Поделка на тему я человек: Человек — поделки раскраски и рисование на тему Человек (111 шт.)
Человек — поделки раскраски и рисование на тему Человек (111 шт.)
Категория:Объемные поделки, Идеи для подарка
Материалы:Цветная бумага, Губки, Фломастеры, Цветные карандаши, Ножницы, Клей, Белая бумага
Тип поделки:Поделки из подручных материалов
Возраст:6 лет, 7 лет, 8 лет
Категория:Аппликация, Для девочек, Идеи для подарка, С днем рождения
Материалы:Макароны, Крупы , Цветная бумага, Ножницы, Клей, Фломастеры
Тип поделки:Поделки из подручных материалов
Возраст:7 лет, 8 лет, 9 лет
Теги:Человек, Школа
Категория:Аппликация, Поделки из круп, Для мальчиков
Материалы:Цветная бумага, Крупы , Ножницы, Маркеры, Клей
Тип поделки:Поделки из подручных материалов
Возраст:6 лет, 7 лет, 8 лет
Аппликация, Для девочек, Идеи для подарка, Поделки из круп
Материалы:Цветная бумага, Крупы , Клей, Ножницы, Фломастеры
Тип поделки:Поделки из подручных материалов
Возраст:7 лет, 8 лет, 9 лет
Категория:Аппликация, Для девочек, Поделки из круп
Материалы:Цветная бумага, Крупы , Маркеры, Клей
Тип поделки:Поделки из подручных материалов
Возраст:6 лет, 7 лет, 8 лет
Категория:Аппликация, Для мальчиков
Материалы:Цветная бумага, Фломастеры, Макароны, Клей, Ножницы
Тип поделки:Поделки из подручных материалов
Возраст:6 лет, 7 лет, 8 лет
Категория:Объемные поделки, Для мальчиков, Идеи для подарка
Материалы:Цветная бумага, Ножницы, Белая бумага, Маркеры, Клей
Тип поделки:Поделки из подручных материалов
Возраст:6 лет, 7 лет, 8 лет
Категория:Для мальчиков, Идеи для подарка, Игрушки своими руками
Материалы:Цветная бумага, Клей, Вата, Ложки, Цветные карандаши, Ножницы
Тип поделки:Поделки из подручных материалов
Возраст:6 лет, 7 лет, 8 лет
Категория:Герои из мультиков, Космос
Материалы:Цветные карандаши, Краски, Фломастеры, Белая бумага
Тип поделки:Раскраски
Возраст:4 года, 5 лет, 6 лет
Категория:Герои из мультиков, Животные, Для мальчиков
Материалы:Раскраски
Возраст:4 года, 5 лет, 6 лет
Теги:Собака, Человек
Категория:Аниме, Герои из мультиков, Японская культура, Для девочек
Материалы:Цветные карандаши, Краски, Фломастеры
Тип поделки:Раскраски
Возраст:5 лет, 6 лет, 7 лет
Теги:Принцесса, Человек, Раскраски по точкам
Категория:Герои из мультиков, Каникулы, Для девочек, Осень, Аппликация
Материалы:Цветная бумага, Ножницы, Клей, Маркеры
Тип поделки:Поделки из бумаги
Возраст:5 лет, 6 лет, 7 лет
Конспект итогового занятия «Человек идет по жизни»
Конспект итогового интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи и изодеятельности в средней группе, тема: «Человек идет по жизни»
Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.
Цели:
Обобщить знания детей о человеке в разные периоды его жизни.
Выявить умения детей образовывать от своих имен ласкательные имена и имена с отчествами.
Побуждать детей давать развернутый ответы на вопросы, используя сложные предложения и различные части речи.
Совершенствовать умение закрашивать и выполнять поделку из бумаги.
Развивать словарь, речь, мышление, мелкую и общую моторику.
Воспитывать заботливое отношение к малышам и старикам, уважение к труду взрослых.
Оборудование:
Демонстрационные картинки: «Каждый ребенок имеет право на заботу взрослых», «Каждый ребенок имеет право на образование», «Каждый ребенок имеет право на жизнь», «Я учусь у бабушки», «Я учусь у дедушки».
Картинка с изображением игрушек и их теней.
Цветные карандаши, раскраска с изображением палитры с пустыми кругами.
Кусочки бумаги, пластика, ткани, дерева. Предметы, нужные школьнику, изготовленные из этих материалов, циркуль, магнит.
Картинки с изображением человека в разном возрасте и предметов, необходимых ему в этом возрасте.
Материалы для изготовления открытки.
Аудиозапись плача младенца.
Ход занятия:
— Сегодня на занятии мы поговорим о человеке. О том, как человек, взрослея, идет по жизни.
Младенец
(Звучит аудиозапись плача младенца).
— Что это за звуки? Кто плачет? Так плачет младенец — самый маленький ребенок, который совсем недавно родился.
Показ картинки «Каждый ребенок имеет право на жизнь»
— Как вы думаете, появление в семье младенца — это обычное, радостное или может грустное событие? Почему же радостное, объясните подробнее.
— Когда рождается человек, ему необходимо имя.
Беседа «Что означают наши имена»
Детям зачитываются значения их собственных имен.
Чтение стихотворения Н. Григорьевой «Не имя красит человека»
Спорили мы очень долго,
Чье же имя красивей –
Александр, Владимир, Ольга,
Эдуард, Олег, Андрей?
— Ссориться так неприлично, —
Няня нам совет дала, —
И не имя красит личность –
Красит имя лишь дела.
Коль прославишься обманом,
Так вруном и будут звать,
Кто же станет хулигана
Александром называть?
Будешь ты без дела драться,
Будут звать все драчуном.
Станешь часто задаваться,
Прослывешь ты хвастуном.
Имена же Ваши, — знайте,
Все красивы – спору нет!
В чистоте их берегите,
Берегите с юных лет.
Дидактическая игра «Образуй ласковое имя»
Дети образовывают ласкательную форму от полных имен.
Показ картинки «Каждый ребенок имеет право на заботу взрослых»
— Младенцы еще совсем беспомощные, ничего не умеют. Без заботы взрослых им не обойтись. Как взрослые заботятся о малышах? Расскажите.
Ребенок
— Подрастает малыш и вот он уже идет в детский сад. Чем занят ребенок детском саду? Люди каких профессий работают в детском саду?
Дидактические игры «Найди тень от игрушки»
— Выложите картинки с изображением игрушек на их тени.
Динамическая пауза (проводится подвижная игра на выбор детей).
Рисование «Наполни палитру красками»
— Закрасьте пустые круги на палитре разными цветами и назовите эти цвета. Какой цвет нравится больше всего?
Школьник
Показ картинки «Каждый ребенок имеет право на образование»
— В школе дети уже не играют, а учатся, получают знания. Для этого им нужно много разных предметов. А вы знаете, что нужно школьнику?
Дидактическая игра «Из какого материала сделан предмет?»
Перед детьми лежат кусочки бумаги, ткани, пластика, дерева. Воспитатель называет предмет, нужный школьнику. А дети поднимают кусочек того материала, из которого этот предмет сделан.
Бумага — тетрадь, книга, альбом, карта.
Дерево — карандаш, линейка, парта.
Пластик — пенал, ручка, глобус, увеличительное стекло.
Ткань — рюкзак, школьная и спортивная форма.
Металл — магнит, циркуль.
Взрослый
— Когда закончив учиться, человек начинает работать, можно считать его взрослым. А как вы думаете, для чего взрослые работают? А кем работают ваши родители.
Дидактическая игра «Чьи предметы?»
Я буду называть вам разные предметы, а вы называйте профессию человека, которому нужны эти предметы для работы.
За работу взрослые получают деньги. А для чего нужны деньги? (Проводится рассматривание денег).
Упражнение «Имя и отчество»
— В детстве меня звали по имени (Светой), а сейчас — по имени-отчеству (Светланой Алексеевной). А вы знаете, как вас будут звать по имени и отчеству, когда вы станете взрослыми?
Пожилой человек
Можете сказать, кто самые старшие в вашей семье?
Рассматривание картин «Я учусь у бабушки» и «Я учусь у дедушки»
А чему вы можете научиться у своих дедушек и бабушек? Расскажите.
Обсуждение поговорок «Старость надо уважать», «Доброе дело делай смело».
Дидактическая игра «Сравни — кто старше? Кто младше?»
Папа — дедушка: /Дедушка старше, а папа младше/;
Мама — бабушка: /Бабушка старше, а мама младше/;
Дедушка — внук; /Дедушка старше, а внук младше/;
Бабушка — внучка; /Бабушка старше, а внучка младше/;
Дидактическая игра «Кому что нужно?»
— Расставьте картинки с предметами на изображения человека в том возрасте, в котором эти предметы ему нужнее.
Младенец — пустышка, коляска, горшок.
Ребенок — игрушка, конструктор.
Школьник — рюкзак, книжка.
Взрослый — костюм, туфли на высоком каблуке, деньги.
Пожилой человек — палочка, очки.
А в конце занятия давайте сделаем вот такую красивую открытку в подарок бабушке и дедушке.
Конструирование «Открытка»
Дети складывают лист бумаги пополам, надрезают, наклеивают бумажные цветы, завязывают ленточку.
Скачать конспект итогового интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи и изодеятельности в средней группе, тема: «Человек идет по жизни»
Конспект занятия по конструированию для детей 5-6 лет по «Поделки из природного материала»
Конспект организованной учебной деятельности КПП
Дата:13.11.2019
Воспитатель:
Матяш О.А.
Образовательная область:
Познание
Раздел:
Конструирование
Сквозная тема:
Растем здоровыми
Тема ОУД:
«Поделки из природного материала»
Цель:
Продолжить ознакомление с видами природного материала.
Обучать умению изготавливать поделки из природного материала по своему замыслу.
Соблюдать порядок на рабочем месте.
Развивать воображение.
Воспитывать такие качества личности, как сосредоточенность внимания, настойчивость в достижении поставленной цели; самостоятельность.
Педагогические технологии:
здоровьесберегающие
Обеспечение ресурсами:
Музыкальное сопровождение., природный материал, пластилин, зубочистки , семена растений.
Полиязычие:
Ход организованной учебной деятельности
Организационная часть:
— Ребята, давайте поприветствуем друг друга
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам,
И всем, кто живёт на этой планете,
«Доброе утро» скажем мы вместе.
«Доброе утро!» взрослые и дети.
Воспитатель предлагает посмотреть, что им прислали веселые человечки , вы очень способные, найдете применение
с помощью своих чудесных рук и предметов, лежащих на столе!
Основная часть:
— А что у вас лежит на столе?
Игра « На что похоже?»
Цель: соотносить с предметами ..
Дети придумывают , что можно смастерить из скорлупы грецкого ореха, шишек, мелких картофелин.
Воспитатель демонстрирует образцы готовых предметов ( ежик из картошки с иголками или изшишки., колобок с ножками)
Анализирует вместе с детьми: какой материал использовали, как можно скрепить.
Просмотр видео «Поделки из природного материала»
Показ частичный способов изготовления : как скреплять части с помощью зубочисток, пластилина.
Физминутка « Вот помощники мои…»
Предлагает выбрать понравившийся предмет, выбрать материал для своей поделки , придумать свою поделку и смастерить его самостоятельно.
Педагог помогает, объясняет.
Итоговая часть:
Подводим итог.
Понравилось ли детям задание?
Что они сегодня конструировали?
Кому было сложно (легко)?
Хвалит детей за аккуратные, красивые работы.
Воспроизводят:
Различать природные и искусственные материалы. Приводить в порядок рабочее место, инструменты в процессе работы.
Понимают : правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами.
Применяют: умение изготавливать поделки из природного материала по своему замыслу.
МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Вуктыл — Образовательная деятельность по теме «Я в мире
Образовательная деятельность по теме «Я в мире- человек»
С 10 по 21 ноября 2014 года детский сад работал по общей образовательной теме «Я в мире-человек»
Задачами данного направления работы было социально-коммуникативное развитие воспитанников, расширение представлений о себе и своей семье, формирование доброжелательного отношения к друг другу, уважения к труду взрослых, заботливого отношения к младшим и пожилым людям, а так же правовое образование старших дошкольников.
В подготовительных к школе группах проводилась работа по теме «Мои права», реализованы образовательные проекты: «Жил-был я…» (подготовительная к школе группа № 1), «Дошкольники тоже имеют право» (подготовительная к школе группа № 2).
Помощь в реализации темы «Права детей» оказали родители. Мама Валеры Пархомец провела беседу о праве детей на медицинское обслуживание и выпустила плакат, знакомящий детей с Конвенцией о правах ребёнка.
В холле детского сада и группах старшего дошкольного возраста оформлена стендовая информация, плакаты, выставки детского творчества и фотовыставки.
