Технология что можно сделать из бумаги: Страница не найдена — Творческая работа ✄ Безграничные идеи

технология аппликаций из цветной бумаги, поделки из картона с шаблонами, игрушки оригами своими руками, объемное плетение и конструирование легких поделок в четвертом классе

Дети школьного возраста могут делать поделки самостоятельно. На уроках в школе за процессом следит учитель, дома этим должны заниматься родители. Основная задача взрослых – это не только проверять соблюдение техники безопасности, но и подавать идеи детям. В качестве примера берутся поделки из бумаги 4 класс – они предназначены для работы ребенка 8-12 лет.

Основные правила работы с бумагой для детей младших классов

Школьники, обучающиеся в 4 классе, уже могут самостоятельно проделать все действия в соответствии с технологией поделки из бумаги. Важно только дать им инструкцию. При этом можно помочь ребенку собрать все необходимые материалы и инструменты.

Необходимые материалы и инструменты

Для любой поделки необходимо подготовить материалы и инструменты, с помощью которых ребенок самостоятельно или с помощью взрослого будет создавать красоту. В общий список входят:

• Бумага – офисная, цветная, гофрированная, упаковочная и прочие виды. Разновидность бумажных изделий зависит от выбранной поделки.
• Картон – нужен по необходимости. Зачастую его требуется подготовить, если делается аппликация из цветной бумаги, шкатулка или другое изделие.
• Ножницы и канцелярский нож – ножик используется только в том случае, если ребенок может уверенно с ним работать. В противном случае увеличивается риск нанесения травмы.
• Клей – карандаш или ПВА. Лучше подготовить обе разновидности клеящего вещества. Карандаш подходит для склеивания бумажного материала, а ПВА – для картона.
• Ручки, карандаши, простой карандаш, ластик, линейка, циркуль и прочее – все предметы, которые потребуются для создания эскиза, наброска для вырезания.
• Украшения – если поделка предполагает последующее украшение, необходимо их подготовить сразу.

Все приведенные инструменты и материалы готовят совместно с ребенком. Он должен принимать активное участие в выборе. Его право выбирать, какая бумага будет использоваться в работе.

Что сделать из бумаги с ребенком в 4 классе

Поделки из картона и бумаги 4 класса уже подразумевают усложненные техники. Ребенок своими руками может нарисовать шаблон определенного предмета, вырезать его и проклеить в соответствии с задуманной конструкцией. Аналогично обстоят дела с рисованием: четвертый класс – это уже подросшие ребятишки, которые могут вполне реалистично нарисовать мордочку животного или лицо человека в форме смайлика.

Объемные бумажные поделки

Объемная поделка с применением цветной бумаги может приобретать любые вариации. Это и цветы, и животные, и просто имитация определенной композиции. В качестве примера будут рассмотрены некоторые из них.

Изготовление животных происходит с соблюдением следующих рекомендаций:

• Дети могут начать со сбора легкой поделки животного, которая заключается в подготовке фигур из цветной бумаги. Здесь требуется вырезать круги, прямоугольники или треугольники в соответствии с технологией сборки. Получаются игрушки из бумаги, с которыми детям играть интереснее.

 

• Можно взять в пример немного усложненные техники, где предполагается не только вырезание частей животных, но и рисование. Нужно нарисовать им мордочки и другие части.

• Животных можно сделать из бумаги или картона с применением сложной техники. Здесь в ход идут готовые шаблоны для вырезания, в противном случае ребенку самостоятельно не справиться с задачей. В результате можно сделать целую композицию.

Девочки преимущественно делают композиции из бумажных цветов. Здесь нужны простые шаблоны, но заготовки можно нарисовать самостоятельно.

Детям подвластно и конструирование оригинальных изделий, представленных в виде:

• аквариума и прочее.

Детям нужно давать возможность проявлять фантазию. Можно помогать им в вырезании сложных конструкций. В особенности, если в работе понадобился канцелярский нож.

Оригами с простыми схемами

Оригами из бумаги в 4 классе становится основным занятием, поскольку дети уже могут уверенно работать с листами, сгибать их лучше, самостоятельно следовать инструкции. Поэтому детям достаточно дать задачу для ее воплощения своими руками. Лучше брать простые схемы, постепенно их усложняя.

Технология сборки простых схем из цветной бумаги для 4 класса подразумевает самостоятельное изготовление цветов, коробочек в виде животных, насекомых и прочее. Подборка изделий со схемами и последовательностью изготовления представлена далее.

Аппликации для детей с шаблонами для печати и вырезания

Детям проще делать аппликации из бумаги, даже в 4 классе они самостоятельно переносят свое внимание на плоскость. Здесь можно представить следующие разновидности готовых работ:

• Простые аппликации можно усложнить, если нарвать листы цветной бумаги и клеить их небольшими кусочками. Подобная техника преимущественно используется для занятий с детьми, у которых слабая мелкая моторика. Но и ребенку постарше будет интересна представленная техника.

В работе можно использовать не только бумагу, но и добавлять пластилиновые частицы, семена, крупу и прочее.

• Можно сделать аппликацию, где шаблон из бумаги вырезается самостоятельно. К примеру, изготовление простой бабочки с крыльями из ладоней. Ладони легко нарисовать самому.

• Можно воспользоваться вариантами с шаблонами для изготовления аппликации. Здесь работа обстоит проще, но ребенку может понадобиться помощь взрослого в распечатке заготовок. Распечатанные детали требуется вырезать по сплошным линиям и приклеить на лист или картон в соответствии с выбранной инструкцией.

• Аппликации с оригинальным плетением. Эта техника используется всегда при отсутствии шаблонов и наличии желания сделать что-то оригинальное. Здесь предполагается изготовление заготовок в виде длинных полосок разных цветов. Далее в соответствии с выбранной поделкой приклеивают полосы, предварительно сгибая их.

В 4 классе из бумаги можно сделать сложные поделки, важно только браться за дело с энтузиазмом. Родители или учителя должны быть настороже и помогать детям в создании красоты. Они же дополнительно подталкивают детей к работе.

Взрослые должны учитывать пожелания детей. Если ребенок хочет сделать животное, значит, ему нужно предложить несколько техник изготовления именно этой поделки.

Что еще в младших классах можно сделать из бумаги и картона

Из бумаги и картона можно сделать в начальных классах и полезные для постоянного использования поделки. К примеру, это могут быть различные коробочки и шкатулки, в которых потом будут хранить мелкие предметы. Сложные конструкции выполняются вместе со взрослыми, им нужно помочь ребенку воплотить задумку аккуратно, чтобы потом пользоваться ею можно было в течение длительного времени.

Из бумаги самостоятельно можно сделать комнатные растения. Если нет желания и времени ухаживать за настоящими цветами, их легко заменить бумажными.

Из картона, бумаги и карандашей легко самостоятельно сконструировать подстаканники. Это могут быть целые композиции, которые забавно впишутся в интерьер комнаты ребенка.

С ребенком вместе делают вазы и горшочки для настоящих комнатных растений. В качестве примера предлагаются простые поделки, где заготовками выступают накрученные на деревянную шпажку длинные листы. Техника схожа с квиллингом.

Дети в 4 классе уже самостоятельно принимают решение относительно своего времяпрепровождения. Поэтому необходимо учитывать мнение ребенка, если родители хотят привлечь его к полезному занятию.

Автор: Елена Л

Загрузка…

Урок 8. секреты бумаги и картона. оригами — Технология — 1 класс

Технология. 1 класс

Урок № 8 «Секреты бумаги и картона. Оригами»

Вопросы:

1. Какими свойствами обладает бумага как материал?
2. Для чего придуманы разные виды бумаги?
3. Какими свойствами обладает картон как материал?
4. Где используют картон?
5. Как изготовить игрушку из листа бумаги, не применяя никаких инструментов?

Ключевые слова: Бумага, картон, аппликация, оригами

Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 5-е издание – 2017. М.: «Просвещение» — С. 36-45

Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.prosv.ru)

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Бумага – это изобретение человека. Она состоит из переплетённых между собой растительных волокон. Родиной бумаги является Китай. Однако китайцы долгое время хранили в строжайшей тайне технологию ее изготовления. Первоначально бумагу делали из коконов шелкопряда. Их варили, раскладывали на циновку, промывали водой, перетирали в однородную массу, затем сушили. Вскоре дорогое сырьё заменили более дешёвым — стеблями бамбука, древесной корой, тряпьём.

Постепенно бумагу стали использовать и для письма, и как упаковочный материал. Появились бумажные салфетки и скатерти. Из бумаги можно сделать различные изделия и им всегда найдётся своё применение.

Качество бумаги напрямую зависит от породы дерева из которого она была сделана. Из хвойных деревьев с мягкой структурой получают плотную бумагу. А из твёрдых пород деревьев получают гладкую, но менее прочную бумагу. При смешении мягкой и твёрдой древесины получают однородную бумагу. Сортов бумаги очень много. Они отличаются друг от друга прочностью и плотностью, толщиной, гладкой или шероховатой поверхностью, цветом и другими качествами.

Газетная бумага – это одна из разновидностей бумаги. Изготавливается такая бумага из наиболее дешёвых волокнистых материалов. Газета рассчитана на кратковременное использование, так как она быстро изнашивается. Ее отличительной чертой является лёгкая шероховатость и способность быстро впитывать влагу. Газетную бумагу лучше всего использовать в изделиях из папье-маше.

Писчая бумага – это одна из разновидностей бумаги. Писчая бумага хорошо проклеена и поэтому она прочнее газетной. Она меньше боится влаги и имеет гладкую поверхность. Из писчей бумаги можно делать различные изделия, модели, ею хорошо оклеивать картон.

Чертежно-рисовальная бумага – это самая прочная и плотная бумага. Она имеет шероховатую поверхность. Такую бумагу легче раскрашивать, но труднее склеивать. Ее можно использовать в объёмной пластике, для вырезания и плетения.

Книжная бумага – это разновидность бумаги. Она предназначена для печатания книг и журналов. Такая бумага в магазине не продаётся.

Глянцевая бумага – это бумага, покрытая блестящим полимером. Она обеспечивает богатый и яркий цвет для печати чётких, полноцветных фотографий. У глянцевой бумаги есть один недостаток: чернила, как правило, медленно сохнут на ее поверхности, что увеличивает вероятность смазывания и пятен.

Картон – это многослойный материал. Его изготавливают из древесины с добавлением старой бумаги, тряпок и соломы. Картон применяется в основном для художественного конструирования. Обычно выбирают тонкий разноцветный картон. При его сгибании надо быть особенно внимательным, так как согнуть картон можно только один раз. На картон можно наклеивать цветную бумагу, создавая различные композиции и плоскостные панно. Служит он и как основа, подставка для различных поделок.

Упаковочный картон используется в изготовлении обложек, открыток, различных видов упаковок и других продукций.

Дизайнерский картон – это высококачественный материал. Он может быть, как белым, так и окрашенным, быть как с покрытием, так и без него, отличаться гладкостью или текстурированностью.

Гофрированный картон используется в изготовлении различных видов тары.

Основное свойство картона – это его жёсткость, которая проявляется в стойкости к различным деформациям. Разные виды картона имеют разные характеристики жёсткости.

Оригами – это искусство складывания бумаги. Родиной оригами считается Япония. В давние времена бумага была изысканным и ценным материалом. Фигурки оригами складывали особые люди — аристократия и придворные монахи. Записки, сложенные в форме бабочки или журавля, были символом дружбы и доброго пожелания для любимого человека. Знатные семьи использовали фигурки оригами как герб и печать. Всему миру известна фигурка японского журавлика — символа счастья и долголетия.

Оригами — идеальный конструктор: из одной детали можно сложить тысячи разнообразных фигур. Несложные приёмы складывания и фантазия людей способны сотворить целый мир. Мир особый, радостный, добрый и ни на что иное не похожий.

В современном мире разделяют различные виды техник оригами:

1. Классическое оригами подразумевает создание фигурок методом складывания без клея и ножниц квадратного листа бумаги

2. Модульное оригами – предполагает создание сложных композиции и моделей путём соединения мелких отдельно взятых модулей, своего рода бумажное Лего.

Правила сгибания и складывания бумаги:

1. Согни лист и совмести его уголки.
2. Наметь сгиб ребром ладони.
3. Прогладь сгиб кольцами ножниц.
4. При складывании листа точно совмещай углы. На готовые детали клей наноси точками.

Также из бумаги и картона можно делать различные композиции, которые называются – аппликациями. Аппликация – вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон).

Сегодня на уроке ты познакомился с видами бумаги и картона, с их свойствами, узнал правила складывания и сгибания бумаги, узнал как можно его использовать в своём творчестве.

Разбор типового тренировочного задания

ТВ-2

Распределите свойства бумаги и картона по категориям.

Бумага	Гладкость
	Белизна
	Пластичность
Картон	Каркасность
	Жёсткость
	Прочность

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
3. Затем распределите свойства бумаги и картона по категориям.

Ответ: Варианты отражены верно

ТВ-3

Установите соответствие между названием и изображением видов бумаги.

Глянцевая
Писчая
Газетная
Книжная

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
3. Затем установите соответствие между названием и изображением видов бумаги.

Ответ: Варианты отражены верно

Изделие «Закладка из бумаги» — технология, уроки

ГБПОУ «Соликамский социально – педагогический колледж им А. П. Раменского»

Технологическая карта по технологии на тему: Изделие «Закладка из бумаги» 1 класс

                                       Проверили: 

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации учебного взаимодействия	Универсальные учебные действия	Промежуточный контроль
I.Орг. момент	— В школе прозвенел звонок Начинаем наш урок. Сядьте вы за парты тихо, Руки – прямо и красиво, На меня вы посмотрите, И немного улыбнитесь! — Добрый день, ребята! Меня зовут Юлия Сергеевна, и сегодня я проведу у вас урок технологии. — Проверьте, лежат ли у вас на столах: цветная бумага, линейка, карандаш, ножницы, клей? — Если всё готово, присаживайтесь.	Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.	Фронтальная	Л.Проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству	Зрительный контакт
II.СТИЦ	— Ребята, отгадайте загадку: Весь день она спит, ну а ночью летает. Своими большими глазами сверкает. Ее острый слух и внимательный взгляд Разыщут в траве лягушат и мышат. Вращается кругом её голова И скажет: «Угу» нам лесная ….  — Верно, к нам на урок прилетела Мудрая Сова. И она принесла нам загадки. Послушайте и найдите ответы на загадки: 1) Есть листок, есть корешок, Но не куст то, не цветок. Не имеет лап и рук, Но приходит к нам, как друг! На коленки тихо ляжет, Обо всем вокруг расскажет. 2) В книгах я люблю лежать, Чтоб ребятам подсказать: «Где приятно мне лениться, С той начни читать страницы» — Верно! Вы отгадали загадки Совы! Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься? — Сегодня на уроке мы с вами научимся изготавливать закладки для книг.	Слушают учителя, отвечают на вопросы.                 — Сова                         — Книга           — Закладка   Отвечают на вопрос.	Фронтальная	Р.Принимают и сохраняют учебную задачу. Р.Стимулирование учащихся на учебный процесс. Р.Определяют и формируют задачи урока с помощью учителя.	Ответы детей
III.Беседа	— Скажите, как нужно обращаться с книгой? — Любую книгу нужно обвернуть в обложку; нельзя загибать страницы в книге; не брать книгу грязными руками; нельзя  рисовать на страницах; не ставить на страницах пометки карандашом или ручкой; и, наконец, чтобы найти нужную страницу, пользоваться закладкой. — Кто может сказать, что такое закладка для книги? -Закладка– приспособление, которое позволяет быстро находить нужную страницу в книге. — Как вы думаете, для чего нужны закладки? — Книжная закладка помогала не только запоминать или быстро находить нужную страницу текста, но и элементарно работала на улучшение сохранности конкретного экземпляра издания (страницы не листались читателями без надобности). — Кто может сказать, какие виды закладок есть? — Закладка – коврик Чтобы сделать такую закладку необходимо на цветной бумаге сделать прорези, затем продевать полосочки через прорези в шахматном порядке. — Закладка – карандаш Эту закладку можно сделать из бумаги, нужно лишь соблюдать этапы сгибания цветной бумаги. — Закладка – уголок Такую закладку можно сделать как из квадрата, так и из прямоугольника. Также можно украсить закладку, сделав из неё различные рожицы. — Закладка – косичка	Отвечают на вопросы учителя	Фронтальная	К.Умеют формулировать ответы на вопросы, слушать учителя, одноклассников. Л.Имеют познавательный интерес к знаниям. Р.Принимают и сохраняют учебную задачу. П.Умеют анализировать информацию.	Ответы на вопросы, зрительный контакт
IV.Демонстрация готового изделия	— Я предлагаю изготовить закладку – косичку. Взгляните на моё изделие. Из чего сделана закладка? — Верно, чтобы изготовить такую закладку нам понадобится цветная бумага, клей, ножницы и атласная лента. — Сейчас я расскажу, как делается закладка – косичка. Вы внимательно слушаете и смотрите. — Первым этапом нам необходимо склеить две полоски. — Вторым этапом рядом со склеиными полосками приклеить полоски другого цвета. — Затем, мы по очереди начинаем сгибать полоски вправо и влево, так, чтобы получилась косичка. — Дойдя до конца, нам необходимо будет склеить концы закладки. — После этого мы сделаем отверстие, чтобы вставить в него ленточку и завязать на узел.	Слушают учителя, отвечают на вопросы.               — Закладка сделана из цветной бумаги и атласной ленты.	Фронтальная	Р.Принимают и сохраняют учебную задачу. К.Слушать и понимать речь учителя.	Зрительный контакт.
V.Физминутка	— Я вижу, что вы немного устали, давайте все дружно встанем на зарядку. — Итак, первый раз я говорю и показываю вам движения, второй раз мы выполняем упражнения все вместе и на третий раз вы делаете самостоятельно: Ах, ты, совушка-сова, Ты большая голова, (руками показать над головой большой круг) Ты на дереве сидела, (приседания) Головой своей вертела, (повороты головой в разные стороны) С дерева свалилась, (наклоны влево и вправо) В яму покатилась (повороты вокруг туловища).	Смотрят внимательно за действиями учителя, а после повторяют за ним.	Фронтальная	Л.Положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью. Л.Имеют желание работать;	Выполнение физических упражнений.
VI.Правила работы по ТБ	— Давайте вспомним правила работы с ножницами. 1. При работе внимательно следите за направлением резания. 2. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 3. Не держите ножницы лезвием вверх. 4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. 5. Не режьте ножницами на ходу. 6. Не подходите к товарищу во время работы. 7. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. 8. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия. — А кто напомнит, как нужно обращаться с клеем? 1. Наносить клей нужно ровным слоем на всю поверхность; 2. Излишки клея уберите салфеткой; 3. Избегайте того, чтобы клей не попал на ваши руки, лицо; 4. После работы плотно закройте клей колпачком; 5. После урока, необходимо помыть руки с мылом. — Ну а прежде чем приступить к изготовлению закладки, давайте разомнём наши пальчики: Раз, два, три, четыре, пять – (Сжимают и разжимают кулачки.) Будем листья собирать. Листья берёзы, (Загибают на каждую сточку по одному пальцу.) Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберём, Маме осенний букет отнесём. (Сжимают и разжимают кулачки.)	Повторяют правила работы по ТБ с ножницами, клеем.	Фронтальная	К.Слушать и понимать речь учителя. Р.Соблюдение правил на уроке	Проговаривание ТБ при работе с ножницами, клеем.
VII.Практическая работа	— Итак, приступаем к работе. У вас на партах лежат 4 полоски: 2 … цвета, 2 … цвета. Первую пару полос склейте под прямым углом. Нанесите клей на самый конец полосы. Совместите вторую полосу, четко придерживаясь уголков, придавите сверху пальцами. Рядом с верхней полосой приклейте первую полоску … цвета, примкните ее четко к … детали, а также строго соблюдайте прямой угол. Вторую … полосу приклейте сверху внахлест, совмещая край с краем заготовки. Правую … полосу согните влево так, чтобы четко совмещать бока деталей. Далее согните левую красную полосу навстречу предыдущей. Все операции выполняйте строго симметрично. Далее согните таким же способом правую и левую …  полосы, потом опять принимайтесь за … и чередуйте их с … . Продолжайте плетение. Дойдя до конца, склейте концы.   А сейчас мои помощницы помогут вам сделать отверстие для ленточки, вставьте в него ленту, завяжите на узел.  — Наша закладка готова. У вас на партах лежат наклейки, вы можете приклеить их на нижний конец вашей закладки. Вы можете использовать её при чтении книги.	Выполняют задания в соответствии с этапом выполнения изделия и показом учителя.	Фронтальная, индивидуальная	Р.Выполняют упражнения в соответствии с показом учителя. Л. Имеют желание работать. К.Слушать и понимать речь учителя.	Изделие «Закладка из бумаги».
VIII.Рефлексия. Итог. Уборка рабочего места.	— Что мы изготовили сегодня на уроке? — Из чего изготовлена наша закладка? — Для чего нам нужна закладка?       — Вы большие молодцы! Хорошо потрудились на уроке. Посмотрите у вас на столах лежат 3 совы: розового, оранжевого и зелёного цветов. Вам нужно выбрать одну сову: зелёная – у вас на уроке не возникало никаких трудностей и вы сделали закладку; оранжевая – на уроке у вас возникали трудности, но вы смогли их преодолеть; розовая – на уроке вам было тяжело работать и у вас ничего не получилось. Если вы выбрали сову, подходящую для вас, нанесите на неё клей, выйдите к доске, и приклейте сову в книжку. — Наш урок окончен, до свидания!	— Закладку.   — Из цветной бумаги.   — Закладка нужна для того, чтобы было удобнее находить нужную страницу в книге.	Фронтальная, индивидуальная	Р.Оценивают результаты своей деятельности и деятельности своих одноклассников. Р.Обсуждают и выстраивают свое мнение, суждение. П. Делают выводы.	Развёрнутые ответы на вопросы.

