидаем, что с принятием мер по охране здоровья и безопасности закрытие школ будет ограничено.

Дистанционное обучение

В случае экстренного закрытия школы или класса, будь то из-за чрезвычайных ситуаций, связанных со здоровьем или погодными условиями (например, положительные случаи COVID-19 или снежный день), классы будут переведены на дистанционное обучение на некоторое время. период времени.

• Когда весь класс или школа закрыты, учителя будут проводить уроки удаленно и в режиме реального времени (синхронное обучение).
• В некоторых случаях может происходить частичное закрытие класса, когда только часть учащихся в классе будет обязана помещаться в карантин, а другие будут продолжать посещать школу лично.
  • Учащиеся, которые могут посещать школу лично , будут продолжать получать регулярные очные занятия.

• Учащиеся, которым требуется поместить в карантин, будут иметь доступ к учебным материалам (асинхронно) в своих цифровых классах.
• Учащиеся, которые должны поместить в карантин , также смогут общаться вживую с учителями в определенные часы работы. Студенты не обязаны посещать рабочие часы и могут обращаться к своему учителю с вопросами, если они не могут присутствовать. В эти рабочие часы учителя могут предлагать индивидуальные занятия или занятия в небольших группах, проверять задания и отвечать на вопросы студентов.

В день выборов — , вторник, 2 ноября — школьные здания будут закрыты, но учащиеся получат удаленных асинхронных заданий .

Получить помощь

Зачисление в школу

По-прежнему нужна начальная или средняя школа для вашего ребенка? Найдите свою зонированную школу на сайте schoolsearch.schools.nyc и свяжитесь напрямую со школой, чтобы записаться. У вас нет зонированной школы? Отправьте электронное письмо на адрес [email protected] (для классов K – 5) или [email protected] (для классов 6–8), указав имя, дату рождения, класс и адрес вашего ребенка.

Если вы не получили предложения 3-K или pre-K, добавьте своего ребенка в списки ожидания программ на MySchools.Нью-Йорк; нет ограничений на количество списков ожидания, к которым вы можете присоединиться! Если программа может сделать вашему ребенку предложение, они свяжутся с вами напрямую.

Языковой доступ

У вас есть право получать информацию или общаться со школой вашего ребенка на вашем языке. Если вам или вашим знакомым нужна помощь, сообщите об этом директору школы или координатору по работе с родителями, позвоните в DOE по телефону (718) 935-2013 или напишите по адресу [email protected]. Вы можете найти дополнительную информацию и важные ресурсы, в том числе Руководство для родителей по доступу к языку, в государственных школах Нью-Йорка, говорящих на вашем языке.

Координатор по работе с родителями

Координатор по работе с родителями в школе вашего ребенка может помочь вам узнать больше о школьных программах и ресурсах, заполнить важные формы и поработать с директором, чтобы решить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть. Вы можете найти информацию о школе вашего ребенка с помощью инструмента schoolsearch.schools.nyc. Контактная информация школьного координатора по работе с родителями находится на странице каждой школы в разделе «Общая информация».

Техническая поддержка

В прошлом году Министерство энергетики распространило более 500 000 цифровых обучающих устройств, и их количество будет в разработке.Семьи должны работать со своими школами, чтобы гарантировать, что у их детей есть устройство, которое лучше всего им подходит. Для получения информации об устройствах, в том числе о том, как их отремонтировать и как вернуть их в DOE, см. Цифровые обучающие устройства.

Для входа в системы DOE, включая Zoom, Google и другие учебные платформы, у каждого студента есть учетная запись OneAccount4All (учетная запись DOE). Узнайте больше на странице «Учетные записи студентов DOE».

Семьям, которым требуется техническая помощь, следует заполнить онлайн-форму на сайте nycenet.edu / Technicalsupport для семьи или позвоните в службу поддержки по телефону (718) 935-5100 и выберите вариант 5.

13 сентября 2021 г .: Приветственное письмо семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Добро пожаловать в 2021–2022 учебный год — долгожданное возвращение на родину!

Я безмерно рад начать наше историческое возвращение к очному обучению на полный рабочий день — после самых трудных 18 месяцев нашей жизни.В этом году первый день в школе значит для меня все. Не только потому, что я ваш школьный директор, но и потому, что я также мать ученицы государственной средней школы Нью-Йорка, которая на седьмом небе от счастья, чтобы вернуться в класс на полный рабочий день.

