Флористика поделки из природного материала: бесплатные мастер-классы — ISaloni — студия интерьера, салон обоев

Выпуск 18. «Флористика или фантазии из природных материалов»

Флористика – это область декоративно-прикладного искусства, занимающаяся созданием художественных произведений из цветов, листьев, ягод, трав и других природных материалов, которые могут быть живыми, сухими или консервированными.

Флористика — емкое понятие, и каждый вкладывает в это слово свой смысл.

Это могут быть букеты, композиции, забавные поделки и многое другое.

Прессованная флористика, основана на использовании цветов, листьев, трав, коры деревьев, искусно засушенных под прессом и затем наклеенных на основу.

Получается изображение, близкое к живописи – ошибана.

«Натюрморт» СОШ № 1	«Зимний пейзаж» СОШ №1, руководитель Мартыненко Л. И.

Эти материалы, сохранившие свои природные форму и цвет, помогают флористам создавать без кисти и красок прекрасные натюрморты, пейзажи, портреты.

«Цветущий рай» Северюхина Ирина, Гладких Мария школа искусств № 1	«Кошка на окошке» Емельянова Вероника СОШ №1

«На дне морском» Абросимова Ксения, школа искусств № 1

Для детей младшего возраста наиболее доступной работой из листьев, семян и цветов является аппликация. Природная форма, цвет, оттенки листьев позволяют передать самые различные предметы и объекты.

«Совушка-сова» Игохина Катя	«Павлин» Мукожанова Алина Центр дополнительного образования детей,руководитель Колесникова Г. Е.

Шишки – плоды хвойных деревьев – прекрасный материал для объемных игрушек и композиций.

«Лесовичок» Магденко Антон	«Ежик» Мелехов Леонид Центр дополнительного образования детей,руководитель Салафетова Т.П.

Забавные игрушки получаются из семян различных растений

«Ежик» Колесникова Екатерина Центр дополнительного образования детей,руководитель Салафетова Т.П.

Очень интересным материалом являются древесные грибы. Они бывают разные по форме, цвету и свойствам. Из древесных грибов, осторожно собранных и высушенных, получается прекрасный материал для изготовления цветов, зверей, птиц и многого другого, что подскажет ваша фантазия.

Работы Шестаковой А.П.

Березовая кора – береста – один из самых красивых и прочных материалов для изготовления игрушек, вещей, украшений и плетения.

Работы Колодкиной Варвары	Панно Школа искусств №2

Работы Баландиной С.С.

Выбрать интересное для вас направление флористики и научиться создавать замечательные работы помогут наши книги.

	В книге предложен курс занятий по развитию у детей навыков плетения. Дети научатся плетению из самых различных материалов: соломки, коры, лозы, а также бумаги, ниток и многого другого.
	В книге представлены поделки из самых различных природных материалов: Сухих листьев, соломы, веточек, лепестков, камней. Также автор рассказывает, как лучше собирать материал, правильно его хранить и использовать в работе.
	Изготовление поделок принято считать занятием для детей, но эта книга полностью опровергает данное мнение. В ней вы найдете множество советов и идей для создания прекрасных изделий из природных материалов.
	Эта книга адресована как взрослым, так и детям. Возможно и совместное творчество взрослого и ребенка.
	Книга, написанная известным мастером декоративно-прикладного искусства, посвящена удивительному искусству, пришедшему к нам из Японии, - ошибане.

Коллектив библиотеки искусств желает вам творческих успехов и приятного творчества.

Методика развития творческих способностей младших школьников на занятиях флористикой

Автор: Маматова

Методика развития творческих способностей младших школьников на занятиях флористикой

 

Работа детей с природным материалом организуется по принципу от простого к сложному. При этом важное значение приобретает принцип повторяемости действий (например, при выполнении новых поделок учитель (педагог дополнительного образования) опирается на умения, которые сформировались у детей раньше).

Для правильной выработки навыков работы простейшими инструментами и с материалами необходимы показ и объяснения учителя, определенные практические действия (упражнения) детей под контролем взрослого, наблюдающего за правильностью выполнения операций и формированием навыка. Стимулом для проявления детьми творчества при изготовлении изделий из природного материала является поощрение, одобрение успехов ребенка.

Изготовлению задуманного изделия предшествует большая подготовительная работа (экскурсии в лес, парк, к реке, ботанический сад и др. места). На экскурсиях важно учить детей пристальнее вглядываться в неповторимую красоту природы, видеть прелесть в стройных березках, величавых дубравах, мягком шелесте трав. На экскурсии можно рассказать, что наша Родина богата лесами, в них растут самые разнообразные породы деревьев, представляющих огромный запас древесины, необходимой для народного хозяйства нашей Родины (экологическое воспитание).

В беседе по проведенной экскурсии учитель уточняет впечатления детей об увиденном, приобретенные новые знания. Теперь можно перейти к изготовлению изделий из природного материала. Чтобы сделать поделку, ребенка учат делать тщательный осмотр (анализ) образца, рисунка, фотографии будущего изделия; определять не только внешние характерные особенности, но и детали поделки, способы их соединения. Правильный анализ структуры изготовления поделки является особенно важным звеном в работе. В процессе такого анализа ребенок учится мысленно планировать предстоящую работу по аналогии с образцом.

Работа над игрушкой развивает у детей ориентировочно-исследовательскую деятельность. Поэтому важно, чтобы учитель не объяснял все сам в процессе изготовления изделия. Хороших результатов можно достичь, когда дети будут поставлены в необходимость самим додумать, доделать, проанализировать действия. Именно в этом случае развивается весь спектр творческих способностей младшего школьника.

Таким образом, работа по изготовлению поделок из природного материала начинается с усвоения способа выполнения изделия по образцу, сделанному заранее.

Рассмотрим различные способы выполнения изделий из природного материала.

Выполнение игрушки по образцу. Видя перед собой предмет, дети без труда проводят анализ структуры поделки, определяют способ соединения частей, продумывают ход предстоящего дела. Для овладения этим умением учитель предлагает детям создать несколько изделий с опорой на образец, созданный им в ходе анализа задания. При этом педагог должен заботиться о том, чтобы все его действия были точными и чтобы их могли видеть все дети. Если после этого ребята затрудняются приступить к работе, учитель снова объясняет последовательность изготовления изделия.

После успешного усвоения способа изготовления изделия по образцу можно перейти к изготовлению поделки по рисунку (фотографии). И здесь большую помощь может оказать детям использование приема схематической зарисовки изделия, которая облегчит переход от наглядно-действенного мышления к конкретно-образному.

В модельном образе ничего не видно, кроме контура.

Это ставит ребенка в необычные условия самостоятельной творческой деятельности и способствует проявлению и развитию у него творческого мышления.

Работа с использованием моделей, чертежей может быть построена следующим образом: составные части почти всех игрушек представляют собой несколько измененные геометрические формы, которые дети легко рисуют. На 1-м занятии после анализа образца учитель предлагает детям посмотреть, как он будет рисовать модель выполняемой игрушки, после чего они на бумаге повторяют чертеж. В дальнейшем учитель должен помогать детям правильно его сделать, после чего дети смогут самостоятельно сделать такой чертеж.

Использование данного приема даст возможность младшим школьникам представить общий ход выполнения задачи, постоянно видеть перед собой цель, проект, результата труда и одновременно будет способствовать развитию представлений, творческого мышления.

Обобщая анализ работы по изготовлению поделок из природного материала по образцу, можно наметить общую характерную схему последовательности работы:

1. Рассматривание и анализ образца изделия.

2. Установление поэтапной последовательности его изготовления с предварительным планированием хода работы.

3. Выбор способа соединения частей (деталей) изделия.

4. Подбор материала и инструментов (с помощью учителя или самостоятельно).

5. Изготовление изделия.

6. Анализ и оценка детских изделий.

Большое воспитательно-образовательное значение при изготовлении поделок из природного материала имеет работа детей по замыслу.

Такие занятия способствуют формированию у младших школьников умения самостоятельно планировать деятельность. Ребенок, прежде чем приступить к работе, должен предварительно наметить действия, определить их последовательность.

При создании изделий учитель учит детей комбинировать природный материал заменять другим.

Организуя работу с природным материалом очень важно использовать и художественную литературу. Дети очень восприимчивы, впечатлительны, произведения художественной литературы являются неиссякаемым источником знаний, вдохновения, мудрости, воздействуют на ум и чувства ребенка, обогащая их, развивают художественный вкус, способствуют развитию эмоциональной сферы. Детям надо читать произведения о природе с ярким, образным описанием окружающих явлений, чтобы все это оказывало воздействие, пробуждало фантазию, воспитывало художественный вкус, эстетические чувства, любовь к родной природе. Приведем пример такой работы.

Композиция из засушенных растений. Опавшие листья, высушенные травинки и цветы могут получить вторую жизнь в твоих руках. Сделаем на память о лете и осени аппликации из растений.

1. Приготовим материал для работы: засушенные растения, фон. (Составить эскиз будущей работы (Правильное композиционное решение)).

2. Составим композицию из отобранных деталей.

3. Каждую деталь по очереди помазываем клеем, подложив листочек бумаги.

4. Укладываем деталь на свое место в композиции и приглаживаем через бумагу.

5. Готовую работу кладем под груз до высыхания.

Практическая работа над композицией. В ходе самостоятельной работы учащихся, учитель отмечает лучшие работы, если возникает необходимость в индивидуальной помощи, то оказывает ее. Необходимо обратить особое внимание на технику работы с клеем, т.к. клеевые пятна могут испортить всю композицию. Рекомендуется наносить клеевые пятна на подкладном листе, осторожно кистью или палочкой. Также необходимо взять под контроль культуру труда, добиваться рационального расположения на рабочем месте материалов и инструментов, поощрять творческий подход к работе, нестандартные композиции. Если работа осуществляется по подгруппам, то консультантам каждой подгруппы нужно оказывать помощь по подбору материалов, составлении композиции. В конце такой творческой работы дается творческое же задание или обсуждаются результаты по следующему сценарию:

—   Как бы ты назвал свою композицию?

—   Что помогло бы создать ещё более выразительную картинку?