Что можно сделать на технологии для девочек

Поделки для девочек: простые, красивые и интересные поделки. Лучшие идеи с пояснениями и пошаговой инструкцией по созданию (70 фото)

Испокон веков женщины рукодельничали. Каждая маленькая девочка училась у своей мамы и бабушки. На нашем сайте вы найдете множество фото поделок для девочек, которые можно сделать своими руками. Изготовление этих милых штучек не только принесет вам хорошее настроение, поделки понадобятся вам в дальнейшем. Они послужат вам в качестве украшений и органайзеров, напомнят о важных датах.

Разновидности поделок

Творчество – это всегда многогранный процесс, а детская фантазия не имеет границ. Для изготовления красивых поделок для девочек, подойдет абсолютно любой материал.

Это могут быть всевозможные природные материалы:

• шишки, каштаны, желуди;
• семена растений, крупы, плоды бобовых культур;
• высушенные листья и цветы;
• раковины и камушки;
• кора дерева.

Подойдет и любой бросовый материал:

• пробки и крышки;
• лоскуты материи;
• спички и палочки от мороженого;
• пуговицы и бусинки;
• шнурки и жгуты.

Можно выполнять самодельные мелочи из пластилина или соленого теста, картона или цветной бумаги. Трудно перечислить все, что может понадобиться, какие материалы и идеи для создания поделок пригодятся в том или ином случае.

Из чего можно сделать оригинальную поделку девочке, вы можете решать сообща, исходя из того, какое назначение имеет поделка.

Но одно можно сказать твердо. Изготовленная самостоятельно штучка может послужить подарком или украшением, помочь в организации пространства и дополнить уже имеющуюся вещь. Она будет радовать вас и ваших близких долгое время.

Тематика работ

Прежде чем задавать вопрос, как сделать поделку для девочки, необходимо понять, в качестве чего именно эта вещь будет предназначена. От этого зависит способ ее выполнения и составляющие поделки. Рассмотрим эту тему подробней:

Праздничные и подарочные изделия изготавливаются не просто так, а по какому-то конкретному поводу. Например, чтобы поздравить братишку с Днем рождения или маму с 8 марта. Поэтому эта поделка обязательно должна соответствовать празднику и содержать поздравление.

Тематические сувениры создаются в память о летнем отпуске, посещении зимнего леса или поездки в экзотическое место. Конечно же, в их изготовлении будет использован материал, связанный с этой темой.

Все девочки любят украшения, а это значит, любят создавать бусики и браслеты, заколки и броши. Здесь важно обратить внимание на прочность материала, чтобы ваша поделка служила долго.

Несмотря на взрослое слово «декор», все девочки умеют это делать. Украсить свою или мамину комнату, что может быть приятнее. Очень важно при этом, продумать все мелочи, чтобы сделанный своими руками элемент вписывался в общую канву декора.

Дети очень любят играть, и наши рукодельницы вполне могут сделать настольную игру или мягкую игрушку.

Польза от изготовления поделок

Несомненная польза от творчества известна давно. Помимо создания хорошего настроения, творческий подход требуется в любой сфере деятельности человека, начиная от приготовления пищи, и заканчивая созданием космических ракет. Что касается детей, то в каждом возрасте, польза от создания поделок, будет проявляться по-разному:

Начиная с трех лет, лепка и работа с карандашами и красками, развивает мелкую моторику. Это, в свою очередь создает предпосылки для успешного развития речи.

С четырех до шести лет, ребенок активно осваивает окружающий его мир. А изготовление разнообразных поделок, помогает ему запомнить названия цветов, растений, животных, геометрических фигур.

Школьники младших классов очень любят создавать поделки-поздравления и дарить их близким людям.

Поделки для девочек, сделанные своими руками позволяют юным модницам создавать огромное количество аксессуаров к своим нарядам.

Школьницы постарше любят украшать свою комнату при помощи оригинальных идей и мелкого декорирования, с успехом используют любой материал. Как правило, в этом возрасте, они уже находят идеи и инструкции по изготовлению поделок самостоятельно.

Несомненной пользой рукоделия, является сближение и укрепление доверительных отношений между всеми членами семьи. Вспомните, гордость родителей при виде ваших сувениров. Продемонстрируйте это вашим детям, и они ответят самой искренней любовью.

Подробные инструкции по изготовлению поделок

Давайте рассмотрим несколько мастер классов по поделкам для девочек разных возрастов. Если вам понравится, вы сможете найти новые идеи на нашем сайте самостоятельно.

Оригами «пианино» достаточно легкая поделка и подойдет для занятий с вашим малышом на начальном этапе. Она может украсить кукольный домик или послужить «напоминалкой» для важных дел:

• обозначьте на двухстороннем листе цветной бумаги, квадрат со стороной 12 см;
• вырежьте квадрат;
• сложите квадрат пополам, а потом еще раз пополам;
• раскройте прямоугольник, чтобы была видна последняя линия сгиба;
• сгибаем левую и правую стороны квадрата к середине;
• приоткройте одну из сторон и сложите таким образом, чтобы образовался домик;
• повторите это со второй стороной;
• образовавшийся под крышей домиков прямоугольник, закладываем наверх;
• после этого, загибаем обратно полоску примерно в один сантиметр;
• складываем внутрь обе стороны;
• обозначаем четкие контуры;
• распрямляем «боковушки», формируя фортепиано.

Самодельная ваза из осенних кленовых листьев, заставит как следует потрудиться. Несмотря на это, результат превзойдет ваши ожидания.

Она станет прекрасным подарком. Начнем:

• заготовьте и просушите яркие кленовые листья;
• надуйте воздушный шарик, нужного вам размера;
• обрежьте стебельки у листочков;
• нанесите клей на шарик, приблизительно смазав половину поверхности;
• смазывая каждый лист, наклеивайте их попеременно на шарик;
• высушите изделие в течение двух суток;
• сушку шарика лучше проводить в подвешенном состоянии;
• по окончании, проткните ваш шарик ножницами и аккуратно удалите остатки.

В заключении пожелаю вам творческих успехов. Помните, дорогу осилит идущий. Подробные инструкции на нашем сайте помогут вам и вашим детям. Успешного вам творческого процесса. Всего доброго.

Фото поделок для девочек

Семейная Кучка

Всем привет, мы продолжаем заряжать вас позитивным настроением и активным стремлением. Сегодня будем стремиться к прекрасным поделкам, которые понравятся всем девочкам. Мы погрузимся в мир девчачьих интересов и посмотрим какие красивые поделки и рисовалки могут увлечь девочек, развить в них творческий потенциал и подарить настоящее удовольствие. В этой статье мы собрали самые лучшие и интересные поделки для девочек, а также занятия и задумки, которые подойдут как быстрым и нетерпеливым девчонкам, так и вдумчивым кропотливыми девочкам. Сегодня мы будем делать самые красивые и необычные поделки. И я подробно расскажу какой материал нам понадобится и как пошагово сделать каждую из поделок. Итак давайте нырять в мир творчества для девочек – в мир няшных поделок.

ПАКЕТ ИДЕЙ №1

Поделки для девочек

С ЕДИНОРОГАМИ.

Милые сердцу единорожки. Все девочки их любят нежной щемящей сердце любовью. Давайте посмотрим, какие интересные поделки-единорожки могут порадовать наших девчат.

Поделка ЕДИНОРОГ-ПОДВЕСКА делается просто. Из белой бумаги вырезаем 8 круглых дисков. Каждый бумажный кружок складываем пополам. Кладем в 2 кучки по 4 штучки.

Берем 4 кругляша и склеиваем ребрами наши складные кружочки – сосед к соседу, как склеенные странички дневника с двойкой. Склеиваем 4 диска – получаем «книжку с тремя страничками по центур) – то есть половинку бумажного шарика. Вторые 4 диска точно так же склеиваем между собой. Получаем вторую половинку нашего бумажного ребристого шарика. Эти 2 половинки шара мы потом склеим в один общий шар – тело единорога.

Теперь вырезаем 2 силуэта головы и 4 силуэта ножек. Между силуэтами головы вклеиваем полосочки цветной бумаги – это грива. Также в нужное место вклеиваем рог и челку милого пони. И склеиваем 2 силуэта головы вместе (так концы полосок внутри спрятаны). Склеваем попарно ножки.

И теперь между двумя половинками бумажного ребристого шара мы вставляем готовую голову и ноги, а также цветные полоски хвоста. И склеиваем половинки шарика – в один общий бумажный ребристый шар. Поделка единорог для девочек готова.

Этих единорогов можно повесить на лампу, сделать из них гирлянду на День Рождения, подвесить над дверью в детскую комнату или просто дарить подружкам как сувенир. А можно единорожка вклеить внутрь поздравительной открытки. Тогда на открытку сначала клеим элементы головы, хвоста и ног. А потом уже оба полушария нашего бумажного шара.

Можно сделать вот такую картинку с единорогом очень быстро и просто. Взять собственную ступню намазать ее густо белой гуашью и наступить на лист темной бумаги. Подсушить и дорисовать рог, гриву-радугу, глаз и ноздри. Волшебная картина-поделка для девочки, которая делается очень быстро и просто.

Подсказка. Если вы хотите оставить след на гладком глянцевом картоне, то добавьте в гушь немного жидкого мыла или шампуня. Иначе, без мыла, ваша краска на глянцевом картоне не ляжет ровно, а будет собираться в капельки с сухими дырками.

А лучше работать на шершавом картоне, или затонировать синей краской белый лист бумаги, с помощью широкой кисточки для румян или губки для мытья посуды.

Точно также вы можете сделать рисунок единорога с помощью отпечатка вашей ладошки.

Поделки для девочек

ПАКЕТ ИДЕЙ №2

Милые ЗАЙЧИКИ.

Девочки любят зайцев, особенно всяких белых кроликов. Няшные поделки с зайцами понравятся многим девочкам. Давайте посмотрим что можно сделать в этой теме.

Во-первых быстрая и простая поделка – отпечаток ладони с белой краской превращаем в зайца. На шершавом картоне краска ляжет идеально ровно.

Заяц-поделка для настольного театра с дырочками для пальцев – тоже отличная забава для девчонок. Особенно если превратить это в ИГРУ-СОРЕВНОВАНИЕ.

Правила простые. Для каждого игрока делаем зайца с двумя дырками для пальцев (как на второй картинка). На столе рассыпаем морковки из картона. Задача игроков за 1 минуту успеть набрать в коробочки как можно больше морковок (пальцами внутри зайца). Побеждает тот, кто больше собрал моркови. Вот вам 2 в 1 —  и поделка и веселая конкурсная игра для девочек.

А вот простая и быстаря поделка для детского сада, которую вы можете сделать с вашими девочками, например к пасхе. Ребенку даем 2 прямоугольника белой бумаги. Один он сворачивает в кольцо, фиксирует клеем. Дройгой прямоугольник надрезает ножницами с двух сторон – чтобы и спереди и сзади получились ноги.  На кусочек зеленого картона наклеиваем ноги, так чтобы этот кусок картона ВЗДЫБИЛСЯ ВВЕРХ горкой. И теперь к этой горке приклеиваем лицо-рулончик. И на заднюю часть головы наклеиваем уши.Хвостик можно скатать в виде комочка от бумажной салфетки или ваты.

Можно девочкам сделать поделку зайчика из фетра. Приклеить все детали на термоклей из горячего пистолета. Такой зайчик может быть украшением для подарочной упаковки или его можно повесить на стену рядом с кроватью – для приятного засыпания и пробуждения.

И чтобы зайчик чувствовал себя комфортно рядом с ним можно повесить ГИРЛЯНДУ ИЗ МОРКОВОК. Делается просто –без капли клея, на степлер.

Из бумаги режем три зеленые узкие полоски. 2 одинаковые и 1 чуть длиннее. Собираем из в петельки и зажимаем вместе степлером. Теперь берем 2 оранжевые длинные полоски бумаги – и прикладываем их к зеленому пучку – слева и справа, так чтобы полоски не висели вниз от пучка, а ТОРЧАЛИ ВВЕРХ выше зеленого пучка – степлерим из к пучку. И теперь эти оранжевые, торчащие над пучком полоски отгибаем вниз и скрепляем внизу еще одним щелчком степлера. Быстро и просто.  Все морковки собираются на нитку с иголкой – получаем отличную гирлянду поделку для девочек, любящих зайчиков.

Можно по детской комнате развесить красивые мылие подвески в виде белых зайчиков с розовыми ушками. Вместе в вашей девочкой вы сами сможете сделать вот такие круглые веера. И на центр каждого веера наклеить мордочку зайчика, или кучку морковок. Как делать круглые веера я уже рассказывала в статье Детские поделки из бумаги (77 идей для детей).

А вот идеи поделок-масок в виде нежного кролика. Из двух полосок бумаги делаем кольца – тоже степлером. И на него наклеиваем мордочку-кругляш с ушами.

Или вы можете купить в магазине плотную бумагу для стенгазет и плакатов и вырезать вот такую крупную маску зайца, с прорезями для глаз. И декорировать ее обильным пухом надерганным из ватных дисков.

ПАКЕТ ИДЕЙ №3

Поделки для девочек

С БАБОЧКАМИ.

Яркие бабочки тоже – отличная тема поделок для девочек. Берем лист бумаги и складываем его пополам (чтобы была симметрия). Теперь на этом сложенном лист ерисуем силужт крыла – верхнего и нижнего. Вырезаем по нарисованной линии – раскладываем лист обратно и получаем симметричную бабочку.

А теперь на одну ЛЕВУЮ половинку бабочки наносим красочной пятно гуашью и быстро ПОКА НЕ ЗАСОХЛО закрываем половинки бабочки обратно, чтобы это пятно отпечаталось на ПРАВОЙ ПОЛОВИНКЕ. Проглаживаем это место руками, чтобы пятно как следует отпечаталось.  Раскрываем – и видим одинаковые по форме пятна слева и справа. Красота.

Берем на кисточку новый цвет гуаши и еще раз ляпаем пятно НА ЛЕВОМ КРЫЛЕ. Закрываем правым крылом, проглаживаем, чтобы отпечаталось и снова открывааем – ух, ты красота. Берем на кисть новую краски и продолжаем в том же духе… пока вся бабочка не станет красиво-заполена краской. Сушим бабочку, и добавляем декор, тело из пластилина или помпонов, стразы, посыпку-блестки и другой декор.

Можно сделать красивую поделку бабочку из рулона от туалетной бумаги. Берем эту втулку-рулон и красим ее в розовый цвет гуашью (или оборачиваем розовой бумагой). Из бумаги вырезаем два сердечка (это будут крылья). На сердечках-крыльях делаем узоры. Клеем ПВА ведем завитки и линии и быстро пока клей мокрый посыпаем все мелкими блестками. Даем полежать на клею и сбрасываем лишние блестки на лист газеты (с газеты блестящую посыпку легко опять собрать в баночку, согнув лист пополам и по желобку-сгибу скатить посыпку обартно в горло баночки).

Лапки балочки делаем из пушистой проволоки или полосок картона. Усики балочки из бумаги вклеиваем на внутреннюю сторону втулки.

Вы можете крылья бабочки стилизовать по существующие в природе дизайны. Узоры крыльев можно найти в интренете и повторить их черным маркером по розовой бумаге.Белые точки нарисовать гуашью или лаком для ногтей с помощью ватных палочек.

А вот еще одна бабочка, которая тоже делается из бумаги на радость всем девочкам быстро и просто.

Чтобы было более понятно, я сделала чертеж этой поделки. Берем лист буамаги складываем его пополам.  На верхнем крае находим точку – ровно по центру. От этой точки проводим одну линии вертикально вниз и две в стороны, и еще две  стороны. Отрезаем лишние углы (все что за второй парой линии). Сгибаем по нарисованным линиям. Получаем развернутую заготовку выской пирамиды – четыре грани. Склеиваем два задних грани у этой развернутой пирамиды – получаем высокую пирамиду с тремя гранями – тело бабочки. Вырезаем из цветной бумаги крылья бабочки, декорируем их и приклеиваем.

ПАКЕТ ИДЕЙ №4

Поделки для девочек

С КРАСКАМИ.

Не все любят рисовать красками. Многие девочки считают что краски это не их призвание, потому что кисточкой трудно нарисовать и  не размазать, краска вечно подтекает, ложится кляксами – сплошные нервы и переживания. В нашей статье я предлагаю вам веселую работу с красками, которые вас только радуют и ни в коем случае не нервируют.

Разве может не радовать вот такая нежная поделка осьминожек. Няшные глазк и улыбочка.

Вот принцип создания такой поделки. Берем лист белой бумаги кисть, разные краски и иначинаем разрисовывать лист бумаги в разноцветные полоски – как угодно и пусть они подтекают и даже смешиваются по краям друг с другом, пусть будет не ровно и не идеально – нам это не страшно. А потом из черновика вырезаем трафарет нашего будущего персонажа. Прикладываем трафарет к подсохшей раскрашенной бумаге, обводим карандашом и вырезаем. Потом собираем задуманную нами аппликацию. Простая интересная увлекательная поделка для девочек любого возраста. Если в доме живут сестрички они могут сплотиться в этом труде. Младшая рисует полоски, старшая вырезает аппликацию. Щупяльца осьминожка накручиваем на карандаш.

В такой веселой технике вы можете сделать много ярких поделок. Например вот такого красочного попугая. Тут поверх высохших широких полосок краски еще нанесет зигзаговыый и волнистый узор краской другого цвета и тонкой кисточкой.

А вот еще очень быстрая работа по рисованию красками. Здесь все очень просто и доступно для самой маленькой девочке. Роза рисуется одним пальцем – по кругу, спиралью. Потренеруйтесь на черновике много-много раз – а потом возьмите чистый лист и сделайте открытку для мамы.

Зеленые листики рисуются двумя указательными пальцами. Макаем левый и правый указательный палец в зеленую краску.  Ставим пальчики вместе в одну точку на бумаге. Теперь пальчики идут вниз, чуть расходятся в стороны и снова внизу сходятся вместе в одну точку – получается идеальный овал с заостренными кончиками – как раз форма листика.

И очень просто и быстро для маленьких детей научится так рисовать овалы и листочки – пальчики встретились, разошлись и снова встретились (типа подружились, поссорились и снова подружились).

А для более взрослых девочек подойдет вот такой работа. На листе бумаги рисуем очертания розы. На эти очертания наносим тонкую дорожку из тюбика клея ПВА. Сушим эти клеевые узоры. И теперь мы имеем бордюры, границы каждого лепестка у розы. И внутри этих границ мы будем создавать различные оттенки цвета – от нежно-розового, до темно-бордового. Так наша роза будет выглядеть как живая.

Для очень маленьких детей мы можем придумать ПВА-узоры попроще.

ПАКЕТ ИДЕЙ №5

Поделки для девочек

С СЕРДЕЧКАМИ.

А теперь посмотрим на идеи поделок в форме сердечек. Самые интересные варианты для девочек как тех, что ходят в детский сад, так и для школьниц.

Берем восковые мелки и силиконовую форму для выпечки мини-кексов в форме сердечек. Нарезаем восковые мелки на кусочки ножом, или ломаем руками. Укладываем как вам хочется в формочки-сердечки. Запекаем в духовке при не очень высокой температуре.

Наш воск плавится и заполняет всю емкость формочки. Вынимаем формочки и выносим их в холодное место, чтобы воск застыл. Вынимаем сердечки –и дарим подружкам. Милый сувенир которым можно раскрашивать в разные радужные цвета открытки и странички в блокнотике

ПРИМЕЧАНИЕ – то же самое вы можете сделать с ОБЫЧНЫМ МЫЛОМ. Покупаем разноцветной мыло – яркое желтое, яркое красное, розовое, зеленой. Нарезаем на кусочки – раскладываем в формочки, нагреваем в духовке, остужаем на холодном балконе или в холодильнике. Получаем ароматные разноцветные мыльца. Дарим подружкам.

ПОДЕЛКА-РИСОВАЛКА ДЛЯ ДЕВОЧЕК —  дизайнерская картина которую вы можете нарисовать сами с помощью восковой или белой парафиновой свечи. На листе бумаги свечой рисуем форму сердца. Хорошенько прорисовываем линии, чтобы они оставляли жирный восковой след на бумаге. Как известно к жиру краска не прилипает. Разводим акварельные краски водой, смачиваем мягкую кисточку и нежно проводим краской по листу бумаги – делаем разноцветные разводы – там где воск линии остаются белыми. И мы получаем белые контуры сердца на фоне разноцветных пятен. Красиво и нежно. Такую картину можно поместить в рамку и повесить в детской комнате.

Из соленого теста вы тоже можете вырезать сердце – с помощью форм для печенья. Высушить и получить подвеску для украшения комнаты, окна. Если в тесто добавить ароматическое масло или духи, вы получите пахучую подвеску в машину.

О том как правильно сделать соленое тесто – я подробно рассказала в статье Поделки из соленого теста.

Можно сделать своими руками игру для девочек – крестики нолики, но только с сердечками. Каждое сердце шьется из фетра. Просто вырезаем из мягкого фетра два силуэта сердца, сшиваем из вместе, оставляя дырочку сбоку, через нее запихиваем внутрь вату или синтепон и зашиваем дырочку.