Опыт моей дочери — живое, живое свидетельство того, что я узнал за более чем 20 лет работы педагогом: ничто не заменяет опыт общения ребенка и учителя в классе. Вот почему кажется, что сбылась мечта — снова приветствовать всех наших детей в безопасной, благоприятной и строгой школьной среде.Первый день в школе — это настоящее возвращение на родину для наших школьных сообществ.

Я знаю, что COVID-19 и вариант Delta у всех на виду, и я хочу четко заявить, что здоровье и безопасность наших детей, семей и школьного персонала — наш главный приоритет. В течение последних нескольких месяцев мы работали со школьными руководителями, экспертами в области общественного здравоохранения и партнерами из профсоюзов, чтобы разработать подход к охране здоровья и безопасности, который обеспечивает несколько уровней научно проверенных стратегий профилактики.

Мы соблюдаем или превышаем требования Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) по очистке и дезинфекции поверхностей в наших школах, проверке и сертификации вентиляции в наших зданиях, а также регулярному выборочному тестированию сотрудников и учащихся на COVID-19.Мы знаем, что маски снижают распространение болезней, и мы требуем, чтобы все ученики и персонал носили маски для лица при поездках в школьные автобусы и в любом месте на территории школы, в помещении и на улице. Это независимо от статуса вакцинации, если у студентов нет медицинского освобождения.

Самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, — это вакцинация. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше могут получить бесплатную вакцину от COVID-19. В сотрудничестве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены г. Нью-Йорка все школьные учреждения, обслуживающие детей от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech соответствующим критериям жителям Нью-Йорка в течение первой недели обучения в школе (при этом вторые дозы вводятся в школе). начало октября).Нет необходимости в предварительной записи, и вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или в разделе информации о COVID-19.

Самую свежую информацию о том, как мы работаем для обеспечения здоровья и безопасности учащихся и сотрудников, можно найти на веб-сайте DOE в этом учебном году в 2021-22 учебном году.

Надеюсь, вы так же взволнованы, как и я, по поводу первого дня в школе. Вы можете быть уверены, что я буду посещать классы в течение недели, приветствовать наших студентов, семьи и преподавателей — и отмечать все, что мы сделали для этого.

Как всегда, для меня большая честь быть рядом с вами, когда мы открываем наш самый важный первый день в школе. Спасибо, что доверили нам своих детей.

10 сентября 2021 г .: Обновление для всей семьи

Американский язык жестов (видео)

Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать студентов из Нью-Йорка в класс в первый день учебы: Понедельник, 13 сентября . Ниже представлена ​​важная информация о предстоящем 2021-22 учебном году. Посетите наш Контрольный список для семьи «Снова в школу», чтобы узнать, как вы и ваши дети можете подготовиться к этому особому дню!

Подготовка к работе

Инструмент для проверки состояния здоровья

Перед входом в школьные здания каждый день каждый учащийся и сотрудник должен заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов теста и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить сайт healthscreening.schools.nyc в закладки на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Помните: если ваш ребенок заболел, не отправляйте его в школу! Мы хотим, чтобы ваш ребенок и наши школьные сообщества были здоровыми и безопасными, и мы все должны внести свой вклад.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE и вашей школы, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое.Узнайте больше на сайте NYC Schools Account.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Важно, чтобы вы дали согласие на участие вашего ребенка в программе тестирования в школе. Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для своего ребенка, используя свою учетную запись для школ Нью-Йорка (NYCSA) на сайте schoolsaccount.nyc или загрузив форму онлайн со страницы «Тестирование учащихся в школе» на COVID-19 и предоставив заполненную печатную форму школе вашего ребенка.

Срок действия форм согласия на тестирование, поданных в предыдущем учебном году, истекает 30 сентября 2021 г.Если вы ранее дали согласие, ваш ребенок может пройти тестирование в этом месяце в рамках программы тестирования в школе, однако, чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования до конца этого учебного года, вы должны отправить новую форму согласия.

Дополнительные ресурсы для семей

Готовясь к первому дню в школе, не забудьте посетить целевую страницу 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте, чтобы получить самую свежую информацию о своем учебном году.