—   Считаешь ли ты полезным занятия по составлению таких композиций?

—   Если да, то почему?

—   Если нет, то почему?

В качестве материала для составления композиций используются ветки, цветы, листья и другой растительный материал и нерастительный материал. Между главными устанавливаются вспомогательные, дополнительные ветки и цветы. Количество их не регламентируется и зависит от вкуса художника, его замысла и возможностей, от характера растений, величины и пышности задуманной композиции. У каждого главного есть свои дополнительные, различные по длине элементы но все обязательно короче главного и направлены в ту же сторону.

Обычно к главным веткам ставят в качестве дополнителей ветки той же породы, а к цветам — цветы, но иногда к веткам подходят цветы, а к цветам небольшие веточки. Бывают композиции, в которых возникает необходимости в дополнителях. Красота композиции состоит в гармоничном сочетании и равновесии растительного материала.

Композиция — это «сочинение», соединение отдельных деталей в выразительную картинку. Важно умело расположить детали. В декоративной работе, композицией называется расположение отдельных элементов, разных по величине, по форме, составляющих вместе единое целое.

Заготовка основы для композиции.  Основу задуманной формы вырежем из картона. Эту форму обтянем тканью или мешковиной: понемногу наносим на основу клей ПВА и натягиваем ткань. С изнанки приклеим петельку: крепкая нитка плюс кусочек бумаги. Изделие заключим в рамку. Ее можно сделать по-разному. Во-первых, рамкой может быть картонное кольцо, вырезанное по форме изделия и красиво обмотанное шпагатом; во-вторых. деревянная или пластмассовая рамка.

По итогам формирующего этапа эксперимента мы сделали следующие выводы. В процессе работы с природным материалом развивались такие качества как самостоятельность, инициативность, быстрота реакции. Младшие школьники часто демонстрировали эвристические моменты, находя и открывая для себя нестандартные решения. У учащихся существенно повысился интерес к занятиям декоративно-прикладной деятельностью. Таким образом, можно говорить о развитии творческих способностей в процессе изготовления изделий из природных материалов. Также у младших школьников сформировались устойчивые навыки анализа, планирования и изготовления изделий. Они научились работать в коллективе, распределять обязанности между партнерами, видеть затруднения товарищей и оказывать им помощь. Помимо этого, работа над изделиями способствовала формированию навыка пользования простейшими инструментами: ножницами, шилом, ножом, иголкой. Теперь можно давать детям работу по созданию композиций из природного материала для самостоятельной творческой деятельности. При этом учителем решались такие задачи как:

1. Закрепление интеллектуальных навыков (анализа и планирования отдельных персонажей и сценок в целом), практических умений работы с разнообразным  природным материалом.

Совершенствование навыков скрепления и соединения деталей изделий, используя при этом инструменты, клей.

Использование детьми природного и дополнительного материалов в различных сочетаниях.

Развитие у детей представлений, воображения, фантазии, творчества.

Развитие личности в целом.

Композиции создаются коллективно, поэтому эта форма работы нацелена на формирование начал коллективизма, умения трудиться вместе, помогать друг другу, обращаться за помощью к сверстникам, стремиться к положительному общему результату труда, преодолевать трудности на пути к общей цели, радуясь при этом совместным успехам и развитию творческих способностей детей.

Специфика работы над композицией заключается в следующем:

1. В анализе предстоящей работы — в определении ее объема, степени сложности изготовления отдельных элементов, подбора необходимого материала, инструмента.

2. В планировании этапов работы над сценками: очередность  изготовления отдельных персонажей и последовательность работы над ними; распределение обязанностей между детьми.

3. В работе над общей композицией (отдельных персонажей и оценки в целом).

4. В анализе и оценке результатов: дети анализируют результат не только собственной работы, но и коллективного труда.

Таким образом, развитие творческой личности школьника остается одной из важнейших задач обучения и воспитания. Овладение технологией флористики младшими школьниками в значительной степени влияет на уровень развития творческих начал ребенка. Практическая деятельность учащихся на занятиях флористикой постепенно усложняется, обогащается за счет заданий творческого характера. Во время практической деятельности на занятиях флористикой необходимо создать благоприятные условия для развития творческих способностей младших школьников.

comments powered by HyperComments

Татьяна ПлотниковаПоделки из засушенных цветов и листьев

Введение

Среди множества существующих в мире способов для творческой реализации своих возможностей и желаний, наверное, стоит обратить внимание на декоративно-прикладное искусство. Предоставляемые им предметы художественного мастерства украшают нашу повседневную жизнь: вазы из стекла и фарфора, вышитые картины, расписные тарелки и сосуды из керамики, обтянутые шелком абажуры с изящно выписанными акварельными миниатюрами. Когда возникает желание создать прекрасное своими руками, можно обратиться к занятию флористикой – созданию поделок из засушенных цветов и листьев.

Летние и осенние прогулки в лесу, на лугу или по окрестностям вокруг собственной дачи не обходятся без сбора цветов, роскошных кленовых или дубовых листьев, красных гроздьев рябины. Но прекрасные в естественных условиях лесные или полевые цветы и листья быстро вянут, а так хочется продлить им жизнь.

Ранняя осень – это удивительно красивая пора, когда деревья меняют свой наряд перед расставанием с ним до самой весны. Во время приятной прогулки в парке или в саду трудно удержаться, чтобы не собрать букет из разноцветных листьев. Порой хочется заполнить этой волшебной красотой все вазы в доме, но осенние букеты быстро увядают, теряя свой привлекательный вид. Занятия флористикой или изготовление поделок и картин из цветов и листьев позволяют сохранить естественную красоту. Из собранных во время прогулки растительных сокровищ можно сотворить гербарий, который позднее превратится в аппликации и другие интересные вещи.

Изделия из сухоцветов – это вид рукоделия, который в последнее время стал очень популярен. Кто-то даже может подумать, что это относительно новое искусство, но окажется не прав. На самом деле, всевозможными букетиками, венками и «косичками» из сухих растений украшали свои жилища практически все народы еще с давних времен.

Летняя и осенняя пора – это лучшее время для сбора исходного сырья, из которого зимой можно делать флористические поделки, способные украсить ваш дом или стать приятным презентом на любой праздник.

Картины из засушенных цветов встречаются в интерьере дома достаточно редко. Однако эти изделия ценятся как настоящие произведения искусства, иной раз они ничуть не уступают живописным полотнам. Создание картин из сухих цветов может превратиться в хобби, доставляющее не только радость творчества. В этой отрасли декоративно-прикладного искусства практически нет конкуренции, а спрос на изделия необычайно высок. Поэтому, освоив технологию изготовления картин из растений, можно не беспокоиться о подарках для друзей и близких.

Творческому процессу всегда присущи нюансы, произведение часто рождается экспромтом, а идеи возникают после того, как те или иные цветы попадаются в поле зрения. Поэтому лучше всего набирать природный материал в чуть большем объеме, чем нужно для 1–2-х работ. Желательно иметь в запасе большой выбор полезных в работе цветов, листьев, злаков, камыша, причудливо изогнутых веточек и кусочков коры.

Занятия по созданию поделок из засушенных цветов и листьев приносят двойную пользу. Композиции из сухоцветов всегда служили не только украшениями, но и выполняли конкретные функции.

Во-первых, букетики из сухоцветов являлись оберегами. Если в них добавляли веточки или цветы колючего растения, то получался превосходный оберег от дурного глаза. Не известно, насколько хорошо он помогал, но ведь главное – верить в его пользу, а остальное, как говорится, приложится.

Во-вторых, букетики из высушенных трав и цветов являлись и своеобразной домашней аптечкой. Например, на Руси существовал обычай плести так называемый Степанов венок. Для этого в самый разгар лета всей семьей выходили на луг (как раз в это время он цвел особенно богато) и собирали разные полезные растения: душицу, ромашку, пижму, зверобой, душистый колосок и еще многие другие. Из всех этих трав плели венок и вешали его в избе под божницу. Естественно, венок постепенно высыхал. Стоило кому-нибудь заболеть, из него выдергивали нужную для лечения траву и заваривали ее. Вот вам и польза от высушенных растений.

В-третьих, изделия из сухоцветов имеют свой аромат. В XV–XVII вв. знатные дамы носили на груди так называемый помандер («гвоздичный фрукт») – шарик, сделанный из яблока или лимона, украшенный пряной гвоздикой. Между прочим, помандер считался предметом роскоши.

Если суммировать все изложенное, то можно придти к выводу, что занятие по составлению композиций из засушенных цветов и листьев как приятное, так и полезное.

ИСКУССТВО ФЛОРИСТИКИ

Во все времена люди украшали цветами и растениями свои праздники и повседневную жизнь, потому что растительный мир прекрасен многообразием красок и совершенством различных форм.

Засушивая цветы, можно продлить недолгий век цветов и листьев. Так они послужат напоминанием о живом мире цветов, чьи яркие краски и аромат столь великолепны весной, летом и осенью. Интересно, что искусство составления разнообразных композиций из засушенных цветов и растений обязано своим появлением увлечению самых разных людей ботаникой. Точную картину растительного мира не могут отобразить ни подробнейшие словесные описания, ни профессиональные рисунки или ботанические определители. Поэтому любители растений стремились непосредственно изучать каждое растение, чтобы получить полное представление о нем. Но сорванное растение быстро увядает, что все наблюдали не один раз. Если же умело засушить растение, то его можно сохранить надолго.

Ради изучения полезных и красивых растений люди собирали, засушивали и сохраняли их с давних пор. Начало ботаники как науки можно датировать периодом между 1530 и 1540 гг.

Постепенно у любителей ботаники скапливалась обширная коллекция всевозможных засушенных растений. Для лучшей сохранности и удобства использования коллекцию нужно правильно оформить, снабдив все экземпляры этикетками и закрепив их на особых листах. Такая коллекция засушенных растений, собранная по определенным правилам, называется гербарием (от латинского herba – трава, растение).