А итогом работы стала встреча детей с инспектором ПДН ОМВД по г. Вуктылу капитаном полиции Егоровой Оксаной Александровной, прошедшая 21 ноября в музыкальном зале детского сада. Наши воспитанники с интересом слушали рассказ инспектора, смотрели презентацию о правах детей и проявили активность, продемонстрировав полученные знания о правах и обязанностях детей.
______________________
Администрация детского сада выражает благодарность
Егоровой Оксане Александровне
и Крутелевой Галине Александровне
за участие в образовательной деятельности по реализации темы «Права ребёнка»
_______________________
Экспериментальный ПРОЕКТ: «Я — человек!»
Цель проекта:
Скачать проект Задачи:
Воспитывать потребность в здоровом образе жизни; любовь и бережное отношение к своему телу; восхищение его возможностями. Актуальность проекта: Тема здоровья детей сегодня волнует всех. Здоровье человека закладывается именно в детстве. Организм ребенка очень пластичен, чувствительный к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого человека, и от того каковы эти воздействия — благоприятные или нет зависит, как сложится его здоровье. От здоровья зависит духовная жизнь детей, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний. Поэтому нужно создать все условия для успешного усвоения культурно-гигиенических навыков и навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Проект направлен на воспитание культурно-гигиенических навыков, развитие представлений о физическом «Я» — строении и функции человеческого тела; чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, формирование убеждений и привычек здорового образа жизни. Само понятие «здоровье» всегда рассматривалось как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии человека с природой и с самим собой необходимо учиться заботиться о своём здоровье с детства, сохранять его, укреплять, приобщаться к здоровому образу жизни. Методы реализации проекта:
Этапы реализации проекта: 1 этап – подготовительный
Создание развивающей среды:
2 этап – основной
1. Познавательное развитие: (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора): «Человек – часть живой природы»; «Движение для здоровья» (строение двигательной системы); «Внешнее строение человека». Беседы: «Наши верные друзья»; «Здоровая пища»; «Личная гигиена» Вечер загадок «Я — человек». Чтение сказки про витамины «Сказка про витамины и здоровье». Экологические наблюдения за живой и не живой природой, взаимоотношения человека и природы. Рассматривание картинок. 2. Физическое развитие: Спортивные праздники: «В путь за здоровьем»; Картотека подвижных игр, гимнастики после сна. Дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика. Оздоровления фитонцидами: чесночно — луковые закуски (в обед с супом), ароматизация помещений. Основные лечебно профилактические мероприятия: мажем носики оксалиновой мазью. Закаливающие процедуры: босохождение; хождение по массажным дорожкам. 3. Развивающие и дидактические игры, упражнения: «Будь стройным»; «Кто в домике живёт?»; «Где растёт каша?», «Чудо – дерево»; «Мы считаем»; «Угадай-ка»; «Веселый повар»; «Вершки – корешки»; «Собери урожай»; «Чудесный мешочек»; «Вредно – полезно»; «Что в корзинку мы возьмём?»; «Витаминные семейки»; «Найди лишнее»; «В саду ли, в огороде»; «Лото»; «Зелёная аптека». Сюжетно-ролевые игры: Магазин «Овощи-фрукты», «Продукты», «Семья», «Приготовим обед для кукол». 4. Социально — коммуникативное: На экологической тропе: посадка растений, оформление тропы здоровья. «Огород на подоконнике». Уход за выращиванием овощных культур на мини-огороде. Подготовка лука и чеснока к обеду. Посадка рассады в открытый грунт. Работа с родителями.
3 этап – заключительный
Ожидаемые результаты реализации проекта. Реализация данного проекта поможет детям относиться к своему здоровью, как к ценности, о которой необходимо постоянно заботиться. У детей будет развито представление о своем теле; организме; дети научатся жить в гармонии с собой и с окружающим миром; будут проявлять интерес к оздоровлению собственного организма. Родители будут прислушиваться, и выполнять рекомендаций педагогов в области здоровьесбережения детей; активно участвовать в воспитательно-образовательном процессе; грамотно и творчески относиться к вопросам правильного питания и гигиены, воспитания здорового образа жизни у своих детей. Только здоровая семья может быть по-настоящему счастливой, воспитать достойных граждан своей страны Список использованной литературы
Приложение 1 Сказка про витамины для детей Витамины — это такие полезные компоненты, которые жизненно необходимы каждому человеку. А однажды витамины пропали… Давайте прочитаем об этом сказку. «Про витамины и здоровье» В некотором царстве, в некотором государстве жили-были весёлые и хорошие люди. И правил ими Умный Царь. Царь зорко следил за тем, чтобы все люди были здоровы: дышали свежим воздухом, делали утреннюю зарядку, соблюдали режим дня, питались полезной пищей. Но вот однажды в этом царстве всё пошло наперекосяк. А случилось это после визита лютой Метели – замёрзли в царстве все фрукты и овощи. Апельсины, лимоны, свёкла, капуста, лук и другие, перестали попадать на стол к людям, а вместе с ними и витамины. А знаешь ли ты, читатель, что такое витамины? Это такие полезные вещества, которые нужны для того, чтобы человек был здоров. Они содержатся в большом количестве в овощах и фруктах, в злаках и других продуктах. У витаминов, так же как и у людей, есть свои имена. Например, такие: Витамин А1, Витамин В2, Витамин С, Витамин Е, Витамин Д5. Красивые имена, правда? Не стало в царстве овощей и фруктов — перестали витамины попадать в организм людей – и дети и взрослые начали болеть. И тогда Умный Царь придумал вот что. Он с помощью учёных людей создал новые витамины – витамины в шариках и таблетках. Они были хорошими, но не такими полезными, как настоящие, природные витамины, но защитили людей от болезней. А потом люди попросили Золотое Солнышко посветить поярче, Щедрый Дождь — не жалеть капель, и посадили новые апельсиновые и лимонные деревья; посеяли капусту, свеклу, морковь, лук. Вырастили и другие витаминные фрукты и овощи. И всё наладилось. Люди вновь стали здоровыми и весёлыми. Автор сказки: Ирис Ревю
|
«Рассказ о себе» − школьные сочинения
Первое школьное сочинение на тему «О себе» — прекрасная возможность задуматься над вечными вопросами: Кто я? Какой я? Что мне интересно? Отчего мне хорошо? Отчего мне плохо? Чего я хочу? К чему стремлюсь? Что я ценю? Кого люблю? и т. д. Вопросов много и вариант ответа у каждого свой. Задавать вопросы и искать на них ответы, учиться думать и познавать в первую очередь себя, формулировать и записывать свои мысли полезно с детства. Писательство, вообще, деятельность терапевтическая. С его помощью можно усиливать свои положительные эмоции, отрицательные же эмоции, неприятные чувства удается подобным образом контролировать.
Сочинение «О Себе» — 3, 4, 5 класс
Вариант 1
В человеке все должно быть прекрасно:
И лицо, и одежда, и душа, и мысли.
А.П. .
Меня зовут Наргиза. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе у Гузель Юнусовны. Я люблю кататься на коньках, смотреть фильмы, играть на компьютере, творить.
У меня папа – физик. В этом году он стал лауреатом государственной премии в области науки и техники. Я буду физиком.
Я умею делать цветы и шкатулки из бумаги, собачек из шаров. Я бы хотела научиться шить и делать кукол из ткани.
Вариант 2
Меня зовут Диляра. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе. Мои развлечения это: катание на коньках, настольные игры и ходить в театр. Я хожу в художественно-архитектурную школу. Я уже красиво рисую разные работы. А еще я хожу на вокал. Там я пою разные песни, например «Фея моря». Я умею делать поделки. Я бы хотела научиться водить машину.
Вариант 3
Моё имя Александра. Мамочка зовёт меня Сашулей, папа – Александрой. Я учусь в третьем классе. Мне десять лет. Мои лучшие друзья Алина, Диляра, почти весь класс. Всем подскажут, всем помогут! Мои бабули – Нина и Валя. Нина хорошо готовит, вкусные пирожки печёт. Ну, а у бабули Вали хобби такое – цветы выращивать. И еще у неё кошки есть: Пуся, Бегемот и Петруха. Пусю назвали так потому, что она пушистая. Бегемот – потому, что он тяжёлый, Петруха, потому что пестрая. Я обожаю заниматься танцами, рисованием, музыкой. У меня сестра есть, мы с ней дружим. Я, Настя и Рената нарисовали картину маслом. Конец рассказа!
Вариант 4
Меня зовут Булат. Мама зовет меня улым, а папа Булатом. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю играть на компьютере, гулять на улице, купаться в бассейне. У меня есть черепаха и кот Мурзик. Моя черепаха очень любит покушать, а мой кот любит, когда я его глажу.
Вариант 5
Меня зовут Роберт. Мне десять лет, я учусь в третьем классе. В выходные ко мне приходят друзья, они со мной играют, а когда у меня день рождения, они приносят мне подарки. Я люблю читать книги. Я многих выигрывал.
У меня есть хомячки. Их зовут Мария и Алиса. Они все время дерутся. А когда я их выпускаю погулять по квартире, они бегут за мной.
Вариант 6
Меня зовут Самат. Мне восемь лет. Мое хобби – катание на лыжах зимой. Я катаюсь с шести лет на деревянных лыжах. Когда я научился кататься на лыжах, папа купил мне пластиковые лыжи и теперь не может меня догнать. Летом я катаюсь на роликах и на велосипеде. На роликах я катаюсь в парке Победы и в парке Урицкого. Я люблю гулять на свежем воздухе.
Вариант 7
Меня зовут Настя. Мама зовет меня Настюшей, а папа Настенькой. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю сказки и веселые стихи, люблю петь, танцевать и читать книжки. По характеру я веселая. У меня есть собака Мирта, порода ирландский терьер, а еще черепаха. Мирта любит играть и гулять со мной. Мне нравится, когда в доме много животных.
Вариант 8
Меня зовут Самат. Мне десять лет. Я очень люблю животных, но больше всего кошек. У меня есть попугай. Его зовут Карлуша.
Я хочу стать строителем и быть самым умным, сильным. Я увлекаюсь спортом, хожу на плавание. Раньше ходил на дзю-до, хоккей, плавание, теннис.
Вариант 9
Мое имя Диана. Дома мама зовет меня Диана кызым. Я учусь в третьем классе. В свободное время мы с мамой катаемся на лыжах, на коньках.
Ко мне на день рождения приходили девочки. Они подарили подарки для домашнего творчества, и в выходные дни я собираю мозаику из пайеток. Мама мне сказала: «Если ты соберешь мозаику, то можно будет ее показать в классе». Иногда она сидит со мной и помогает мне. Нам вместе хорошо.
Вариант 10
Меня зовут Булат. Мне десять лет. Я учусь в третьем классе. Мне нравится наша гимназия. У меня есть любимые предметы, это — русский язык, татарский язык, английский язык и математика. А еще я увлекаюсь спортом, хожу на футбол и в бассейн, но больше всего мне нравится футбол, потому что я люблю бегать по зеленому полю и играть с мячом.
Летние каникулы я провожу в деревне. У нас в деревне много кроликов и других животных, я помогаю бабушке кормить и ухаживать за животными. Маме помогаю пропалывать и поливать огород, собирать урожай. Так же я люблю играть с друзьями на улице. К концу каникул мы возвращаемся домой и готовимся к учебе и к тренировкам.
Вариант 11
Меня зовут Раим. Мама меня зовет улымчик, а папа – улым. Я учусь в третьем классе, мне десять лет. У меня есть сестра Камилла, она очень веселая. А еще есть братишка Тимур. Он очень подвижный, ему все время хочется со мной играть. Я люблю свою большую семью и для меня она – главное.
Вариант 12
Меня зовут Диляра. Мне десять лет. Я живу в городе Казани Республики Татарстан. У меня много разных увлечений. Я люблю рисовать. После уроков занимаюсь в кружке рисования. Мне нравится рисовать цветы, животных, природу.
У меня есть маленький братик. Его зовут Ильдар. После того, как я сделаю домашнюю работу, я играю с ним. Нам нравится играть в прятки. А еще мы строим из кубиков башню и играем с мячиком.
Я очень люблю животных. Очень жалею их и стараюсь всегда им помочь. Дома у меня есть кот Пушок и котята, собака Джек. Собака живет в своем домике на улице. Своих питомцев я очень люблю и ухаживаю за ними, каждый день кормлю их, играю с ними на улице.
Летом я отдыхаю в деревне. Мы с ребятами целыми днями играем на улице в разные игры. В деревне есть кролики, куры, утята. Я помогаю бабушке ухаживать за ними: кормить, поить, чистить их домики. Когда я вырасту, я хочу стать ветеринарным врачом. Построю клинику для животных и буду их лечить от болезней.
Вариант 13
Мне девять лет. Зовут меня Аделя. Я учусь в третьем «А» классе.