Что дальше? Ознакомьтесь с контрольным списком для семьи «Снова в школу» , чтобы узнать о шагах, которые вы можете предпринять, чтобы подготовиться к сильному началу учебного года.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию от COVID-19.

В сотрудничестве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные сайты, обслуживающие учащихся от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech для соответствующих критериям жителей Нью-Йорка в течение первой недели учебы в школе. как можно проще сделать прививку и оставаться в безопасности.(Вторые дозы будут предоставлены в начале октября.) В этих учреждениях нет необходимости записываться на прием. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или посетив страницу с информацией о COVID-19 на нашем сайте.

Требования к вакцинам для соответствующих критериям учащихся, участвующих во внеклассных мероприятиях с высоким риском в Спортивной лиге государственных школ (PSAL) виды спорта считаются высокорисковыми для потенциальной передачи COVID-19.К видам спорта с высоким риском относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя этот вид спорта не является высоким риском, в местах, где это происходит, требуется вакцинация.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до начала сезона.Для получения дополнительной информации о протоколах здоровья и безопасности для PSAL в 2021-22 учебном году посетите Атлетическую лигу государственных школ.

Политика вакцинации для внеклассных мероприятий

В соответствии с рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и государственного руководства, вакцинация от COVID-19 потребуется в этом году для учащихся в возрасте не менее 12 лет, которые участвуют во внеклассных мероприятиях после школы. считается высоким риском потенциальной передачи COVID-19.

Мероприятия после школы с высоким риском включают:

• Хор
• Музыкальный театр
• Танцевальная / танцевальная команда
• Группа / оркестр / марширующий оркестр
• Группа поддержки / степ-команды / флаговая команда

Пожалуйста, свяжитесь с вашей школой для дополнительных информация об участии в этих мероприятиях.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал Департамента образования по вакцинам.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID среди сотрудников и учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школы сообщество, если есть положительный случай. Как отмечалось выше, для того, чтобы ваш ребенок был включен в программу школьного тестирования, вы должны отправить обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка в вашу школу.

В школе вашего ребенка

Безопасность посетителей

Политика школьных посетителей

Начиная с понедельника, 13 сентября, все посетители школьных зданий DOE должны предоставить доказательство вакцинации COVID-19 (1 доза), чтобы войти здание, за исключением экстренных случаев. Это доказательство может быть представлено несколькими способами. Чтобы войти в здание, посетитель должен:

• предъявить удостоверение личности,
• иметь доказательство вакцинации,
• заполнить форму ежедневного осмотра состояния здоровья, а
• иметь маску для лица.

В первый день школы родители 3K / Pre-K в небольших группах смогут проводить своих детей в класс и ненадолго оставаться с ними в первый день в школе без предъявления доказательств вакцинации. Применяются все остальные требования. Дополнительную информацию см. В разделе «Здоровье и безопасность в наших школах».

Встречи родителей и учителей

Первые родительско-педагогические конференции 2021-22 учебного года состоятся осенью 2021 года.Как и в предыдущем учебном году, в целях безопасности наших школьных сообществ в 2021–22 учебном году все родительские собрания будут проводиться удаленно. Школа вашего ребенка свяжется с вами по поводу конкретной даты и времени встреч с их родителями и учителями.

Маски (маски) для лица

Ношение маскировочных покрытий или масок — одна из важнейших стратегий обеспечения безопасности наших школьных сообществ. Согласно предписаниям Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк, все учащиеся и сотрудники должны носить защитные маски при поездках в школьные автобусы и на территории школы (в помещении и на улице), независимо от вакцинации, если только они не имеют освобождения от медицинского страхования.Студентам, которые по состоянию здоровья не переносят маски, будут предоставлены альтернативные условия проживания. Мы ценим вашу поддержку и напоминание ученику о том, что каждый день в школу нужно носить маску для лица. Забыли маску или нужна замена? Мы обязательно предоставим его вашему ребенку!

Неделя 30 августа 2021 г.: обновление для всей семьи

Американский язык жестов (видео)

Семейные форумы для учеников в школе

Приглашаем вас принять участие в виртуальных форумах для семейных учеников, чтобы узнать о наших приготовлениях к первому дню 2021–2022 учебного года! На форумах вы услышите прямую речь канцлера Мейши Портер и эксперта по общественному здравоохранению из Департамента здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка.Кроме того, исполнительные суперинтенданты изучат протоколы Министерства энергетики для повторного открытия сейфа, после чего последуют вопросы и ответы в режиме реального времени.