Первые гербарии появились в XVI в. на территории Италии, поскольку автором идеи сушки растений для них стал итальянец, врач по образованию, Луке Гини. Но составителем самого известного гербария тех времен был собиратель и классификатор растений, швейцарец К. Баухин (1560–1624 гг.). С помощью еще 40 любителей растений ботанику удалось собрать коллекцию, которая насчитывает свыше 2 тыс. экземпляров. Засушенные растения лежат на гербарных листах свободно, они не закреплены. В таком виде этот гербарий сохранился до настоящего времени.

Растительный покров нашей страны изучали многие ученые, путешественники и ботаники, они собирали ценные коллекции свыше двухсот лет. Эти гербарии хранятся в различных научных учреждениях страны, занимающихся ботаническим направлением науки. Одним из первых собирателей гербария в России был царь Петр I, его коллекция долгое время находилась в Московском университете, но погибла во время пожара Москвы в 1812 г.

Крупнейшее собрание хранится в Ботаническом институте Академии наук в Санкт-Петербурге, здесь более миллиона гербарных листов представляют флору бывшего Советского Союза. Обширный гербарий принадлежит Московскому университету, он насчитывает 700 тыс. гербарных листов.

Гербарии местной флоры имеются во многих городах и краеведческих музеях, они собраны ботаниками и краеведами. Гербарии, составленные учащимися, используют в качестве учебных пособий на уроках и лекциях по ботанике в высших и средних учебных заведениях. Собранные в познавательных целях и четко классифицированные, гербарии имеют определенную научную ценность.

Однако сбором растений и составлением гербария часто занимались просто любители природы. Их увлечение гербарием со временем приводило к созданию разнообразных композиций из растений.

Музей Ясной Поляны хранит несколько альбомов с композициями из засушенных растений, созданных Софьей Андреевной Толстой и ее детьми, которые собирали эти растения в окрестностях усадьбы.

Очень интересный альбом сохранился до наших дней и в другом музее. На его листах представлены художественные композиции из вереска, хвоща, пижмы, тысячелистника, кореопсиса и петуньи. Эти композиции сделала Наталья Николаевна Пушкина, собирая вместе с детьми цветы и травы Святогорья в селе Михайловском.

Первые исследования в нашей стране, имеющие отношение к засушиванию растений с сохранением их естественной окраски, принадлежат З. А. Мамонтовой и М. П. Бединггауз. В этих трудах авторами дана доскональная характеристика растений с точки зрения особенностей засушивания того или иного растения и сохранности их натурального цвета. Кроме того, оба автора публиковали и собственные композиции.

В наши дни искусство создания картин и неповторимых поделок из природного материала все чаще называют таинственным словом «флористика».

Происхождение самого слова «флористика» связано с именем древнеримской богини Флоры, которой в мифологии отводилась роль богини весны, цветов и юности. У многих людей сложилось неверное представление, что флористика – это лишь оригинально оформленные букеты из свежесрезанных цветов. В действительности эта область искусства значительно шире. Флористика – это необычная отрасль декоративно-прикладного искусства, где применяют для создания художественных композиций различные природные материалы. В роли красок здесь выступают цветы, высушенные целые растения или их части, чешуйки луковиц, мох, тополиный пух, веточки, колючки, стручки, косточки и ореховые скорлупки, части виноградной лозы, мелкие камушки, ракушки и еще многое другое. Любой кленовый лист, еловая шишка или небольшая коряга причудливой формы готовы стать бриллиантом в интересной флористической поделке. Флористика – это столь невероятный мир, что погрузившись в него, можно не замечать бега времени. Она складывается из нескольких направлений: создание букетов, изготовление панно, композиций и картин из живых или засушенных растений, из засушенных искусственных растений. К флористике по праву относят различные объекты творчества художника, содержащие цветы или другие части растения. В зависимости от выбранного мастером направления, флористической работе можно придать форму букета, коллажа или панно.

 

Одно из направлений этого вида искусства – плоскостная флористика или флористический коллаж, представляющий собой молодое и модное в Европе направление декоративного искусства. Его название происходит от французского слова «collage», что в переводе означает наклеивание. Техника флористического коллажа предоставляет огромный простор для творчества, позволяя создавать художественные произведения с использованием самых необычных материалов. Преимущественно флористические коллажи создают, используя природные материалы – листья, цветки, стебли декоративных растений, засушенных при помощи гербарной сетки или путем прессования. Компонуя все это великолепие, художники-флористы создают художественные панно, декоративные композиции и картины, покоряющие своим изяществом и мастерством.

Плоскостная флористика представляет собой одну из разновидностей аппликации, отличающуюся своей необычностью. Своеобразная фактура и богатая палитра красочных нюансов природных материалов придают произведениям необыкновенную оригинальность. Элементы, различные по цвету, форме и фактуре, наклеивают на живописный фон, создавая портреты, пейзажи, натюрморты. Способы же обработки натурального материала неисчислимы. В своих произведениях мастера флористики используют бесконечное богатство природных материалов, исполненных тонкой грациозности и совершенства. Благодаря этим особенностям материала, флористические композиции удивляют изумительными живописными решениями. Мысли и чувства автора во флористической картине могут красноречиво выразить каждый цветочный лепесток, листик или травинка в силу своей художественной уникальности. Они превращают картину в причудливую игру фееричных образов. Вся сущность такой картины соткана из нежных цветов и лесных трав, из природных тайн, собранных в трепетный букет. Содержание панно или картины определяется лишь фантазией художника, создающего это произведение.

Созданные из высушенных цветов и листьев, любительские картины начинающих мастеров иногда походят на гербарий.

Но если сложная работа выполнена с соблюдением правил построения композиции, то такая картина может представлять собой настоящее произведение искусства.

Для плоскостной флористики можно собирать растения в течение всего года, ведь каждый сезон имеет свою красоту. Ранняя весна дарует засушенные листья от дикорастущих растений, лето – цветы и тополиный пух. Осень приносит яркие осенние листья и красочные плоды, зима дает семена от ясеня и клена.

Отличие художественного флористического коллажа от гербария состоит, главным образом, в правильно подобранном фоне. Фон непременно должен взаимодействовать по определенным композиционным законам с расположенным на нем растительным материалом. Именно удачно подобранный фон делает успешным композиционное решение всего коллажа. Для придания завершенности композиции из засушенных цветов и растений художники используют различные аксессуары: фигурки животных, насекомых, бижутерию, тесьму, кусочки ткани или кружева.

Панно же отличается от коллажа тем, что при его создании учитывается стиль и цветовая гамма интерьера, где оно будет экспонироваться. Другое отличие панно от коллажа состоит в технике крепления растительного материала. При составлении коллажа материалы всегда фиксируют с использованием клея. При создании панно мастер имеет полную свободу в выборе техники.

Создание картин с помощью засушенных растений, цветов и листьев – это интереснейшее занятие, которым увлекаются многие люди, хотя их род деятельности далек от искусства. Тем более, что созданные из сухих цветов и растений чудесные флористические коллажи прекрасно вписываются в интерьер не только загородного дома, но и обычной городской квартиры (рис. 1).

Возможно, европейская традиция создания флористических композиций уходит своими корнями в искусство «осибана». Осибана – японское направление плоской флористики, созданное более шести веков назад. Оно предполагает создание композиций, картин или панно в акварельной технике из прессованных природных материалов, представляя не менее безграничные возможности для творческих людей с фантазией.

Искусство осибаны также допускает применение засушенных листочков, цветов, коры или веточек деревьев. Возможно даже использование засушенных овощей и фруктов. Основой для картины может служить достаточно плотная ткань или бумага.

Рисунок 1. Плоскостная флористика – картина из засушенных растений, цветов и листьев

В помощь художникам-флористам были созданы новые технологии и методы засушки цветов, которые применяются в заводских условиях. Благодаря таким технологиям, удается практически полностью сохранить естественную форму цветов, а также живые, насыщенные, неповторимые оттенки окраски. Использование в творческом процессе высококачественного засушенного растительного материала позволяет создавать необыкновенные картины и прочие декоративные образцы, поражающие воображение своим изяществом и красотой. Экзотические растения, засушенные в промышленных условиях, с успехом можно комбинировать с обычными садовыми цветами, надлежащим образом обработанными в домашних условиях.

Флористика – это искусство создания линейных цветочных композиций, предназначенных для настольного экспонирования. При их составлении допускается использование разнообразных материалов естественного происхождения: цветов, листьев, травы, орехов, ягод или других плодов. Эти необычные цветочные композиции помогут украсить домашний интерьер, формируя в нем праздничную и романтичную атмосферу (рис. 2).

Создание линейных настольных цветочных композиций – это род японского искусства составления композиций икебана, которым ныне интересуется все большее число людей. В Японии создано множество школ и стилей составления икебаны, но процесс создания классической композиции основывается на определенных базовых принципах, которые желательно соблюдать при составлении необычного букета. Эстетика подобного рода очень популярна в современном дизайне квартир и домов. Успех определяет лишь вкус мастера, его уникальная и неповторимая фантазия. Творческие произведения часто схожи со своим автором. Они бывают простые и сложные, беззаботные и задумчивые, грустные и забавные. Однако все они неповторимы, так же, как и каждый человек в этом мире.

Рисунок 2. Линейная флористика – настольная цветочная композиция из засушенных растений, цветов и листьев

Флористика – это не столь дорогое удовольствие, как качественно выполненный живописный рисунок либо портрет. Для работы в этой технике не требуются дорогостоящие материалы или инструменты. Собранные летом и ранней осенью растения – подарок от приятно проведенной прогулки. Из сопутствующих материалов возможно выбрать виды, вполне доступные по цене. Однако картина из засушенных цветов может стать неповторимым подарком, который способен вызвать удивление у самого искушенного любителя искусства.

Заметив на витрине магазина какой-нибудь очередной дизайнерский букет из сухоцветов, вспомните, насколько старо это искусство, насколько долговечна эта композиция и насколько интересно будет сотворить такую красоту своими руками.