У меня есть рыбки. Я за ними ухаживаю. Каждой рыбке я дала имя: Злата, Джерика, Джеймс и Близнецы. Я люблю наблюдать, как они играют.
Я хожу в музыкальную школу. Учусь играть на флейте и синтезаторе. Мне очень нравится. Я люблю играть на компьютере. Но больше всего я люблю играть в подвижные игры. Я очень энергичная.
Вариант 14
Меня зовут Руслан. Мне восемь лет. Моя семья это – мама, папа и старшая сестра Диана. Когда я был маленьким, она звала меня Лю-лю, а я ее звал Ди-ди. Я люблю играть на компьютере с моей сестрой в игру «Огонь и вода III». Я занимаюсь спортом. В воскресенье с сестрой и с мамой плаваем в бассейне «Оргсинтез». Прошлой зимой мама научила меня и Диану кататься на коньках. Теперь я очень быстро катаюсь. Летом я катаюсь на велосипеде «Stels». С папой я играю в футбол. Около дома есть футбольная площадка.
Мои любимые рассказы: «Тимур и его команда» и «Алые паруса». Когда я вырасту, я стану пилотом, как и мой папа. Я буду летать на Боинге-А-737. Для этой мечты, чтобы она исполнилась, надо мне хорошо учиться.
Вариант 15
Меня зовут Лия. Мама зовет меня Лиюша, папа – Лий-кыз, а сестра – Лиичка. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю сказки, стихи и смешные истории. Люблю петь, танцевать и играть на компьютере. По характеру я веселая и смешная. И я очень люблю животных.
Вариант 16
Меня зовут Алиса. Но полное имя Алисия. Мне десять лет. Я учусь в третьем «А» классе Гимназии № 122. В школе у меня есть подруги – Лия и Диляра. На переменках мы вместе играем, разговариваем о животных, о кино, о школе.
А дома меня всегда ждет мой кот Пушок. Когда я звоню в звонок, самым первым подбегает Пушок. Он словно открывает мне дверь. Пушок любит играть с резинками, фантиками от конфет, трубочками. Я его очень люблю.
Вариант 17
Меня зовут Сабина. Мама зовет меня дочуркой, а папа – конфеткой. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю танцевать, петь и рисовать. По характеру я спокойная, покладистая. Я мечтаю о собственном пони, потому что люблю животных.
Вариант 18
Меня зовут Илья. Мне 9 лет. Я учусь в 3‑ем классе. Я люблю петь, играть, узнавать новое, смотреть телевизор, играть на компьютере, строить и мастерить.
У меня есть кот. Его зовут Маркиз. Он любит ходить за мной и за бабушкой. Он веселый и озорник. Мою маму зовут Эльвира. Со мной она ходит в кино, в кафе, в магазины. Она меня очень любит. Моя семья очень дружная.
Вариант 19
Меня зовут Рамиля. Мама зовет меня Рамилюшей, а дэу энием – Рамилюшечкой. Мне 9 лет, я учусь в 3 А классе. Я люблю играть на фортепиано, люблю петь, танцевать, читать веселые рассказы и сказки, кататься на коньках и на лыжах. По характеру я веселая.
В саду у меня есть две кошки и два щенка. Иногда они приходят ко мне. Я их подкармливаю и играю с ними.
Вариант 20
Мое имя Александр. Папа зовет меня просто Саша. Мама зовет меня ласково — сынуля. Я ученик 3 «А» класса Гимназии № 122. Мои любимые уроки – физкультура и татарский язык. Я увлекаюсь плаванием и собиранием монет. Мое свободное время не обходится без компьютера. А еще я люблю кататься на велосипеде, поэтому с нетерпением жду лета.
Читайте также сочинение на тему “” для всех классов.
«Эссе о себе и своем характере» для 5, 6, 7 класса
Вариант 1
Добрый день! Меня зовут Павел, мне 14 лет. Моя семья – это мои любимые мама и папа, а также сестренка Катя, которая учится в первом классе.
Мой рост чуть выше среднего, у меня спортивное телосложение, я светловолосый, кареглазый. По натуре оптимист, стараюсь убедить всех, что всё будет хорошо.
К учебе я отношусь ответственно, потому что понимаю, что в наш XXI век успешным может быть лишь человек знающий. Мой любимый предмет – информатика, к нему я всегда готовлюсь очень тщательно. Ещё мне нравится история, потому что я для себя давно уяснил – чтобы понять настоящее, надо хорошо знать прошлое. Я был бы рад, если бы в школе был предмет под названием «логика», как у Пушкина, когда тот учился в Лицее. Будущий великий поэт всегда с охотой готовился к этому предмету.
Какой у меня характер? Думаю, что неплохой. Я добрый, не завистливый, не лицемерный. Иногда бываю упрям, иногда слишком настойчив. Идеальных людей не бывает, и у меня, конечно, тоже есть недостатки. Я — немножечко бунтарь. За этой чертой своего характера мне надо следить особо.
Если надо – я обязательно помогу другу. Кстати, моего друга зовут Дима. Мы вместе занимаемся спортом, а именно – гандболом. Мне нравится эта коллективная игра. Она очень динамичная, захватывающая. Я играю в гандбол с большим азартом. Дима, мой друг – вратарь нашей команды.
Чем я увлекаюсь ещё? Я люблю фотографировать, причем не все подряд. Для меня важна эстетика кадра. В своё время я прочитал книгу «25 уроков фотографии». Это отличное пособие, настоящий подарок для тех, кто серьезно увлекается фотографией.
Что я ещё могу рассказать о себе? Я часто задумываюсь о том, какую профессию выберу. Пока я не решил, как буду в будущем, но я точно знаю, что прежде тщательно подумаю о том, что мне ближе и интересней, потому что когда работа по душе, то человек чувствует себя комфортно и уверенно.
Я – человек не замкнутый, я открыт для людей. Мне нравится быть в коллективе, общаться с людьми. Я легко знакомлюсь с новыми людьми, к ним приглядываюсь, стараюсь что-то почерпнуть для себя.
Что мне нравится делать в этой жизни? Да много что. Я люблю погонять в футбол, погулять с собакой, съездить с родителями в отпуск. А ещё почитать фантастику. Клиффорд Саймак – мой любимый писатель-фантаст. Его книги о взаимоотношениях людей, о добре и зле, о смысле жизни всегда представляли для меня интерес.
Вариант 2
Введение
Я простая девушка, которая просто любит жить. Я мечтаю жить самостоятельно, когда вырасту. Я хочу создать крепкую семью и быть финансово, эмоционально независимой и сильной.
Моя цель в жизни
Я очень амбициозный человек. Я всегда была лидером в своем классе и хочу продолжать тенденцию, даже когда я беру на себя более сложные задачи в жизни. Я хочу заняться наукой, когда я перейду в 11 класс, поскольку я хочу изучать медицину. Работа доктором всегда очаровывала меня. Я хочу изучать древнюю науку и хочу исцелять людей от различных психических и физических болезней с помощью трав и лечения. Карьера в медицине не только уважительная, но и весьма прибыльная. Я хочу попасть в медицинское направление не только из-за этих двух аспектов, но и потому, что хочу помочь нуждающимся. Я хочу открыть свою собственную клинику или найти хорошую возможность в уже созданном центре. В дополнение к этому, я также хочу организовать медицинские лагеря в отдаленных районах, по крайней мере, раз в 2–3 месяца, чтобы предоставить бесплатную медицинскую помощь людям, живущим в этих районах.
Мой характер
Моя модель для подражания – моя мать. Она была источником вдохновения для меня и моей сестры с детства. Она работящая женщина и достигла больших высот в своей карьере. Все в ее офисе хвалят ее за то, что она очень трудолюбива и искренна в своей работе. Это качество ее также отражает то, как она заботится о нашем доме. Она уверена, что все на месте. Она готовит вкусную еду. Хотя она работает и должна заботиться о доме, который не мешает ей заботиться о нас. Она помогает нам в наших исследованиях, а также поощряет и готовит нас к внеклассной деятельности. Она поистине универсальна. Я стремлюсь быть такой же, как моя мать. Я хочу добиться баланса между моей личной и профессиональной жизнью, как и она.
Вывод
Многие люди стремятся к высокому и хотят добиться многого в своей жизни. В этой попытке они теряют свое здоровье. Я не хочу попадать в эту категорию. Я – человек, который очень амбициозен, но моя цель также состоит в том, чтобы быть здоровой и счастливой, а не просто быть успешной и состоятельной.
Вариант 3
Меня зовут Антон, мне 14 лет, учусь в восьмом классе. Я живу вместе со своей семьей. Это папа, мама и сестра Лиза, которая младше меня на два года. У меня каштановые волосы, зеленые глаза. Телосложение среднее, и рост тоже. Я вполне симпатичен внешне, хотя и не красавец.
Учусь я в школе средне, из предметов больше всего люблю математику, биологию и географию. У меня есть хобби: я обожаю настольные игры разных видов: с фигурами, фишками, картами и всем прочим. Я умею играть и в классические шашки и шахматы. С младшей сестрой мы завели щенка Альму и заботимся о ней, ходим с ней гулять. Спортом я целенаправленно не занимаюсь, но люблю покрутиться с друзьями на турнике, на брусьях, позаниматься на тренажерах.
Я общительная личность. Люблю знакомиться с новыми людьми, общаться в большой компании, участвовать в спорах. Среди моих друзей есть и мальчики, и девочки. Я назвал бы себя доброжелательным человеком, часто я помогаю своим друзьям.
По характеру я внешне спокойный. Люблю подумать и помечать. Но это не значит, что я не могу сильно переживать. Просто я заметил, что если внутренне взволнован, то это не видно по моему поведению. Эту черту своего характера я хотел бы немного изменить. Ведь часто мои друзья и товарищи просто не замечают, что у меня какие-то неприятности, и не предлагают помочь.
Изредка я бываю вспыльчивым, если меня очень раздразнят. Тогда я могу излить весь свой гнев на обидчика, так, что ему мало не покажется. Но потом я способен помириться, потому что не злопамятен.
Читайте также: Сочинение по теме « человека» описание.
Сочинение о себе для 11 класса
Вариант 1
Меня зовут Марина, мне 19 лет, я учусь в 11 классе. Не могу сказать, что я обожаю ходить в школу, но учусь я довольно-таки неплохо. Мои любимые предметы — это литература, химия, биология, и физика. С самого детства я ходила на разные кружки. Это баскетбол, восточные танцы, гимнастика, хип – хоп, волейбол, и плаванье. Но, к сожалению, я себя ни в чем не нашла.
Я среднего роста, у меня русые волнистые волосы, и серо – синие глаза. Я гуляю в компании, она состоит из пяти девочек это мои одноклассницы. Из этой компании я выделила одну девочку, которая стала для меня лучшей подругой. И когда у меня возникают проблемы, я ей все рассказываю. Она меня понимает и поддерживает как никто другой. В свободное время от школы мы гуляем на улице. Когда мы расходимся по домам после школы, быстро кушаем, и садимся за уроки. Потом созваниваемся, чтобы помочь друг другу с уроками. Как только с уроками покончено мы сразу же мчимся гулять на улице.
Я очень культурный общительный человек. Я просто обожаю спать. Это самое любимое занятие. Когда я встаю рано, меня это очень злит. Мне приятно заводить новые знакомства с людьми. Я общаюсь и с мальчиками, и с девочками. Но больше среди моих друзей парней. Мне с ними легче найти общий язык. По характеру я спокойный человек. Люблю слушать музыку, и мечтать. Я хожу к репетитору по химии, так как я все — таки, определилась, что хочу стать фармацевтом.
Изредка на меня нападает грусть и мне хочется побыть наедине с собой. Я живу в отличной семье. Моей маме 45 лет она работает кассиром в магазине. А папе 47 лет он шахтер. Я не одна в семье у меня есть старшая сестричка. Я не представляю свою жизнь без нее. Родители у нас очень добрые, но иногда и могут наказать. Наказанием считается, что мы неделю не ходим гулять на улицу. А всегда на летних каникулах мы ездим на море отдыхать. А после моря едим к бабушке в деревню на две недели. Я, честно говоря, не люблю копаться в огороде и ухаживать за животными. Максимум это квартирные животные: кошки, собаки, хомяки, попугаи.
Я хочу рассказать о своей квартире в ней три комнаты. Это наша с сестрой комната, родительская спальня, и зал. В нашей квартире высокие потолки и большие окна, которые освещают нашу квартиру.
После окончания школы планирую поступить в университет на фармацевта. У меня, как и у всех людей, есть цели, и планы на будущее, я очень хочу встретить настоящего мужчину, выйти замуж, родить детей и жить долго и счастливо.