Вы можете зарегистрироваться на форумах, и вы можете принять участие в любом из мероприятий. Если вы пропустили одно занятие, посетите другое по вашему выбору или посмотрите форум позже. Устный перевод будет обеспечиваться на основных языках, на которых говорят в каждом районе. Американский язык жестов (ASL) будет доступен на всех сессиях.

• 1 сентября : Бруклин, 6: 00–7: 30 с.м. (Испанский, мандаринский, арабский)
• 1 сентября : Куинс, 20: 00–21: 30 (Испанский, мандаринский, бенгальский)
• 2 сентября : Бронкс, 18: 00–19: 30 (Испанский, французский, арабский)
• 2 сентября : Статен-Айленд, 20: 00–21: 30 (Испанский, китайский, русский)
• 9 сентября : Манхэттен, 20: 00–21: 30 (Испанский, мандаринский, кантонский диалект)

Обновленное руководство по охране здоровья и безопасности

По мере того, как вы готовитесь к первому дню в школе, мы надеемся, что вашей первой остановкой станет веб-сайт DOE на 2021–22 учебный год: школы.nyc.gov/homecoming. Вы найдете самую свежую информацию о том, как мы работаем, чтобы обеспечить здоровье и безопасность учащихся и сотрудников в этом учебном году.

Кроме того, мэр Билл де Блазио и канцлер Портер выпустили Руководство по охране здоровья и безопасности Министерства энергетики США «Возвращение домой на родину 2021» . Руководство включает обновленную информацию о вакцинации, обследованиях состояния здоровья, карантинных протоколах и другую важную информацию. Он доступен на нескольких языках на странице 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте.

Посещаемость и оценки

Посещаемость

Регулярное посещение школы имеет решающее значение для успешного обучения. Вот правила посещаемости на 2021-22 учебный год:

Лично: Чтобы получить отметку «присутствует», ваш ребенок должен физически присутствовать в классе или школьной учебной среде в течение как минимум одного учебного периода в течение учебного дня. .

Удаленный: Когда ученики должны быть удаленными (например, когда они находятся на карантине или их школьные здания закрыты полностью или частично), они должны присутствовать виртуально для синхронного или асинхронного обучения в течение запланированного учебного дня.

Оценки

Оценки предоставляют вам и вашим ученикам важную информацию о том, как они продвигаются в учебе. Вот что вам нужно знать о выставлении оценок на 2021–2022 годы:

• Школы будут продолжать выбирать свои собственные шкалы оценок — как они это делали до пандемии и снова начиная с прошлого учебного года. Возможности выставления оценок включают шкалу 1–4, буквенную шкалу (A –F) и 100-балльную шкалу. «Текущий курс» (NX) доступен отдельным студентам в исключительных случаях.
• Родители средних и старших классов продолжат политику, принятую в прошлом году, по замене любой проходящей заключительной оценки оценкой «CR» или «P», указывающей на получение кредита или прохождение курса.
• Школы вообще не будут учитывать посещаемость в оценках, продолжая политику, принятую в прошлом учебном году. Оценка вашего ученика будет в первую очередь зависеть от его академической успеваемости.

Транспорт

Школьные автобусы, перевозящие учащихся, будут следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и штата Нью-Йорк.Автобусы будут выполнять следующие действия:

• Если это практически возможно и позволяет погода, окна будут оставаться открытыми, а система подачи воздуха в автобусе будет работать в режиме без рециркуляции во время движения; пожалуйста, оденьте своего ребенка соответствующим образом.
• Каждый в школьном автобусе должен постоянно носить защитные маски (маски) независимо от статуса вакцинации, если только у них нет утвержденного медицинского освобождения от требований к маскам.
• Учащиеся должны по возможности сохранять физическую дистанцию.

Обновите свою контактную информацию

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое. Вы можете зарегистрировать учетную запись сегодня, указав только свое имя и контактную информацию! Чтобы привязать учетную запись к школьной документации вашего ребенка, свяжитесь с вашей школой, чтобы подтвердить свою информацию.