Развитие творческих способностей учащихся на уроках декоративно-прикладного творчества по теме «Флористика»

И.В. Каткова

МБУ ДО «ДШИ» МО «Сенгилеевский район»

Преподаватель изобразительного искусства

Развитие творческих способностей учащихся на уроках декоративно-прикладного творчества по теме «Флористика»

Свой идеал я вижу в том, чтобы буквально каждый ребенок увидел прекрасное, остановился перед ним в изумлении, сделал прекрасное частицей своей души…»

В.А. Сухомлинский

Эти слова замечательного педагога В.А. Сухомлинского стали эпиграфом методической рекомендации «Развитие творческих способностей учащихся на уроках декоративно-прикладного искусства по теме «Флористика»

Творческий учитель находится в постоянном поиске путей и средств решения задач эстетического и трудового воспитания. Склонность к эстетическому воспитанию у детей проявляется довольно рано. И важно вовремя приобщить ребенка к творчеству. Одним из действенных средств является искусство флористики. Растения и цветы и созданные из них художественные композиции вызывают у детей восхищение и радостные эмоции, желание самим из природного материала создавать красоту. Работая с природным материалом, дети обретают как бы второе зрение: в каждом цветке, травинке они учатся видеть неповторимую красоту, образ.

Трудно переоценить значение приобщения к творчеству детей и подростков для их эстетического и экологического воспитания. Занятия флористикой воспитывают художественный вкус, чувство любви и подлинного уважения к окружающей природе, рождают желание оберегать и сохранять её, а в дальнейшем восполнит интересным творческим трудом свободное время. Работать в соавторстве с великой и доброй художницей, Природой, — огромное счастье!

Способность понимать, чувствовать прекрасное является не только определенным критерием развития ребенка, она выступает стимулом для развития его собственных творческих способностей.

Уроки по декоративно-прикладному искусству позволяют успешно решать дидактические задачи по развитию самостоятельности и творческой инициативы детей. Одним из эффективных средств воспитания, в котором тесно переплетаются формирование трудовых навыков и художественного развития учащихся, может быть занятия по созданию картин и поделок из природных материалов, используя сухие листья деревьев, травы, мхи, цветы, различные веточки, коренья, семена и плоды растений, кусочки коры деревьев. Флористика — это такой вид искусства, который мало известен и редко кто занимался ей в школах, в центрах творчества.

Работа с природным материалом вполне доступна учащимся, т. к. его не надо искать где-то. Разнообразные формы листьев, цветов, корешков, веточек растений зачастую прямо-таки подсказывают интересные сюжеты. Это может быть пейзаж, натюрморт, сказочная композиция. Фантазируя, воображая, комбинируя природные материалы можно создать своими руками удивительный мир!

Зимой, когда за окном пасмурно и холодно, приятно порадовать друзей и близких композициями из растений, которые таят в себе тепло, аромат и цвет лета. Но для этого летом и ранней осенью нужно позаботиться об исходном материале, собрать и сохранить цветы, травы листья, шишки, семена, веточки многое другое.

В одном из разделов моей рабочей программы по ДПИ отводится несколько уроков для работы с природным материалом. В ней предусмотрено изучение правильного сбора природного материала и видов его подготовки (сушки) к использованию в аппликациях ,построения композиций из цветов и листьев.

Здесь ребята приносят с собой засушенные осенние листочки ,цветы, травинки и пытаются составить, например, какого-либо зверька, выбирая детали по формам листьев (березовый листок похож на голову цыпленка). Задачей такого урока является целенаправленное наблюдение детьми природы, помочь им увидеть и оценить своеобразие и красоту осени, её необычность: осыпающиеся деревья, устланную листьями землю и т.д.

Сравнивая листья ивы или ясеня с листьями березы или сирени, дети могут заметить разницу между ними: одни листья узкие, вытянутые, а другие -широкие и с заостренными концами. У одних листьев края ровные, у других — с зубчиками. Цвет их также различается. Работая с дарами природы, ребенок не только узнает признаки осени в природе, красоту форм и окраску растений, но и тем самым как бы подготавливает себя к восприятию окружающего мира. И этот этап является подготовительным в процессе дальнейшего обучения.

В дальнейшем проводятся более сложные упражнения. Знакомятся со способом набрызга, где ребята кладут на белый альбомный лист листик какого-либо дерева, а затем с помощью губки или щетки делают набрызг. Полученный результат очень нравится детям, и от этой работы они получают удовольствие.

Также можно работать на выявление форм с помощью трафарета. Когда гуашью или акварелью покрывают одну из сторон листа и отпечатывают на бумаге.

Все эти упражнения позволяют наиболее эффективно развивать как творческие способности детей, так и вырабатывать наблюдательность, умение анализировать формы.

Нередки случаи, когда детские увлечения становятся профессией. Но даже если в дальнейшем учащиеся не станут профессиональными мастерами и художниками, навыки, полученные на занятиях, помогут им по любому направлению. Недаром многие взрослые возвращаются к увлечениям детства.

Педагогическая ценность познания народного и декоративно-прикладного искусства объясняется следующими важными причинами: произведения этих видов искусства позволяют воспитывать в школьниках определенную культуру восприятия материала, способствуют формированию эстетического отношения к действительности, помогают глубже познать художественно — выразительные средства других видов изобразительного искусства.

Творческая работа в заключительной степени способствует развитию индивидуальных способностей учащихся, вызывает у них стремление овладевать знаниями сверх обязательных программ.

На каждом занятии преподаватель встречается со своими учащимися и порой дети бывают неусидчивыми, рассеянными, невнимательными. Как заинтересовать и увлечь детей? Как подготовить занятия, чтобы при своей методической и воспитательной направленности, они были интересными?

Планируя занятие, преподаватель учитывает общий уровень подготовки и способностей детей, наличие материалов и инструментов. На уроках по выполнению флористики я рекомендую проводить по следующему плану:

1. Выбрать тему урока и провести беседу с детьми.

2. Провести небольшую экскурсию по паркам, скверам, лесу в целях ознакомления с природными материалами.

3. Сбор разнообразных природных материалов.

4. Сушка природного материала вместе с детьми (с помощью утюга, или закладыванием листьев в книгу.

5. Анализ формы объекта труда, выбранного для украшения.

6. Показ и обсуждение сюжетов, мотивов для аппликаций.

7. Составление плана работы.

8. Самостоятельная работа учащихся:

А) составление эскиза композиции;

Б) подбор колорита;

В) разрезание необходимых фигур;

Г) склеивание;

Д) обсуждение готовых работ. Подведение итогов.

Структура занятия.

I этап — сообщение и постановка цели: чему дети должны научиться на данном занятии, что нового узнать, что закрепить.

II этап — подготовка к выполнению занятия. Она включает в себя анализ образца, сравнение, сопоставление, показ приемов работы, постановку простейшего опыта, составление плана предстоящей работы.

III этап — исполнение трудовых действий (самостоятельная работа учащихся).

IV этап — проверка правильности выполненных работ.

V этап — подведение итогов занятия: чему научились, что нового узнали.

Одной из тем уроков ДПИ для детей 7-10 лет является: Аппликация из природных материалов«Золотая осень»

Примерный план-конспект занятия по флористике

Тема: «Золотая осень»аппликация из природного материала.

Техника исполнения: аппликация из сухих листьев (флористика).

Возраст детей: от 7 до 10 лет.

Цели и задачи:

Познавательные: познакомить детей с природным материалом.

Обучающие: научить учащихся работе с сухими листьями, грамотной компоновке, чувству ритма, гармонии, целостности.

Развивающие: чувство композиции, цвета, формы, художественного и пространственного мышления, воображения и творческих способностей.

Воспитывающие: воспитание художественного и эстетического вкуса, любовь и бережное отношение к природе, трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

Оборудование:

для учителя: книги с цветными иллюстрациями, собственные образцы флористики, ножницы, резак, заготовленные сухие листья.

для учащихся: сухие листья, береста, картон или плотная бумага, клей ПВА, ножницы, пинцет, резак, щетинистая кисть, карандаш, хлопчатобумажная тряпочка.

Музыкальный ряд: Антонио Вивальди «Осень»,П.И.Чайковский «Времена года»

План урока

1. Приветствие. Организация детей

2. Сообщение новой темы.

3. Применение флористики. Подбор подготовленного природного материала.

4. Составление эскиза и технология изготовления композиции.

5. Практическая работа учащихся.

6. Обобщение урока. Выставка работ.

Ход урока

1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Успокоились и внимательно слушаем.

2. Сообщение новой темы.

Сегодня мы с вами изучим новую тему Пейзаж «Золотая осень» Познакомимся с природными материалами и научимся работать с ними. Кто знает эту технику исполнения, как она называется? (Показ образцов и иллюстраций)

Ответы учащихся.А точнее, эта техника называется «флористика». Флористика выполняется из сухих листьев, цветов. Мы сегодня будем составлять пейзаж из сухих листьев. «Золотая осень»

3. Применение флористики. Подбор подготовленного природного материала.

Есть разные способы составления композиций из сухих листьев. Их можно просто поставить в вазу, сделать из них картину (наклеивая листья на картон), украсить старые рамки для фотографий, сделать открытки или, закладки и многое другое. Представьте, как будет приятно вашей маме получить от вас картину, сделанную своими руками, и она будет хранится значительно дольше купленной в магазине. Ребята, посмотрите внимательно на ваш подготовленный материал, какие цвета и фактура у листочков с лицевой и изнаночной стороны. Отберите неровные, поломанные листья. Осторожно перетрите листья пальцами, сделайте из них мелкую крошку.

4. Составление эскиза и технология изготовления флористики.

На основе сделайте эскиз композиции, то есть покажите линию горизонта, очертания леса, гор, реки или озера. В качестве основы для аппликации Мы возьмем картон. По цвету и фактуре он может быть любым , в зависимости от задуманного цветового решения сюжета. В данном случае нам понадобиться картон синего цвета. Листья которые будут использоваться для создания крон деревьев , необходимо аккуратно «оскелетить»Простые элементы аппликации можно располагать сразу, сложные надо сначала составить на отдельном листе бумаги , а потом по частям переносить и наклеивать на основу. Соблюдайте композицию и не перегружайте свою работу лишними деталями. На горизонте предметы будут гораздо меньше, чем на переднем плане. Пользуйтесь пинцетом, начните заполнять листьями задний план. Следите ,чтобы нижние листья перекрывали часть верхних. Приклеенные листья осторожно прижимайте ладонью к основе через лист бумаги. Когда закончите задний план картины, приступайте к оформлению переднего плана с водоемом. Тут подойдут листья ивы (оборотная сторона)или длинные травы. Для создания водной глади и облаков используйте подкрашенную бересту.