Вариант 2
На свете нет ни одного человека, который бы не мечтал. Я не стал исключением, в моей голове создавались образы прекрасного будущего. События, которые сделали бы счастливым не только меня, но и близких мне людей. Насмотревшись фильмов, я представлял себя их героем. Меня всегда тянуло к славе и общественному признанию, но я не всегда мог признаться себе в этом. Когда стремишься стать знаменитым тебе приходится искать у себя таланты, которые могут привести к известности. Я не мог похвастаться такими достижениями. В каждом новом увлечении мне представлялись возможности приближения славы.
Я был обычным ребенком без особых талантов. Я играл в футбол, как и все мальчишки во дворе и мечтал славе футболиста. Играть в эту игру я начал очень поздно и мне трудно было рассчитывать на большие успехи. Теми качествами, которыми овладели мои ровесники еще в раннем детстве, мне пришлось изучать в юношеские годы. Им никогда не удавалось понять, почему я не могу исполнить те или иные футбольные элементы. Я никогда не мог внятно объяснить причину отсутствие этих навыков. Параллельно с футболом я занимался бодибилдингом. Особая страсть к футболу начала угасать, а тренажерный зал преобладать в моей жизни. Я просматривал известные тренировки великих культуристов современности. Способы правильного набора мышечной массы и соблюдение питания. Однако после анализа состояния своего здоровья, я понял, что придется попрощаться с карьерой бодибилдера.
Я широко занимаюсь общественной работой и пытаюсь постоянно развиваться. Недавно меня заинтересовал новый вид заработка в интернете. Копирайтинг. Надеюсь, что мое будущее будет связано с этим направлением, а если нет, то просто буду идти дальше. В светлое завтра моей необыкновенной жизни.
Вариант 3
Рассказ обо мне очень интересен. Для меня. Не знаю, как с другими быть…
Родился я в этом же городе десять лет назад. Ничего, особенно, не изменилось с тех пор… В смысле, конечно, я повзрослел.
В ясли меня не отдавали, но в детском саду я был. Там началась, мне кажется, моя осознанная жизнь. Детский сад я любил. В группе у нас я был самым большим хулиганом! Но это было тоже здорово.
Выпускной из детского сада прошел весело. Мы пили детское шампанское! Родители – тоже, но не совсем детское. Хорошо, что в школу берут без экзаменов. Я пошел в эту школу – вот и учусь. Мне почти всё нравится. Больше нравятся точные науки, а не литературы всякие. Тут ответ точный всегда, проверенный. А в литературе, истории и подобном всегда можно порассуждать, воды налить.
Это про мой путь… Теперь о моей семье. У меня мама и папа, есть брат. Жаль, что он не живёт у бабушки. А ведь она могла б его забрать! Всегда она говорит, что хотела б завести домашнее животное. Бабушка наша живёт в Алтайском крае. «Не ближний свет», как говорит мой папа. А мне там нравится, когда мы ездим на каникулы – это сказка!
Так, что ещё сказать? Люблю крупы. Их легко варить, они полезны. Мама тоже рада, что мне они нравятся. Но шоколад я тоже люблю.
Я катаюсь хорошо на «велике». Очень люблю, когда мы с отцом выезжаем на вело-прогулку.
Гулять тоже люблю, футбол во дворе. Думаю, что я нормальный парень! Девушки у меня пока нет. Кроме легкого романа с девчонкой в детском саду и не было. Но мы не могли быть вместе из-за наших родителей. Просто она тогда была старше. (Уже в старшей группе была, а я в средней.)
Хочу побыстрей вырасти, дополнить свою биографию достижениями всякими, интересными событиями. Хочу хорошую семью… Жену и двоих детей. Девочек. И собаку заведем. И дом построим!
Вот такие мои планы и мысли. Кратко о себе… Вот, надеюсь, что получилось хоть немного интересно. Я даже сам немного увлёкся. Будем считать, что это начало большой биографии большого человека.
Вариант 4
Меня зовут Белова Анжелика. Взрослые называют меня Анжела, родители зовут Анжи. Я же предпочитаю просто и лаконично: Лика. Так меня зовут только друзья.
Обычно все, кто знает мое имя, говорят, что я ему соответствую. Возможно, так и есть. В отличие от родителей, природа наделила меня сердцевидной формой лица и большими круглыми глазами. И угадайте, какого они цвета? Фиалкового. У меня не яркие глаза, но они чистые и необычные для большинства людей. Многие люди, впервые меня увидев, спрашивают, ношу ли я линзы. Каждый раз мне приходится качать головой зная, что никто мне не поверит.
Хотя, у меня есть кое-что, что досталось мне от родителей. Прямые волосы, цвета поспевшей ржи от мамы. И курносый нос от папы. Пожалуй, это единственные черты лица, схожие с ними.
Даже фигура у меня отличается от них. Моя мама всегда была худой девушкой с узкими плечами. Папа тоже никогда не отличался большим весом, он был стройным, но не более. Я же от кого — то унаследовала широкую кость. Я не была пышной или толстой. Всего-навсего коренастой. Но в выборе одежды мне это не сильно помогало. Даже запястье у меня было в два раза больше маминого. Хотя в целом фигура у меня была хорошая: в меру подтянутая, но не слишком накаченная. Хотя здесь больше сыграло роль то, что я занимаюсь легкой атлетикой, чем генетический фактор.
Анжелика в переводе означает ангел. Друзья говорили мне, что мои золотистые волосы и фиалковые глаза отлично подходят под это описание. Да и рост у меня был подходящий: во мне было чуть больше полутора метров. Остается только одна вещь, которую с небольшим сомнением можно причислить к ангельской: характер. Да, я была добрая, приветливая и веселая. Но вместе с тем я была упорной, целеустремленной и иногда немного эгоистичной. Хотя последнее качество я всячески пыталась искоренить. При этом я всегда помогала тем, кто нуждался в моей помощи. Так что, скорее всего, мое имя действительно мне подходит. Как бы то ни было, я любила себя и близких мне людей. И знала, что они точно также любят меня.
Это интересно: возникает перед нами ежедневно, она является неотъемлемой частью самой жизни. Многие люди боятся сделать какой-то выбор, боятся изменить привычный ход вещей. Это, по сути, бессмысленно. Ведь если мы сами не сделаем свой выбор, жизнь сделает его за нас, и совсем не факт, что он придется нам по душе.
Ко Дню пожилого человека подопечным МОЦРИ, обслуживаемым на дому, подготовили подарки
29 сент. 2021 г., 19:11
Наталия Подольская
Поделки, выполненные руками детей совместно с их родителями, а также сотрудниками городских библиотек торжественно передали ветеранам – подопечным Московского областного центра реабилитации инвалидов (МОЦРИ), тем, кто уже не выходит из дома и получает социальную помощь на дому.
Идея подготовить пожилым горожанам праздничные сюрпризы пришла коллективу Центральной детской библиотеки им. Бориса Заходера ещё месяц назад. К организованной ими недельной акции «Потому что всех важнее и дороже в этом мире доброта!» активно подключились гимназия № 18, Детская школа искусств, детские сады № 35 и № 43, школа № 5 и её дошкольное отделение.
Свои поделки все они дружно принесли в любимую библиотеку, где 28 сентября, накануне Дня пожилого человека, состоялся благотворительный утренник «День мудрости и доброты».
Всё, что смастерили на радость пожилым, не поместилось даже на большом столе! Многие коробки с дарами так и не распаковали! Среди них и открытки, и букетики цветов, аппликации и рисунки, а дети из ДШИ изготовили своими руками великолепные нарядные броши из природных подручных материалов.
А ещё участники акции подготовили для пожилых гостей утренника неповторимоочаровательную концертную программу. Вместе с ребятами в ней выступили их наставники и воспитатели, а также известные в городе литератор – Зинаида Кокорина и композитор – Лия Вачнадзе.
А особенно незабываемым стало выступление пятилетней Александры Петренко. Исполняя песенку, девочка поделилась упавшей в её ладошки звёздочкой – доброй и очень тёплой. Так, из ладошек в ладошки, гости бережно передавали её друг другу, делились душевностью доброты…
Растроганная, как и все собравшиеся, заведующая отделением МОЦРИ по обслуживанию на дому Ольга Евгеньевна Ефимова поблагодарила всех за подарки, отзывчивость и внимание к ветеранам города: «Спасибо за тёплый праздник и такие трогательные подарки для наших подопечных, они будут очень рады и обязательно почувствуют тепло ваших рук и сердец!»
На сегодняшний день сотрудниками МОЦРИ на дому обслуживаются более 120-ти человек. Им предоставляются различные социальные услуги от бытовых и медицинских до педагогических и правовых.
Наталия Подольская
Источник: http://in-korolev.ru/novosti/obschestvo/ko-dnyu-pozhilogo-cheloveka-podopechnym-mocri-obsluzhivaemym-na-domu-podgotovili-podarki
Планы занятий, поделок и уроков All About Me
Бесплатно Все обо мне Ремесла, занятия, стишки и распечатки
Идеи центра «Все обо мне» Зона драматической игры
Разместите зеркала разного размера в драматической игровой зоне. Добавьте различную одежду, головные уборы, парики и обувь и позвольте детям поиграть в переодевания и посмотреть на свое отражение в зеркалах.
Центр теста для лепки
Нарисуйте голову без ушей, волос и черт лица и ламинат.Пусть дети используют пластилин, чтобы добавить на коврик уши, волосы, нос, рот и глаза.
Центр блоков
Добавьте фотографии ваших детей на блоки.
Научный центр
Обведите руки каждого ребенка на карточках и вырежьте их. Напишите их имя на обратной стороне выреза для руки. Возьмите подушечку с чернилами и дайте детям возможность сделать отпечатки пальцев на вырезанной руке. Добавьте в центр увеличительное стекло, чтобы дети могли наблюдать за своими отпечатками пальцев.
Прочитать книгу: Мне нравится сам! Предложите дошкольникам поделиться с классом всем, что им нравится в себе.Прочтите детям следующий стишок:
I’m Glad I’m Me
Оригинальный автор неизвестен
Никто не выглядит так, как я.
Я заметил, что это правда!
Никто не ходит так, как я иду.
Никто не говорит так, как говорю я.
Никто не играет так, как играю я.
Никто не говорит того, что я говорю.
Я особенный! Я — это я!
Нет другого, я бы предпочел быть!
Мне нравится / не нравится
Попросите детей встать. Скажите: «Если вам нравится красный цвет, прыгайте.»или» Если любите фасоль, присядьте «и т. д.
Мне нравится коллаж
Предложите детям нарисовать себя на бумаге. Они вырезают из журналов предметы, которые им нравятся, например собак, кошек, цветы, семейные фотографии, хот-доги и т. Д.
Я особенный, потому что
Пусть дети сядут в круг, пока вы играете музыку. Дети должны передавать по кругу мешок с фасолью, пока играет музыка. Когда музыка прекращается, ребенок, держащий сумку, может встать и рассказать что-то особенное о себе, используя фразу: «Я особенный, потому что.. . . «Убедитесь, что у каждого ребенка есть поворот на протяжении всей темы.
Раздайте каждому ребенку зеркало. Пусть они смотрят в зеркало и указывают на части своего лица, читая рифму:
My Special Face
Адаптировано Джоландой Гарсия, KidsSoup Inc.
Когда я смотрю в зеркало, я вижу свое лицо,
И все его части находятся на своих местах.
Я вижу два маленьких ушка и один носик,
Я вижу два глазка и один ротик.
Что я вижу, когда смотрю в зеркало?
Замечательный и особенный я! (Обними себя!)
I’m Special Mirror Craft
Нарисуйте зеркальную форму, чтобы сделать бумагу и вырежьте. Вырежьте из алюминиевой фольги овальную форму и приклейте на зеркало. Пусть дети украсят свое зеркало.
День 1: Мое имя
День 2: Мое тело
День 3: Мои чувства
День 4: Могу.. .
День 5: Мой дом и моя семья
День 6: Мой день рождения
Matching Game:
Сфотографируйте каждого ребенка в классе и распечатайте по две копии каждой картинки. Приклейте картинки на учетные карточки, чтобы составить игру на совпадение с изображениями лиц детей в вашей группе.
My Birthday (Распечатки и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)
Распечатайте 12 тортов ко дню рождения и напишите на них месяцы года.Сделайте свечи на день рождения из палочек и бумаги для поделок и напишите на свечах имена детей в вашем классе. Составьте таблицу «Месяц нашего дня рождения», вписав имена детей в столбец месяца их дня рождения. Пусть дети найдут праздничные свечи и поставят их на соответствующий праздничный торт.
Сделать 10 праздничных тортов и дополнительных свечей (Распечатки и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)
Me в натуральную величину
Что вам понадобится:
Мясная бумага
Моющиеся черные маркеры
Мелки
Ножницы
Клей
Пряжа
Обрывки ткани и бумаги
Пуговицы
Что вы делаете:
Обведите контуры каждого ребенка моющимися черными маркерами на больших кусках мясной бумаги.Затем позвольте каждому ребенку вырезать свой контур и украсить его цветными карандашами, пряжей, обрывками ткани, обрывками бумаги и любыми другими имеющимися элементами коллажа. Разместите готовые портреты в натуральную величину по комнате. При желании их можно расположить вместе с личным графиком для каждого ребенка.