Напоминание о вакцинации

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, но он еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены и Министерство энергетики настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите COVID-19 на нашем веб-сайте.

Последний день службы общественного питания

Последний день службы общественного питания в школах Нью-Йорка будет , пятница, 10 сентября . Начиная с понедельника , 13 сентября, , пожалуйста, посетите местную кладовую, бесплатную кухню, овощной рынок или позвоните по номеру 311, чтобы помочь найти место рядом с вами. Дополнительную информацию можно найти на сайте nyc.gov/getfood.

Обратите внимание, что Департамент образования Нью-Йорка продолжает предлагать всем учащимся государственных школ Нью-Йорка бесплатные завтраки, обеды и блюда после школы в течение учебного года.Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать наших студентов и подать им свежую и питательную еду.

20 августа 2021: Письмо семьям от канцлера Портера

Мы так рады приветствовать студентов Нью-Йорка снова в классе этой осенью! И снова на игровые поля!

В рамках нашего многоуровневого подхода к охране здоровья и безопасности в наших школах в этом году потребуется вакцинация от COVID-19 для студентов и сотрудников Департамента образования Нью-Йорка, участвующих в спортивных лигах государственных школ (PSAL), которые считаются высокими -риск потенциальной передачи COVID-19.Это согласуется с недавним руководством штата Нью-Йорк и Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в котором говорится, что занятия спортом с высоким риском и внеклассные мероприятия должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой степенью передачи инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

К видам спорта высокого риска относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя это не относится к спорту с высоким риском, оно проводится в местах, требующих вакцинации.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до первого дня соревнований. Дополнительную информацию о требованиях к вакцинам для PSAL в 2021-22 учебном году см. В разделе часто задаваемых вопросов в конце этого письма.

Семьи смогут загрузить доказательство вакцинации учащихся на сайт vacine.schools.Нью-Йорк, начиная с 21 августа. Доказательством вакцинации может быть изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, а также поможет обеспечить, чтобы школы и здания DOE оставались безопасными местами для всех учащихся и сотрудников.

Получение вакцины безопасно, эффективно и бесплатно — это самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты своей семьи и общества от COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, мы настоятельно рекомендуем вам как можно скорее записаться для него на вакцинацию, посетив центр поиска вакцины.nyc.gov. Вы также можете позвонить по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692), чтобы записаться на прием в городском центре вакцинации. Этой осенью мобильные пункты вакцинации также посетят школы и пункты кондиционирования PSAL по всему городу.

В связи с быстрым распространением дельта-варианта вируса сделать вакцинацию как никогда важно. Дельта-вариант более заразен, заражает больше молодых людей, чем предыдущие штаммы, и с большей вероятностью может вызвать тяжелое заболевание и повторно заразить кого-то, у кого уже был COVID-19.Держите Нью-Йорк в безопасности, держите Нью-Йорк сильным — сделайте вакцинацию!

Часто задаваемые вопросы относительно мандата на вакцину COVID-19 для участия в программе PSAL

Как студенты-спортсмены могут предоставить подтверждение вакцинации?

Семьи могут загрузить доказательства вакцинации на портале вакцинации COVID-19 Министерства энергетики США по адресу Vacine.schools.nyc. Доказательством может служить изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации.

Кто будет проверять прививочный статус?

Тренеры и спортивные директора будут проверять карты вакцинации или портал вакцинации для подтверждения статуса.

Каковы последствия отказа от вакцинации?

Если ученик, участвующий в спорте PSAL с высоким риском этой осенью, не получит свою первую дозу к первому дню соревновательной игры в этом виде спорта, он не будет допущен к участию в тренировках или соревнованиях.

Нужно ли полностью вакцинированным студентам-спортсменам носить маски?

Полностью вакцинированные спортсмены не обязаны носить маску во время занятий PSAL с высоким риском, проводимых на открытом воздухе.

Относится ли это к тренерам и спортивным директорам PSAL?

Да, это требование распространяется на всех, кто занимается спортом с повышенным риском.

Могут ли проводиться игры или тренировки до полной вакцинации участников?

Да, если участники получили свою первую дозу.