5. Практическая работа учащихся.

Вы все меня внимательно слушали. Теперь приступаем к работе.

6. Обобщение урока. Выставка работ.

Совместный просмотр работ учащихся. Ответ на вопрос: какая работа больше всего понравилась и почему? Выявление ошибок в технике исполнения флористики. Чему научились? Понравилось заниматься флористикой или нет. Подведение итогов.

Мы хорошо знаем, насколько веселее и счастливее живут люди, которые многое умеют делать, у которых все удается и спорится, которые не потеряются ни при каких обстоятельствах. И наоборот, всегда вызывают нашу жалость те люди, которые перед каждым пустяком становятся в тупик».

А.С. Макаренко.

Ссылки на источники

1. Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись» и сроку обучения по этой программе. Приказ Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта г. 2012 №156 

2. «Природный материал и фантазия»Программа,рекомендации ,разработки занятий /авт.-сост.Л.И.Трепетунова.-Волгоград:Учитель, 2009-255с.ISBN 978-5-7057-1724-8

3. «Поделки из природного материала» «своими рукам». Л.В. Бакланова Тула ,Родничок, Москва Астрель АСТ 2008г.УДК 372.3/4 ББК 74.200.54. Б19.

4. Зиновкина М. М., Утёмов В. В. Структура креативного урока по развитию творческой личности учащихся в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ // Концепт. – 2013. – Современные научные исследования. Выпуск 1. –ART 53572. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53572.htm. – Гос. рег. Эл No ФС 77-49965. – ISSN 2304-120X.

5. Посашилина В. А. Развитие системы поддержки талантливых детей: чтобы ученик почувствовал себя успешным // Концепт. – 2012. – №10 (Октябрь). – ART 12144. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12144.htm. – Гос. рег. Эл No ФС 77-49965. – ISSN 2304-120X. [Дата обращения 17.11.2013]

6. Интернет источник ped-kopilka.ru

Авторская программа кружка «Аранжировка цветов и флористика»

Пояснительная записка

Одно из направлений в решении задач трудового и эстетического воспитания обучающихся, неразрывно связанных с проблемой рационального использования свободного от школьных занятий времени — расширение сети кружков эстетического цикла, привлечение к занятиям возможно большего числа школьников с целью развития познавательного интереса не только к изобразительному искусству, но и к биологии, экологии, истории.

Наступило предсказанное Маяковским время, когда «техника развивается так быстро, что если не надеть на нее эстетический намордник, она перекусает все человечество». Эти слова приобретают все большую актуальность в современном обществе. Самым действенным и доступным способом воспитания в наших детях любознательности, нестандартности, эмоциональности восприятия окружающего мира, любви к красоте является их приобщение к природе. Животворный контакт с природой, многообразием растений и еще не до конца истребленной красотой поможет обучающимся более эмоционально, бережно относиться к окружающему миру.

Одним из средств эстетического воспитания школьников, является искусство цветочной аранжировки. Трудно переоценить воспитательное значение флористики, особенно для детей. К слову, в Японии аранжировка цветов — обязательный предмет в школьной программе. Японцы утверждают, что у человека, который занимается этим видом декоративного искусства, формируется «цветочное сердце», и это бесспорно: цветы своей красотой и нежностью, тонким ароматом благотворно действуют на психику человека, делая его терпимее, добрее. Требующие бережного отношения цветы, вырабатывают у аранжировщика плавные, нежные движения, спокойную сосредоточенность. Человек, занимающийся аранжировкой цветов и флористикой, более подготовлен к восприятию других видов искусства — прежде всего изобразительного, декоративно-прикладного, к оценке их художественного уровня. Творчески работая с природным материалом, он обретает как бы второе зрение: в каждом цветке, травинке он учится видеть неповторимую красоту, образ. Природа одаривает творца неисчислимым количеством растений, природным материалом с разнообразнейшими формами, цветовыми оттенками, активной динамикой. Этот материал вызывает образные ассоциации, активизируя творческий процесс.

Как утверждают японцы, икэбаной может заниматься любой человек, где угодно и когда угодно, используя любые растения, в любой вазе и даже без нее. Тщетно пытаться полностью подражать японским мастерам, ведь у нашего народа свои традиции, вкусы и взгляды на окружающий мир, наконец, свои растения, вазы. А вот научиться тонко и чутко подмечать красоту в окружающей природе и отражать ее в искусстве — очень важно для подрастающего поколения. В этом обучающимся может помочь кружок » Аранжировка цветов и флористика».

Цель работы кружка: эстетическое воспитании обучающихся.

Задачи:

• формирование знания об основах цветочных композиций, правилах сбора, хранения и подготовки природного материала;
• развитие художественного вкуса, фантазии, чувства ритма, умения рационально использовать природные богатства;
• воспитание любви к родной природе, стремления к самостоятельному творчеству.

Программа занятий рассчитана на 68 часов. Рекомендуется заниматься по 2 часа 1 раз в неделю.

Группу желательно комплектовать из обучающихся примерно одного возраста (12-14 лет).

Состав группы 15 человек. Целесообразно избрать старосту кружка, который помогает руководителю следить за посещаемостью, чистотой помещения, назначает дежурных и т. д.

Программой предполагаются индивидуальные, и коллективные формы работы при выполнении обучающимися творческих заданий. Предусмотрено изучение теоретических вопросов, практические занятия, посещение выставок, поездки на природу.

Практическая часть работы состоит из двух основных разделов: работа над композицией изделия; выполнение изделия в материале.

Изделия обучающихся должны носить общественно — полезную направленность и находить применение в школе для оформления кабинетов, праздников, в домашней обстановке школьников.

Выполнение изделий не должно быть механическим копированием образцов — это творческий процесс. Задача руководителя кружка — показать обучающимся не только красоту цветочных композиций и композиций из природного материала, но и их значимость в современной жизни.

С первых дней школьникам надо приучиться к аккуратности, к соблюдению порядка на рабочем месте, к экономному расходованию материала. Постоянно развивая интерес обучающихся к занятиям, руководитель кружка должен стремиться выбрать такую форму их проведения, при которой предоставляется возможность самостоятельного творческого подхода в переработке аранжировок или в создании новых композиций. Следует поощрять смелость в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа, проявления фантазии в разработке композиций, в работах по фитодизайну. Предоставляя детям как можно больше самостоятельности, руководитель кружка вместе с тем должен направлять творческую деятельность обучающихся, помогая им в выполнении поставленной задачи.

При заготовке природного материала детей следует знакомить не только с растениями, которые используются для композиций, а со всем разнообразием растительного мира лесов, речных долин, болот. Необходимо постоянно подчеркивать, что польза леса не только в том, что он дает многообразное сырье для промышленности. Лес выполняет в природе важные функции: сохраняет водные ресурсы, предупреждает эрозию почв, очищает воздух и т.д. Следует обратить внимание детей на то, что природу нужно наблюдать, подмечать скрытую до времени ее красоту, находить замысловато переплетенные корни, фантастической формы коряги.

Важным этапом в работе кружка является отчетная выставка работ его членов и проведение итоговых занятий. Руководитель и вся группа подводит итоги работы каждого кружковца и всего кружка в целом, отмечает, какие знания приобрели и чему научились школьники, посещая кружок. Выставка — одно из самых действенных средств пропаганды детского художественного творчества. На специальных стендах, щитах и плакатах раскрывается содержание деятельности кружка, участие кружковцев в массовых мероприятиях, рассказывается о перспективах будущей работы. Организация и проведение выставки — кропотливая и трудоемкая работа. Следует тщательно продумать размещение экспонатов, сделать надписи с указанием возраста, фамилии исполнителя. Желательно, чтобы выставку посетили специалисты, дали оценку работ, сделали конкретные замечания, поговорили с юными флористами об их изделиях.

В конце изучения курса обучающиеся должны:

знать:

• что такое флористика, ее место в системе декоративных искусств;
• виды цветочных аранжировок;
• основные инструменты и материалы художника-флориста;
• направления флористики;
• специфику флористических изделий.

уметь:

• выделять крупные сферы флористики;
• приводить примеры объектов деятельности различных видов аранжировки цветов;
• выполнять композиции из различных видов цветов;
• использовать знания по цветоведению и композиции в практических заданиях;
• объяснять роль флористики в духовной и материальной культуре.

Учебно-тематический план

№	Тема	Общее кол. часов	Теоретич. часы	Практич. часы
1.	Флористика и ее направления	2	2	—
2.	Инструменты и материалы	2	1	1
3.	Консервация растений	8	2	6
4.	Срезка и восстановление свежести садовых цветов	6	1	5
5.	Формы растительного материала	2	1	1
6.	Основы для флористических композиций и панно	8	1	7
7.	Законы композиции	4	1	3
8.	Основы цветоведения	4	1	3
9.	Виды цветочных произведений	26	5	21
10.	Искусство оформления работ	4	1	3
11.	Итоговое занятие	2	1	1
	Всего:	68	17	51

Содержание курса

1. Флористика и ее направления (2 ч.)

Направления и стили флористики. Просмотр иллюстраций, слайдов, видеозаписей с примерами различных видов флористических композиций. Искусство мастеров аранжировки: Мариан Ааронсон, Кеннет Тернер, Пола Прайк, Целуйко Т., Булыгина Г..

2. Инструменты и материалы (2 ч.)

Инструменты, оборудование, материалы, приспособления, аксессуары для аранжировки цветов.

3. Консервация растений (8 ч.)

Правила сбора и засушивания растений в домашних условиях: высушивание на воздухе, в микроволновой печи, при помощи осушителей, консервация глицерином, оскелечивание.

4. Срезка и восстановление свежести садовых цветов (6 ч.)

Правила срезки растений. Подготовка свежего природного материала для создания композиций. Особенности подготовки стеблей растений: повядших, обмякших, одревесневших, выделяющих млечный сок, луковичных растений, крупных листьев.

5. Формы растительного материала (2 ч.)

Различные формы растительного материала: контурный, маскировочный, фокусировочный, материал – наполнитель. Особенности расположения данных материалов в цветочных композициях.