Мое имя
Создайте именную бирку с фотографией для каждого ребенка. Позвольте им попрактиковаться в написании / отслеживании своего имени. Вырежьте фотографию и дайте детям возможность сопоставить имена с фотографиями.Вырежьте буквы имени и позвольте детям сложить свои имена вместе.
Орфографические карточки с именами
Черным маркером напишите имена детей на каталожной карточке. Напишите каждую букву имени ребенка на прищепке и поместите в пластиковый пакет с названием ребенка. Пусть дети найдут свою визитку. Затем найдите подходящий пластиковый пакет с прищепками. Пусть дети прикрепят прищепки к верхней части визитной карточки, на которой написано их имя. После того, как дети достаточно попрактиковались в написании своих имен, позвольте им выбрать визитку друга и написать его имя по буквам.
Рисунок «Скрытые имена»
Белым мелком напишите имена детей на белом листе бумаги. Пусть дети раскрасят акварелью всю бумагу, чтобы раскрыть свое имя.
Названия зданий
Приклейте буквы детских имен на блоки Duplo. Поощряйте детей использовать кубики, чтобы выстроить свои имена или имена своих одноклассников.
My Body (Распечатки и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)
Напишите рифму ниже на полосках с предложениями внутри таблицы для чтения.Прочтите стихотворения и позвольте детям указать на соответствующие им части тела. Укажите на слово «мой» и произнесите это слово вместе. Предложите ребенку для каждого предложения стихотворения подойти к доске и с помощью указателя найти слово «мой» в предложении.
Вот мои пальцы
Автор оригинала Неизвестен
Вот мои пальцы и вот мой нос.
Вот мои уши и вот мои пальцы ног.
Вот мои широко открытые глаза.
Вот мой рот с белыми зубами внутри.
Вот мой розовый язык, который помогает мне говорить.
Вот мои плечи и вот моя щека.
Вот мои руки, которые помогают мне играть.
Вот мои ноги, которые ходят каждый день.
Центр чтения:
Сделайте карточки каждой части тела. Пусть дети прочитают стихотворение самостоятельно и поместят карточку с соответствующими частями тела на таблицу для чтения.
Игра «Соответствие частей моего тела» (Распечатки и задания доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)
Раскраски и печатные формы бесплатно Все обо мнеДекоративно-прикладное искусство на JSTOR
Абстрактный«Искусство» и «ремесло» — это два противоположных вида эстетики, организации труда и трудовой идеологии, различающиеся акцентами на стандартах полезности, виртуозного мастерства и красоты.Деятельность, организованная как ремесло, может стать искусством, когда представители устоявшихся миров искусства берут на себя их средства массовой информации, методы и организации. И наоборот, благодаря усилению академизма или подчинению интересов традиционного искусства потребностям, возникающим за пределами мира искусства, деятельность, организованная как искусство, может стать ремеслом.
Информация о журналеТекущие выпуски теперь размещены на веб-сайте Chicago Journals. Прочтите последний выпуск. Основанный в 1895 году как первый в США научный журнал в этой области, American Journal of Социология (AJS) представляет собой новаторскую работу из всех областей социологии с упором на построение теории и инновационные методы.AJS стремится обращаться к широкому кругу читателей-социологов и открыт для вкладов представителей различных социальных наук — политологии, экономики, истории, антропологии и статистики в дополнение к социологии, — которые серьезно привлекают социологическую литературу к созданию новых способов понимания социальной сферы. . AJS предлагает обширный раздел рецензий на книги, который определяет наиболее выдающиеся работы как начинающих, так и устойчивых ученых в области социальных наук. Время от времени появляются заказные обзорные эссе, предлагающие читателям сравнительное углубленное изучение известных названий.
Информация об издателеС момента своего основания в 1890 году в качестве одного из трех основных подразделений Чикагского университета, University of Chicago Press взяла на себя обязательство распространять стипендии высочайшего стандарта и публиковать серьезные работы, которые способствуют образованию, способствуют общественному пониманию. , и обогатить культурную жизнь. Сегодня Отдел журналов издает более 70 журналов и сериалов в твердом переплете по широкому кругу академических дисциплин, включая социальные науки, гуманитарные науки, образование, биологические и медицинские науки, а также физические науки.
15 способов мотивировать себя и других
«Вы преодолеваете трудности, не уменьшая их, но делая себя больше». — Джон К. Максвелл
Когда дело доходит до результатов, нужны мотивация и способности.
Мотивация делает вещи реальностью.
Там, где нет воли, нет и пути.Один из лучших способов повысить свою личную эффективность — это улучшить свою мотивацию и найти свой драйв.
Если вы сможете овладеть мотивацией, вы сможете справляться с жизненными неудачами, а также вдохновлять себя всегда находить путь вперед, создавать для себя новые впечатления и следить за своим ростом.
В этом посте я развенчаю мотивацию и дам вам инструменты мотивации, которые действительно работают.
1.Подключитесь к своим ценностям.
Это главный секрет. Если вы можете связать свою работу со своими ценностями, пусть даже в незначительной степени, вы можете изменить свою игру.
Одна из моих ценностей — обучение и рост.
Я нахожу способ развить свои навыки в любой ситуации. Например, я не просто перезваниваю покупателю. Я «завоевываю неистового фаната». Я не просто выполняю задачу. Я «осваиваю свое ремесло». Я не просто «делаю что-то».«Я« узнаю что-то новое ».
2. Найдите свое ПОЧЕМУ.
Определите убедительную цель. Превратите это в однострочник.
Например, когда я падаю с лошади, я напоминаю себе, что я здесь, чтобы «делать других великими». Это возвращает меня в нужное русло, я делюсь лучшим из того, что знаю.
3. Измените ПОЧЕМУ.
Иногда вы делаете что-то не по той причине.Вы выполняете эту задачу, чтобы выполнить ее или чтобы узнать что-то новое? Просто переместив почему, можно зажечь огонь.
4. Измените КАК.
Вы можете мгновенно найти свои задачи более приятными, переключившись с их выполнения на выполнение их правильно.
Я считаю это овладением своим ремеслом. Сделайте это хитрым.
Иногда лучше медленнее. В других случаях ключ состоит в том, чтобы превратить это в игру и на самом деле ускорить ее.Вы можете установить ограничения по времени и гоняться на время. Изменив свои методы, вы сможете выбраться из колеи и найти новые способы избежать обыденной жизни.
5. Вспомните ощущение.
Листать фильмы и сцены — один из самых быстрых способов изменить то, как вы себя чувствуете.
Помните это чувство. Как вы себя чувствовали во время первого поцелуя? А как насчет того, чтобы лечь на траву в солнечный день?
Когда вы чувствуете себя хорошо, вы быстрее находите мотивацию.
6. Переход в прошлое, настоящее или будущее.
Иногда вам нужно быть здесь и сейчас. Иногда прямо здесь, прямо сейчас — отстой. Прелесть смены времени в том, что вы можете представить себе более привлекательное будущее или вспомнить более приятное прошлое.
В то же время, если вы поймаете себя на мучительном прошлом, вернитесь прямо сюда, прямо сейчас и найдите радость в настоящем моменте.
С практикой вы улучшите свои временные навыки.
7. Найдите значимую метафору.
Найдите метафору, которая подпитывает вас. Может быть, вы «маленький паровозик, который мог». Может быть, ты «в своей стихии».
Самое действенное, что вы можете сделать, — это найти метафору, которая связана с вашими ценностями. Поэтому я превращаю свои проекты в «эпические приключения».
8.Действовать.
Вот секрет, который, если вы его узнаете, может изменить вашу жизнь. Действия часто предшествуют мотивации.
Вы просто начинаете заниматься чем-то, и тогда ваша мотивация срабатывает. Nike был прав, говоря: «Просто делай это». Например, я не всегда с нетерпением жду тренировки, но как только я начинаю, я обнаруживаю свой поток.
9. Свяжите это с хорошими чувствами.
Найдите способ связать вещи с хорошими чувствами.Например, включите любимую песню, когда делаете что-то, что вам не нравится.
Это должна быть песня, которая заставляет вас чувствовать себя так хорошо, что она затмевает боль задачи. Трудно сказать себе, что что-то не нравится, когда это так хорошо.
Похожий подход — найти свою музыкальную тему.
10. Сначала произведите впечатление на себя.
Вот как вдохновляют себя такие люди, как Питер Джексон, Джеймс Кэмерон или Стефани Майер.Они снимают фильмы или пишут книги, которые в первую очередь впечатляют самих себя. Они связывают свою страсть с работой и не зависят от других людей, устанавливающих планку. Их внутренний стержень становится их движением.
11. «ВЫБРАТЬ» на.
Если вы говорите себе, что «ДОЛЖНЫ» это сделать, или вы «ДОЛЖНЫ» это сделать, или вы «ДОЛЖНЫ» это сделать, вы можете ослабить свою мотивацию.
Возможность выбора и простое переосмысление вашего языка до «ВЫБЕРИТЕ» может быть невероятно вдохновляющим и именно тем мотивирующим языком, который вам нужно услышать.Тщательно подбирайте слова и заставляйте их работать на вас.
12. Создание пары.
Это один из моих любимых способов развлечься. Болезненная задача одного человека — удовольствие другого. Объединитесь с кем-нибудь, кто дополняет ваши навыки или может наставлять вас и помогать вам преодолевать препятствия.
13. Измените свой вопрос.
Иногда нужно сменить фокус.Чтобы сменить фокус, измените вопрос.
Если вы спросите себя, что не так в этой ситуации, конечно, вы найдете, на что пожаловаться. Спросите себя, что правильно в ситуации, и вы сможете быстро найти положительные моменты и получить желаемое.
14. Определите время для еды, сна и тренировок.
Иногда ваше тело или эмоции работают против вас, потому что вы не даете им отдохнуть или не подпитываете их должным образом.
Один из простых способов улучшить результаты здесь — это найти поддерживающий вас режим приема пищи, сна, движения или тренировок.
15. Используйте свои сильные стороны.
Слишком много времени на слабости утомляет вас. Если уделять больше времени своим сильным сторонам, это поможет вам возобновить энергию и найти свой поток.
Сильные стороны — это то место, где вы можете развиваться наилучшим образом. Найдите то, что вы можете делать в течение всего дня, что вам действительно нравится, и находите оправдания в течение дня, чтобы делать это больше.Успех строится сам по себе, и это помогает вам набирать обороты.
Попробуйте методы мотивации, чтобы увидеть, что работает для вас.
В конце концов, вся мотивация сводится к самомотивации, и вы улучшаете мотивацию, развивая свое самосознание.
Узнайте, как нажимать собственные кнопки изнутри.
Присоединяйтесь к более чем 210 000 читателей. Получайте бесплатное еженедельное обновление по электронной почте здесь.
Эта статья впервые появилась на Sources of Insight
Еще истории, которые необходимо прочитать от TIME
Свяжитесь с нами по письму@time.com.
Я расту — Тема и мероприятия
ВРЕМЯ ОБРАЗА
В рамках этой темы предложите детям возвращаться в зону вашего круга в определенное время в течение дня.Например, вы можете сначала встретиться в своем кругу утром, прямо перед обедом, чтобы обсудить свои утренние дела, и после полдника, чтобы проанализировать все, что дети узнали в течение дня. Круговое время — важная часть вашего дневного ухода.
СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
На этой неделе мы подготовили таблицу мотивации, которую вы можете заполнять в конце каждого дня с детьми в вашей группе. (Открыть мотивационную таблицу) Печать, ламинирование и демонстрация.Позвольте детям решить, было ли их поведение правильным или нет. Цель мотивационной таблицы — не укорять малышей, она должна мотивировать их делать все возможное!
ПЕРИОД ОБСУЖДЕНИЯ
Спрашивайте у каждого входа. Родителям тоже понравится пытаться угадать, кто каждый ребенок!
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
Цепочка заданий
(Открытая цепочка заданий) Печать, ламинирование и вырезание. Отобразите поезд во временной области круга.Задачи могут быть распределены несколькими способами. Вы можете, например, положить карточки с именами или картинками детей на пол лицевой стороной вниз и выбирать по одной карточке за раз. Когда ребенок выбирает карточку, он может выбрать задание, за которое он хотел бы отвечать. Вы также можете положить карты задач на пол лицевой стороной вниз и собирать их по одной. Предложите детям поднять руку, если они хотят взять на себя задание. Если хотите, можете сыграть в музыкальный мяч. Когда музыка остановится, ребенок, держащий мяч, может выбрать себе задание из доступных.Добавляйте новые обязанности по мере прохождения года, чтобы ставить новые задачи.
РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ
Получайте удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.
Строительные / строительные блоки:
- Блоки всех видов, из которых можно строить различные сооружения … от самых маленьких до самых высоких!
- Картонные коробки можно использовать для строительства гигантских сооружений.Просто обмотайте их цветной изолентой, и они будут практически нерушимы.
Декоративно-прикладное искусство:
- Несколько различных линейок, которые дети могут использовать для измерения и рисования прямых линий.
- Попросите родителей предоставить изображение своего ребенка в младенчестве и попросите детей использовать эти картинки, чтобы рисовать себя, когда они были меньше. Отображать.
- Попросите детей нарисовать то, кем они хотят стать, когда вырастут.
- Составьте свою собственную диаграмму роста в рамках коллективного проекта.Нарисуйте базовую модель и позвольте детям разукрасить ее по своему желанию. Вы также можете предложить каждому ребенку создать свой собственный символ, который можно использовать для обозначения его текущего роста.
Ролевая игра:
- Воспроизведите историю о Златовласке и трех медведях. Вам понадобятся стулья трех разных размеров и плюшевые мишки, а также несколько аксессуаров и много фантазии.
- Добавьте несколько кукол к своему месту, чтобы дети могли притвориться, что они сами заботятся о младенцах.
- Аксессуары для взрослых, такие как обувь, украшения, предметы одежды и т. Д. Детям понравится наряжаться и притворяться взрослыми.
Манипуляции:
- Обувь со шнурками … дети могут попрактиковаться в завязывании шнурков.
- Рубашка на пуговицах и пальто на молнии.
- Куклы, которые можно складывать друг в друга или сортировать от самых маленьких до самых больших.
- Игра на память с участием профессий
- Настольные игры (игра на память, лото и т. Д.)) с участием семей животных или людей.
- Предлагаем лепить из теста формочки для печенья разного размера. Предложите детям слепить шары или змей и сравнить их размеры.
- Последовательные истории, которые дети должны расположить в правильном порядке … отлично подходит для концепции эволюции.
- Погремушки и другие детские игрушки, с которыми дети играли в младенчестве.
Чтение и отдых:
- Разместите фотографии детей, которые посещают ваш детский сад, в альбоме.Если возможно, выберите изображения, на которых видно, насколько они выросли.
- Книги о профессиях.
Музыка и моторика:
- Создайте оригинальную полосу препятствий, которая включает концепции маленьких, больших, над, под, сзади, спереди и т. Д.
- Ночная музыка, колыбельные и т. Д.
- Батут. Дети могут запрыгнуть на нее и притвориться очень высокими!
- Ходули (можно сделать своими руками из металлических банок и веревки).
Сенсорные бункеры:
- Используйте емкости разных размеров.
- Предлагаем фигурки разных размеров.
Ранняя наука:
- В магазине Dollar купите животных, которые растут, когда их окунают в воду.
- Вы также можете приобрести крошечные капсулы из губки, которые «появляются» в воде.
КАРТИНКА ИГРЫ
Рисунки можно использовать как игру на память или зажечь разговор с вашей группой.Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Откройте игру с картинками — я расту) Печатайте, ламинируйте и храните в сумке Ziploc или в тематических корзинах.
ФЛАШКАРТЫ СЛОВА
Карточки можно использовать, чтобы зажечь разговор с вашей группой, в области чтения и письма или для обозначения ваших тематических корзин. (Открытые карточки со словами — Я расту) Печатайте, ламинируйте и храните в сумке Ziploc или в тематических корзинах.
Маленький, высокий, малыш, дети, подросток, родитель, дедушка и бабушка, школа, молодой, старый, день рождения, диаграмма роста
ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И МОТОРНЫЕ НАВЫКИ
Я расту
Держи в руках волшебную палочку.Когда вы касаетесь ребенка своей палочкой, он становится младенцем, ребенком, родителем или бабушкой или дедушкой. Ребенок, которого вы преобразовали, должен разыграть роль, которую вы ему дали.
Стопка одежды
Разложите предметы одежды большой кучей в одном конце детского сада. Дети должны бежать к куче, выбрать предмет и надеть его, прежде чем вернуться к стартовой линии. Если на предметах одежды есть пуговицы или молнии, поощряйте детей делать все возможное. Это отличная игра, которая поможет детям попрактиковаться в одевании.
Как взрослый
Выберите одного ребенка, который будет лидером игры. Он отыгрывает различные взрослые действия, и остальные должны повторять каждое его движение.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
От самого маленького к большому
Разложите на столе различные предметы: перья, макароны, пуговицы, листы бумаги, блоки и т. Д. Попросите детей отсортировать предметы от меньшего к большему или от большего к меньшему.
Какие у вас большие ступни
Сядьте вместе со своей группой в круг.Попросите детей снять обувь. Затем предложите детям сравнить размер своей обуви с размером обуви своих друзей. Определите самую маленькую и самую большую обувь.
Я могу завязать шнурки
Предоставить детям старую обувь, в которой они могут попрактиковаться в завязывании шнурков. Мы подготовили плакат, на котором показаны различные этапы. (Открытый плакат — я могу завязать шнурки) Печать, ламинат и демонстрация.
РАННИЕ НАУКИ
Он выращивает
Семена растений и смотрит, как они растут.Убедитесь, что дети замечают, что не все растения развиваются с одинаковой скоростью, как и все мы.
Измерение и взвешивание
Предоставьте кухонные весы. Позвольте детям взвесить различные предметы, найденные в детском саду. Вы также можете выбрать определенные элементы до начала занятия. Дети должны определить, какой предмет самый тяжелый / самый легкий. Также предоставьте мерные чашки, емкость, наполненную водой, и множество пустых емкостей (разных размеров).Дети используют мерные чашки, чтобы наливать жидкость в емкости … одного и того же количества воды может оказаться меньше, если налить ее в другую емкость.
КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Пряники
Делайте вместе со своей группой пряников разного размера.
Длинный вариант рецепта:
¼ стакана сливочного масла или маргарина, размягченного
стакана белого сахара
1 яйцо
¼ стакана мелассы
1 ½ стакана универсальной муки
¼ чайной ложки соды
¼ чайной ложки соли
¼ чайной ложки молотых гвоздик
¼ чайная ложка молотой корицы
¼ чайная ложка молотого имбиря
Конфеты для украшения
- В миске взбить масло и сахар до однородной массы.Добавьте яйцо и патоку.
- Смешайте сухие ингредиенты и добавьте их в кремообразную смесь. Хорошо перемешать.
- Оберните тесто для печенья полиэтиленовой пленкой и поставьте в холодильник минимум на 2 часа.
- Раскатайте тесто на посыпанной мукой поверхности до толщины примерно дюйма.
- Используйте формочки для печенья, чтобы сделать пряничных человечков. Выложите пряники на слегка смазанный маслом противень.
- Выпекайте в духовке при 350⁰F в течение 12–15 минут или до тех пор, пока печенье не станет твердым и золотистым.Остужаем на проволочных стойках.
- Детям понравится украшать свое печенье.
Упрощенная версия:
Купите одну упаковку смеси для имбирных пряников Pillsbury. Подготовьте согласно инструкциям на упаковке.
ОТЛИЧНЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ
Я учусь пользоваться ножницами
(Открытая игра — я учусь резать) Распечатайте и скрепите буклет для каждого ребенка. На протяжении всей темы предложите детям попрактиковаться в рисовании и вырезании фигур.
ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО
Я такой большой
Пусть каждый ребенок ляжет на большой лист бумаги. Обведите контур тела каждого ребенка. Предоставьте различные материалы, такие как войлок, папиросная бумага, краски, мелки, клей, блестки, пряжа и т. Д. Дети одевают и украшают контуры своего тела по своему желанию. Когда они будут готовы, вырежьте всех персонажей и разложите их на стене так, будто они держатся за руки. Вы можете расположить их по порядку, от самого маленького до самого высокого.
Мой растущий мобильный
Каждый месяц предлагайте детям рисовать картинки на бумажной тарелке. Соберите вместе рисунки каждого ребенка, чтобы получился мобильный. Детям будет приятно видеть, как их мобильный телефон растет каждый месяц!
Диплом
(Открытый диплом-Я расту) Распечатать каждому ребенку. Предложите детям раскрасить свой диплом, добавив изображение / рисунок недавнего достижения. Когда они будут готовы, вы можете ламинировать дипломы.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(Раскройте листы заданий — Я расту) Распечатайте для каждого ребенка.Дети должны вырезать картинки и расположить их в правильном порядке: младенец, ребенок, взрослый, пожилой человек.
РАСКРАСКА
(Раскройте тему раскраски-Я расту) Распечатать каждому ребенку.
ПЕСНИ И Рифмы
Ты будешь расти
Автор: Патрисия Моррисон
Поет: Hush-a-bye baby
О, малыш
Ты вырастешь
Ты будешь малышом
Дошкольником
В детском саду
Ты будешь таким большим
Ты будешь расти, пока тебе не исполнится
Взрослый такой высокий
Удачи!
Команда Educatall
Как искусство может помочь вам сделать успешную исследовательскую карьеру
Коралловый лес , сделанный из пряжи Кристиной и Маргарет Вертхайм и Институтом фигурного моделирования в Лос-Анджелесе, Калифорния, иллюстрирует влияние изменения климата на кораллы.Предоставлено: Стефани Вето / Художественные галереи Университета Лихай
.Жанетт МакЛеод долгое время скрывала интерес к рукоделию. Как математик, она иногда была единственной женщиной в комнате и не хотела, чтобы ее видели, делая что-то, что можно было бы истолковать как легкомысленное или вычурное.
Затем, в 2014 году, одна из ее коллег из Кентерберийского университета в Новой Зеландии забеременела. Вместе с другой редкой женщиной-математиком из отдела Маклеод разработала план по производству вязаного крючком детского одеяла.Вместо того, чтобы заниматься крючком самостоятельно, они наняли весь отдел — в основном мужчин, которые раньше не занимались вязанием крючком — для внесения отдельных квадратов. Маклеод обучала своих коллег вязанию крючком во время обеденных перерывов и в пабе после работы.
Ее ученики были полны энтузиазма. «У нас получилось 60 квадратов для этого одеяла», — вспоминает МакЛеод. «Это было огромно». Ее секрет был раскрыт, и к 2016 году Маклеод была хорошо известна в своем отделе как математик-мастер; она увлекается шитьем, вязанием и вязанием крючком, а также изучает теорию графов.В том же году она основала некоммерческую организацию Maths Craft New Zealand, чтобы донести до публики радость полос Мебиуса, гиперболических поверхностей и других концепций с помощью текстильных и бумажных ремесел.
Эта идея становится популярной: в 2018 году Национальные академии наук, инженерии и медицины США рекомендовали, чтобы обучение по этим предметам включало гуманитарные науки, искусство, ремесла и дизайн. Фактически, аббревиатура STEMM (обозначающая науку, технологию, инженерию, математику и медицину) получает пятерку в области искусства, что делает ее STEAMM.
Но преимущества интеграции искусства в научную деятельность выходят за рамки учебы и академической карьеры. Хотя некоторые исследователи могут интересоваться только наукой, другие преследуют различные интересы, такие как ремесла, театр, языки и музыка. Те, кто относится ко второй категории, говорят, что эти занятия не отвлекают от науки, а помогают развивать навыки, которые применяются в их повседневной работе. Говорят, что иногда искусство напрямую порождает научные вопросы. В других случаях более широкие увлечения дают возможность практиковать такие навыки, как творчество, настойчивость и ловкость.Это не значит, что ученые должны заниматься каким-то художественным хобби исключительно ради этих преимуществ, но исследователям, которые любят вязать крючком, писать стихи или играть джаз, не следует скрывать время, потраченное на эти занятия.
Микро-природа в пятнистом орлином скате , создана путем нанесения смеси дрожжей на агаре Фото: Изабель Арак и Дженни Онате / ASM
Исследования Роберта Рут-Бернстайна, биолога из Университета штата Мичиган в Ист-Лансинге, подтверждают эту концепцию.Он обнаружил, что наиболее успешные ученые чаще других имеют художественные или музыкальные хобби 1 . По сравнению с другими исследователями, пропорционально больше лауреатов Нобелевской премии и членов национальных академий США преследовали такие интересы, как искусство, театр или писательское творчество 2 . А выпускники STEMM колледжа с отличием при Университете штата Мичиган с большей вероятностью имели лицензионные патенты и основали компании, если они также увлекались декоративно-прикладным искусством 3 .
Многие такие исследователи говорят Рут-Бернштейну, что их увлечения напрямую влияют на их работу в области STEMM. Когда они упираются в стену в своей повседневной работе, обращение к чему-то другому может помочь им расслабиться, и внезапно появляется решение. «Это стратегия придумывания идей», — говорит он.