А вот идея поделки из пластиковых тарелок. На тарелке рисуем сердца. Ножницами протыкаем середину тарелки и вырезаем сердце по линии. Офисным дыроколом протыкаем по краю сердца дырочки, стараясь делать дырки на одинаковом расстоянии друг от друга. Теперь берем разноцветные клубочки с ниткаии и создаем паутинку, без иголки просто пальцами. Отличная работа для маленьких девочек, развивает глазомер, точность мелкой моторики рук.

ПАКЕТ ИДЕЙ №6

Поделки для девочек

С ВКУСНЯШКАМИ.

Девочки любят себя баловать вкусными штучками. Пирожными, коктейлями, морожком. Давайте посмотрим какие поделки можно сделать на эту тему. Вот поделка-аппликация в виде освежающего напитка с долькой лимончика и трубочкой от коктейля.

Объемная открытка с многоярусным тортиком – красивая поделка для девочек. Такую открытку можно подарить подруге на День Рождения. Быстро а главное просто все делается.

Из цветной бумаги нарезаем полоски разной длины – но одинаковой ширины. У каждой полоски отгибаем с двух концов краешек на пол сантиметра (как на фото ниже).

Наклеиваем все полоски на открытку таким образом, чтобы место склейки было лишь в зоне этого отогнутого краешка. И края каждого нового яруса должны быть равноудалены от краев нижнего яруса. То есть они должны быть по центру. Можно на открытке нарисовать центральную ось, и на каждом ярусе посередине нарисовать точку, которая должна совпадать с этой осью. Или заранее на открытке тонкими карандашными линиями нарисовать места вклейки краев полоски, чтобы тортик был ровным и не кособочился ни влево ни вправо.

После этого остается декорировать наш торт свечами, сердечками ли розочками (как делать маленькие бумажные розы своими руками читайте чуть ниже в этой же статье).

Аппликация морожко тоже отлична яподелка для девочек. Все детали вырезаются из картона, крепятся на клей-карандаш. При работе с картоном не стоит пользоваться жидкими клеями (типа ПВА), потому что картон впитывая в себя воду выгибается и идет волнами. Поэтому сухой клей карандаши или двухсторонний скотч —  самое то.

Шарики-помпоны (на фото ниже) тоже не жидкий клей не приклеешь, тут лучше кусочки двухстороннего скотча или термоклей из горячего пистолета.

А вот объемная поделка мороженое. Все девочки будут в восторге от этой идеи. Тут все просто и очень быстро.

Из плотнйо серой бумаги (упаковочная бумаги из магазина подойдет) формируем кульки. Крепим их на степлер или двухсторонний скотч.

Из бумажной салфетки ил газеты, обернутой салфеткой, делаем комок-наполнитель для кулька.

Из бумажного полотенца формируем жгуты – крутим в руках.  Далее комок наполнителья обкручиваем этим жгутом – укладывая его по спирали, как улитку.

Обмазываем клеем внутренность кулька и вставляем наполнитель, ждем когда клей схватится. Сверху декорируем искуственной вишенкой или клубникой. Посыпаем блестками, бисером. Бисер можно наживить на нитку, иголка легко проткнет слои бумажных жгутов и получится красивое украшение для мороженого.

Ягодку можно слепить, если смешать в мисочке мелко-нарванную салфетку и клей ПВА, лепим ягодку, сушим, раскрашиваем гуашью, брызгаем лаком для волос, чтобы гуашь не стиралась.

Вы также можете с девочками сделать другие вкусные поделки – например в виде пиццы. Причем поделки-вкусняшки можно делать не только из бумаги и картона, но также из фетра.

Кусочки цветного фетра продаются в любом магазине из них просто и быстро вырезать нужные детали и либо посадить их на КЛЕЙ, либо скрепить швом из ниток.

Интересная поделка для девочек может найтись, где угодно – даже в пачке макарон. Вот на фото ниже мы видим интересную забаву для девочонок, сделать наридные игрушечные «сладости» из пасты-бантиков. Покрываем макарончики акриловыми красками, или лаком для ногтей, или гуашью, а потом сбрызнем лаком для волос, чтобы закрепить гуашь.

Когда цвет высохнет сверху можно нанести узоры зубочистками. Аккуратные круглые точки получаются если наносить лак круглыми головками спичек, круглыми кончиками шпилек для волос.

Для макаронных конфет и вообще для конфет можно сделать бумажную корзинку своими руками. Делается она из куска плотной бумаги или картона.

Вырезаем из прямоугольного листа КВАДРАТ.  Каждую сторону квадрата замеряем линейкой и полученную цифру делим на 3 части. Отмеряем на каждой части квадрата эту цифру (то есть каждую сторону квадрата размечаем штришками на 3 равных отрезка). Эти отметки соединяем линиями – получаем решеточку (как для игры в крестики нолики) – то есть весь квадрат поделен теперь на девять квадратиков.  Верхний и нижний ряд квадратиков надрезаем по линиям, средний ряд не трогаем, туда ножницы не должны залазить.

Далее собираем корзинку. Двигая навстречу друг другу левую и правую стороны квадрата и соединяя надрезанные ушки, накладывая их друг на друга.

Вырезаем из остатка бумаги полоску и приклеиваем ее как ручку для корзинки.

Также для девочек подойдет простая поделка из пластиковых бутылок в виде нарядной подставки для сладостей. От бутылок отрезаем донышки. Острый край обклеиваем цветным скотчем. При желании донышки бутылок можно покрасить, не кисточкой, а просто налив внутрь краску, распределить, раскатать краску по всем стенкам, вылить излишек краски – подождать до высыхания.

Поделки для девочек

ПАКЕТ ИДЕЙ №7

ИЗ МУСОРА.

Из бросового материала можно сделать много интересных поделок. Вот интересная поделка которая состоит из баночки от йогурта, CD-дисков и палочек от мороженого.

Из плотного упаковочного картона (от старой коробки от пиццы) можно сделать красивую поделку КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ для маленьких игрушек.  Кабинки для игрушечных клиентов могут быть сделаны их пластиковых стаканчиков, баночек от йогурта.

Стойка для колеса делается из полоски картона, согнутого в треугольную складку. Колесо фиксируется на стойке с помощью винтика и болтика, или металлической клепкой (ее могут поставить в любой мастерской где чинят молнии и кнопки).

ВЫ можете придумать другой дизайн вашей поделки колеса. Тоже на фото видны все элементы этой конструкции и вы можете повторить подобное устройство используя в качестве сырьевой базы обычную коробку от пиццы.

Из донышек от бутылки можно сделать кукольную мебель. Отрезаем донышко бутылки, оставляя сзади часть боковины бутылки (для спинки кресла) и с двух сторон отростки (которые загнутся в подлокотники кресла).

Острые края срезов обклеиваем изолентой (или прошиваем каймой, протыкая толстой иглой края срезов). Из ткани вырезаем два кругляша, сшиваем их вместе в круглую подушечку, наполняем сентипоном. Пухлай подушка побольше для сиденья, подушка поменьше для спинки.

Вы можете придумать целый мебельный гарнитур из обычной пластиковой бутылки.

Вы можете мебель для куклы сделать из куска фанеры и обычной циновочки (подставки под горячее). Из фанеры вырезаем два силуэта боковины скамейки. В каждой ножке этих силуэтов дырявим круглую дырочку (дрелью или гвоздем). И в дырочку вставляем деревянную длинную шпажку. Получаем костяк для скамейки. Теперь укладываем сверху циновку – крепим ее на клей. Лавочка для кукол готова – быстрая и простая поделка для тех, кто хочет порадовать свою девочку.

ПОДСКАЗКА – вместо фанеры можно ипользовать простой упаковочный картон. Для повышения его плотности можно два слоя картона склеить друг с другом на двухсторонний скотч (такая картонная деталь будет прочная как фанера – если ее не мочить водой).

Вот такие поделки для девочек вы сегодня научились делать. Как видите многие идей доступны для детских рук и для родителей. Порадуйте ваших девчонок, сделайте с ними милые поделки – будьте уверены именно эти воспоминания, о дружной работе над поделкой, останутся в сердце вашего ребенка, когда он станет взрослым. Подарите вашим девочкам в веру в то, что много хорошего в этом мире делается СВОИМИ РУКАМИ.

Удачного вам семейного творчества. Ольга Клишевская, специально для сайта «Семейная Кучка» Хорошие сайты на вес золота, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто работает для вас.

Занимательные поделки для девочек

Основами рукоделия должна владеть практически каждая женщина. Самодельные украшения должна выполнять каждая девочка, и научить ее этому может мама. Тут главное показать свое умение и творческие способности, а также возможность сотворить привлекательное украшение или оригинальную деталь декора. Поделки для девочек носят весьма милый и привлекательный характер, а главное — становятся занимательным занятием.

Поделки для девочек, которые сделаны собственноручно

Материалом для изготовления поделок для девочек своими руками могут быть всевозможные кусочки тканей, многообразное количество бусинок и бисера. Обычно начинают работу с простых деталей.

Совет! Для начала необходимо приобрести в специализированном магазине бусинки или крупный бисер, чтобы ребенку было комфортно с ними работать.

Основным материалом для этого пусть будет леска, так как она безопасней, чем нитка с иголкой.

Яркий браслет, сделанный своими руками, непременно станет предметом гордости

Разнообразные бусинки будут по нраву девочке, ведь выполненный из них браслет или красивые бусы, которые она сама сделала, станут поводом для гордости и такое украшение ребенок сможет с удовольствием представить подругам или родственникам. Также девочка сможет показать или подарить свою поделку подругам.

С помощью разнообразных схем можно создать уникальный аксессуар и, может, в дальнейшем бисероплетение будет основным ее увлечением.

Карман для мелочей

Для его изготовления понадобятся: цветная бумага, карандаш, шнурок, ножницы и клей.

Для начала набросаем карандашом контур мордочки любого животного. Деталей должно быть две. Далее вырезаем ушки и носик. Наносим клей по кромке и соединяем их, чтобы вышел карман. С помощью дырокола проделываем два отверстия. Затем приклеиваем ушки и носик на те места, где им положено быть. Втягиваем ленточку, за которую повесим нашу поделку.

Карман в виде совы отлично подойдет для хранения всякой мелочи

Карман отлично подойдет для хранения всевозможных заколочек, небольших расчесок или канцелярии. Эту поделку можно выполнить из бумаги, ткани и кожи.

Поделки, выполненные из бумаги

Бумажные бусы

Какая девочка не любит носить украшения? Давайте изготовим поделку для девочек из бумаги. Подойдут старые мамины журналы. Посмотрим, что у нас получится.

Для начала нужно вырезать шириной около 1 см полоски и вытянутые треугольники. Затем накрутите заготовки на проволоку и приклейте кончики бумаги — это и есть ваши бусинки для ожерелья.

Ожерелье из бумаги

Сделайте определенное количество бусинок, чтобы хватило на ваше украшение. Далее возьмите иголку с ниткой и насадите их на нитку. Получилось очень милое ожерелье, которое можно подарить лучшей подруге.

Корона для принцессы

Каждая девочка мечтает стать сказочной принцессой. А принцесс без короны не бывает. Давайте соорудим этот милый аксессуар из картона, чтобы ваша дочка радовалась и смеялась от счастья. Ведь нет ничего дороже детской улыбки!

Для этой поделки для девочки нам понадобятся: трубочки из картона, гуашь, обруч для волос, цветная бумага, ножницы, резинка, клей.

Каждая девочка мечтает стать сказочной принцессой, и без короны тут никак не обойтись

Сначала вырежем из картона корону. Раскрасим заготовку любыми оттенками с помощью гуаши. Далее можно украсить корону бисером, лентами, шнурочками. Потом по бокам проделываем отверстия, чтобы продеть резинку, с помощью которой корона будет держаться на детской головке.

Совет! Прекрасным украшением для принцессы может быть обычный обруч, украшенный цветной бумагой и стразами.

Поделка по технике квиллинг

Квиллинг приобрел достаточно широкую популярность и пользуется высоким спросом. Для этого вам нужна будет бумага и фантазия. Со временем вы приобретете опыт и сможете создавать целые картины. Однако для начала научите вашего ребенка делать обычные цветочки, которые впоследствии смогут перерасти в прекрасные букеты. Квиллинг можно использовать для создания открыток, к примеру, на Новый год, или можно украшать заколки и обручи, которые сделаны из ткани либо кожи.

Поделка для девочек на день рождения

Прекрасным и универсальным подарком на день рождения всегда выступал и будет выступать букет цветов. Однако мы хотим предложить вам не обычный букетик, а выполненный из мармелада. Поделку в виде букета для девочек на день рождения можно также выполнить из чупа-чупсов.

Букет для девочек на день рождения можно выполнить из чупа-чупсов

Данная поделка для девочек может выступить как декор сладкого стола на детском торжестве.

Для выполнения нам необходим мармелад средней формы разных по цвету и оттенкам. Чем разнообразней будет цветовая гамма, тем лучше и красивее получатся у нас цветочки.

На деревянную шпажку насадим одну мармеладку. Далее вокруг нее укладываем шесть других мармеладок, предварительно уложив наш будущий цветок на пленку. Формируем цветочек. Затем заворачиваем пакетик и наматываем вокруг шпажки. Данные действия повторим несколько раз, чтобы сформировать полноценный букет.

Для такого детского праздника, как день рождения, поделка из мармелада будет прекрасным украшением и порадует виновницу торжества.

Какую придумать поделку для игры девочек

Достаточно интересную игру для девочек мы можем предложить вам, смастерив поделку своими руками. Гадалки из бумаги – это игра, во время которой задаются вопросы и находятся смешные и увлекательные ответы. На рисунке ниже мы покажем вам пример оформления данной игры.

Гадалка из бумаги

Инструкция по изготовлению оригами приведена ниже.

Инструкция по изготовлению гадалки

В ходе игры дети задают вопросы, а ответы, которые вы можете придумать сами, будут их разгадками. Конечно, это все выдуманная игра, однако в нее играть очень весело и увлекательно.

Поделки для девочек, которые выполнены из подгузников

Если ваш подарок предназначается девочке, то данную поделку из памперсов для девочки можно оформить бантами, бусами, разнообразными элементами декора.

Торт для маленькой принцессы

Этот подарок будет очень похож на тортик со взбитыми сливками, украшенный клубникой.

Для начала мы сворачиваем трубочкой памперсы и укладываем их по кругу. Посередине вставляем детскую бутылочку. Крепим все ленточкой. Декорируем пинетками, погремушками, бантами. Ваш «тортик» для принцессы из памперсов готов!

Оригинальный торт из подгузников в подарок юной принцессе

Сова

Эта поделка для девочки порадует родителей и создаст хорошее расположение духа. Для начала сворачиваем памперсы спиралью. Одна большая спираль будет являться туловищем, а две маленькие – глазами. Крепим все между собой салфеткой, резинкой и скотчем.

Совет! В качестве глаз подойдут большие заколки в виде цветов, а на ушки нацепим варежки-царапки с цветочками.

Сова из подгузников

Мотоцикл

Девочки тоже любят ездить на мотоциклах. Поэтому эта поделка им понравится. Два основания – это колеса. Сиденье оборудуем полотенцем. Руль можно сделать из детских колготок, которые пропущены в середине одного из колес. По желанию можно посадить за мотоцикл игрушку в той же цветовой гамме.

Поделка из подгузников в виде мотоцикла

Поделки для девочек 10 лет

Букет, который красуется на подоконнике

Для поделки, которая может сделать девочка 10 лет, нам понадобятся: лоток из-под яиц, ножницы, краски, шпажки. Сначала вырезаем небольшое углубление. Затем на каждой из заготовок производим по 8 надрезов, которые впоследствии будут нашими лепестками. Края закругляем, как у лепестков. Каждую заготовку окрашиваем желаемым цветом. Если есть желание, то серединка цветка украшается бусинками. Готовые соцветия надеваются на шпажки и вставляются в любую емкость.

Лоток из-под яиц можно использовать для изготовления букета цветов

При работе с детьми необходимо обратить внимание на то, что перегружать их с техническими приемами не следует, иначе их фантазия и творческие амбиции не сформируются должным образом. Они будут работать только по тем заданиям, которые им назначат взрослые.

Поделки для детей своими руками: 50 идей с фото примерами

Оформлять различные поделки для детей своими руками вместе со своим чадом — это захватывающее занятие, которое значительно способствует не только развитию ребенка, но и укреплению Ваших с ним отношений. Любой ребенок будет очень рад, если ему представится возможность сделать что-либо красивое вместе с родителями. Поэтому, даже в самом плотном графике, постарайтесь выделить кусочек времени, чтобы посвятить его занятиям с детьми. Разделы нашей статьи представят полезные рекомендации, как сделать поделку своими руками из различных материалов с учетом возрастных особенностей деток.

Поделки своими руками для детей из бумаги

Наиболее часто применяющийся материал прикладного творчества — это, безусловно, бумага. Причем, стоит обратить внимание не только на обычные цветные наборы, но и другие ее виды: гофрированную, бархатную, дизайнерскую. Создавать поделки своими руками для детей из бумаги можно плоские (аппликации), а также объемные, применяя различные техники. Например, научившись складывать цветок техникой оригами, сформировать красивый букет тюльпанов.

Самые простые поделки своими руками для начинающих

Тем, кто только начинает обучать свое чадо прикладному искусству, советуем начать с простейших решений, делая легкие поделки для детей своими руками. Возможно, Вам понравятся примеры гусениц из бумажных колец, аппликация из разноцветных рыбок или забавные мышата на кусочке сыра.

Поделки из картона своими руками для детей

Картон — материал легкодоступный, который, хорошо режется, гнется, красится, он часто используется в детских творческих работах. Помимо набора картона, приобретенного в магазине, применяются картонные коробки, одноразовая посуда, упаковки от круп, яичные «соты», а также втулки от туалетной бумаги. В нашем фото-каталоге Вы увидите, какие поделки из картона своими руками для детей делают умельцы. К примеру, подставку под карандаши, забавных зверушек, шкатулки.

Поделка «домик» своими руками

Картонные домики делаются по желанию любых размеров — все зависит от их предназначения. Возможно, это будет большая конструкция с детский рост, «жилище» для кукол или поделка «домик» своими руками, сделанная в качестве новогоднего украшения, подарочная упаковка. В любом случае, технология изготовления одинакова, различия же буду состоять в размерах, оформлении. Мы подготовили некоторые эскизы, по которым можно сделать заготовки. Если Вы делаете небольшие конструкции, здесь достаточно клея ПВА и скотча, скрепляющих детали. Строя большой дом, лучше воспользоваться термопистолетом для надежности. Новогодняя поделка «домик» своими руками дополняется декором, имитирующим снег на крыше (вата, пенопластовые шарики), а подарочная упаковка должна иметь хоть одну открывающуюся створку, например, дверцу, скат крыши.

Читайте также: Поделки из бумаги своими руками — 35 фото интересных идей

Как сделать поделку своими руками из ткани

Замечательные поделки-игрушки своими руками шьют, используя ткань. Причем, не только цельного отреза, а различных лоскутков, хозяйственных салфеток и даже носков. Посмотрите на фото, не правда ли, симпатичный зайчик получился из носка? Ребенок по старше вполне сделает его самостоятельно, а малышу придется помочь. Сделайте необходимые разрезы и швы, а ребенку поручите плотно набить фигурку, а также нарисовать мордочку.

Можно также сшить поделки для детей своими руками, которые станут не только украшением, игрушкой, но еще и полезной вещицей, например, большая мягкая уточка-пуфик, фото которой находится в нашем каталоге, подушечка-звезда.

Детские поделки своими руками из фетра

Фетр — замечательная удобная ткань, имеющая яркую палитру цветов. Он позволяет сшить разнообразные поделки своими руками для детей, а затем декорировать ими детскую комнату. Заменить ткань помогут хозяйственные салфетки (обычно они продаются набором из четырех цветов). Сшиваются такие поделки-игрушки своими руками без помощи швейной машинки, вручную.

Детские поделки на Новый Год своими руками

В преддверии новогодних праздников, детских утренников, повсеместно украшаются помещения, наряжаются пышные елки. Массу интересных символических дополнений вполне реально сделать самостоятельно, не тратя средства на покупки. Это могут быть самые оригинальные шары на елку, гирлянды, другие украшения, которые вполне под силу сделать ребенку.

Поделка снеговик своими руками

Снеговик — своеобразный символ зимы и, естественно, его присутствие для новогоднего интерьера станет как раз кстати. На фотографиях нашей подборки представлены варианты, как смастерить такие поделки своими руками поэтапно, используя пенопластовые шарики, носки, помпоны. К детсадовскому утреннику подойдет более крупная фигура, оформленная с помощью нити, воздушных шаров, клея. Надуйте пять шариков разных размеров (два одинаковых для ручек). Каждый из них обмотайте нитью, обмоченной в клей (вполне подойдет ПВА). Когда заготовки полностью высохнут, шарики нужно лопнуть, достать изнутри. Готовые шары скрепляются между собой. Поделка «снеговик» своими руками, практически, готова. Останется оформить глазки (бусины, пуговицы), рот из нити, нос-морковку (сшейте из ткани). Традиционно, голову дополняют ведерком, шею оформляют шарфом.