6. Основы для флористических композиций и панно (8 ч.)

Основы для флористических композиций и панно. Возможность самостоятельного изготовления рамок из различного материала.

7. Законы композиции (4 ч.)

Основы художественной композиции: органичность и целостность форм, симметрия и асимметрия. Пропорции, фон, текстура во флористике. Замысел и эскиз.

8. Основы цветоведения (4 ч)

Гармоничные цветовые сочетания. Цветовой круг. Цветовые сочетания: монохроматические, контрастные, полихроматические, аналогичные. Выбор цветовой гаммы.

9. Виды цветочных произведений (26 ч.)

Знакомство с видами цветочных произведений: букет, декоративное панно, венок, гирлянда, декоративное дерево, пот–э-флер. Правила их создания и хранения. Изготовление композиций.

10. Искусство оформления работ (4 ч.)

Завершающий этап в изготовлении цветочной композиции. Роль фона в панно.

11. Итоговое занятие (2 ч.)

Выставка флористических композиций. Представление коллективных и индивидуальных творческих работ. Их обсуждение и анализ. Знакомство с учебными заведениями, где можно продолжить дальнейшее обучение по данному направлению.

Примерные темы практических работ

1. Сбор и консервация растений различными способами.

2. Классификация и отбор по различным формам природного материала.

3. Выполнение эскизов цветочных композиций в соответствии с законами цветоведения и композиции.

4. Изготовление рамок для декоративных панно из природного материала.

5. Создание круглой композиции из живых цветов.

6. Создание декоративного дерева из сухоцветов.

7. Создание декоративного панно из сухоцветов.

8. Создание картины из цветов.

9. Изготовление композиции из сухого природного материала.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса обучающиеся должны:

знать:

• особенности сбора и хранения природного материала;
• правила консервации растений;
• законы создания флористических композиций;
• основные виды флористических композиций;
• законы цветоведения и композиции.

уметь:

• пользоваться различными приемами консервации растений;
• обладать первичными навыками создания основных флористических композиций;
• видеть конструктивную форму растений;
• организовывать свое рабочее место.

Контроль уровня обученности

1. Викторины
2. Кроссворды
3. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ
4. Отчет поисковых групп обучающихся
5. Защита творческого проекта

Оборудование

• Учебные столы,
• доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления),
• стеллажи для хранения детских работ, художественных и природного материалов, методического фонда,
• механическое затемнение.

Технические средства обучения

• Телевизор,
• видеомагнитофон,
• диапроектор,
• экран,
• компьютер,
• мультимедийный проектор.

Диапозитивы по искусству

• Природа и искусство.
• Пейзаж.
• Учимся рассматривать картину.
• Композиции из сухоцветов.
• Цветочные композиции.

Диафильмы

• Русская природа – глазами художников.
• Бытовой жанр.
• Мир человека.

Видеофильмы и СD

• Шедевры русской живописи (CD).
• ART история искусств(CD).
• Искусство флористики.
• Аранжировка цветов.

Литература для учителя

1. Задворная Т. Аранжировка цветов. — М.: Искусство, 1994.
2. Зайцев А. Учение о цвете и живописи. — М.: Академия развития, 1985.
3. Миловский А. Песнь Жар-птицы. — М.: Искусство, 1987.
4. Некрылова А. Круглый год. — М.: Просвещение, 1991.
5. Новикова Е. Вдохновение. — М.: Искусство, 1994.
6. Николаенко Н. Икэбана. — М.: «Кладезь»1988.
7. Пропп В. Русские аграрные праздники. — М.: Просвещение,1963.
8. Саркисова Л. Искусство букета. — М.: Искусство, 1970.
9. Субботина Т. Все хотят быть счастливыми. — М.: Просвещение, 1991.
10. Черней Е. Цветы и фантазия. — М.: Искусство, 1987.
11. Юдин Г. Птица Сирин и всадник на белом коне. — М.: Детская литература, 1991.
12. Программы. Культура быта. — М.: Просвещение, 1986.
13. Ж. Юный художник. — М.: — 1979 № 9, 1985- №8,10, 1988- №7.

Литература для обучающихся

1. Зайцев А. Учение о цвете и живописи. — М.: Академия развития, 1985.
2. Николаенко Н. Икэбана. — М.: «Кладезь»1988.
3. Черней Е. Цветы и фантазия. — М.: Искусство, 1987.
4. Ж. Юный художник. — М.: 1979 № 9, 1985 №8,10, 1988 №7.
5. Пропп В. Русские аграрные праздники. — М.: Просвещение,1963.

Приложение

Природный материал для флориста — Волшебство своими руками

Природный материал так важен в работе флориста! Поэтому основной этап каждой флористической композиции — это сбор, подготовка и хранение растений.

Секреты, которыми сегодня с нами поделится Людмила, будут интересны не только флористам. Ведь ясно, что всем нам хочется, чтобы букеты в наших вазах стояли долго. И радовали нас не один день.

Природный материал, подготовка

Природный материал для композиций

Не вызывает сомнения, что для создания красивой и качественной работы необходимо знать о свойствах растений.

К тому же нужно тщательно подходить к их выбору. Знать, как подготовить растения к транспортировке и хранению. Вот почему качественный природный материал так важен.

Ведь если растение уже увядает, то из него не получится красивая композиция. Также мастеру необходимо знать, как правильно подготавливать срезанные растения, листья и т.д.

Флористу важно понимать, как правильно следует обрабатывать природный материал и как лучше ухаживать за ним.

Эти знания позволят растениям быть свежими и красивыми долго.

К тому же для снижения испарения жидкости растениями нужно следовать следующим рекомендациям:

• Если на улице стоит пасмурная и прохладная погода, то срезайте растения ранним утром, или же в вечернее время.
• Если погода теплая и ясная, то делайте это только после заката.
• Перевозя растения, следите за качеством их упаковывания.

Как подготовить растительный материал к перевозке Природный материал во флористике

• Сначала растения осторожно складывают и обматывают смоченной водой бумагой.
• Затем их обворачивают сухими листами бумаги.
• А только после этого помещают в полиэтилен (пленку или пакет).

Такие действия позволяют не высыхать растениям под влиянием природных факторов.

Зимой старайтесь не открывать растения сразу же, как только их занесли в дом. Пусть полежат какое-то время в упаковке.

Что нужно сделать перед созданием флористической композиции

В начале нужно подготовить растительный материал.

Делают это так:

• Полностью поместите цветы (весь стебель до бутона) в ёмкость с водой.
• Затем сверху нужно накрыть растения бумагой.
• И далее — поставить в каком-либо прохладном помещении примерно на 2 часа.

Благодаря этому растение обогатится водой. Поэтому лепестки снова обретут былую свежесть и упругость.

Окончание стебля нужно срезать примерно в 2 сантиметра. Это делается из за того, что после нахождения растения на воздухе, стебель теряет свое всасывающее свойство.

Поэтому нужно его обновить. Очевидно, что делаем мы это для лучшего поступления воды в растение.

При этом срезать стебли нужно под водой.

Если Вы убираете листья со стебля, то оставьте не больше трех листочков. Такая процедура позволит снизить уровень испарения. К тому же сделать цветок более привлекательным.

Важно помнить, что нельзя трогать свежий срез. Помните об условиях хранения цветов. О них говорится выше.

Прохлада и косые попадания солнечных лучей будут благоприятными для растений.

А вот жара и открытое солнце только им навредят.

Низкие температуры (до 15 градусов) и высокая влажность (до 70 процентов) позволят сохранить растениям свежесть и сочность.

Также забудьте о расположении композиций в местах сквозняков.

Природный материал:

Водный режим для хранения растений Уроки флористики для начинающих

Очень важным элементом является качество используемой воды.

Лучше всего подходит для хранения букетов:

• Дождевая,
• талая, или же дистиллированная вода.

А вот обычная проточная будет менее эффективна.

Конечно же, Вы можете дать обычной воде отстояться. Лишь потом её использовать.

Также рекомендуется соблюдать температуру воды. Желательно, чтобы она была комнатной температуры.

Вы, наверное, часто замечали, как от горячей воды «оживают» увядающие растения? Это происходит из-за расширения сосудов растений, через которые впитывается вода.

А вот холодная, наоборот, сужает сосуды. Она приводит растения в состояние шока.

Не забудьте, что от горячей воды бутоны цветов могут раскрыться.

Для растений тропической среды нужно брать теплую воду. Однако можно использовать воду обычной комнатной температуры.

К таким цветам относятся:

• гербера,
• фрезия,
• невероятные орхидеи
• и многие другие цветы.

Растения луковичного типа будут дольше храниться, если их поместить в прохладную воду.

Зимой цветам будет необходима вода с температурой от 16 градусов.

Летом минимальная температура равна 6.

Как защитить растения от гниения Флористика: Подготовка , перевозка и хранение природного материала

Стоит помнить, что в воде присутствуют организмы, которые оказывают на растение вредное воздействие. От них цветы начинают гнить.

Поэтому, чтобы защитить растение, можно добавить в воду медную монетку.

Или монету из серебра.

Так же в этих целях отлично подойдет:

• капелька уксуса,
• лимонная кислота,
• или же марганцовка.

К тому же не менее важны:

• постоянная замена воды
• и мытье емкости, в которой стоят растения.

Это только продлевает время их свежести.

Летом менять воду нужно часто, несколько раз в день.

Все эти рекомендации хороши не только для флористов. Да это и понятно, ведь срезанные цветы принято дарить во многих случаях. И так хочется, чтобы цветы постояли в вазе как можно дольше.

Флористика, часть 1 (Основные инструменты и материалы)

=======================================================

Природных ремесел — Tuttle Publishing

Отделка интерьеров получила зеленый свет!

Воспользуйтесь красотой растений, листьев и листвы — зеленым декором — в этой уникальной коллекции из 40 проектов природы, которые легко, весело и недорого сделать. Шесть ведущих японских дизайнеров цветов и растений предлагают ряд идей, позволяющих превратить найденные и собранные материалы в потрясающие композиции и экспозиции.