ТворчествоРут-Бернштейн говорит, что во время его воспитания никто не делал различий между науками и искусствами: его мать — психолог и художник, а отец — программист и скульптор.Итак, его ждал шок в 1975 году, когда он начал получать докторскую степень по истории науки в Принстонском университете в Нью-Джерси. Как он вспоминает, президент университета сказал поступающим аспирантам: «Вы должны надевать шоры и всю оставшуюся жизнь заниматься одним делом».
Исследуя свою диссертацию о происхождении физической химии, Рут-Бернштейн обнаружил, что многие успешные ученые не использовали этот подход. Например, новаторский химик и микробиолог Луи Пастер изучал рисование в молодости и сохранял интерес к искусству на протяжении всей своей научной карьеры.Было высказано предположение, что его художественный глаз помог ему открыть хиральность молекул 4 .
Building Blocks of Life II ’- это вырезанная из бумаги конструкция, на которой изображены профильные портреты Роберта Рут-Бернштейна и других. Фото: Роберт Рут-Бернштейн
Получив докторскую степень, Рут-Бернштейн изучал биологию, но никогда не отказывался от своего исторического опыта. Как ученый, он всегда возвращается к самой первой статье, опубликованной по теме.Иногда он находит ценную информацию, которую упускают те, кто ограничивает поиск литературы недавними годами.
Например, когда нейробиологи начали искать опиоидные рецепторы в головном мозге, они пережили ужасные времена, потому что у опиоидов так много сайтов связывания. В конце концов, ученым удалось идентифицировать рецепторы, и поле двинулось дальше. Но Рут-Бернштейн задавался вопросом, почему опиоиды прикрепляются к такому количеству частей мозга. Это направление исследований привело его к обнаружению перекрестной реактивности между опиоидами, адреналином и родственными соединениями и их рецепторами 5 .
Алекс Макбрэтни, почвовед из Сиднейского университета, Австралия, также обнаруживает, что его гуманитарные интересы время от времени подпитывают его исследования. Он открыл для себя поэзию задолго до того, как открыл науку; его самое ценное имущество — сертификат, который он заработал за чтение стихов в начальной школе.
В стихотворении «Двигатели разрешения» Макбрэтни рассмотрел природу пространства и времени, написав, что «должны быть построены хитрые двигатели», чтобы понять эту концепцию. Позже стихотворение вдохновило его на изучение того, как почва меняется в разных пространственных масштабах.
«Хорошая наука — это творческий процесс», — говорит Макбратни. «Я не вижу в этом принципиально отличного творческого процесса от написания великого стихотворения или романа или [создания] произведения искусства».
Смелость проигратьХрабрость тоже можно отточить в искусстве, — говорит Стефон Александр, космолог из Университета Брауна в Провиденсе, Род-Айленд. Он играл на джазовом саксофоне с 11 лет, подрабатывал в джазовом дуэте под названием God Particle и думал о карьере в музыке, прежде чем решил, что наука более стабильна.
Импровизация — ключевой элемент джаза, и если Александр ударит неправильную ноту, он должен быстро прийти в себя и продолжить игру. Он говорит, что этот принцип работает и в науке. «При проведении исследований в области теоретической физики моя практика и мои способности к импровизации позволяют мне больше рисковать с идеями и не слишком привязываться к результатам».
Например, будучи постдоком в Национальной ускорительной лаборатории SLAC в Менло-Парке, Калифорния, он провел недели, пытаясь визуализировать быстро расширяющуюся Вселенную.«В итоге у меня получилось неправильное изображение, — говорит Александр, — но это неправильное изображение привело к другому направлению». Следуя новому пути, он разработал модель, объясняющую, почему во Вселенной больше материи, чем антивещества 6 .
Биофизик Эндрю Пеллинг стремится развить дух любопытства и творчества в своей лаборатории и сконструировал прототип человеческого уха из клеток яблока Фото: Бонни Финдли
Биофизик Эндрю Пеллинг тоже не боится смелых идей.Его раннее образование в области искусства включало пение и танцы перед публикой. «Из-за этого у вас образуется толстая кожа», — говорит Пеллинг. Итак, в Оттавском университете он занимается вопросами исследования, которые его интересуют, независимо от того, что думают другие. В его группу входят художники и дизайнеры, а также ученые и инженеры.
Однажды команда решила использовать мякоть яблока без растительных клеток в качестве основы для роста клеток млекопитающих. «Я не могу сказать вам, сколько язвительности и ненависти мы испытали за то, что сделали что-то столь нетрадиционное, — вспоминает Пеллинг.Но ему было все равно — и эксперименты сработали 7 . Теперь, по его словам, другие лаборатории воспроизвели эту технику и тоже ее разрабатывают.
Он стал соучредителем компании Spiderwort (названной в честь обычного растения в яблоневых садах) для разработки тканей на основе растительных каркасов. Компания начинает ранние испытания, надеясь вылечить травмы мягких тканей человека и спинного мозга.
Биофизик Эндрю Пеллинг перепрофилирует старое лабораторное оборудование для создания быстрых и творческих прототипов.Кредит: Колин Роу
.Иногда искусство исследователя напрямую влияет на его науку. Бернард Тан из Национального университета Сингапура начинал как физик-полупроводник. Но он с детства любил музыку, учился игре на фортепиано и пел в хоре, а со временем научился сочинять. По мере развития своей карьеры он постепенно менял науку, чтобы соответствовать своему хобби, изучая акустику и синтез звука. «Музыка, — отмечает Тан, — это самое математическое из искусств».
Другие преимущества музыкального образования менее очевидны, говорит социальный психолог Чиа-Юнг Цай из Университетского колледжа Лондона, который изучал игру на фортепиано в предуниверситетской программе Джульярдской консерватории в Нью-Йорке.Часы практики, необходимые для достижения высоких стандартов, приучают мозг к тяжелой работе и терпению. Музыканты «очень привыкли к отсроченному вознаграждению», — говорит Цай, отмечая, что такое мировоззрение соответствует научной карьере, в которой публикации и продвижение по службе происходят медленно.
Еще одно преимущество практики и исполнения музыки заключается в том, что она оттачивает способность сосредотачиваться, — говорит Элейн Бирер, нейробиолог из Университета Нью-Мексико в Альбукерке, которая также является опытным композитором. «Когда вы занимаетесь музыкой, вы делаете это единственное, и делаете это с полной отдачей», — говорит Бирер, играющий на нескольких инструментах.«И когда вы занимаетесь наукой таким образом, вы делаете это очень хорошо».
Хорошие рукиМузыка и поделки также дают возможность работать руками. «Когда вы это делаете, вы думаете иначе, чем когда читаете или пишете об этом», — говорит Зои Лафлин, директор Института создания, междисциплинарного клуба Университетского колледжа Лондона.
Социальный психолог Чиа-Юнг Цай говорит, что часы ее занятий на фортепиано подчеркнули важность отложенного удовлетворения.Предоставлено: Крис Сниббе / Гарвардский университет
. Ремесло также может привести к другому пониманию предметов. Когда Лафлин получила докторскую степень по материалам, после обучения искусству, дизайну и текстилю, она обнаружила, что в отличие от некоторых из ее одноклассников, она понимала материалы интуитивно. Она знала, например, — даже если бы ей не хватало словаря и уравнений, чтобы описать процесс, как это сделал бы инженер, — что слишком быстро отлитые металлы могут треснуть. К тому же у нее уже были навыки работы с различными материалами.Обучая студентов, она обнаружила, что, хотя многие из них имели высокие баллы на экзаменах, немногие знали, как пользоваться молотком так, как она.Во время получения докторской степени Лафлин продолжала создавать кубики из различных материалов, создавая художественную выставку, а также «библиотеку», в которой студенты могут изучать свойства этих материалов. Она также исследовала, как различные металлы влияют на звуки камертона и вкус ложек. «Никто раньше не изучал, какие металлы имеют вкус на вкус», — говорит Лафлин.Например, медь и цинк были горькими, в то время как золото было почти безвкусным, и эти факторы влияли на вкус продуктов, употребляемых с такой посудой. «Я никогда не пробовала ничего похожего на манговый сорбет с золотой ложкой», — говорит она.
Научное искусство также можно использовать для передачи сообщения. В Лос-Анджелесе, Калифорния, преподаватель естественных наук и писатель Маргарет Вертхайм, изучавшая физику и математику, стала соучредителем Institute for Figuring, некоммерческой организации, которая занимается изучением эстетических аспектов науки, математики и инженерии.Среди его проектов — Crochet Coral Reef, цель которого — показать влияние изменения климата на кораллы и проиллюстрировать гиперболическое пространство в биологии.
Roger Kneebone (в центре) исследует параллели между двумя дисциплинами — резьбой по камню и ортопедической хирургией, в которых используются твердые материалы и острые инструменты. Фото: Danuta Kneebone
Алан Спайви, химик-синтетик из Имперского колледжа Лондона, отмечает, что ученики, которые преуспевают в тестах, не всегда самые умелые в лаборатории.В большинстве экспериментов решающее значение имеет работа руками. Тем не менее, разные ученые, следуя одному и тому же протоколу, могут получить разные результаты, что усугубляет проблему воспроизводимости научных данных, говорит Роджер Нибоун, который также работает в Imperial. Врач и клавесинист-любитель, он объединяет свои интересы в качестве директора Центра вовлечения и моделирования и Центра науки о перформансе.
Может ли опыт работы с ремеслами и т.п. помочь научить ученых более эффективно выполнять лабораторные задачи? Kneebone и Spivey объединились с шеф-поваром Йозефом Юсефом, чтобы спроектировать вводную лабораторию для студентов-химиков — на кухне.Прежде чем смешивать кислоты и основания, студенты Imperial делают сыр; популярен мягкий шевр. Они учатся точности, готовя яйца-пашот, где разница в температуре в полградуса изменит результаты.
Курс начался в конце 2019 года, и первые опросы показывают, что выпускники курса кулинарии действительно более уверены в своих навыках, говорит Спайви.
Может показаться, что чистая математика требует немногого, кроме глубоких размышлений и классной доски, но МакЛеод считает, что ремесла — неутешительная отправная точка.Первым крупным событием Maths Craft of Новой Зеландии стал двухдневный фестиваль в Оклендском музее в 2016 году. Он привлек более 1800 посетителей — самая большая толпа, которую когда-либо принимал музей, говорит МакЛеод, и рекорд, который Maths Craft побил за год. позже, когда его фестиваль собрал 3400 человек.
Участники фестиваля Maths Craft в Университете Кентербери в Новой Зеландии занимались изготовлением поделок, таких как модульное оригами. Фото: Жанетт МакЛеод
На фестивалях семьи вместе создают многогранники оригами.Или они экспериментируют с бумажными полосками Мебиуса или с гиперболическими плоскостями с рюшами, связанными крючком. Рано или поздно кто-то замечает, что уравнений нет. Это просто точка зрения МакЛеода: «Математика доступна, и каждый может ею заниматься».
В своем собственном исследовании Маклеод начала объединять дизайн и математику, исследуя математические свойства греческого ключевого рисунка, распространенного на средиземноморской керамике. Примечательно, по ее словам, есть только семь способов собрать такой узор воедино.
И теперь, когда ее давно скрытая любовь к ремеслу исчезла, видео-оригами от Maths Craft украшает исследовательскую веб-страницу Школы математики и статистики Кентерберийского университета.Секрет Маклеод не только не уменьшил ее научную репутацию, но только усилил ее.
Признаний наркомана
Здравствуйте, меня зовут Лорен, и я увлекаюсь ремеслом.
Я наркоман.
Я хочу все и не могу бросить.
Сделай сам — мой наркотик.
У меня серьезная проблема. Все, что я хочу делать, это делать вещи. Все прочее. Любые вещи. Просто все, хорошо! Но у меня синдром блестящей всякой всячины.Я лодырь. Я на полпути. У меня недостаток внимания.
Это было мое ремесло практически всю мою жизнь. В детстве у меня были все известные человечеству наборы для рукоделия. Я ткнул подлый яркий свет, закрутил какое-то волшебное искусство завихрения, налил какое-то потрясающее песочное искусство, покрасил все, что смог найти, скатал несколько радостных бусинок из журналов, раскрасил фетр, как босс, и остался в строю, как никто бизнес для некоторых раскраски по номерам. Я все сделал.
Теперь я записываю альбомы, занимаюсь проектами жизни, вяжу, шью, крючком, художественный журнал, лоскутное одеяло, украшаю свой дом всеми возможными проектами DIY, рисую, тку, делаю мини-книги, делаю фотографии, вышиваю вручную, вышиваю и любой другой Pinterestable-проект, известный современной женщине-мастеру.