Дед Мороз поделка своими руками

В Новогоднем интерьере без Деда Мороза не обойтись. Наиболее легкий способ — оформить его с плотной бумаги (картона). Воспользуйтесь готовым шаблоном, либо смастерите из листа конусообразную форму, которую затем, с помощью разноцветной бумаги, «оденьте», оформив лицо, бороду, ручки. Подобные детские поделки на Новый Год своими руками делают, применяя ткань (у нас Вы найдете примеры выкроек), пластиковые бутыли, другие подручных средства.

Поделки для детского сада своими руками

Различные творческие работы для маленьких детишек детсадовского возраста должны отличаться более простыми техниками, материалами. Ребенок только начинает учиться делать что-то красивое самостоятельно, поэтому нужно подобрать наиболее простые, но интересные варианты.

Поделки для детей детского сада своими руками: аппликации

Наиболее распространенный способ научить детей создавать картинки — это аппликация. Такие поделки в детский сад своими руками (фото представлены ниже) можно конструировать не только используя цветную бумагу, берут также плотную ткань, искусственную кожу, бархатную бумагу, подручные материалы (ватные диски, крупы и пр.), природное сырье (листья, семена). Дети старших групп могут приступить к объемным работам, например, сделать аппликацию в коробке «аквариум» с подвесными представителями водного мира.

Поделки своими руками в садик из природного материала

Часто, особенно осенью, проводятся выставки работ, демонстрирующих поделки для детского сада своими руками из природных компонентов. Каштаны, желуди, шишки, семена подсолнуха, тыквы, разноцветная осенняя листва — все это дает большую почву для развития детской фантазии. Чтобы сделать различные фигурки, композиции дополнительно используется пластилин, скрепляющий детали или же формирующий основу. Картинки поделок своими руками с использованием природного сырья представлены нашей фото-подборкой. Смело пробуйте использовать их, смастерив каштановую гусеничку, ежика, а также другие образцы.

Поделки для школы своими руками

Школьные работы различаются сложностью. Если поделки в начальной школе своими руками имеют простые формы, то старшеклассники, имеющие достаточно навыков, способны оформить более сложные композиции, например, букет роз из кленовых листьев, картонный городок или бумажную корзину с астрами.

Поделки в школу своими руками, фото которых размещены ниже, предполагают использование большого выбора сырья, включая всякие подручные средства (пластиковую посуду, DVD-диски, спички, пуговицы).

Поделки для школьников своими руками техникой торцевания

Торцевание — достаточно занимательный творческий процесс, который подходит детям разных возрастов. Он позволяет создавать «пушистые» картинки, которые станут украшением комнаты, а также оригинальным подарком родным. Поделки в начальной школе своими руками имеют упрощенные варианты, пока ребенок не получит определенные навыки. Например, таким образом можно оформить лишь контуры рисунка.

Чтобы сделать пышную аппликацию понадобятся гофрированная бумага, ножницы, клей, спичка или зубочистка с тупым концом, рисунок-эскиз на картоне. Перед тем, как сделать поделку своими руками, бумагу режем на маленькие квадратики (0,5 см), которые сортируем по цветам. Эскиз смазываем клеем. Спичку ставим в центр квадратика, проворачиваем (чтобы гофра на ней закрепилась), затем приклеиваем торцом к эскизу. Таким образом, оформляем весь рисунок, применяя необходимые цвета гофрированных квадратиков.

Научить создавать красоту самостоятельно — это лучший способ развития творческих способностей ребенка. Детские поделки своими руками значительно развивают воображение, даря радость интересного совместного времяпровождения со взрослыми.



Медведь из бумаги гармошкой

Медведь из бумаги гармошкой – отличная и легкая поделка для детей. Техника популярная, беря ее за основу можно сделать множество забавных зверей и птиц.

В работе используются такие материалы:

• Картон коричневого цвета;
• Оранжевый картон;
• Простой карандаш, циркуль, ножницы, клей-карандаш;
• Фломастеры.

Медведь из бумаги гармошкой пошагово

Мастерим туловище

Туловище медведя представляет собой сложенные в гармошку длинные полосы картона.

Отрежьте 2 полосы через всю длинную сторону бумаги А4. Если медведь нужен большой, нужно отрезать еще две полосы и приклеить к кончикам первых. Или же изначально использовать бумагу большего формата, чтобы была возможность сразу вырезать полоски. Ширина полос подбирается исходя от величины медведя. В данном мастер-классе – 2 см.

Нанесите клей на кончик одной полосы и приклейте к ней еще одну полосу, чтобы образовался прямой угол.

Начинайте мастерить гармошку, перемещая поочередно полосы друг на дружку. Например, сначала нижнюю направьте вверх и прижмите, затем справа полоску и т.д. Использовать клей на данном этапе не нужно.

А вот когда обе полоски образуют собой гармошку, кончик нужно приклеить.

Нарисуйте и вырежьте сдвоенные лапы. Верхняя часть должна быть немного шире гармошки, чтобы медведь выглядел коренастым и косолапым.

Приклейте обе детали спереди и сзади гармошки и туловище примет устойчивое положение.

Мастерим голову

Самый простой вариант создания головы медведя – это использования обычных кружков. Ведь даже малыши рисуют вполне реалистичного медведя посредством маленьких и больших кружочков.

С помощью циркуля или трафарета нарисуйте и вырежьте:

• Из коричневого картона большой круг, который будет головой медведя;
• Два маленьких картонных кружка коричневого цвета – для ушей;
• Оранжевый круг – для мордочки;
• По желанию, сделайте маленькую шею гармошкой, в той же технике, что и туловище. То есть, используйте тонкие и небольшие полосочки.

Приклейте на большой круг-голову уши, мордочку, нарисуйте полукруги в ушах, нос, улыбку и глаза. Последние можно сделать из бумаги, использовать покупные двигающиеся глазки.

Завершающий этап

Приклейте к туловищу с лапами шею. Можно обойтись и без шеи, но с ней поделка смотрится забавнее и красивее.

Прикрепите к шее голову и медведь из бумаги гармошкой готов.

В этой же технике выполнена собачка гармошкой, а меняя голову и форму лап, можно сделать еще очень много различных животных.

лучшие идеи для детей пошагово

Просто, интересно и весело мастерить поделки из конусов. Все потому, что самый обычный конус может превратиться в любую игрушку, зверушку, птицу, забавный предмет. Прикрепляя к конусу разные детали, а также скрепляя конусы между собой, можно создать целую коллекцию поделок, как игрушек, сувениров и вполне себе полезных предметов.

Чтобы создать конус следует начертить с помощью циркуля круг и разделить его на 4 части. Затем эти все сектора разрезаются, и из получившихся четвертинок сворачивается конус. Такой конус будет узким, а вот если отрезать больше четвертинки круга, получится пошире и сам конус.

Какими могут быть поделки из конусов?

Собака

Скрутите половинку круга из коричневой бумаги в конус – туловище готово. Добавьте собачьи ушки, мордочку, лапы и глаза и получится симпатичный песик, а главное – совсем простой в создании.

Подробнее: собака из бумажного конуса и гармошек.

Слон

Основа, то есть туловище слона – серый тонкий конус из четвертой части круга. Плюс голова с большими ушами, плавно перетекающая в хобот, ноги и хвост. Все просто и быстро, тем более что в помощь прилагается шаблон головы.

Мастер-класс: слон из бумаги.

Простой бумажный кот

Простейшая поделка, состоит из черного конуса и цилиндрической небольшой головы, прикрепленной на вершине конуса. также понадобятся торчащие ушки, удлиненные глаза, нос, усы, лапы и хвост. Коты в этой технике смотрятся оригинально, красивы в различных расцветках.

Пошаговый обзор по ссылке – кот из бумаги.

Лев

Работа интересна не только конусным туловищем, но и головой, грива вокруг которой из тонких бумажных полосок, склеенных в петли. Часто таким способом мастерят цветы.

Подробнее: бумажный лев из конусов и полосок.

Ворона

Из конуса можно сделать забавную ворону или вороненка. Причем работа очень простая. Основа – черный конус, крылья единым целым и голова в виде круга. А также понадобится из желтой бумаги широкий клюв и лапы в виде полос бумаги, сложенных в гармошку.

Понравилась поделка из конуса? Смотрите пошаговый обзор: ворона из бумаги.

Бумажные пингвины

Работа настолько простая, что за считанные минуты можно сделать целое семейство пингвинов, с мамой, папой и малышами. Дети быстро запоминают последовательность действий и с легкостью справляются с заданием.

Подробнее: пингвины из бумаги.

Дракон Беззубик

В продолжении черных персонажей, представляю вам симпатягу Беззубика из мультфильма «Как приручить дракона». Он также состоит из конусного туловища и дополняющих бумажных частей, для создания которых в помощь есть шаблон.

Вся подробная информация по ссылке: Беззубик из бумаги.

Лягушка

Отличная поделка из конуса, максимально простая. Туловище – широкий зеленый конус, плюс минимум дополняющих деталей в виде четырех одинаковых лап, глаз и языка. Все.

Инструктаж: лягушка из конуса.

Пчела из конуса

Яркая весенняя поделка для детей. В основном — очень простая, так как состоит из желтого конуса, головы с усиками и крыльев, которые сделать очень легко. Единственным затруднением могут быть полосы, так как их желательно вырезать в полукруглом варианте, чтобы впоследствии при приклеивании к конусу не возникло проблем.

См. поэтапно: пчела из бумаги.

Яркие бабочки

Поделка очень похожа на предыдущую, отличается только формой крыльев и расцветками. Такую бабочку предельно легко сделать, главное — наличие цветной бумаги различных оттенков и собственная фантазия.

Подробнее: бабочка из конуса.

Свинка из конуса

Простейшая поделка для детей, даже самых маленьких. Возможно, им понадобится небольшая помощь в создании конуса, а с остальными составляющими они справятся с удовольствием и без проблем.

Ссылка на работу: Поросенок из бумажного конуса

Конусные курочки

Здесь конус не в оригинальном своем виде, так как при его свертывании нужно оставить кончики. Но все равно техника одинаковая, курочки сделать легко, как и все поделки из конусов.

Пошагово: пасхальная курочка из бумаги.

Божья коровка

Скорее всего, это кулек-сюрприз в виде божьей коровки, с который можно положить сладости и презентовать такой подарок маме. Беря за основу конус, можно сделать такой сюрприз в виде самых разных персонажей.

Поэтапный инструктаж смотрите здесь.

Ведьмочка

Из конуса можно сделать не только животных. В данном варианте – это ведьма, но также это могут быть любые человечки, сказочные персонажи, например, звездочет, лесные феи, гномы, Дед Мороз из конуса и даже снеговик.

Мастер-класс: ведьма на Хэллоуин из бумаги.

Ежик

Посмотрите, какого можно сделать замечательного ежика! Причем еж полностью состоит из конусов, только некоторые из них разрезанные, чтобы получилось подобие иголок. И сам он не в вертикальном положении, как предыдущие поделки из конусов, а горизонтальном.

Мастер-класс: ежик из бумаги.

На уроке технологии дети складывали фигурки из бумаги в образце показано

Главная » Разное » На уроке технологии дети складывали фигурки из бумаги в образце показано

На уроке технологии дети складывали фигурки из бумаги. В образце показано,что получилось,когда л…

На уроке технологии дети складывали фигурки из бумаги. В образце показано,что получилось,когда лист бумаги перегнули по отмеченной линии. На рисунке 1 дана фигура и линия сгиба. Покажи на рисунке 2, как будет выглядеть эта фигура после сгибания. Закрась отогнутую часть.

Конспект урока по технологии «Складывание «Собачки». Работа с бумагой» (1 класс)

Тема урока: «Складывание «Собачки». Работа с бумагой».

Автор: Н.М. Конышева, 1 класс.

Изделие: «Собачка» из бумаги.

Цель урока: познакомить с искусством складывания бумаги – оригами (на

примере выполнения собачки).

Задачи:

а) образовательные: формировать навыки сгибания, складывания бумаги,

дать понятие «оригами»;

б) развивающие: развивать логическое мышление, фантазию, внимание,

пространственные представления, исполнительские умения и творческие

способности;

в) воспитательные: воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, животным, бережное отношение к ним, аккуратность, дисциплинированность, бережливость, бережное отношение и уважение к своему труду и труду других людей.

Оборудование:

Для учителя: белая бумага, ножницы, простой карандаш, цветные карандаши.

Для учащихся: белая бумага, ножницы, простой карандаш, фломастеры (можно цветные карандаши).

План урока:

1. Организационный момент. (1 мин.)

2. Проверка готовности рабочих мест. (1 мин.)

3. Изучение нового материала. (5-6 мин.)

4. Практическая работа. (20 мин.)

5. Итог урока. (5 мин.)

6. Уборка рабочих мест. (2 мин.)

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

И урок труда начнем.

2. Проверка готовности рабочих мест.

— Я приветствую вас на уроке труда. Всё ли готово к уроку? Давайте проверим. Я буду называть, что нам понадобится на уроке, а вы кладите руку на названный мной предмет: учебник, цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы.

— Все готовы?

— Да.

— Хорошо, молодцы. Тогда начинаем наш урок.

3. Изучение нового материала.

1) Сообщение темы и цели урока:

— Сегодня мы с вами познакомимся со способом сгибания и складывания бумаги и выполним фигурки. Но какие, я пока вам не скажу. Ребята, кто из вас знает, что такое оригами?

Ответы детей.

2) Рассказ учителя:

— Тогда я расскажу вам немного. Слушайте внимательно.

Искусство оригами зародилось в Японии и постепенно распространилось по всему миру. Слово «оригами» переводится как «сложенная бумага».

Из целого листа бумаги можно складывать самые разные фигуры: самолетики, кораблики, шапки от солнца, фигурки животных и птиц.

Посмотрите, какие красивые изделия с помощью этой техники можно сделать. (Демонстрация готовых изделий)

— Сейчас я вам задам вопросы, чтобы проверить внимательно ли вы меня слушали или нет. Где зародилось искусство оригами?

— Искусство оригами зародилось в Японии.

— А что можно делать с помощью оригами?

— Разные фигуры: самолетики, кораблики, шапки от солнца, фигурки животных и птиц.

— Хорошо, ребята. А что мы будем делать сегодня на уроке, вы узнаете, отгадав загадку:

Скажите, почему мой друг

Спит без подушки, ест без рук;

Зимой без валенок гуляет,

А если рад — хвостом виляет?

— Кто же это?

— Это собака.

— Правильно, сегодня мы способом сгибания и складывания бумаги сделаем с вами собачку.

4. Практическая работа.

— Давайте, перед работой повторим правила работы с ножницами.

1. Храните ножницы в указанном месте в определенном положении.

2. При работе внимательно следите за направлением резания.

3. Не держите ножницы лезвием вверх.

4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

5. Не режьте ножницами на ходу.

6. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперед.

7. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

— Чтобы собачка у вас получилась, нужно все четко выполнять по плану. И все у нас получится. За работу.

Разбор последовательности выполнения поделки по инструкционной карте (инструктаж).

Собачка:

1. из листа бумаги белого цвета заготовить квадрат (один из углов отогнуть к противоположной стороне, совместить края листа, лишнее отрезать):

2. получить квадрат, сложить его в треугольник:

3. согнуть треугольник пополам:

4. слева и справа согнуть в стороны два треугольника:

5. сверху и снизу загните назад два маленьких треугольника:

6. нарисуйте носик и глазки, раскрасьте собачку:

5. Итог урока:

— С каким понятием познакомились?

— Узнали что такое оригами.

— Каким способом выполняли поделки?

— Складыванием.

— Чему мы научились сегодня на уроке?

Ответы детей.

— Ребята, давайте вы покажите свои работы, какие красивые они у вас получились (выходят к доске по рядам).

Оценка работ детей друг другом.

Критерии оценивания: 1) аккуратность.

2) правильность (соответствие образцу).

— Молодцы, ребята! Вы хорошо постарались! Мне было приятно с вами работать! Урок окончен, всем спасибо!

6. Уборка рабочих мест.

— А теперь убираем свои рабочие места.

Конспект урока по технологии «Сгибание и складывание бумаги в технике оригами»

Конспект урока по

технологии

Тема: «Сгибание и складывание бумаги»

Цель: изготовить «пароходик» в технике оригами

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с историей оригами

2. Научить выполнять «Пароходик» в технике оригами

3. Познакомить с правилами сгибания и складывания бумаги

Воспитательные:

4. Воспитывать аккуратность и бережливость

Развивающие:

5. Развивать мелкую моторику рук

6. Развивать память и внимание

Содержание:

1.Орг. момент. Проверка готовности к уроку.

— Здравствуйте, ребята. Выпрямите спины, расправьте плечи и потихонечку садитесь. Сегодня я проведу у вас урок технологии.

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

(Дети ставят правую руку локтем на парту, а левой загибают пальцы). Учитель перечисляет все предметы и инструменты для работы на уроке, а дети загибают пальчики: ножницы, лист бумаги, учебник и рабочая тетрадь по технологии, карандаши (фломастеры).

(обеспечение материалами и инструментами тех, кто забыл)

— Все готовы, можно начинать?

2. Вводная беседа

5-7 мин.

— Сегодня на уроке ребята, мы с вами попутешествуем.

— А куда мы отправимся, догадайтесь сами, по иллюстрациям на доске и по музыке этого народа.

(на доске: фотографии Японии; звучит японская музыка)

— Вы правы ребята, отправимся мы с вами в Японию, на родину одного замечательнейшего искусства.

— А называется это искусство – оригами.

— «Ори» обозначает сложенный, а «Ками» — бумага.

— Что же у нас получилось?

— Как переведём название этого искусства? (складывание бумаги)

— Верно ребята.

На доске: Оригами – искусство складывания и сгибания бумаги.

— ОРИГАМИ — сгибание, складывание бумаги. Как вид искусства он возник в Японии более тысячи лет тому назад, а позднее нашёл активное распространение в других странах. Это искусство привлекает как взрослых, так и детей, которые с удовольствием делают игрушки из бумаги. Это всевозможные хлопушки, лодочки, шапочки, кошельки, рыбки, птички, цветы.

Оригамисты, так называют людей, которые занимаются оригами, делают в этой технике самые разнообразные фигурки: по форме, цвету и даже размеру!

*Самый большой журавль был создан из квадрата со стороной 33 метра! (иллюстрация)

*Самый компактный журавлик.

Его крошечный размер потрясает: в ход пошел квадрат со стороной всего 1 миллиметр! При работе использовались иглы и микроскоп.

*Бумажный микро-самолетик: 9 на 7 миллиметров!

Есть и количественные рекорды, масштабность которых поражает. Оригамисты из Канады сложила три тысячи бумажных бабочек. В качестве материала применялась обычная макулатура.

*В память о атомной бомбардировки Хиросимы японскими-оригамистами было сложено 200 тысяч журавлей, на каждом из которых было нанесено имя автора и пожелание мира.

— Но мы сегодня с вами лишь познакомимся с этой техникой и кто знает, может быть и вы попадёте в историю, создав что-то необычное.

3. Выбор объекта изготовления

(на доске: иллюстрация, на которой дети пускают кораблик)

— Ребята, посмотрите на иллюстрацию.

— Что делают дети?

— А у нас на улицах уже есть ручейки?

— Я предлагаю вам сделать кораблик, чтобы запустить его, как только появятся первые ручейки.

4. Анализ образца

— Ребята, посмотрите на мои кораблики. Чем они отличаются? (размером)

— Давайте посмотрим, из какой фигуры сделан мой кораблик? (квадрат)

— А как вы думаете, если я разверну другой (маленький) пароходик, какой по размерам квадрат будет в его основе? (маленький)

— Какой можем сделать вывод? (размер кораблика зависит от размера квадрата)

— Ребята, а каким должен быть материал, чтобы изготовить фигурку в технике оригами? Можем мы использовать картон? (нет, плохо сгибается)

— Итак, ребята, что же мы заметили в результате наших экспериментов? (фигурки оригами мы делаем из бумаги, картон нам не подойдёт, а размер кораблика зависит от размера листа бумаги)

— Молодцы ребята, совершенно верно!

5. Инструктаж по технике безопасности.

— С каким опасным инструментом будем работать на сегодняшнем уроке?

— Давайте вспомним правила пользования ножницами:

— Как нужно правильно держать ножницы? (средним и большим пальцами, указательный, придерживает снизу)

— Как нужно передавать ножницы? (сомкнутыми лезвиями, кольцами вперёд)

— В каком виде храним ножницы на столе? (с сомкнутыми лезвиями)

6. Технологическая цепочка с объяснением этапов действий (+ совместное выполнение)

— А теперь давайте приступим к изготовлению фигурки в технике оригами, но прежде обговорим правила работы: по сигналу колокольчика глазки поднимаем на меня, когда я объясняю (показываю) ни кто не работает.

— Итак, приступим:

1. Для выполнения кораблика нам понадобиться квадрат, для этого выгибаем лист на уголок, обратите внимание на то, что бумагу мы складываем на столе, сгиб проглаживаем от центра к сторонам, а затем отрезаем остаток.

2. Затем снова складываем лист пополам (так, чтобы уголки совпали), разворачиваем.

3. Внимательно посмотрите на лист и найдите точку, в которой встречаются линии сгиба – это центр листа. Уголки квадрата сгибаем к намеченному центру.

4. Затем заготовку переворачиваем и повторяем операцию, выполните эту операцию самостоятельно.

5. Снова переворачиваем и повторяем операцию, выполните самостоятельно.

6. Переворачиваем и два противоположных кармана расправляем, из них получатся трубы.

7. Складываем фигурку пополам, при этом растягиваем углы в стороны.

8. Расправляем получившийся пароход.