С этими дальновидными стилистами в качестве ваших гидов, несколькими материалами, которые у вас уже есть дома, и легкими инструментами, вы сможете :

• Создавать очаровательные воздушные растения в стеклянных корпусах и суккуленты на основе ложек.
• Плетите, сгибайте и складывайте листья и листья в привлекательные узоры
• Создайте свой собственный уникальный модный аксессуар из листьев, от корсажа до браслетов
• Создайте живые украшения и уникальные сумочки с растениями
• Сделайте гобелен и оберточную бумагу для подписи.
• И многое, многое другое!

В этой книге представлено более 250 великолепных фотографий и простых пошаговых инструкций, которые покажут вам, как превратить ваше окружение в зеленую витрину красоты природы.

Об авторе:
Юкинобу Фуджино окончил факультет биологических наук Высшей школы естественных наук Университета Хиросимы. Затем он присоединился к давно существующему цветочному магазину в Хиросиме, работая над свадебными аранжировками, букетами, цветочными композициями для медиа-съемок и цветочными экспозициями для розничных точек, прежде чем открыть Fleurs Tremolo в Хиросиме в 2006 году. Концепция его цветочного магазина заключается в том, чтобы » выразить цветами оттенки и текстуры четырех сезонов, которые затрагивают все пять органов чувств.»

Юдзи Миура начал свою карьеру во флористике в возрасте 18 лет, проработав 16 лет в Flowers Nest в токийском районе Нака Мегуро. В сентябре 2014 года он открыл свой собственный магазин Irotoiro. Помимо работы в магазине, его Работа включает телевизионные рекламные ролики, цветочные инсталляции, украшения и свадьбы. Отражая его любовь к сезонным полевым цветам, большие отделения и композиции магазина сопровождаются обилием нежных цветов, что создает непринужденную, непринужденную обстановку.

Hiroyuki Oka изучал цветочный дизайн в Японии, прежде чем продолжить обучение в Дании.Находясь в Европе, он был награжден Серебряным листом за бельгийское издание Stichting Kunstboek, International Floral Art 2008/09. После работы в Mami Flower Design и Flore 21 он начал карьеру фрилансера, опубликовав в июле 2013 года свою первую коллекцию независимых дизайнов Hiroyuki Oka MONOGRAPH, также совместно с Stichting Kunstboek.

Таканори Симидзу пять лет обучался в семейном бизнесе бонсай, а также 10 лет работал в цветочных магазинах в Китидзёдзи и Аояма.В мае 2011 года он открыл Dot Moss в токийском ресторане Nishi Azabu, сосредоточившись на икебане и бонсай. Стремясь вызвать у людей интерес к растениям, он продолжает придумывать новые способы легко использовать растения в качестве предметов интерьера.

Такая Ямамура является представительным директором Hana Noshou и представителем Deuxieme, цветочного магазина, который он открыл в Ниси-ку, Хиросима в 1999 году. Концепция магазина заключается в объединении современных, но естественных цветов, а также широких и широких цветов Ямамуры. разнообразная работа включает в себя частные уроки, дизайн свадеб и поиск новых способов использования цветов и зелени в бизнесе и частных домах.Осенью 2015 года Deuxieme открыла свой филиал Furueshinmachi. Ямамура стал финалистом первого конкурса Florist Review. Он выиграл выпуск Hanaike Battle Spin-Off в храме Дайсойн в Миядзима в 2014 году, а в 2015 году запустил мероприятие под названием «Кофе на связи: путешествие с цветами и звуком» (http://deuxi.jugem.jp/?eid=4089 ).

Масахиро Йошизаки изучал дизайн интерьера в студенческие годы, а затем поступил в компанию по пространственному дизайну. По мере того как его интерес к связи между растениями и дизайном интерьеров рос, он покинул компанию и начал работать в цветочном магазине.В 2003 году он начал учиться у Инабы, открыв свой магазин Asebi в 2009 году в Хатанодаи, Синагава. В апреле 2015 года бизнес переехал в Эбису. В настоящее время Йошизаки работает в основном над свадебными проектами, такими как дисплеи и украшения для фотосессий.

5 дошкольных художественных проектов с использованием природных материалов

С наступлением более теплой погоды это идеальное время, чтобы попробовать новые проекты в области декоративно-прикладного искусства с вашим дошкольником. Используя несколько простых поделок, а также множество материалов, которые можно найти на свежем воздухе, эти пять художественных проектов увлекательны и просты.

Скульптура из камней или ракушек

Если вы на пляже или прогуливаетесь по парку, небольшие природные материалы, такие как ракушки и камни, идеально подходят для создания скульптур и интересных образований. Ваш ребенок может захотеть строить вертикально или сосредоточиться на разработке интересных фигур или узоров на земле, что поможет ему развить свои математические навыки. Благодаря множеству цветов, форм и текстур возможности безграничны.

Плот из веток

Ваш дошкольник может принять участие в создании этой поделки, найдя снаружи веточки такого же размера, а затем вы можете построить плот, используя горячий клей, шпагат и войлок.Этот арт-проект не только весело создавать, но и превращается в игрушку — то, что вашему дошкольнику понравится еще больше.

Посмотрите обучающее видео на родительском сайте.

Листовые кисти

Кисть из натуральных листьев — это увлекательный способ использовать природные материалы как в художественном проекте, так и в качестве средства создания большего количества произведений искусства. Вам понадобятся веточки, шпагат и листья. Поэкспериментируйте с разными типами листьев и спросите своего ребенка, какие узоры создает каждая текстура листа.

Узнайте, как делать кисти из листьев в Learning 4 Kids.

Листовые отпечатки

Подобно кистям с листьями, эти отпечатки листьев используют сам лист для создания рисунка. Помимо листьев, все, что вам понадобится, — это детская краска, бумажные тарелки и большие листы бумаги. Вы также можете застелить рабочее место газетой, чтобы от капель краски собирались капли. Пусть ваш ребенок будет собирать листья самых разных форм и размеров. Вылейте немного краски на бумажные тарелки и пусть ваш ребенок раскрасит листья так, как ему хочется.Затем переверните лист на бумагу краской вниз. Попросите ребенка надавить на все части листа, чтобы обеспечить хорошее покрытие. Медленно поднимите лист с бумаги и посмотрите, какое красочное творение создал ваш ребенок.

Цветок Suncatcher

Цвета, узоры. а формы цветов могут пробудить воображение дошкольника. С помощью бумажных тарелок, ножниц, прозрачной контактной бумаги, дырокола и пряжи вы можете создать красивый цветочный арт-проект, которым понравится вся семья.Эти солнечные ловушки также станут прекрасным подарком родным и близким.

Узнайте, как сделать цветок ловца солнца в The Artful Parent.

Дети любят познавать окружающий мир. В этих пяти художественных проектах используются материалы, которые легко найти на открытом воздухе, и они являются идеальным способом для вашего ребенка открывать для себя природу.

Создайте свой собственный праздничный венок из найденных природных материалов

Многие дома вешают на двери или стены венок из вечнозеленых растений на время года.Традиционные праздничные венки часто украшают бантами, ягодами и шишками. Этот год не был похож ни на один другой, поэтому, возможно, это идеальное время, чтобы отказаться от традиций и попробовать другой подход!

Подумайте о создании венка из натуральных материалов, которые встречаются в вашем собственном ландшафте. Совершите экскурсию по лужайке или дому, чтобы найти необычные ягоды, засушенные цветы и травы.

Вечнозеленые ветви вокруг металлического кольца являются традиционными, но подумайте не только о венке, но и, возможно, используйте форму виноградной лозы любой формы и добавьте элементы, которые вы найдете на лужайке и в ландшафте.

Найденные предметы, такие как орехи, шляпки желудей, сосновые шишки всех размеров или различные лесные ягоды, виноград, крабовые яблоки или семенные головки, могут превратить ваш проект по созданию венков в охоту за сокровищами! Пригласите членов семьи на поиски флоры и фауны в вашем собственном дворе, затем, когда вы соберете приличную сумму, выберите форму венка, затем используйте клеевой пистолет и немного цветочной проволоки, чтобы прикрепить различные предметы, чтобы создать уникальный -доброе праздничное украшение.

В: Какие замечательные травы я могу выращивать зимой в окне, чтобы использовать их для приготовления пищи, и как лучше всего за ними ухаживать? Можете ли вы порекомендовать какие-либо продукты, которые я могу выращивать на своей кухне зимой, которые будут вкусными, питательными и не слишком сложными для выращивания? — Тим, в г.Георгий

Конечно, вы можете выращивать травы в помещении, даже в декабре, январе и феврале. Это темные месяцы с точки зрения попыток получить достаточно солнечного света для выращивания растений, и может быть сложно добиться заметного роста трав даже в солнечном окне, выходящем на юг.

Тем не менее, выберите травы прямо сейчас в местном садовом центре и поищите такие, как чеснок, петрушка, розмарин и мята. Вы можете разместить их в солнечных окнах, и если вы не ожидаете появления новых побегов, вы все равно можете обрезать их, чтобы приправить свои продукты.

По мере приближения к марту возвращайтесь в свой садовый центр, чтобы собрать травы, такие как тимьян и орегано, которые будут расти быстрее. Если у вас есть комнатная установка с лампой для выращивания, вы можете выращивать в помещении круглый год, и все, даже базилик, будет расти всю зиму.

Простая еда, которую можно попробовать выращивать этой зимой в помещении, — это микрозелень! Вы можете установить лотки и стеллажи и сажать микрозелени по очереди, чтобы у вас была свежая микрозелень всю зиму.

All Things Gardens работает на вас, слушатель! Присылайте свои вопросы о садоводстве и головоломки, и Чарли ответит на них в следующих выпусках.Вы также можете оставить голосовое сообщение с вопросом о садоводстве, позвонив в VPR по телефону (802) 655-9451.

Hear All Things Gareding во время Weekend Edition Воскресенье с ведущей VPR Мэри Энгиш, в воскресенье утром в 9:35.

Есть вопросы, комментарии или советы? Отправьте нам сообщение или свяжитесь с нами, написав нам в Твиттере @vprnet.

Мы закрыли наши комментарии. О том, как связаться с нами, читайте здесь.