Но вместе со всеми этими увлечениями приходит великий эквалайзер: ВРЕМЯ. Я не могу сделать все, по крайней мере, сразу. Таким образом, проекты постоянно остаются невыполненными из-за многозадачности, потери интереса, неудачных попыток и общих прерываний жизни.
Прекрасный пример исследования на людях Л. Хупер, crafter: Subject see — симпатичный учебник по капюшонам от любимого блоггера Элизы. Субъект немедленно выбегает в течение недели и покупает пряжу для изготовления капюшона.Тема уезжает на неделю и возвращается домой уже готовой вязать. Субъект выкапывает спицы и обнаруживает, что проект ЧЕТЫРЕХ ЛЕТ все еще прикреплен. Проект был начат 4 Рождества назад, когда субъект увидела в Интернете выкройку милой кружки, купила его и сразу поняла, что это слишком сложно, и решила просто вязать прямые линии. Подопытной стало скучно, и она отложила вязание до следующей зимы, когда подопытная поняла, что ей все еще понравится упомянутая кружка, чтобы держать руки в прохладе, когда она пьет горячие напитки зимой.Каждую зиму в течение еще 4 лет испытуемый вяжет на пижаме примерно 2 строчки. Теперь, 4 года спустя, кружка Coozie все еще не закончена, и субъекту нужно начать новый проект. По совпадению субъект разучился вязать.
Это история моей жизни, это одно из самых нелепых обстоятельств, но, к сожалению, правда. Я постоянно перескакиваю от проекта к проекту, иногда возвращаюсь более вдохновленным, а иногда менее. Я еще не нашел волшебной формулы для завершения вещей.Но я действительно думаю, что в основном я работаю лучше, если занимаюсь одним проектом, выкладываю большой кусок времени и просто не позволяю себе останавливаться. Как только я увлечусь проектом, это будет смерть или конец. Но если я остановлюсь, перезапуск будет для меня оооочень сложно. Я не знаю, почему меня так устроили, но моего мужа это определенно сводит с ума, потому что незавершенные проекты просто валяются повсюду. Так что я подумал, что сыграю в игру честности и покажу вам несколько незавершенных проектов, которые у меня есть, и которые я хочу закончить здесь в ближайшее время!
Стопки распечатанных изображений project life, которые просто нужно положить в карманы….Новая пряжа для капота, упомянутая в тематическом исследовании. Фотографии, которые нужно оформить в рамку. Еще несколько рядов провязываю на кружке Кузи! Теперь мне просто нужно научиться ЗАВЕРШАТЬ проект вязания и понять, чем я хочу его закрыть. У меня есть кнопка, которая мне нравится, мне нужно что-то, чтобы можно было открывать и закрывать ее вокруг ручки кружки, есть ли предложения или ссылки по технике? На самом деле это то, чем я занимаюсь: украшения для нашего церковного обеда в честь Дня благодарения. О, но, конечно, есть и другие проекты, выглядывающие из-под низа.Это примерно 4 проекта. Пробковая доска, которую можно превратить в держатель для украшений, чистый холст для абстрактной живописи, стопка рамок для отделки стены галереи и те крутые принты в стиле ретро, которые я хочу превратить в своего рода галерею. Гигантское плетение… Этот очаровательный минибук, который я начал делать на нашу свадьбу. Плюс мини-книга, которую я делаю во время поездки в Малайзию … Он даже не касается кучи ткани, которую я жду, чтобы из нее пошли одеяла и другие домашние проекты …
Но! С другой стороны, подумайте о том, сколько отличных руководств и проектов появятся в блоге, как только они будут выполнены! Какие у вас признания наркомана? Давай поделимся, возьмемся за руки и не ложимся спать на полпути, создавая вещи вместе всю ночь!
Как создавать искусство, которое действительно волнует людей
В уме каждого художника живет маленький критикЭтот критик наблюдает через плечо художника, пока тот грунтует свой холст.Именно здесь скульптор выламывает первые свежие глыбы из глины. Это ставит под сомнение фотографа, когда он просматривает свои негативы. И кричит на всех: «Кому-нибудь это понравится ?!»
I Если нам повезло, эти внутренние голоса становятся тише, чем дальше мы входим в процесс. Когда мы находим наш поток, этих внутренних критиков изгоняют, одного за другим.
Но нет никаких сомнений в том, что каждый художник хочет создавать работы, которые волнуют людей, — которые поражают их в этой потрясающей манере, перевернувшей их мир с ног на голову.
Нет быстрого решения или лайфхака, чтобы заставить людей заботиться о том, что вы делаете. Вот правда: все это в вашем мышлении, и это может быть гораздо более тупой и неосязаемый предмет для определения.
Если вы действительно хотите заставить людей остановиться и обратить внимание на то, что вы делаете, идите в студию, помня о следующих «внутренних правилах».
Если вы не заботитесь о своей работе, не ждите, что кто-то позаботится о васНикто не будет заботиться о том, что вы делаете, если вы не заботитесь об этом.Это так просто.
Не пытайтесь делать работу, которую, по вашему мнению, вы «должны» делать, — сосредоточьтесь на работе, которая вам небезразлична.
Вы, наверное, слышали в какой-то момент своей жизни совет при свиданиях, что «сначала нужно полюбить себя». Примените это к своей работе. Любите то, что делаете. Будьте настолько поглощены тем, что делаете, что ваших друзей раздражает то, как много вы об этом говорите. Тогда вы поймете, что идете по правильному пути.
Дело в том, что делать то, что вам небезразлично, чрезвычайно сложно, как физически, так и эмоционально.Вы рискуете выложить то, что вам больше всего нравится, чтобы вас отвергли.
Но если вы не будете выполнять работу, которая вам действительно, глубоко небезразлична, вы рискуете сгореть.
Нас подпитывают темы, материалы, процессы, расследования, вопросы и обряды, которые поддерживают нас. Тебе нужно приходить в студию изо дня в день. Если вас не волнует, что вы делаете, это будет намного сложнее.
Создавайте работу с кем-то конкретнымНа кого вы работаете? Если вас, вероятно, в какой-то момент спросили о вашей целевой аудитории и, возможно, вы даже провели некоторое наращивание аудитории, где вы создали список характеристик, в которых ваш потенциальный покупатель — состоятельная женщина в возрасте от 30 до 65 лет, владеющая домом в городе, и т.п.и т. д. и т. д.
Избавьтесь от воображаемой аудитории.
Подумайте об одном конкретном человеке, для которого вы создаете эту работу. С чем они сейчас борются? Что не дает им спать по ночам? Что они находят абсурдно смешным? Что им пришлось пережить за последнее время, что им может понадобиться утешить?
Задайте себе эти вопросы, а затем выберите один из них для решения в своей работе.
Самое прекрасное в том, чтобы быть людьми, — это то, что у всех нас есть определенные общие черты.Это может не находить глубокого отклика у всех, но если кто-то сильно это чувствует, скорее всего, есть целая группа, которая также сильно это почувствует.Не следите за тенденциями
Вы были в Pinterest в последнее время? Каждая тщательно подобранная свадьба и детский душ со временем становятся одинаковыми. То же самое и с направлениями в искусстве.
Прекратите краудсорсинг своего вдохновения. Прекратите делать работу, которая аккуратно и без проблем умещается на доске Pinterest.
Настоящее, неподдельное вдохновение рождается за пределами экрана компьютера. Выйдите на улицу и проведите некоторое время в тишине в парке, наблюдая за своим окружением. Возьмите с собой альбом для рисования и записывайте все, что вас волнует. Займите место у окна в кафе и наблюдайте, как люди взаимодействуют друг с другом — ищите тонкие, невысказанные нюансы.
Знай свою среду изнутри и снаружиЧтобы люди заботились о ваших произведениях искусства, мы имеем в виду настоящую заботу, вы должны быть очень искусными в своем ремесле.Работа — это способ общаться с аудиторией. Пытаться оказать влияние на выбранной вами среде, не зная заранее, что материал внутри и снаружи, — все равно что пытаться написать книгу для англоговорящего на французском.
Когда вы глубоко разбираетесь в своем ремесле, вы можете без усилий выражать свою точку зрения. Меньше времени тратится на размышления о «как» процесса, и вы можете больше перейти к «почему».
Это не значит, что не прекращайте подвергать сомнению свой процесс и бросать вызов своему материалу — всегда подталкивайте себя и свое мастерство, если вы надеетесь выйти на новую территорию.
Отбросьте идею о том, что создание искусства будет способствовать внешней проверкеВ некоторой степени каждый хочет похвалы и восхищения других. Можно справедливо сказать, что художники еще больше хотят этого признания.
Когда вы выкладываете свою работу в мир, существует внутренняя уязвимость, и поэтому вы жаждете проверки.
Если вы создаете работу, которая удовлетворяет вас и подтверждает ваше внутреннее «я», вы будете более удовлетворены результатом и сделаете работу, которая больше говорит о других.
Когда вы входите в новую концепцию, думая о том, как добиться признания и похвалы других, вы смягчаете значимые грани.
Проверь свое эго у дверей студииЭто просто.
Эго и творчество — это две разные структуры разума, происходящие из двух разных мест. Первый оставьте у дверей.
Научитесь терпеть долгие периоды одиночестваХотя вы не можете создавать работу в вакууме, вам действительно нужны длительные периоды непрерывного одиночества, чтобы делать работу, которая действительно чего-то добивается.
Найдите место, в котором вы чувствуете себя комфортно и уверены, что вам нужно там пробыть какое-то время. Настройте свою студию так, чтобы вам было интересно проводить в ней время. От освещения до декораций и наполнения водой, закусками и музыкой, которые вам нравятся, ваша студия должна быть местом, куда вы с нетерпением ждете.
Если вы художник, работающий полный рабочий день, выделяйте в студии не менее трех 5-часовых блоков непрерывного времени в неделю. Если вы работаете неполный рабочий день, постарайтесь начинать с одного раза в неделю, когда вы выключаете свой телефон, игнорируете уведомления и выполняете текущую работу в течение нескольких твердых часов.
Конечно, вы не можете сосредоточиться все время, но ограничение внешних отвлекающих факторов помогает вам заняться работой и установить для себя более значимые связи.
Скажи это просто«Будь простым, глупым». Повсеместно распространенный принцип проектирования был придуман ВМС США в 1960 году как напоминание их инженерам о том, что системы являются наиболее эффективными, если они просты, а не слишком сложны.
Художники, особенно начинающие художники, склонны включать все.Но, пытаясь сделать слишком много одного предмета, вы рискуете скрыть свое сообщение. Чтобы быть простым, нужны не только навыки, но и определенная степень смирения и уверенности в своих работах.
Ограничивая свои работы, вы не пытаетесь ничего доказать о своих навыках, вы пытаетесь общаться наиболее эффективным способом. «Гениальность — это способность сводить сложное к простому», — говорит К. В. Серан.
Примите изменения в себе и своей работе и знайте, когда двигаться дальшеНа художников может оказываться сильное давление, чтобы они придерживались определенной темы или материала.И в некоторой степени это полезно для создания бренда и разработки сплоченной работы.
С другой стороны, строгое соблюдение одного направления работы может помешать вам расти и исследовать новые интересующие вас вопросы — вопросы, которые пробуждают и пробуждают ваше любопытство к созданию произведений искусства.
Ведение коротких «полевых заметок» о своей работе поможет вам лучше понять свой процесс и знать, когда, возможно, пора отказаться от определенной темы, изображения, идеи или материала.Может быть грустно тратить так много времени на работу над основной работой и уходить от нее. Но это открывает новые двери для открытий, и ваш новый энтузиазм перейдет в вашу новую работу — чем бы она ни была.
Разорвать стереотипный портрет из жизни художникаСотни, если не тысячи романов, шоу и фильмов романтизируют жизнь художника. При правильном балансе борьбы и славы жизнь художников часто идеализируется, и может возникнуть соблазн воплотить весь комплекс в жизнь.
Но сколько людей намеревались на самом деле сделать работу под рукой? Если бы лишили всего внимания, наград и уважения, сколько людей осталось бы там, работая изо дня в день — просто потому, что им это нужно было делать?
Этот диск понадобится вам для творчества, если вы хотите творить значимую работу. Потому что дни длинные, а препятствий предостаточно, и вам нужно быть мотивированным самим процессом, а не всеми побочными выгодами, чтобы добиться долгосрочного успеха.
Пока вы занимаетесь этим, разбейте также стереотип разрозненного гениального художника. Настоящая, значимая работа, которая нравится людям, исходит из продуманного намерения.
Вы должны быть организованы, чтобы воплотить в жизнь свое видение.
Избавьтесь от хаоса в своей студийной жизни и тратьте больше времени на создание значимых произведений искусства, используя лучший инструмент для управления карьерой.
Следите за своими произведениями искусства, контактами и продажами, получая представление о своем бизнесе — попробуйте Архив художественных работ, бесплатно в течение 30 дней. .