— А сейчас ребята, я расскажу вам сказку:

1. Жил-был один человек. Была у него земля (квадрат)

2. Решил он продать землю и на вырученные деньги отправиться в путешествие. Он продал часть земли (квадрат складывается по диагонали), но денег ему не хватило.

3. Тогда он решил продать другую часть земли (квадрат разворачивается и складывается ещё раз пополам по другой диагонали).

4. Но денег ему всё равно показалось мало. Тогда он решил продать побольше (квадрат разворачивается и каждый угол складывается к центру листа) …

5. …и ещё больше (сложенный квадрат переворачивается и складывается ещё раз так же)…

6. …а потом продал и всю остальную землю (квадрат опять переворачивается и складывается третий раз)

7. На эти деньги он решил отправиться в путешествие захотел на мир посмотреть (квадрат переворачивается)

8. Путешествовать он собрался на пароходе (квадрат разворачивается в пароход)

9. Много где побывал, в путешествии купил он себе красивую шляпу, (пароход берут двумя руками, на корму и нос парохода надавливают указательными пальцами и складывают их внутрь, прижимают большими пальцами)…

10. … и крепкие надёжные сапоги, (изделие складывается пополам справа налево)

11. Так наш путешественник объехал весь мир, много чего повидал, но особенно ему понравилось в Японии, где он познакомился с удивительным искусством оригами.

7. План действий

— Итак, ребята, вы все сделали пароходики, просмотрели сказку о путешественнике. Давайте мы теперь с вами попробуем в нужном порядке расположить эти операции.

(на доске листы со схемой этапов выполнения «пароходика»)

8. Итог урока. Анализ результатов.

— Ребята, как вы думаете, по каким критериям (признакам) оценивается работа, выполненная в технике оригами? (красота сгибов, правильность выполнения этапов, аккуратность)

— Верно, оцените каждый для себя свою работу.

— Итак, давайте подведём итог нашего урока.

— Что нового узнали на сегодняшнем уроке? (техника оригами)

— Чему мы сегодня учились? (выполнять фигурки в технике оригами, складывать и сгибать бумагу)

— Какие правила сгибания и складывания бумаги усвоили? (бумагу складываем на столе, линии сгиба разглаживаем от середины в стороны)

9. Оформление фигурки выполненой в технике оригами.

— Ребята, оформите пожалуйста свои фигурки карандашами или фломастерами.

10. Рефлексия

— Ребята, понравился вам урок?

— Что новое узнали на уроке?

— Если вам понравился урок, возьмите в руки красный парус, если не понравился – синий парус.

— Свистать всех на верх!

— Поднять паруса!

— Молодцы ребята, спасибо за работу.

11. Резерв

— Но чтобы освоить технику оригами, нужно знать некоторые обозначения и научиться выполнять основные приёмы складывания.

— Возьмите учебник и откройте его на стр. 5 и 2 (запись на доске)

— Найдите красную рамочку и покажите мне её пальчиком.

— Хорошо, вижу, что все нашли.

— Рассмотрите условные обозначения.

— Такие обозначения используются в книгах по оригами.

(демонстрация книг по оригами)

— Зная их, вы сможете понимать все схемы.

План-конспект урока по технологии (1 класс): Конспект урока труда по технике оригами

Конспект урока труда по технике оригами

Класс: 1

Объект труда: изготовление кошечки из бумаги.

Время работы: 45 минут (1 урок).

Тема: конструирование кошечки  по технологии оригами.

Цель: познакомить учащихся с японским искусством – оригами, с техникой выполнения простейшей поделки.

Задачи:

Обучающие:

— знакомить учащихся с японским искусством  — оригами;

— ввести в словарь детей слово «оригами»;

— научить учащихся технике выполнения кота из бумаги;

— закреплять правила техники безопасности.

Развивающие:

— развивать мыслительную деятельность учащихся, внимание, усидчивость;

— развивать эстетический вкус, глазомер, моторику рук, фантазию детей;

— развивать умение правильно организовывать своё рабочее место.

Воспитательные:

— воспитывать чувство культуры труда;

— воспитывать аккуратность, чувство прекрасного, радости за проделанную работу;

— воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование для учителя: готовое изделие, карандаш, ластик, клей, готовые поделки в технике оригами.

Оборудование для учащихся: две заготовки из цветной бумаги – малый и большой квадраты, карандаш, ластик, клей.

Ход урока.

1. Организационный момент. 

 У.: Ну-ка, проверь-ка, дружок,
 Ты готов начать урок?
 Всё ль на месте, всё ль в порядке?
 Все ли правильно сидят?
 Все ль внимательно глядят?

У.: Сегодня необычный урок, потому что моими помощниками будут наши гости — кошечки. Посмотрите на доску, как много их пришло к нам в гости.

2. Изучение нового материала. 

1) У.: Сегодня мы с вами научимся изготавливать поделку в технике оригами. Скажите, ребята, кто из вас знает, что такое оригами? 
(Рассказ учителя и демонстрация поделок, выполненных в технике оригами).

Многие из вас умеют складывать самолетики, лодочки, птичек из бумаги? Искусство бумажной пластики и называется оригами. У этой детской забавы глубокие корни. Несмотря на то, что сама бумага появилась в Китае, именно в Японии догадались складывать из нее различные фигурки.

Оригами зародилось в то время, когда бумага делалась ручным способом и считалась изысканным и ценным материалом. Бумагу использовали в исключительных случаях, главным образом в религиозных обрядах. Один из таких ритуалов, например, состоял в изготовлении небольших бумажных коробочек, в которые клали небольшие кусочки рыбы и овощей, поднося их в качестве жертвоприношений в храмах.

Позже оригами выходит за пределы храмов и становится уделом аристократии: придворные должны были обладать определенными навыками и в искусстве складывания бумаги, что считалось признаком хороших манер.

Записки, сложенные в форме бабочки, журавля, цветка или абстрактной геометрической фигуры, были символом дружбы или доброго пожелания для любимого человека, как сейчас открытки.

В XX веке об оригами узнал весь мир. Некоторые искусники могут сложить из одного листа бумаги тысячи разных фигурок. 
Посмотрите, какие поделки можно выполнить в технике оригами.

Бумага используется во многих поделках, однако в оригами соблюдается строгий принцип, отличающий это искусство от других, родственных ему: бумагу в оригами можно только сворачивать, сгибать.. Все модели оригами создаются только за счет правильно сделанных складок на бумажном листе — без склеек или прорезей. Эта особенность и делает оригами таким увлекательным и одновременно сложным занятием, требующим выдержки и мастерства — тех качеств, которые так ценились в старину.

2).У.: Ребята, назовите материалы, нужные нам для работы на уроке. (Ученики перечисляют, поясняя свои ответы.)
   У.: Проверим, ребята, всё ли готово у нас к уроку? Цветная бумага, клей, простой карандаш, ластик. Теперь посмотрите, удобно ли вы разместили их на парте? Не столкнёте ли вы локтем что-либо с парты? Не мешают ли вам инструменты? Правильно ли вы организовали своё рабочее место? Если всё в порядке – продолжаем урок.

3). У.: Сегодня мы научимся выполнять в технике оригами кошечку. Чтобы вспомнить фигурку этого зверька, посмотрим на рисунки и иллюстрации, изображающие кошек.

3. Практическое выполнение работы учащимися.

а) Физкультминутка.

Полюбуемся немножко,
Как ступает мягко кошка.
Еле слышно: топ-топ-топ,
Хвостик к низу: оп-оп-оп.
(Дети ходят на цыпочках, стараясь делать это максимально бесшумно.)

Но, подняв свой хвост пушистый,
Кошка может быть и быстрой.
Ввысь бросается отважно,
А потом вновь ходит важно.
(Легкие и быстрые прыжки на месте, сменяющиеся неспешной грациозной ходьбой с выпрямленной спиной и гордо приподнятой головой, слегка покачиваясь.)

б) Практическая работа

У.: Сейчас я вам расскажу о том, как изготовить кошечку из бумаги, покажу последовательность выполнения работы. Ваша задача: внимательно слушать меня, смотреть и повторять.

Анализ геометрических фигур:

У.: Посмотрите, какие геометрические фигуры лежат у вас на парте?  Правильно, это квадраты. Сколько у квадрата сторон? А сколько углов?

        Инструкция:

У.: Сначала положите перед собой маленький квадрат нецветной стороной вверх. Угол квадрата должен смотреть на вас. Теперь возьмите нижний угол квадрата и приложите его к верхнему, прогладьте получившийся сгиб. Перед вами должен лежать треугольник, его длинная сторона должна смотреть на вас, а угол от вас. Теперь загнем левый и правый углы треугольника наверх (учитель демонстрирует). А верхний угол загнем вниз. Теперь переверните получившуюся заготовку так, чтобы загнутые углы лежали внизу, на столе. Перед вами готовая голова кота. Теперь нарисуйте на ней мордочку.

        У.: Далее приступаем к изготовлению тела кошечки. Возьмите оставшийся, большой квадрат. Положите его перед собой так, чтобы на вас смотрела стороны квадрата. Возьмите квадрат за левый верхний угол и приложите его к правому нижнему. Прогладьте получившийся сгиб.

Теперь загнем левый нижний угол вниз, как я вам показываю. Вылезший за пределы треугольника кусочек загибаем наверх. У нас получились тело и хвостик кошечки.

        У.: Кладем перед собой тело кошечки и голову. На верхний угол тела кошечки наносим немного клея и прикладываем мордочку. Кошечка готова.

4. Обобщение и итог.

У.: Скажите, ребята, что нового мы узнали на сегодняшнем уроке?
У.: Как называется техника выполнения поделок из бумаги?

У.: Что нам сегодня удалось, что не удалось?

Организация выставки работ учащихся, с комментированием своих работ. Беседа о каждой кошечке, какая она? (добрая, ласковая, пушистая, весёлая и т.д.)

Уборка рабочих мест.

На уроке технологии дети складывали фигурки из бумаги. В образце показано,что получилось,когда лист бумаги перегнули по отмеченной линии. На рисунке 1 дана фигура и линия сгиба. Покажи на рисунке 2, как будет выглядеть эта фигура после сгибания. Закрась отогнутую часть.

а) 16см +43,5 см = 59,5см

б) 7,35м +0,49м = 7,84 м

в) 2*4,8дм = 0,96 метра

г)4,8дм/2 = 24см

д) 12,3дм — 42 см = 123см -42 см=81см

е) 34дм — 34см = 340см — 34см =306 см

8 месяцев назад

2,1х + 4,6х = 1,21 + 0,8

6,7х = 2,01

х = 2,01 : 6,7

х = 0,3

 Сначала ищем подобные , это 2,1х + 4,6х = 6,7х

6,7х — 0,8 = 1,21

Затем, числа без х переносим вправо, 6,7х = 1,21 +0,8 (меняя знак при переносе через равно)

6,7х = 2,01

Далее просто делим, 2,01 на 6,7 = 0,3

ответ 0,3

7 месяцев назад

1)310*120=37200(кв.м)-площадь всего сада
2)37200:1*4=9300(кв.м)-площадь засаженная яблонями
Ответ:ПЛОЩАДЬ УЧАСТКА ЗАСАЖЕННОГО ЯБЛОНЯМИ РАВНА 9300КВ.М

6 месяцев назад

-5/9(54/10p-9/5m)-64/10(-3/8p+25/10m)=-5/9*54/10p+5/9*9/5m+64/10*3/8p-64/10*25/10m=-3p+m+2,4p-16=-0,6p-15m, p=-10,m=0,1=> -0,6*(-10)-15*0,1=6-1,5=4,5

7 месяцев назад

Всего рядов 14+18=32
В каждом ряду деревьев 1152/32=36
на первом участке посадили 36*18=648 деревьев
на втором участке посадили 36*14=504 дерева

5 месяцев назад

Урок путешествие по трудовому обучению»Изготовление из бумаги фигурки рыбки»

Тема урока: Изготовление елочной игрушки «Рыбка».

Цель урока: познакомить с искусством складывания бумаги – оригами (на примере выполнения рыбки).

Задачи:

а) образовательные: формировать навыки сгибания складывания бумаги, дать понятие «оригами»;

б) развивающие: развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственные представления, исполнительские умения и творческие способности;

в) воспитательные: воспитывать эстетический вкус, любовь к природе, животным, бережное отношение к ним, аккуратность, дисциплинированность, бережливость, бережное отношение и уважение к своему труду и труду других людей.

Оборудование:

— материалы: цветная бумага;

— инструменты: ножницы, карандаш, клей;

— наглядность: рыбка образец, рыбки оригами, картинки Нептуна, золотая рыбка, аквариум импровизация, ножницы, бумага цветная, клей., трафарет рыбки.

Ход урока

Громко прозвенел звонок –

начинается урок.

Наши ушки на макушке,

глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

ни минуты не теряем.

Постановка учебной задачи

Ребята, вы друг к другу повернитесь и друг другу улыбнитесь. Слушайте и не зевайте, и все,все запоминайте.

Одну простую сказку,

А может и не сказку,

А может непростую

Хочу вам рассказать.

В некотором царстве,

В подводном государстве,

Не на земле, а под водой

Жил дедуля удалой,

Звался он Нептун могучий. (Бог морей и покровитель водных потоков в древнегреческой мифологии.)

Если злился, был чернее тучи.

Водной правил он пучиной,

У него была дружина.

С теми только он дружил

Верно ему служил

Кто-то в сказке отправлял,

Кого работать заставлял.

Если загадку сейчас отгадаете

Одну из внучек дедушки узнаете.

Не хожу и не летаю,
А попробуй догони,
Я бываю золотая
Ну-ка в сказку загляни.

(Ответ – Рыбка).

– В какой сказке дед поймал рыбку и она исполняла его желания?

Где жила эта рыбка?

(Ответ – «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин, в море жила)

«Какую рыбку поймал молодой человек, когда пошел с ведрами за водой, которая говорила человеческим голосом? Как его звали? Где жила щука?)

Рыбы бывают морские (живут в море), пресноводные (живут в реках и озерах).

— Видите ребята, все рыбки волшебные, они исполняют желания.

-А вы хотели бы поймать такую рыбку?

— Ну поймать мы ее не сможем, а вот сделать попробуем.

Введение в тему урока

Маг, что придумал бумагу цветную-

Красную, желтую и голубую,

Верил наверно, что могут ребята

Делать фигурки из разных квадратов.

Эти фигурки на всем белом свете

Знали лишь только японские дети,

Я предлагаю попробовать с вами

Выучить технику оригами.

Рассказ из истории «Оригами».

Можно рыбку вырезать из бумаги, а можно её сложить из квадрата цветной бумаги. Впервые складывать из бумаги различные фигурки стали японцы. Это было очень давно много веков назад. Складывание из бумаги различных фигурок – это настоящее искусство и называется оно «Оригами». Это японское слово переводится на русский язык как «сложенная бумага».

В наше время «Оригами» увлекаются и дети и взрослые, живущие в Европе и Америке

— Сегодня мы отправимся в волшебную страну оригами.

А вот, что мы возьмем с собой в путешествие, попробуйте догадаться, разгадав загадки.

Проверка готовности рабочих мест:

Беседа по ТБ-клей и ножницы

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Разноцветные листы, вырезай и клей их ты.

Аппликации, картинки

Серебристые снежинки.

Можешь сотворить и флаги

из листов… (цветной бумаги)

Пара острых, тонких ног

без туфлей и без сапог.

на ногах – по голове

Для чего, скажите мне?

По бумаге ходят ноги,

Режут все, что на дороге (ножницы).

А знаете ли вы какие правила нужно соблюдать при работе с ножницами?

(повторение правил техники безопасности)

Два листа между собой
Скрепит он, колпак открой.
Можешь мазать, не жалей.
А зовут его все …?
(Клей)

(техника безопасности при работе с клеем)

Остро носик ты заточишь.

Нарисуешь всё, что хочешь.
Будет солнце, море, пляж.
Что же это?..(Карандаш).

Итак для работы все готово, давайте окунемся в подводный мир и посмотрим, как живут рыбки.

Физминутка.

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Морская фигура на месте замри.

Раз,два,три – фигура отомри.

Раз, два, Раз, два

Вот и кончилась игра.

Раз,два, раз, два

И за парты нам пора.

Море волнуется три,

— Какая замечательная подводная страна, посмотрите, сколько удивительных рыбок можно выполнить в этой стране из бумаги (открываю доску, на доске разные изделия, выполненные в технике оригами).

Все рыбы разные голубые, сиреневые красные, все рыбки плавают, ныряют и желания исполняют.

— Прежде, чем нам приступить к выполнению изделия, давайте подготовим наши пальчики к работе.

Можешь пальцы сосчитать:
Один, два, три, четыре, пять.
Один, два, три, четыре, пять.
Десять пальцев, пара рук –
Вот твое богатство друг.

Практическая работа

Анализ образца из бумаги

Рыбка из цветной бумаги форма: треугольник, мордочка, плавники и хвост

Технологическая карта (на столе у каждого и на доске)

1. лист бумаги цветной:

2. сложить треугольником;

3. обрезать лишнее от треугольника ножницами;

4. сложить треугольником в другую направленность;

5. сложить прямоугольник;

6. из прямоугольника образовать треугольник ,путем сложения внутрь с двух сторон;

7. наложить на рыбку трафарет и прочертит;

8. вырезать обозначенную область на рыбке;

9. проклеить внутреннюю сторону хвоста;

Сопряженная работа учителя и учеников:

— Из прямоугольной формы листа бумаги делаем квадрат способом сгибания по диагонали. Ребята нужно уголок листа тянуть вниз, так, чтобы боковая сторона сравнялась с нижней стороной. Эта форма в технике оригами называется «косынка». А выступающую часть бумаги отрезаем (демонстрирую).

Раскрываем лист бумаги. Посмотрите, у нас получился квадрат.

— Давайте попробуем выполнить это упражнение, сделаем наши листы бумаги квадратными.

— Молодцы!

— Приступим к работе.

Демонстрация каждого этапа работы.

Самостоятельное творчество

— Посмотрите, какая красивая получилась у нас рыбка.

Для того, чтобы она хорошо ориентировалась в воде, самостоятельно приклейте глазки рыбке

— Покажите, что у вас получилось. Молодцы ребята!

Сравниваем образец и работы:

Рыбка из цветной бумаги форма:

форма треугольная- у всех рыбка треугольная?

Мордочка имеет глаз

плавники сколько плавников 2

хвост 1

с работой справились молодцы!

— Ребята, а вы знаете, что рыбки не могут долго находиться на суше, они живут в воде и без нее они могут просто погибнуть. Давайте скорее спасать наших красавиц-рыбок. Смотрите, какой домик для рыб я подготовила (на доске большой аквариум из бумаги).

— А вы знаете, как этот домик называется? (аквариум)

— Правильно.

— Давайте поместим в аквариум своих рыбок.

— Скажите, рыбки могут дышать в воде?

— Да, они дышат жабрами.

– Хорошо нашим рыбкам в аквариуме?

– Когда рыбкам бывает плохо в воде?

(Когда вода загрязнена отходами.)

— Нужно всегда следить за порядком в аквариуме и не забывать кормить рыбок.

Рассматривают выполненное изделие.

Используя цветные материалы (фломастеры) завершают изделие.

Демонстрируют полученное изделие

Оценка 5- ребята выполнили весь план работы- рыбка попала в аквариум

Итог урока. Рефлексия деятельности.

— Ребята скажите, что находится на дне аквариумов? (водоросли, камушки, песок).

— Скажите, зачем в аквариум помещают разноцветные камни?

— Правильно для красоты.

— Давайте и мы с вами украсим аквариум камнями, но для этого сначала посмотрите на своих рыбок и постарайтесь оценить свою работу на уроке.

— Выберите кружок того цвета, который соответствует вашей оценке. Если у вас все получилось, то на дно аквариума наклейте красный кружок, если были затруднения желтый, а если ничего не получилось то черный кружок.

— Вот и подошло наше путешествие по стране оригами к концу.

— Чему мы сегодня научились?

— Какое настроение вы унесете с урока?

Прозвенел и смолк звонок,

вот закончился урок.

Вы на парты поглядите,

все в порядок приведите.

Складывание бумаги в дошкольных учреждениях — Дошкольное обучение

Складывание бумаги — отличный способ помочь маленьким детям развить мелкую моторику, а также дать детям руководство по таким процессам, как письмо, сортировка и счет.

Эта маленькая девочка сегодня утром раскрашивала картинку, и когда она закончила, она решила, что хочет сложить его и положить в свою каморку.

Я наблюдал, как она складывала бумагу.Она свернула и развернула бумагу…

Она складывала, складывала, скручивала, разворачивала, меняла положение, и в конце ее бумаги складывались или скручивались во всех направлениях.

Мне нравится наблюдать за детьми, поскольку они естественным образом склоняются к тому, чтобы складывать свои бумаги. По мере того, как эта маленькая девочка продолжает развивать свои навыки, она будет достаточно искусно использовать процесс складывания как способ расширения обучения.

Сложенная бумага может быть использована в учебном процессе по-другому.Я часто учу детей складывать из бумаги четыре квадрата. Длинный край к длинному краю и короткий край к короткому краю.

Когда дети закончат складывать бумагу, у них теперь будет четыре места, образованных складками бумаги. Мы можем использовать эти четыре пробела для сортировки, подсчета и упорядочения.

Другой тип фальцовки, который мне нравится использовать, — это фальцовка бумаги на длинные отрезки. Короткий край к короткому краю один раз.Потом снова сложил.

Теперь в нашей бумаге длинные четыре длинных промежутка, разделенных складкой на нашей бумаге. Мы также можем использовать эти длинные промежутки для таких действий, как письмо, создание узоров, вырезание и счет.