8 июля 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Мы сделали это! Я надеюсь, что у всех вас будет спокойное начало лета.Пока вы расслабляетесь и размышляете о прошедшем году, мы усердно работали над планированием будущего года. Прошлый год подарил нам невообразимые проблемы, но также и невероятные возможности для больших перемен.

Я работаю преподавателем DOE более 20 лет и знаю, что превращение этих возможностей в реальные изменения — это работа всего сообщества! Итак, мы поговорили с директорами, учителями, сотрудниками центрального офиса, семьями и студентами, которые поделились своим опытом за последний год и своими надеждами на дальнейшие шаги.

Ваши голоса были ясны: у нас есть шанс внести ключевые изменения в некоторые очень важные части преподавания и обучения в каждом классе. Прямо сейчас мы можем преодолеть укоренившееся неравенство и сделать так, чтобы независимо от того, в какую школу пойдет ваш ребенок, его тепло встретят и оправдают самые высокие академические ожидания, и что мы готовы помочь им в достижении.

В этом году исцеление будет происходить вместе со строгими учеными. Я хочу немного рассказать о том, что изменится в наступающем году благодаря инвестициям в 635 миллионов долларов в наше академическое возвращение для одного миллиона наших студентов.

Прежде чем я это сделаю, я хочу признать, что не все семьи одинаково относятся к личному возвращению в школу. Многие семьи взволнованы и готовы к постоянному воссоединению для своих детей. Другие испытывают беспокойство или неуверенность в потенциальных рисках. Я могу обещать вам, что здоровье вашего ребенка — наш приоритет номер один, сейчас и всегда. Мы открыты для всех студентов на полный рабочий день, потому что знаем, что можем защитить их здоровье и безопасность — и ваше. И мы знаем, что посещение школы критически важно для роста и успеха вашего ребенка.

В нашем Плане академического восстановления, приведенном ниже, объясняется, как мы используем этот момент, чтобы ваш ребенок мог учиться, лечить и развиваться. Более подробная информация будет размещена на сайте schools.nyc.gov этим летом.

Я так рад нашему возвращению на родину 13 сентября для каждого студента — больше, чем когда-либо за два десятилетия в DOE. Для меня большая честь разделить это путешествие с вами и вашим ребенком, и я с нетерпением жду возможности возобновить общение по мере приближения к началу учебного года.

Государственные школы Нью-Йорка: что вы увидите в сентябре

Ваш ребенок будет чувствовать себя радушно и вылечиться с прошлого года

Дети в каждом районе переносят травмы, вызванные пандемией COVID-19.Успешное академическое выздоровление может произойти только тогда, когда будут учтены потребности учащихся в эмоциональном и психическом здоровье.

• Мы наймем более 500 новых социальных работников и других сотрудников службы поддержки психического здоровья, чтобы в школе вашего ребенка был хотя бы один социальный работник или школьная психиатрическая клиника.
• Мы начнем добавлять более 130 новых общественных школ, чтобы предоставлять расширенные социальные, эмоциональные, академические и внеклассные услуги в тех сообществах, где они наиболее необходимы.

Навыки грамотности вашего ребенка будут приоритетом

Грамотность и чтение абсолютно необходимы для способности детей достигать важных вех на протяжении всего образовательного пути. Наша цель — добиться того, чтобы к концу 2-го класса каждый ученик читал на своем уровне.

• Если ваш ребенок учится в детском саду до второго класса, его учителя будут использовать инструмент для определения сильных сторон и проблем в начале года и разработки планов поддержки с учетом их конкретных потребностей.
• Тысячи учителей этих классов получат дополнительную подготовку для повышения грамотности.
• Еще 140 учителей будут наняты для сокращения размеров классов в 72 начальных школах с конкретной целью повышения уровня навыков чтения.
• Мы доведем количество тренеров по чтению в нашей успешной коучинг-программе Универсальной грамотности до 500, чтобы в каждом классе дошкольного возраста и в классе K-2 был один.
• Кроме того, мы предоставим школам финансирование для адресной поддержки учащихся, например, продленного дня и дополнительных мероприятий.

Ваш ребенок будет развивать свои технологические навыки

В этом сентябре мы будем опираться на то, что мы узнали о преимуществах технологий. Студенты будут развивать цифровые навыки, чтобы подготовить их к новой экономике.