Помните, что при сортировке, построении паттернов и подсчете всегда начинайте с простых понятий, которые очень понятны. Этот узор выше был бы более сложным, потому что он имеет много разных форм и цветов, но я делюсь им, чтобы дать вам общее представление о том, как использовать сложенную бумагу.

.

Как складывание бумаги может доставить вас на Луну — Адриан Паэнца

Экспоненциальный рост, с которым играет Паэнца, является гипотетическим, но реальные модели экспоненциального роста существуют вокруг нас — в микробиологии, экономике, здравоохранении и технологиях, и это лишь некоторые из них. Определите некоторые примеры экспоненциального роста в одной или нескольких из этих областей. Работая с одноклассниками, создайте выставку для младших школьников, которая определяет экспоненциальный рост, делится реальными примерами и предлагает простые эксперименты, которые они могут провести, чтобы увидеть экспоненциальный рост в действии.
Предположим, вы работаете с листом бумаги толщиной 0,001 см, как предлагает Паэнца, и по одному метру с каждой стороны. В какой момент вы больше не сможете складывать бумагу, потому что ее толщина превышает площадь, доступную для складывания?
Адриан Паэнса: Matematica, Estas Ahi? http://www.epubbud.com/book.php?g=JYQ2E5DP
YouTube: математическое представление IBM: легенда о шахматной доске http://www.youtube.com/watch?v=t3d0Y-JpRRg
.

Как спланировать урок TEFL

Зачем планировать уроки?

Для каждого урока TEFL нужен план. Уровень детализации, который он содержит, и будет ли он в основном у вас в голове или в основном на бумаге, будет варьироваться в зависимости от вашей подготовки и опыта, типа класса (индивидуальные занятия часто имеют гораздо более гибкий план, например ) и время, которое у вас есть для планирования.

Основная причина иметь план урока TEFL — это знать, во-первых, цель вашего урока и, во-вторых, что вы собираетесь делать во время урока для достижения этой цели.Если вы не знаете, что вы хотите, чтобы ваши ученики могли делать к концу урока, вы рискуете, что они уйдут, чувствуя, что они ничего не достигли.

Что должен включать план урока TEFL?

Все, что вы можете захотеть включить в свой план, зависит от главной цели и того, как вы собираетесь ее достичь. Какие материалы вам понадобятся для мероприятий, которые вы запланировали, чтобы достичь своей цели? Сколько времени займет каждое из этих действий? Какие проблемы могут возникнуть у ваших учеников при выполнении определенного вида деятельности или языкового вопроса? И так далее.

Как мы уже говорили, для большинства учителей нецелесообразно планировать каждый урок с таким количеством деталей. Но такие детали должны, по крайней мере, быть в вашей голове, даже если бумажная версия — это всего лишь несколько нацарапанных строк — и составление нескольких планов таким образом — лучший способ выработать у себя привычку думать об этом. деталей, когда вы планируете, даже если у вас нет времени на самом деле их писать.

Хотя есть и другие возможности, вот список того, что нужно включить в подробный план урока:

Основная цель
Дополнительные цели
Личные цели
Материалы
Ожидаемые проблемы и решения

И на каждый этап самого урока:

Сроки
Цели этапа
Мероприятия
Фокус

Мы рассмотрим каждый подробнее.В конце приведен пример плана этого урока.

Основная цель

Какой должна быть главная цель? В идеале он должен исходить из плана курса, который описывает логическую последовательность целей каждого урока в курсе. Как этот урок, который вы преподаете сегодня, вписывается в общую картину того, чего ваши ученики хотят или должны достичь на курсе? Цель может быть основана на языковом аспекте (грамматическом, лексическом или фонологическом) или на навыке (чтение, письмо, аудирование или говорение).

Суть в том, чтобы думать не о том, чему вы хотите учить, а о , о чем вы хотите, чтобы ваши ученики могли делать . Думая с точки зрения учеников, вы с большей вероятностью выберете занятия, которые помогут им достичь этой цели, а не занятия, которым вам легко научить. Если ваша цель основана на грамматике или словарном запасе, вы также избегаете риска «обучить» форму, а затем подумать: «Хорошо, они сделали это, работа сделана».

Итак, вместо «учить воле и собираться» или «попрактиковаться в составлении списков» попробуйте «дать возможность учащимся обсудить планы на будущее, используя волю и намерение» или «развить способность учащихся определять основные идеи в чтение текста ».Думайте в духе «, чтобы помочь / дать возможность / развить / улучшить… », а не «учить / практиковать».

Также неплохо отметить, как вы узнаете, когда ваши ученики достигли основной цели. Это может помочь вам впоследствии критически проанализировать свой урок, подумать о том, как улучшить его, если они не достигли цели, и решить, какая дальнейшая работа требуется над определенным языковым вопросом или навыком.

Дочерние цели

У вас также могут быть второстепенные цели, над которыми вы хотели бы работать.В уроке «Привыкли к» ниже основная цель основана на языковом аспекте, но мы выполняем некоторую работу на слух, чтобы обеспечить контекст для представления этого языка, поэтому мы пользуемся возможностью развить у учащихся навыки аудирования. Мы также вводим словарный запас не только потому, что он нужен нам для понимания текста, но и потому, что мы хотели бы, чтобы наши ученики могли использовать этот словарный запас вне урока.

Личные цели

У вас также может быть что-то, чего вы хотите достичь на более личном уровне.Может быть, на последнем уроке вы не были довольны своей доской и хотите улучшить ее. Если в вашем обучении есть несколько аспектов, которые вы хотите улучшить или развить, попробуйте сосредоточиться на каждом из них за раз — поработайте над этим несколько уроков, пока вы не будете довольны, а затем переходите к следующему.

Материалы

Какие материалы вам понадобятся для каждого вида деятельности? Убедитесь, что вам не придется бежать обратно к копировальному аппарату во время урока, пройдя все этапы урока один за другим — вы что-нибудь забыли?

Ожидаемые проблемы и решения

Найдите время, чтобы пройти этапы урока и предвидеть проблемы, которые могут возникнуть у ваших учеников, и что вы будете делать, если эти проблемы возникнут.Предвидение неожиданного позволяет вам, насколько это возможно, избежать опасности остаться без ответа. Это поможет вам почувствовать себя увереннее и преподать более эффективный урок.

Подумайте о словарном запасе в тексте, который вам, возможно, придется каким-то образом предварительно обучить, о потенциальных проблемах с произношением и о том, как вы собираетесь их решать, о возможном недостатке воображения учащихся в творческих задачах, возможной путанице времен и как вы собираетесь решить эту проблему и так далее.Здесь важно быть точным. Если вы скажете, что «учащиеся могут быть не знакомы с некоторыми словами в тексте», это не поможет вам подготовить решение. Если вы скажете, что «студенты могут быть незнакомы со словами« сдаться, бросить… », вы можете подумать о том, как лучше всего представить или выявить значение каждого из них.

Этапы урока

Теперь мы подошли к самому уроку. Здесь нужно учитывать четыре вещи:

Сроки

Ваш урок имеет фиксированную продолжительность, поэтому вам нужно подумать о времени для каждого занятия.Это поможет вам узнать, что вы запланировали достаточно продолжительный урок, и во время самого урока будет служить для самопроверки, чтобы убедиться, что вы достигли того, чего хотите достичь. Если вы обнаружите, что не запланировали достаточно материала, убедитесь, что любые новые упражнения, которые вы добавляете, способствуют достижению цели урока — избегайте соблазна ломать упражнения, которые действительно не подходят. Вы также можете вернуться и подумать о занятиях, которые у вас уже есть — не могли бы вы их расширить или изменить как-нибудь?

Сценические цели

Это цели отдельных этапов вашего урока, в отличие от основной цели урока в целом.Здесь должен быть логический прогресс к достижению главной цели. Задачи этапа должны отвечать на вопрос «Зачем я это делаю?» а не «Что я делаю?» — ответ на этот второй вопрос находится в следующем столбце.

Этапы, которые вы включите в свой урок, будут, конечно, зависеть от типа урока. Урок «Привыкли» следует традиционной модели PPP (презентация, практика, производство). Поэтому мы ожидаем увидеть этап, на котором язык каким-то образом будет представлен.Это может быть ситуационная презентация, презентация из текста или один из множества различных методов презентации нового языка. Мы также ожидаем увидеть некоторые этапы практики, возможно, некоторые ограниченные, за которыми последует более свободная практика. Эти этапы могут быть устными или письменными. Наконец, мы ожидаем увидеть стадию производства или, как мы назвали это в этом уроке, аутентичную практику.

Действия

Это то, что вы фактически делаете на каждом этапе урока. Будьте конкретны здесь.Вместо «Посмотрите и обсудите картинки» разбейте это на части и скажите, как именно вы собираетесь это делать: «Ученики смотрят на фотографии, на которых дети делают что-то; Студенты в парах обсуждают, делали ли они это в прошлом и делают ли они это сейчас ». Такая особенность поможет вам не сбиться с пути и не забыть о важной части занятия.

Фокус

Здесь вы узнаете, является ли задание парной (S-S), групповой (S-S-S), деятельностью под руководством учителя (например, на этапе презентации — T-S) и так далее.Это может показать вам, есть ли у вас ряд различных видов деятельности — ваш урок слишком сосредоточен на учителе? Все ли виды деятельности работают в паре? Вы перепутали группы для разных занятий?

Вот , используемый в плане урока :

Основная цель Чтобы развить способность учащихся говорить о прошлых привычках, используя , использованные в , в контексте детства и пристрастий. На этапе менее ограниченной практики учащиеся будут использовать изучаемый язык с достаточной точностью, чтобы их партнер мог понять их прошлые привычки.
Дочерние цели Развивать у студентов способность прислушиваться к основным идеям текста. Чтобы улучшить способность учащихся говорить на тему зависимости путем введения лексического набора зависимостей.
Личные цели Дайте учащимся больше времени для обсуждения в парах после прослушивания перед обратной связью.
Материалы Realia — шоколад, сигареты, кофе, ПК Фотографии или короткие видеоклипы детей, играющих на качелях, наряжающихся на Хэллоуин, обучающихся в школе. Прослушивание компакт-диска и фотокопии аудиозаписей из урока № Language To Go Intermediate (Longman, 2002). Фотокопии раздаточного материала для каждого ученика.
Ожидаемые проблемы и решения Проблема: учащиеся могут быть не в состоянии вспомнить три вещи, которые они делали в детстве, но не делают сейчас спонтанно. Решение. При необходимости предоставьте подсказки и примеры. Проблема: учащиеся не будут знакомы с фразами «сдаться», «бросить», «сократить» в тексте для прослушивания. Решение: Выявите эти предметы в контексте зависимости. Задача: учащиеся будут незнакомы с произношением «привык» — / juːstə / Решение: упражнение в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах
Сроки	Цели	Действия	Фокус
8 минут	Введите , чтобы задать контекст урока и вызвать интерес	Ss посмотрите на фотографии детей, делающих что-то СС обсуждают, делали ли они это в прошлом и делают ли они это сейчас Ss напишите три дела, которые они делали в детстве, но не делают сейчас, и передайте их T	С-С-С
7 минут	Lexis , чтобы ввести словарный запас для этапа прослушивания	СС посмотрите на кофе, сигареты, шоколад и компьютер СС обсуждают, используют ли они эти вещи, как часто и могут ли они остановить T вызывает наркоман, зависимость, зависимость, бросить курить, бросить, сократить, сила воли	S-SS-ST-SS
10 минут	Прослушивание , чтобы попрактиковаться в умении понимать суть	Ss слушают, как четыре человека описывают свои зависимости: Есть ли у человека такая же зависимость, как и у вас? Если нет, то от чего они пристрастились; Они сдались? Обратная связь на плате	СС-Т
12 минут	Презентация для введения целевого языка для изменения формы , чтобы ограничить практику использования целевого языка и стандартизировать произношение	Говорит на целевом языке: — Курил ли он в прошлом? Да — один раз или много раз? Много раз … Он курит сейчас? Нет «Он курил» T повторяется с другими примерами и дает отрицательный результат и вопрос Тренировки на целевой язык	СС-Т
10 минут	Менее ограниченная практика , чтобы дать студентам ограниченную практику в использовании изучаемого языка	T пишет на доске одно, что каждый ученик делал в детстве СС ходят, задают друг другу вопросы, чтобы узнать, кто чем раньше занимался Обратная связь	Т-ССС-С-СС-Т
3 минуты	Менее ограниченная письменная практика для обеспечения письменной записи изучаемого языка	СТ написать 2 предложения о себе и два о других на целевом языке Обратная связь	S
10 минут	Аутентичная практика , чтобы дать студентам аутентичную практику в использовании изучаемого языка	T раздает листовки с подсказками — последний дом, последняя работа, внешний вид 10 лет назад Ss распространяются и задают и отвечают на вопросы, основанные на подсказках Обратная связь	С-С-С

В этом уроке используется типичная модель PPP (презентация, практика, производство).С помощью этой модели мы сначала каким-то образом представляем или извлекаем язык. Затем ученики практикуют его в более или менее контролируемых ситуациях и, наконец, воспроизводят его в более аутентичной ситуации. Подробнее об этих этапах практики и производстве читайте ниже.

PPP — это лишь одна из нескольких возможных моделей урока — поэтому мы не рассмотрели все возможные типы этапов урока и коснулись лишь некоторых терминов, которые вы могли бы включить в эти этапы. Но мы более подробно остановимся на терминологии и этапах, которые мы упомянули здесь:

Свинец в

Лид в деятельности разработан, чтобы «разогреть учащихся» — вызвать интерес и заставить их задуматься над темой.Когда вы представляете тему, например, с помощью изображений, видео или некоторых вопросов, вы активируете в сознании учащихся мысленный образ или ожидания, основанные на их существующих знаниях по теме. Этот мысленный образ часто называют схемой , и поэтому мы можем сказать, что цель вводного этапа — «активировать схемы ваших учеников». Имеющиеся знания и опыт ваших учеников затем можно использовать для персонализации урока.

Целевой язык

Цель этапа презентации — представить или выявить целевой язык — язык, который мы хотим, чтобы учащиеся могли правильно использовать для достижения цели нашего урока.Есть разные способы сделать это — в этом случае учитель выясняет значение изучаемого языка с помощью ряда концептуальных вопросов, прежде чем дать само целевое предложение.

Форма манипуляции

Под этим мы подразумеваем, что учитель представляет (или выявляет) вопрос и отрицательные формы изучаемого языка, а также, возможно, другие примеры от первого, второго или третьего лица.

Ограниченная / контролируемая практика

Первый этап практики, когда учитель тренирует произношение изучаемого языка, очень ограничен в том смысле, что ученики полностью сосредотачиваются на предложении, содержащем изучаемый язык.На данном этапе нет возможности включить другой язык. Этап практики уроков ГЧП обычно начинается с ограниченной практики таким образом, а затем постепенно переходит к менее ограниченной и, в конечном итоге, гораздо более аутентичной практике.

На менее ограниченном этапе практики этого урока студентам предоставляется возможность распространяться и задавать друг другу вопросы (используя материал, который был собран во время вводной). Основное внимание по-прежнему уделяется целевому языку, но гораздо меньше ограничений или контроля, чем в предыдущем упражнении.

Аутентичная / Свободная / Свободная практика

Наконец, учащимся предоставляется возможность изучать изучаемый язык в гораздо более свободном контексте. Задание на этом уроке побуждает их говорить о прошлом, и они могут естественно использовать изучаемый язык во время разговора, но они также могут использовать другой язык. На этом этапе не должно быть никакого давления на учащихся, чтобы они использовали изучаемый язык, и вы можете обнаружить, что они совсем не используют его.Вот почему мы можем назвать этот этап подлинной практикой — в реальной ситуации мы не будем использовать слово «привык» в каждом предложении при общении с кем-то — мы, возможно, использовали бы его один или два раза в дополнение к другим формам.

Автор Кейт Тейлор
Кейт — основатель Eslbase. Он был учителем английского языка и тренером учителей более 15 лет.

.

Вырезание из бумаги — невербальные вопросы и ответы

Почему вырезка из бумаги с невербальным рассуждением?

В этом разделе вы можете выучить и попрактиковаться в вопросах невербального мышления, основанных на «Вырезании бумаги», и улучшить свои навыки, чтобы пройти собеседование, конкурсный экзамен и различные вступительные испытания (CAT, GATE, GRE, MAT, банковский экзамен, железнодорожный экзамен). и т. д.) с полной уверенностью.

Где я могу получить вопросы и ответы с объяснением, касающиеся невербального рассуждения о вырезке из бумаги?

IndiaBIX предоставляет вам множество полностью решенных вопросов о невербальном мышлении (вырезание из бумаги) и ответов с объяснениями.Решенные примеры с подробным описанием ответов, даны пояснения, которые легко понять. Все студенты и первокурсники могут загрузить вопросы викторины «Невербальное мышление по вырезанию из бумаги» с ответами в виде файлов PDF и электронных книг.

Где я могу получить невербальное обоснование вопросов и ответов на собеседовании по вырезанию из бумаги (объективный тип, множественный выбор)?

Здесь вы можете найти объективные вопросы и ответы на собеседование и вступительные экзамены.Также предусмотрены вопросы с множественным выбором и вопросы истинного или ложного типа.

Как решить проблемы с вырезанием из бумаги с невербальным рассуждением?

Вы можете легко решить все виды вопросов невербального мышления, основанные на вырезании из бумаги, выполняя упражнения объективного типа, приведенные ниже, а также получите быстрые методы решения проблем невербального мышления, связанные с вырезанием из бумаги.

Упражнение :: Вырезание бумаги — Раздел 1

Каждый из следующих вопросов состоит из трех фигур X, Y и Z, показывающих последовательность складывания листа бумаги.На рисунке (Z) показано, как была разрезана сложенная бумага. За этими тремя цифрами следуют четыре цифры ответа, из которых вы должны выбрать фигуру, которая больше всего напоминала бы развернутую форму фигуры (Z).

---

---

---

---

---

---

---

---

.

соревнований по орфографии | Образцы вопросников с ответами

ПОРТАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ

Дом

Рассказы и стихи

• Рассказы
• Рассказы Конкурс Рассказы
• Детские стихи

Конкурс рассказов

• Правила конкурса рассказов
• Истории о призах
• Высоко оцененные истории
• Выдающиеся истории

Детские книги

• Электронные книги
• Печатные книги
• Журналы

Учись с удовольствием

• Учить английский
• Изучение науки
• Учить математику
• Онлайн-викторина
• Конкурсные экзамены
• Обучающие видео
• Учебные советы
• Знаете ли вы
• Удивительные факты
• Великие личности
• Цитаты для детей
• Ресурсы для учителей
• Советы для родителей
• Советы по здоровью
• Полезные ссылки

Видео для детей

• Детские стишки
• Анимационные фильмы
• Веселые видео для детей
• Анимированные истории

Детские игры

• Развивающие игры
• Викторины
• Игры с навыками
• Головоломки
• Игры для девочек
• Игры с макияжем
• Игры-одевалки
• Игры на приготовление еды
• Гоночные игры
• Спортивные игры
• Игры прыгать и бегать
• Экшн игры

.

Технология производства бумаги | Для исследователей и тех, кто рассматривает совместную разработку

Мы создаем продукцию, используя широкий спектр технологий производства бумаги, таких как производство бумаги с высокой плотностью, мелкими партиями, с градиентом плотности, с разреженными и плотными волокнами, с длинными волокнами и с низкой концентрацией, а также с фиксацией порошка.

Мы развиваем эти технологии производства бумаги с момента нашего основания, основываясь на нашей способности заново устанавливать и улучшать оборудование в соответствии с потребностями рынка и использовать его преимущества.Разрешите представить наши технологические процессы подготовки сырья, проволочной части и сушильной части.

• Производство бумаги высокой плотности
  Подготовка сырья позволяет получить бумагу высокой плотности.
• Мелкосерийное производство бумаги
  Мы можем производить массовое производство из примерно 500 кг подготовленного сырья. (Это зависит от условий спецификации продукта.)
• Производство разреженной и плотной бумаги
  Бумага низкой и высокой плотности может быть альтернативно изготовлена ​​на одной и той же бумаге.
• Производство длинноволокнистой бумаги
  Волокна длиной примерно до 10 мм, например синтетическая смола, могут использоваться для изготовления бумаги.
• Производство бумаги с низкой концентрацией
  Поскольку сырье можно использовать в чрезвычайно низких концентрациях для производства бумаги, можно производить бумагу с превосходной диспергируемостью и однородной текстурой. Поэтому для производства могут использоваться длинные синтетические волокна.
• Порошковая фиксация
  Порошки могут быть прикреплены к основному сырью при производстве бумаги.

Этот процесс координирует сырье и химикаты для создания рецептов продукта. Он определяет основные составляющие бумаги.

Этот процесс предназначен для первого обезвоживания бумажных материалов, которые нужно превратить в лист на проволоке.

Этот процесс предназначен для сушки листа, обезвоженного в проволочной части.

Технология производства бумаги | Научно-исследовательская лаборатория (технологии)

Разработка технологии мокрой части для экономии ресурсов

Стремясь снизить нагрузку на окружающую среду, мы способствуем экономии ресурсов, что включает сокращение использования целлюлозы и увеличение использования макулатуры и карбоната кальция. Для решения проблем, возникающих в ходе этих усилий, Исследовательская лаборатория занимается разработкой химикатов и технологий, используемых в процессах производства бумаги (мокрый конец), используя оборудование, которое позволяет в режиме онлайн оценивать эффективность химикатов и изменение пульпы пульпы (фото ).

Визуализация изменения состояния пульпы

Перед добавлением химикатов

После добавления химикатов

Увеличение использования низкосортной макулатуры за счет новых методов оценки адгезионных загрязнений

Адгезивные загрязнения, прикрепленные к волокнам
Зеленый: волокна; красный: клейкие загрязнения

Клейкие загрязнения от наклеек и подобных предметов часто смешиваются с низкосортной макулатурой. Исследовательская лаборатория оценивает эти загрязнители, которые были разбиты на мелкие частицы в процессе переработки, с помощью флуоресцентной зондовой микроскопии и новых технологий, разработанных в области биохимии (микровесы с кристаллами кварца).Эффективно контролируя загрязняющие вещества с помощью этих технологий, мы работаем над увеличением использования низкосортной макулатуры.

Разработка экологически чистой технологии удаления краски

Одной из проблем, связанных с переработкой бумаги, является снижение прочности волокон целлюлозы и переработанной бумаги из-за разрезания волокон во время механического процесса удаления чернил с волокна. Для решения этой проблемы мы разработали оригинальную технологию удаления краски. При попадании пульпы в воду с высоким давлением и скоростью вокруг погруженной струи образуются кавитационные пузырьки (CV).Ударная сила, вызванная схлопыванием пузырьков CV, отделяет чернила от волокна. Мы обнаружили, что обработка уменьшила пятнышки грязи и загрязнений без химикатов для удаления краски и высокой температуры. Кроме того, CV-обработка сводила к минимуму повреждения волокон, и это приводило к повышению прочности бумаги, изготовленной из обработанных волокон. Таким образом, струйную технологию CV можно рассматривать как экологически безопасную технологию удаления краски, которая не могла быть реализована традиционным способом (получена награда EPE High Impact Paper Award 2008 Технической ассоциацией целлюлозно-бумажной промышленности).

Разработка on-line измерения и системы контроля ориентации волокон

Оптический принцип онлайн-измерения ориентации волокон на поверхности бумаги

Основные свойства бумаги зависят от основной структуры бумаги, формируемой в процессе мокрой части бумагоделательной машины. Мы разработали технологии для контроля ориентации волокон, основанные на знаниях гидродинамики, и разработали первый в мире прибор для онлайн-измерения ориентации волокон.Более того, развивая эти технологии, нам удалось разработать систему автоматического управления ориентацией волокна.

Внедрение этой революционной системы позволило стабильно производить высококачественную бумагу.

Paper Technology — обзор

Промышленное применение

Aureobasidium

Aureobasidium pullulans — промышленно важный микроорганизм, особенно из-за его способности производить пуллулан (поли-α-1,6-мальтотриозу).Пуллулан — это коммерчески используемый биоразлагаемый внеклеточный полисахарид, который может использоваться в покрытиях и обертках, а также в качестве пищевого ингредиента. Также коммерчески доступен полисахарид β-глюкан, продуцируемый Aureobasidium . Он определен как эффективное вещество для улучшения состояния здоровья животных. Другие метаболиты, продуцируемые A. pullulans , которые используются в качестве медицинских или пищевых добавок, представлены в таблице 1.

Таблица 1. Пищевые добавки и медицинские добавки, производимые Aureobasidium

Продукт	Штаммы	Применение
Пуллулан	Выделено большинство штаммов	Покрытие и упаковочный агент, а также в качестве пищевого ингредиента
β-Глюкан	A.Pullulans NP1221	Добавка для усиления иммунной системы и снижения артериального давления
Эритритол	Aureobasidium sp. SN-124A	Искусственный подсластитель, используемый в качестве пищевого ингредиента
Глюконовая кислота	A. pullulans AHU 9190, DSM 7085	Ароматизатор и разрыхлитель, понизитель абсорбции жира
л-Яблочная кислота	A. pullulans FERM-P2760	Подкислитель
Поли (β-1-яблочная кислота)	Большинство выделенных штаммов	Носитель лекарственного средства
Фруктолигосахариды	Штаммы, продуцирующие трансфекционные подсластители они находят применение в продуктах здорового питания

Различные штаммы A.пуллуланы , изолированные из различных сред, могут продуцировать многие важные ферменты, такие как амилаза, протеаза, липаза, целлюлоза, ксиланаза, манноза и трансферазы . Следовательно, он стал важным организмом в прикладной микробиологии. В таблице 2 перечислены различные ферменты вместе с соответствующими оптимальными условиями реакции и описанием возможного применения в пищевой промышленности. Из множества изученных ферментов Aureobasidium дано общее описание:

Таблица 2.Ферменты, продуцируемые Aureobasidium

пептидные связи белков; моющее средство, пищевая промышленность.5 дигидизы ксилолозы 10–10,5 компонент клинической диагностики l-рамнозодегидрогеназа

Фермент	Оптимальная температура (° C)	Оптимум pH	Применение в пищевой промышленности
Щелочная протеаза	45, 48–52	9,0
Ацидофильная эндо-1,4-β-ксиланаза	50	2	Гидролизует ксилан, осветление фруктовой мякоти и соков, производство вина
β-ксилозидаза 80		3.5	Гидролиз ксилана, осветление фруктовой мякоти и соков, производство вина
Глюкоамилаза	50–60	4–4,5, 5,75	Осахаривание крахмала, моющее средство, переработка хлеба и выпечки, производство высокофруктозы сироп
α-Амилаза	55	5,0	Осахаривание крахмала, моющие средства, обработка хлеба и выпечки, производство сиропа с высоким содержанием фруктозы
Липаза	35	8.5	Разлагает молочный жир, ароматизирующие сыры, пищевая промышленность
Эндо-β-1,4-маннаназа	Не опубликовано		Снижает вязкость кофейных экстрактов
α-Галактозидаза	Не опубликовано		Снижает вязкость кофейных экстрактов
β-Галактозидаза	45	6,8	Гидролизует лактозу в сыворотке или молоке
β-Маннозидаза	Не опубликовано		10 Снижение вязкости	10	Пектиназа (неуточненная)	12	3.5	Производство вина
Протопектиназа	Не опубликовано	4,5	Мацерация фруктовой мякоти и осветление соков и вин
Полигалактуроназа	50–60	Мацерация фруктов мякоти и для осветления соков и вин
Эндополигалактуроназа	37	3,8	Мацерация фруктовой мякоти и осветление соков и вин
Пектинлиаза	40–	Мацерация фруктовой мякоти и осветление соков и вин
Пектинметилэстераза	Не опубликовано		Мацерация фруктовой мякоти и осветление соков и вин
β-фруктофуран 55	5,5	Производство пребиотиков, подсластителя
Фруктозилтрансфераза	65	4,4	Производство пребиотиков, подсластителя
β-глюкозидазы	битерназы	фруктовые соки, производство вина, переработка молочных продуктов
Эндоглюканаза	60	4.5	Пищевое брожение
Экзоглюканаза	Не опубликовано	5,5	Приготовление обезвоженных овощей и пищевых продуктов
Ксилитолдегидрогеназа	25	Оксилол
Laccase	25–35	4,5–6,4	Биоремедиация, обработка напитков (вино, фруктовый сок и пиво), определение аскорбиновой кислоты, гелеобразование пектина сахарной свеклы, выпечка
l-фукозодегидрогеназа	30	9.5	Преобразует l-фукозу в l-фуконовую кислоту
Фосфатаза	Не опубликовано
Полиаминоксидаза	Не опубликовано		Биологическая инактивация полиаминов
Не опубликовано	9,0	Гидролизует l-рамнозу
Сахаразу	35	4.5	Гидролизует сахарозу

Было показано, что в целом протеазы имеют множество применений; однако исследования по продукции и характеристикам протеаз, полученных из Aureobasidium , являются довольно новыми. Штаммы морского происхождения, а также штаммы наземного происхождения секретируют внеклеточные протеазы.

Было показано, что Aureobasidium pullulans является грибом, разрушающим ксилан. Ферментативное расщепление ксилана до ксилозы требует катализа как эндоксиланазы, так и β-ксилозидазы.Ксиланазы находят применение в бумажной, ферментативной и пищевой промышленности, а также при обработке отходов.

Амилазы находят применение в хлебопекарной промышленности, разжижении и осахаривании крахмала, шлифовке тканей, бумажной промышленности, производстве моющих средств, а также пищевой и фармацевтической промышленности. Амилазы гидролизуют молекулу крахмала на глюкозу, мальтозу и декстрин. Их можно разделить на α-амилазу, β-амилазу и глюкоамилазу. Известно, что Aureobasidium pullulans продуцирует α-амилазу и глюкоамилазу.

Существует несколько исследований внеклеточных липаз, продуцируемых изолятами Aureobasidium из морской среды. Липазы катализируют широкий спектр реакций, включая гидролиз липидов, переэтерификацию, алкоголиз, ацидолиз, этерификацию и аминолиз. Они являются предпочтительными ферментами для потенциальных применений в пищевой, моющей, фармацевтической, кожевенной, текстильной, косметической и бумажной промышленности.

В 1990-х годах было обнаружено, что разные штаммы продуцируют маннаназы.Маннанасы полезны во многих областях, в том числе в кофейной промышленности. Маннан широко распространен в природе как часть фракции гемицеллюлоз (полиоз) в стенках растительных клеток. Было упомянуто, что один штамм A. pullulans продуцирует все ферменты, необходимые для полной деградации галактоманнана и галактоглюкоманнана: эндо-β-1,4-маннаназа секретируется в культуральную жидкость, β-маннозидаза строго внутриклеточная, α-галактозидаза и β-глюкозидазы обнаруживаются как внеклеточно, так и внутриклеточно.

Aureobasidium также продуцирует пектиназы. Эти ферменты широко используются для варки фруктов и осветления соков и вин. Протопектиназы, полигалактуроназы, пектинлиаза и пектиновые эстеразы относятся к числу изученных ферментов, продуцируемых Aureobasidium .

Ферменты β-фруктофуранозидазы и фруктозилтрансфераза, продуцируемые A. pullulans , были использованы для производства фруктоолигосахаридов (FOS). Эти ФОС представляют собой класс пребиотиков, используемых в качестве пищевого материала.По вкусу он близок к обычным подсластителям, таким как сахароза.

Целлюлазы — это ферменты, которые разлагают кристаллическую целлюлозу до глюкозы. Целлюлазы находят разнообразное применение также в пищевой промышленности. Считается, что для разложения целлюлозы до глюкозы необходимы три типа целлюлаз: эндоглюканазы, целлобиогидролазы и β-глюкозидазы. Было замечено, что большинство культур A. pullulans обычно не проявляют какой-либо целлюлолитической активности. В основном были обнаружены штаммы, продуцирующие β-глюкозидазу.Некоторые изоляты A. pullulans тропического происхождения продуцировали КМЦазу (эндоглюканаза) и α-целлюлазу (экзоглюканаза).

Производство лакказы из A. pullulans было изучено в 1970-х годах, но имеются и современные отчеты. Лакказы хорошо известны как компонент грибковых ферментных систем деградации лигнина. Потенциально их можно использовать в нескольких областях, таких как текстильная, бумажная и пищевая промышленность.

Aureobasidium неоднократно упоминается как продуцент одноклеточных белков, которые используются в качестве белковых добавок в пищевых продуктах или кормах для животных.Хотя высушенные клетки микроорганизмов обычно имеют потенциал применения из-за высокой питательной ценности, есть сомнения в замене традиционных источников белка из-за более медленной усвояемости и неопределенности возможных аллергических реакций.

Aureobasidium как естественная живая система может использоваться в различных приложениях. Он коммерчески разработан как средство борьбы с микробными вредителями, защищающее цветки семечковых плодов от патогена растений Erwinia amylovora .Механизм действия против E. amylovora объясняется повышенной устойчивостью растений-хозяев к возбудителю бактериального ожога из-за конкуренции за питательные вещества и пространство. Еще одно перспективное применение — использование Aureobasidium в качестве черной биопленки, защищающей древесину от гнили или разложения под воздействием ультрафиолета. Дерево, обработанное льняным маслом, может естественным образом образовывать полностью покрытую черную пленку на деревянной поверхности во время наружной демонстрации обработанной древесины. Исследования показали, что хламидоспоры ответственны за черный цвет пленки. Aureobasidium упоминается в отчетах как индикатор нарушений окружающей среды, вызванных химическими веществами или другими биологическими организмами на поверхности листьев.

производство бумаги | Процесс, история и факты

Историческое развитие

Производство бумаги можно проследить примерно до 105 г. н.э., когда Цай Лун, чиновник при императорском дворе Китая, создал лист бумаги, используя шелковицу и другие лубяные волокна, а также рыболовные сети, старые тряпки и отходы конопли. Медленно продвигаясь на запад, искусство изготовления бумаги достигло Самарканда в Средней Азии в 751 году; а в 793 году первая бумага была изготовлена ​​в Багдаде во времена Харун ар-Рашида, в период расцвета исламской культуры, которая принесла производство бумаги на границы Европы.

К 14 веку в Европе существовало несколько бумажных фабрик, особенно в Испании, Италии, Франции и Германии. Изобретение печати в 1450-х годах привело к значительному увеличению спроса на бумагу. В течение XVIII века процесс производства бумаги оставался практически неизменным: основным сырьем служили льняные и хлопчатобумажные тряпки. Бумажные фабрики все больше страдали от дефицита; в 18 веке они даже публично рекламировали и требовали тряпки. Было очевидно, что необходим процесс использования большего количества материала.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Улучшение материалов и процессов

В 1800 году была опубликована книга, положившая начало разработке практических методов производства бумаги из древесной массы и других растительных масс. Постепенно были разработаны несколько основных процессов варки целлюлозы, которые избавили бумажную промышленность от зависимости от хлопчатобумажных и льняных тряпок и сделали возможным современное крупномасштабное производство. Это развитие шло по двум разным путям.В одном из них волокна и фрагменты волокон были отделены от структуры древесины механическими средствами; а в другом случае древесина подвергалась воздействию химических растворов, которые растворяли и удаляли лигнин и другие компоненты древесины, оставляя после себя целлюлозное волокно. Древесная масса, изготовленная механическими методами, содержит все компоненты древесины и поэтому не подходит для бумаги, для которой требуются высокая белизна и стойкость. Химические древесные массы, такие как сода и сульфитная пульпа (описанные ниже), используются, когда требуются высокая степень белизны, прочности и стойкости.Целлюлоза из древесной массы была впервые произведена в Германии в 1840 году, но этот процесс не получил широкого распространения примерно до 1870 года. Натровая масса впервые была произведена из древесины в 1852 году в Англии, а в 1867 году в США был выдан патент на сульфитную варку целлюлозы. процесс.

Лист бумаги, состоящий только из целлюлозных волокон («лист воды»), является водопоглощающим. Следовательно, чернила на водной основе и другие жидкости на водной основе будут проникать в него и растекаться в нем. Пропитка бумаги различными веществами, замедляющими такое смачивание и проникновение, называется проклейкой.

До 1800 года листы бумаги калибровались пропиткой животным клеем или растительными камедями, что было дорогостоящим и утомительным процессом. В 1800 году Мориц Фридрих Иллиг из Германии обнаружил, что бумагу можно калибровать в чанах с канифолью и квасцами. Хотя Иллиг опубликовал свое открытие в 1807 году, этот метод не получил широкого распространения около 25 лет.

Открытие элемента хлора в 1774 году привело к его использованию для отбеливания бумажной массы. Однако недостаток химических знаний в то время привел к тому, что этим методом производилась бумага более низкого качества, что дискредитировало ее на несколько лет.Хлорное отбеливание — это распространенный сегодня метод изготовления бумаги.

Введение в оборудование

До изобретения бумагоделательной машины бумагу производили по одному листу, погружая раму или форму с сетчатым дном в чан с бумагой. Поднятие формы позволяло воде стекать, оставляя лист на экране. Затем лист прессовали и сушили. Размер одного листа был ограничен размером рамы и формы, которые человек мог поднять из чана с инвентарем.

В 1798 году Николя-Луи Робер во Франции сконструировал движущуюся сетчатую ленту, которая принимала непрерывный поток материала и доставляла непрерывный лист влажной бумаги к паре отжимных валков.Французское правительство признало работу Роберта выдачей патента.

Бумагоделательная машина не стала практической реальностью, пока два инженера в Англии, оба знакомые с идеями Роберта, не создали улучшенную версию для своих работодателей, Генри и Сили Фурдринье, в 1807 году. Братья Фурдринье также получили патент. Два года спустя Джон Дикинсон, английский производитель бумаги, изобрел цилиндрическую бумагоделательную машину (описанную ниже). Из этого грубого начала эволюционировали современные бумагоделательные машины.К 1875 году бумага, покрытая машинным покрытием, стала использоваться для печати полутонов с помощью нового процесса фото гравировки, а в 1884 году Карл Ф. Даль изобрел сульфатную (крафт-целлюлозу) целлюлозу в Данциге, Германия.

Хотя бумагоделательная машина символизирует механизацию бумажной промышленности, на каждом этапе производства, от вырубки деревьев до отгрузки готовой продукции, также произошел резкий рост механизации, что привело к сокращению ручного труда. Поскольку операции по производству бумаги требуют многократного перемещения большого количества материала, проектирование и механизация подъемно-транспортного оборудования были и остаются важным аспектом развития отрасли.

Хотя современные изобретения и инженерное дело превратили древнее ремесло в высокотехнологичную промышленность, основные операции в производстве бумаги остаются неизменными и по сей день. Этапы процесса следующие: (1) суспензия целлюлозного волокна готовится путем взбивания ее в воде так, чтобы волокна были полностью разделены и пропитаны водой; (2) бумажная масса фильтруется на тканом сите, чтобы сформировать матовый лист волокна; (3) влажный лист прессуют и уплотняют, чтобы выдавить большую часть воды; (4) оставшаяся вода удаляется испарением; и (5) в зависимости от требований использования сухой бумажный лист дополнительно прессуется, покрывается или пропитывается.

Различия между различными сортами и типами бумаги определяются: (1) типом волокна или целлюлозы, (2) степенью измельчения или измельчения бумажной массы, (3) добавлением различных материалов в бумажную массу, (4) условия формирования листа, включая базовую массу или вещество на единицу площади, и (5) физическая или химическая обработка, применяемая к бумаге после ее формирования.

Институт Бумажной Технологии | О производстве бумаги

Производство бумаги зависит от того простого факта, что влажные волокна целлюлозы связываются вместе при высыхании под давлением.Переработка бумаги просто меняет этот процесс, делая старые волокна влажными и перемешивая их, чтобы их можно было разделить и переработать.

Основной процесс производства бумаги не изменился за последние 2000 лет. Волокна, пропитанные водой, осушаются на сетке из тонкой проволоки и сушатся под давлением и при нагревании.

Тем не менее, современная бумажная или картонная фабрика упростила эту процедуру и преобразовывает целлюлозную массу в непрерывный процесс, в котором используется множество валков, через которые протягивается полотно из более стабильной бумаги.Огромная машина, на которой это происходит, может иметь длину более 300 метров, иметь высоту двухэтажного здания и двигаться со скоростью 75 миль в час (120 км / ч).

Безусловно, наиболее важным источником целлюлозы является древесная масса, получаемая в основном из таких мягких пород древесины, как ель и сосна. Но также используются лиственные породы, такие как тополь или эвкалипт. Деревья выращиваются как культура во многих частях мира, среди которых Скандинавия, Америка и Канада — одни из самых известных. В целом высаживается больше деревьев, чем вырубается для изготовления бумаги.

Производство бумаги также использует обрезки деревьев, выращенных для изготовления строительных пиломатериалов. Утверждение о том, что «переработка отходов спасает деревья», в первую очередь эмоционально, поскольку оно основано на мысленном представлении о древних лесах и величественных старых образцах, а не на более точном представлении урожая, полученного из искусственной или твердой древесины.

Параллельная концепция, согласно которой переработка бумаги спасает находящиеся под угрозой исчезновения тропические леса мира, также неверна, поскольку из этого вида древесины не делают бумагу. Кампании, направленные на спасение тропических лесов, можно лучше поддержать, отказавшись от покупки мебели и других предметов домашнего обихода из твердых тропических пород дерева.

В прошлом для изготовления бумаги использовались многие другие волокнистые растительные материалы, и в ограниченной степени это все еще так. К ним относятся определенные травы, стебли и листья, такие как солома, эспарто, сизаль и жмых (волокно сахарного тростника), а также тряпки из натуральных волокон, таких как хлопок.

Древесная масса производится путем измельчения древесины до мелких стружек, которые затем подвергаются химической обработке или механическому измельчению для получения волокна. Для изготовления высокопрочной бумаги необходимо удалить большую часть лигнина и других примесей.Этот тип целлюлозы, производимой химическим способом, часто — что сбивает с толку — называют «бездревесной». Механическое измельчение, которое полностью подходит для менее важных форм бумаги, таких как газетная бумага, не удаляет такую ​​высокую долю примесей, и продукт часто называют «древесным».

Ежегодно во всем мире производится более 163 миллионов тонн новой целлюлозы, причем более 95% из них — из древесины. Свыше 95 миллионов тонн вторичного волокна добавляются к этому при производстве почти 260 миллионов тонн новой бумаги и картона в год.

Обычно около 30 миллионов тонн бумажной продукции загрязняются или уничтожаются при использовании и не могут быть восстановлены. Около 39% от общего количества в настоящее время перерабатывается, в результате чего остается еще 120 миллионов тонн, которые теоретически могут быть вовлечены в цепочку рециркуляции.