• Мы раздадим дополнительно 175 000 устройств, чтобы каждый школьник, которому он нужен, имел к нему доступ.
• Мы запускаем технологический проект для восьмых классов, чтобы ученики продемонстрировали свои навыки цифровой грамотности.
• Мы подготовим 5 000 учителей K-12 для преподавания курсовой информатики.
• Мы будем расширять информатику для всех, чтобы поддерживать вычислительное мышление, решение проблем и цифровые навыки для 400 000 студентов к 2024 году.

Для учащихся с ограниченными возможностями будет доступна дополнительная поддержка в области специального образования

Пандемия достигла непропорционального уровня влияние на наших студентов с ограниченными возможностями. План академического восстановления сделает все ресурсы доступными для более эффективной поддержки студентов с индивидуальными образовательными программами (IEP), от наших самых молодых учеников до студентов, готовящихся к выпуску:

• Мы запустим послешкольные и субботние программы для студентов с IEP, чтобы получить дополнительные инструкции и связанные услуги.
• Мы добавим 800 мест дошкольного образования и расширим Комитеты по дошкольному специальному образованию для рассмотрения большего количества запросов на IEP.
• Мы предоставим подходящим учащимся в возрасте от 21 года либо продолжение обучения для получения диплома или других документов, либо консультации о планах подготовки к колледжу и карьере.
• Мы также продолжим проводить семейные семинары и информационные занятия в рамках нашей серии Beyond Access, которая поддерживает семьи учащихся с ограниченными возможностями, проводя занятия по темам, связанным со специальным образованием.

Для многоязычных учащихся будет доступна дополнительная языковая поддержка

Многоязычные учащиеся (ML) и семьи иммигрантов ценятся и поддерживаются в DOE. Мы будем оказывать поддержку с учетом культурных особенностей, которая предоставит студентам и их семьям равный доступ к ресурсам и возможностям, которые помогут студентам добиться успеха в классе и за его пределами.

• Мы создадим программы послов для иммигрантов в 30 средних школах, чтобы подбирать для наставничества студентов-иммигрантов DOE и студентов колледжей.
• Школам будут предоставлены ресурсы для покупки печатных и цифровых книг на родном языке учащихся и создания библиотек на родном языке.
• Мы будем проводить обучение учителей с учетом языковых потребностей многоязычных учащихся и студентов-иммигрантов.
• Мы будем проводить проверки здоровья и оказывать социально-эмоциональную поддержку в обучении многоязычным учащимся, особенно при переходе к очному обучению на дневном отделении.
• Мы будем расширять программу подготовки к ELLs после среднего образования (PREP), которую будет проводить избранная группа школьных консультантов и преподавателей.

Ваш ребенок будет готов к учебе и карьере

Поскольку наши ученики выздоравливают от пандемии, мы должны быть уверены, что они лучше подготовлены к следующему шагу в жизни, будь то колледж или карьера.

• Мы предоставим бесплатные индивидуальные консультации каждому младшему и старшему ученикам после школы, чтобы у каждого студента был план последипломного образования. Это включает открытие Центров успеха учащихся для 34 средних школ.
• Мы предложим Универсальный колледж по оказанию финансовой помощи на нескольких языках, чтобы облегчить процесс подачи заявления.
• Мы добавим новые курсы Advanced Placement или College Now, чтобы десятки тысяч студентов имели доступ к курсовым работам на уровне колледжа.

Ваш ребенок выучит сложный материал, отражающий их сущность

Дети более вовлечены в класс, когда они могут видеть себя в своих уроках и материалах. Мы стремимся отразить в учебных планах «красивую мозаику» культур и истории города.

• Осенью школа вашего ребенка получит множество книг, отражающих разнообразие историй, языков и жизненного опыта, составляющих город.
• DOE начнет работу над универсальными, строгими и инклюзивными учебными программами по английскому языку (ELA) и математике, которые будут совместно использоваться 1600 школами Нью-Йорка и одним миллионом учащихся. Он будет основан на инвестициях в повышение грамотности и побудит учащихся выйти за пределы своей академической зоны комфорта.
• DOE приступит к разработке новых вспомогательных материалов по английскому языку, математике, искусству и многому другому, разработанных преподавателями Нью-Йорка для учащихся Нью-Йорка.

Устный перевод на язык жестов

.