При оптимальном использовании ресурсов еще большая осведомленность потребителей может привести к спросу на бумажные изделия, соответствующие их назначению и не более высокого качества, чем это действительно необходимо. Туалетная бумага, например, может содержать вторичное волокно более низкого качества, и рынок этого типа продукции постоянно растет.На производство бумаги и картона, как и в других отраслях обрабатывающей промышленности, влияние общественного спроса может быть очень сильным.

Переработка не только снижает расходы на импорт. Это может сократить потребление воды почти на 60% и потребление энергии на 40%. Загрязнение воздуха можно уменьшить более чем на 70%, а загрязнение воды — почти на 40%.

Прогресс в технологиях позволил производителям бумаги и картона более широко использовать вторичную бумагу, особенно благодаря повышенной способности удалять загрязнения, такие как скобы и скрепки, клеи и чернила.Методы удаления краски позволили в значительной степени использовать старые газеты для изготовления свежей газетной бумаги. Последовательность промывки, очистки и фильтрации также удаляет очень короткие волокна, которые могут ослабить новый продукт. На переработанное волокно с удаленной краской в ​​настоящее время приходится до 100% сырья, используемого при производстве газетной бумаги.

В отличие от металлов или стекла, бумагу нельзя перерабатывать непрерывно, потому что волокна будут постепенно разрушаться в повторяющемся процессе варки целлюлозы.Всегда будет необходимо включать первичное волокно где-нибудь в общий производственный цикл. Вместо того, чтобы преследовать цель 100% переработанных продуктов, наибольший объем и общие экологические выгоды могут заключаться во внедрении максимально возможной доли рекуперированного материала в широкий спектр бумаги, соизмеримой с требованиями к характеристикам конечного использования.

Хотя технология может решить многие проблемы загрязнения перерабатываемой бумаги, способ проектирования изделий из бумаги и картона может создавать новые препятствия.

Если бумага подлежит вторичной переработке, она должна быть целлюлозно-бумажной, а если она, например, ламинирована с пластиком, этого не может быть легко. Синтетические клеи, которые обычно используются для переплета книг и журналов, могут создавать серьезные трудности, вызывая липкие остатки на производстве бумаги. Некоторые современные чернила обладают стойкостью к диспергированию в воде.

Разработка новых продуктов, упрощающих переработку в конце их первого срока службы, может максимизировать возможности переработки.

Наконец, что не менее важно, использованная бумага, которую нельзя переработать в новую бумагу или превратить в альтернативные продукты, по-прежнему представляет собой ценный заменитель топлива.

Как производится бумага · Комиссия по продуктам Idaho Forests

От бревна до целлюлозы

Большая часть бумаги, производимой в Айдахо, производится из «отходов» — частей деревьев от лесозаготовок и лесопильных работ, из которых нельзя делать пиломатериалы. После уборки деревья вырезаются на бревна и отправляются на мельницу. На заводе окорочный станок удаляет кору с каждого бревна. Бревно нарезают на доски разного размера. Оставшаяся древесина затем превращается в щепу размером с кукурузные хлопья (хотя в молоке не так вкусно!).

Древесная щепа затем помещается в варочные котлы для целлюлозы, где она разбивается паром и химическими веществами, образуя пудинг из целлюлозных волокон и других компонентов древесины. В другом процессе удаляются химикаты, древесные смолы и древесный лигнин (своего рода натуральный клей для древесины). Волокна целлюлозы много раз очищаются и просеиваются, чтобы из них можно было сделать бумагу. Некоторые производители бумаги вместо этого используют механический процесс варки целлюлозы, при котором древесная щепа буквально «превращается в целлюлозу».”

От целлюлозы к бумаге

Бумажная масса (из древесной стружки, переработанной бумаги или того и другого) подается в бумагоделательную машину. Насос распыляет тонкий слой жидкой бумажной массы на движущееся проволочное сито. Этот экран может иметь ширину до 20 футов и двигаться со скоростью 60 миль в час. Это быстрая бумага!

По мере того как целлюлозная масса уносится сеткой, вода из нее удаляется, и волокна целлюлозы связываются вместе, образуя бумагу. Пока бумага еще влажная, она проходит через ряд нагретых валков, которые прижимают ее и сушат.Затем бумага наматывается в огромные рулоны, разрезается на различные размеры и превращается в бумажные изделия.

От бумаги к бумаге

Переработка бумаги помогает добиться максимальной отдачи от каждого дерева, которое мы используем. и помогает предотвратить засорение бумагой наших свалок. Каждый раз, когда бумага перерабатывается, волокна целлюлозы становятся короче, пока в конечном итоге бумага не перестанет держаться. Вот почему большая часть «переработанной» бумаги содержит некоторое количество новых бумажных волокон, смешанных со старыми.

Хотите сделать бумагу дома?

Загрузите план урока Project Learning Tree о том, как делать бумагу.

Если вы житель Айдахо, вы можете одолжить набор для изготовления бумаги в Комиссии по лесным товарам штата Айдахо. Он включает экраны, целлюлозу, инструкции и вспомогательные ресурсы. Вы предоставите собственный блендер, посуду и полотенца. Ваша единственная стоимость — возврат почтовых отправлений. Электронная почта [email protected].

Посмотрите эти видеоролики о производстве целлюлозы, картона и бумажных изделий в компании Clearwater Papers в Льюистоне, штат Айдахо.

Целлюлоза

Посмотрите, как Clearwater Papers в Льюистоне, штат Айдахо, превращает древесную стружку и опилки в целлюлозу, основной ингредиент, используемый для изготовления многих бумажных изделий, которые мы все используем каждый день.Нажмите здесь, чтобы посмотреть.

Картон

Картон — это материал, используемый для изготовления сложенных картонных коробок, упаковки для жидкостей, бумажных стаканчиков и тарелок, а также бумаги для печати. Он должен быть прочным, однородным и чистым. В этом видео показан процесс превращения целлюлозы в продукты, которые мы используем каждый день. Нажмите здесь, чтобы посмотреть.

Салфетка

Большинство людей знают, что бумажные изделия получают из деревьев.В этом видео показаны технологии, оборудование и сила людей, которые Clearwater Paper использует для превращения древесной массы в бумажные полотенца, салфетки для лица, салфетки и салфетки для ванной. Это быстрый, безопасный, эффективный и отлаженный процесс. Нажмите здесь, чтобы посмотреть.

Фильм «Производители бумаги» рассказывает историю современной бумажной промышленности глазами рабочих, которые выращивают устойчивые леса, применяют технологии, которые лелеют и защищают их на долгие годы, и помогают создавать экологически чистые продукты на основе природы — и все это одна из старейших природных отраслей Америки.

Ссылки

Узнайте больше о лесах Айдахо здесь.

Узнайте больше о продуктах из лесов Айдахо здесь.

Узнайте об экологических преимуществах лесной продукции здесь.

Узнайте о вакансиях и работе в лесной промышленности здесь.

Бумага | Encyclopedia.com

Бумага ручной работы

Машинная бумага

Категории бумаги

Утяжелители бумаги

Ресурсы

Бумага, вероятно, была впервые произведена из бамбуковых и тряпичных волокон около 2000 лет назад.К восьмому веку технология производства бумаги распространилась на Ближний Восток. К середине XII века мавры перенесли эту технологию в Испанию, откуда она распространилась по Европе. Тряпка продолжала быть основным источником бумажных волокон до появления бумагоделательного оборудования в начале 1800-х годов, когда стало возможным получать волокна для изготовления бумаги из дерева.

Бумага ручного и машинного производства состоит из крошечных целлюлозных волокон, спрессованных вместе в тонкий лист.Каждое из этих волокон представляет собой крошечную трубку, длина которой примерно в 100 раз больше ее ширины. Сегодня большинство волокон поступает из дерева, хотя в прежние времена источником, скорее всего, были льняные или хлопчатобумажные тряпки. Длина древесных волокон хвойных пород составляет примерно 0,13-0,25 дюйма (0,33-0,64 см), а из твердых пород древесины — примерно 0,04 дюйма (0,10 см). Другие растительные волокна намного длиннее. Например, хлопковые волокна могут иметь длину один или несколько дюймов и диаметр 0,02 дюйма (0,05 см). Исходный материал превращается в суспензию волокон, которая свободно плавает в воде, и многие волокна будут сломаны или разрезаны при изготовлении пульпы.Когда вода удаляется, волокна образуют тонкий слой пульпы, которая в конечном итоге становится бумагой.

Тряпки, из которых нужно сделать бумагу, сначала сортируются, а все неподходящие выбрасываются. Швы открываются, а нетканые материалы, например, пуговицы, удаляются. Тряпки измельчаются на мелкие кусочки, а затем протираются кипячением в сильных очищающих растворах. Затем их ополаскивают и взбивают влажными до тех пор, пока все нити не распадутся и волокна не будут свободно плавать в воде. Это бумажная масса.

Очень разбавленная целлюлоза затем отправляется в чан, где и будет производиться бумага. Прямоугольная форма, содержащая проволоку, идущую под прямым углом друг к другу, используется для изготовления пленки из пульпы. Традиционные формы имеют тонкие, близко расположенные параллельные проволочки, проходящие через форму у поверхности. Они прикреплены к толстым, широко разнесенным проводам под ними, идущим в противоположном направлении. Бумага, сформированная на этом типе формы, обычно демонстрирует лестничный узор, когда подносится к свету, и известна как бумага с укладкой.Тканая бумага формируется на форме из простой сетки из проволочной сетки. Тонкая проволока, образующая рисунок, может быть прикреплена к поверхностной проволоке формы для создания водяного знака на готовой бумаге. Прямоугольная рама, называемая декелем, помещается поверх формы, превращая ее в своего рода лоток.

Изготовитель бумаги затем погружает форму с прикрепленным декелем в чан с разбавленной целлюлозой и вытягивает небольшое количество целлюлозы на поверхность проволоки. Затем форму встряхивают и наклоняют до тех пор, пока большая часть воды не стечет через проволоку.Декель снимается, и дополнительная вода может стекать. Второй рабочий берет форму и переносит пленку целлюлозы на кусок влажного фетра, кладя второй кусок фетра поверх.

Этот процесс продолжается до тех пор, пока не образуется стопка чередующихся влажных бумаг и войлока. Пакет помещается в пресс, чтобы удалить остатки воды. Затем бумага и фетр отделяются, бумага прессуется и развешивается для просушки. После высыхания бумажные листы погружаются в емкость с клеем (в основном желатин или очень разбавленный клей) и снова сушатся.Это придает бумаге более твердую и менее впитывающую поверхность, чем в противном случае.

Вся бумага производилась вручную до начала девятнадцатого века. Художники используют большую часть потребляемой сегодня бумаги ручной работы, хотя все еще можно найти ручные принтеры, которые считают, что это лучшая из доступных поверхностей для печати.

Вряд ли сегодня из тряпок делают бумагу для книжной печати. Древесина в настоящее время является основным ингредиентом бумажной массы, хотя лучшая бумага содержит хлопковое волокно, а самая лучшая — целиком из хлопка.Волокна превращаются в пульпу химическими и / или механическими способами.

Химическая целлюлоза начинается с бревен, с которых сняли кору и которые превратились в щепу. Древесная щепа кипятится в сильных щелочных растворах, которые растворяют части древесины, не являющиеся целлюлозой, такие как лигнин и смола, и оставляют волокна целлюлозы более или менее свободными. Существует два основных процесса производства химической целлюлозы: крафт-процесс и сульфитный процесс. В крафт-процессе используется древесина лиственных пород (например,g., тополь) или хвойных деревьев (например, ели, пихты и болиголова) и дает очень прочную бумагу. Сульфитный процесс менее широко используется, при производстве бумаги используются только древесина хвойных пород и раствор кислоты.

Механическая масса в основном производится путем измельчения лущеных бревен в потоке воды, так что древесина распадается на волокна. Древесина ели, бальзама и болиголова считается наиболее подходящей для варки с помощью этого процесса. Молотая древесина содержит все компоненты исходной древесины, включая те, которые были бы удалены как примеси при производстве химической целлюлозы.Механическая масса в основном используется для газетной бумаги, потому что бумага, изготовленная из механической массы, быстро обесцвечивается и становится хрупкой. Он также имеет тенденцию быть слабым. Превосходная, более прочная форма механической массы называется термомеханической пульпой. Его изготавливают из древесной щепы, обработанной паром под высоким давлением. В целлюлозу для производства недорогой книжной бумаги иногда добавляют механическую целлюлозу. Бумага, не содержащая механической массы, называется свободным листом.

Прежде чем из пульпы можно будет превратить ее в бумагу, ее необходимо механически взбить или очистить.Его также обычно отбеливают хлором и гипохлоритом кальция. Небеленая крафт-целлюлоза используется для изготовления продуктовых пакетов и плотной оберточной бумаги. В целлюлозную массу также могут быть добавлены другие материалы в зависимости от типа бумаги, которую необходимо изготовить. Для книжной бумаги могут быть добавлены наполнители, такие как белая глина и оксид титана, чтобы обеспечить непрозрачность и дополнительную белизну. Размер может быть добавлен для жесткости и гладкости. Красители добавляются для тонированной бумаги. Конкретная комбинация целлюлозы и добавок, используемая для производства бумаги определенного типа, называется композицией для этой бумаги.При использовании бумаги более высокого качества необходимо обеспечить химически нейтральную композицию (pH 7 по кислотно-щелочной шкале). Чтобы бумага прослужила долго, она не должна содержать кислоты.

Машина, которая превращает целлюлозу в бумагу, называется фордринье в честь Генри и Сили Фурдринье, которые финансировали ее разработку в Англии в начале 1800-х годов. Машина Fourdrinier берет целлюлозу, которая на 99% состоит из воды, и превращает ее в непрерывное полотно бумаги, содержащее лишь небольшое количество влаги.

Мякоть непрерывно подается в четвертную машину на поверхность движущейся бесконечной ленты с мелкоячеистым грохотом, обычно сделанной из нейлона. Ремни для декеля предотвращают растекание жидкой мякоти по бокам. Экран встряхивается из стороны в сторону, когда он продвигается вперед, чтобы помочь слить воду. Всасывающие ящики под грохотом пропускают больше воды, поскольку цилиндр, покрытый проволочной сеткой, давит на полотно целлюлозы сверху. Цилиндр может быть покрыт простой проволочной тканью, чтобы придать эффект плетения, или проволокой в ​​виде лестницы для создания эффекта уложенной проволоки.Чтобы создать водяной знак, производитель бумаги прикрепляет к цилиндру проволочную конструкцию.

Теперь очень влажную бумагу кладут на бесконечную ленту из шерстяного войлока, которая переносит ее между серией роликов, выжимающих из нее больше воды. Затем он проходит через серию очень больших чугунных барабанов с паровым нагревом, которые завершают процесс сушки. Во время сушки полотно плотно прижимается к горячим барабанам бесконечными лентами ткани.

После высыхания бумаги ее обычно пропускают через серию отполированных металлических (календарных) валиков, которые дополнительно уплотняют ее и сглаживают поверхность.Рулоны календаря расположены попарно; каждая пара катится с разной скоростью; это эффективно полирует бумагу. Могут быть получены различные виды отделки с календарем: от антикварной (самая мягкая и тусклая) до яичной скорлупы, пергамента, машинной отделки до английской отделки (самая твердая и блестящая, доступная без дополнительной обработки).

Дальнейшая обработка может включать суперкаландрирование, калибровку поверхности или покрытие. Суперкардендинг — это процесс полировки, похожий на процесс составления календаря, но выполняемый на отдельной машине.Финишная отделка мелованной бумаги наносится щеткой или наматывается в жидкой форме. Покрытие может быть матовым или глянцевым. Большинство бумаг включают в себя клеевой состав, но к поверхности можно добавить дополнительную проклейку, пропустив бумагу через чан с проклеивающим материалом, чтобы обеспечить более твердую отделку после изготовления бумаги. Бумага может быть покрыта мелкой глиной. Глина приклеивается к поверхности бумаги с помощью клея. Затем бумага суперкаландируется с помощью чрезвычайно гладких валиков. Мелованная мелованная бумага изготавливается из тусклых глин с меньшим количеством каландрирования.Остальные бумаги имеют глянцевое покрытие. Бумаги могут иметь покрытие с одной или с обеих сторон.

Машинная бумага имеет ярко выраженную текстуру, о чем свидетельствует ее склонность к разрыву и складыванию преимущественно в одном направлении. Это связано с тем, что волокна целлюлозы имеют тенденцию выравниваться в направлении движения, когда пульпа ложится на проволоку. Встряхивание не приводит к полностью случайному выравниванию. В намотанной бумаге волокна всегда идут вдоль. В листовой бумаге волокна могут идти либо длинным, либо коротким путем, в зависимости от того, как оно было обрезано с катушки.

Как и у большинства тканей, у бумаги есть правая и изнаночная стороны. Нижняя часть полотна (так называемая проволочная сторона) рядом с сеткой на мокром конце машины для очистки картона немного более шероховатая, чем верхняя (или войлочная) сторона. Если используется только одна сторона бумаги, обычно выбирается более гладкая сторона. Бумага, изготовленная на двухпроводной фурнитурной машине, имеет либо две стороны из войлока, либо две стороны из проволоки; это потому, что два полотна целлюлозы укладываются одновременно и прижимаются друг к другу по мере того, как бумага сушится и обрабатывается.Односторонняя бумага дороже обычной двусторонней.

Доступна бумага различной плотности, цвета, текстуры и отделки для множества целей. Бумаги книжные предназначены для книжной и журнальной печати. Почти все книги имеют размер поверхности для офсетной литографии. Проклейка препятствует проникновению воды и чернил, используемых при офсетной печати. Книжная бумага в основном производится из крафт-целлюлозы, иногда с добавлением машинной целлюлозы. Текстовые бумаги доступны во многих цветах и ​​фактурах для использования в рекламных буклетах, форзацах и т. Д.Они также подходят для офсетной печати. Обложка используется для более плотной бумаги и в основном используется для обложек брошюр, журналов и книг в мягкой обложке. Газетная бумага предназначена для печати газет, рекламных каталогов, недорогих книг в мягкой обложке и других предметов, которые, вероятно, будут прочитаны только один раз, а затем выброшены. Он сделан из целлюлозы, обычно с добавлением химической целлюлозы для прочности. Бонд производится в основном для офисного использования и варьируется по качеству от высококачественной бумаги, состоящей из 100% ветоши, до низкосортной бумаги, состоящей в основном из машинной массы.

Бумага различается по толщине и плотности. Оба измерения используются для калибровки заготовки. На бумажной фабрике толщина листа измеряется тысячами дюймов (мил). В букмекерских конторах это число переводится в страницы на дюйм. Бумага для книг может варьироваться от 200 до почти 1000 страниц на дюйм, но обычно используемая бумага с машинной обработкой весом 50 фунтов (23 кг) обычно занимает около 500-550 страниц на дюйм, при этом каждый лист считается двумя страницами. Это соответствует средней толщине около 0.004 дюйма (4 мил) для толщины одного листа бумаги массой 50 фунтов (23 кг) машинной обработки.

Бумага весовая. Различные сорта одного и того же типа бумаги различаются по весу некоторого стандартного количества этой бумаги. Для большей части мира стандартное количество — один лист бумаги на квадратный метр площади. В США для сравнения веса документов используется система базисных весов. Стандартное количество — одна пачка или 500 листов, но стандартный размер листа варьируется от одной категории бумаги к другой.Для книжной бумаги размер стандартного листа составляет 25 × 38 дюймов (64 × 97 см). Для обложек стандартный размер составляет всего 20 × 26 дюймов (51 × 66 см), поэтому обложка весом 50 фунтов (23 кг) почти вдвое тяжелее книжной бумаги весом 50 фунтов (23 кг). Для высокосортной бумаги стандартный размер составляет 17 × 22 дюйма (43 × 56 см), поэтому 20 фунтов

КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ

Календарные рулоны — Полированные металлические ролики, используемые для уплотнения бумаги после ее высыхания.

Машина Фурдринье — Машина для формования бумаги из целлюлозы, названная в честь английской семьи, которая финансировала ее разработку в начале 1800-х годов.

Отделка — Конкретная комбинация целлюлозы и других ингредиентов, используемая для изготовления определенного вида бумаги.

Крафт-процесс — процесс, в котором сульфат натрия восстанавливается путем нагревания с углеродистым веществом в печи с образованием сульфида натрия, который затем используется в водном растворе с гидроксидом натрия в качестве варочного раствора. Затем древесную массу готовят под давлением и при высоких температурах. Крафт-процесс, также известный как сульфатный процесс, оказывает меньшее коррозионное воздействие на железо и сталь, чем сульфитный процесс.

Сульфитный процесс —Процесс, в котором диоксид серы пропускают через карбонат кальция с образованием бисульфита кальция с избытком серной кислоты в качестве варочного раствора. Затем древесную массу варят под давлением при высоких температурах.

(9 кг) документная бумага приблизительно равна книжной бумаге весом 50 фунтов (23 кг).

В Европе метрическая серия стандартных размеров бумаги основана на стандартном листе бумаги прямоугольной формы (841 мм × 1189 мм) и площадью один метр. Это называется размером A0.Если разрезать этот лист пополам, получится размер A1; разрезание листа A1 пополам дает размер A2 и так далее до размера A5, который составляет 1/32 площади A0. В этой системе калибровки все листы имеют одинаковую форму: отношение короткой стороны к длинной стороне одинаково во всех сериях размеров.