Синдикат поставок цветов — Подарочная корзина с цветами и декоративные упаковочные материалы

Цветочные принадлежности от Синдиката цветочных поставок

С 1939 года «Синдикат снабжения цветами» (FSS) предлагает широкий выбор материалов для рукоделия, декоративной упаковки, модных лент и обширную линейку праздничных товаров.Наш онлайн-каталог флористов и цветочных товаров предлагает широкий выбор продуктов для флористов, организаторов мероприятий, розничных магазинов, отелей и многих других дизайнерских компаний. У нас также есть 20 офисов в США, которые наши клиенты могут посетить или организовать доставку для своего бизнеса.

Цветочные подарочные корзины и декоративные упаковочные материалы

FSS помогает гарантировать, что ваш дизайнерский бизнес будет предлагать своим клиентам самые лучшие продукты. Мы специализируемся только на оптовых поставках цветов, предлагая гостиничный бизнес, местных розничных продавцов, специализированных флористов, организаторов специальных и корпоративных мероприятий, дизайнеров интерьеров, фотографов и другие уважаемые дизайнерские организации с превосходными продуктами.Наша служба поддержки клиентов — это наша главная цель, чтобы своевременно доставить вам самые лучшие продукты, чтобы ваши клиенты были довольны.

Ленты, вазы, подарочные корзины и декоративная упаковка Специалисты

FSS продает через Интернет, через наш печатный каталог и по бесплатному телефону тысячи декоративных и цветочных товаров. Мы можем помочь вам оставаться в курсе тенденций, носить с собой основные продукты, популярные традиционные предметы и праздничные сезонные деликатесы.

Быстрая доставка по США и за границу

FSS может отправить воздушные шары и аксессуары, основные цветочные товары, корзины / подарочные контейнеры, птиц, пчел и бабочек, книги, свечи и аксессуары, витрины, сушеные и консервированные товары, пенопласт / пенопласт для цветов, фрукты / овощи / винные продукты, похоронные принадлежности, Праздничные товары, зеркальные контейнеры и дисплеи, декоративная упаковка, краски и консерванты, ленты и аксессуары, шелковые кусты, цветы и растения, специальные декоративные инструменты, вазы и контейнеры, а также товары для свадьбы и юбилея прямо для вашего бизнеса.У нас более 20 офисов в США, и наши большие склады оборудованы для быстрой доставки нужных вам товаров.

Устойчивый цветочный дизайн | Беспенная техника и механика

Все цветы и зелень были выращены в Америке, в основном в Вашингтоне и Орегоне, с некоторыми розами из Калифорнии. Тоби отмечает, что она все еще повторно использует проволочную сетку из этого семинара: она нашла свое отражение во всех творениях семинара 2019 года, участвовала в многочисленных свадьбах и мероприятиях между ними, и даже некоторые из них остались, чтобы перенести ее в 2020 год и далее!

Недавно я встретился с Тоби, чтобы поговорить о ее подходе к механике без пены.

Q: Как вы определяете «устойчивую флористику»?

A. «Без пены» — это лишь часть более широкой практики экологически чистой флористики. Мы можем думать об экофлористике как о трехстороннем движении: во-первых, переосмысление используемой нами механики; во-вторых, сокращая поток отходов, и в-третьих, как мы закупаем и распространяем цветы местного производства.

Однако в целом экофлористика является неотъемлемой частью устойчивого сельского хозяйства. Подумайте об экономии воды, здоровье почвы, о том, как вы кормите цветы, общаетесь с птицами и пчелами и так далее.Не менее важным для концепции «устойчивости» является то, как вы относитесь к сотрудникам и клиентам, а также обеспечиваете устойчивую жизнь для себя и своего бизнеса, будь то ферма, цветочная студия или розничный цветочный магазин.

Q: Каковы распространенные формы цветочной пены?

A. Из-за патентованных формул производители не предоставляют информацию; они хотят защитить свои рецепты. Мы знаем, что составы производятся из нефтехимии и включают, помимо других ингредиентов, формальдегиды.Флористическая пена во всех формах представляет собой одноразовый пластик. Он создает пыль, которой мы вдыхаем. Он не поддается компостированию, и нет достоверной информации о его безопасном удалении. В конечном итоге он становится микропластиком, который является одной из самых проблемных форм пластиковых отходов в нашей окружающей среде.

В. Почему флористы традиционно использовали цветочную пену?

A. Это удобный продукт, обеспечивающий стабильность и увлажнение. Я не думаю, что это отличный источник воды для стеблей, и есть другие механизмы, позволяющие удерживать стебли на месте.Для потолочной установки я видел стебли, вставленные в пену, которые позже выпадают, когда продукт высыхает или стебли цветов сжимаются.

Я не хочу никого принижать за сделанный ими выбор, но я призываю дизайнеров обдумывать свой выбор. Я всегда спрашиваю: «Как я собираюсь сделать это без пены?»

Тоби Нельсон на саммите медленных цветов 2019

В. Как все меняется?

A. Как жители этой планеты, мы осознали, что нам необходимо решить нашу проблему с пластиком.В основном усилия направлены на создание альтернативной упаковки для пищевых продуктов, косметических товаров и медицинских товаров, но многие признают, что это всего лишь три притока, которые вносят свой вклад в реку пластика, заполняющую сейчас моря. Так же, как есть люди, осуждающие пластиковые пакеты, есть люди, осуждающие цветочную пену.

В. Каков первый и самый простой способ начать работу с экологичным подходом к дизайну?

A. Можно скатать проволочную сетку в свободный шарик, вставить его в вазу и начать играть со своими цветами.Если вы забронировали свадьбу с личными цветами и 10 украшениями в центре, самое время попробовать вариант с проволочной сеткой вместо поролона. Если после мероприятия невозможно спасти или переработать проволочную сетку, используйте что-нибудь компостируемое — попробуйте создать клубок из веток или использовать горсть курчавой ивы ( Salix matsudana ) или древесной шерсти (также известной как «excelsior», измельченная древесина волокна различной толщины).

В. Какие еще полезные механики без пены?

Экологичный выбор для профессиональных производителей срезанных цветов или для создания цветочных инсталляций без пены.
Просто намочите обертку, плотно запеленайте конец букета и накройте непроницаемым пакетом или пленкой и резинкой для транспортировки.
Обертки на 100% растительной основе можно использовать повторно, компостировать и разлагать микроорганизмами.

A. Я использую следующие механики и учу особенностям их использования в своих мастерских:

• Скрытые источники воды
• Куриная проволока
• Eco-Fresh Bouquet Eco-Wraps, система цветочного обертывания спонжем, разработанная бывшим флористом Дебби ДеМарс.Перерабатываемый и компостируемый продукт увлажняют и оборачивают вокруг срезанных стеблей связки или букета цветов, чтобы они оставались увлажненными.
• Holly Chapple x Syndicate Sales подушек и яиц (производство США). Эти формы имитируют более деревенские формы проволочной сетки и могут быть повторно использованы / переработаны.
• Заполненный мхом «рулет» в форме полумесяца, сделанный из сердцевин мха, обмотанного проволочной сеткой. При замачивании в воде он будет удерживать и увлажнять стебли цветов и может быть установлен на беседке или конструкции.
• «Стойки в бетоне», вертикальная конструкция, состоящая из ветвей, закрепленных в ведре, заполненном Quickrete. К изделию можно прикрепить всевозможные механизмы без пены для размещения цветов, листвы и других растений.
• Отдельностоящий деревянный каркас с проволочными решетками.
• Многоразовые цветочные тюбики / водозаборники.

Художник создает иллюстративные цветочные композиции из найденных растений

Художница из Сиэтла Бриджит Бет Коллинз (также известная как Флора Фуражер) придает термину «цветочные композиции» новое значение, используя найденные цветы и растения для создания очаровательных, вдохновленных природой иллюстраций.Каждый лепесток, лист, камень и веточка художник собирает вручную во время приключений в диких ландшафтах Тихоокеанского Северо-Запада и прогулок по окрестностям. Затем каждый природный элемент художественно размещается на белой бумаге и быстро фотографируется, запечатлевая их тонкую красоту и яркие цвета, прежде чем они увянут.

«Я начал собирать растения в трудное время в моей жизни», — рассказывает Коллинз My Modern Met. «Поиск цветов был как бальзам для моего сердца. Мне нравилось приводить их домой и открывать, какие животные или сцены они мне напоминали.”Каждое красочное изображение, от портретов лепестков до цветущих трехмерных животных, умело скомпоновано, раскрывая удивительную универсальность природных материалов. «Это было похоже на секрет, который нужно открыть, — говорит Коллинз, — в конце концов я поделился ими с другими, как напоминание о том, что красота и магия скрыты в невероятных местах, в пределах нашей досягаемости, если бы мы только искали их».

Выйдет в свет весной 2019 года. Коллинз создала свою первую детскую книгу под названием Flora Forager ABC .Он наполнен восхитительными портретами животных, созданными на основе собранных ею растений. Вы можете сделать предварительный заказ прямо сейчас и найти больше цветочных композиций Коллинза в Instagram.

Художница Бриджит Бет Коллинз придает термину «цветочные композиции» новое значение, используя найденные цветы и растения для создания очаровательных иллюстраций.

Каждый природный элемент художественно оформлен на белой бумаге и быстро сфотографирован…

… запечатлевает их нежную красоту и яркие цвета до того, как они увянут.

Бриджит Бет Коллинз: Веб-сайт | Instagram

My Modern Met предоставил разрешение на использование фотографий Бриджит Бет Коллинз.

Статьи по теме:

9 художников, которые превращают цветы в визуально приятные художественные композиции

Художник изящно создает разноцветных насекомых из свежесрезанных цветов

Красочные картины уличного искусства заменяют головы с букетами цветов 3Д

Художник использует настоящие лепестки цветов для создания цветущих модных иллюстраций

экологически чистых методов аранжировки цветов | Товары для садовника

Еще статьи

Дополнительная информация о саде

Другие категории товаров

Выберите категориюОвощное садоводствоЦветочное садоводствоПочва и компостСреда обитания на заднем двореВредители и болезниКомнатное садоводствоЛандшафт и рецепты газонов

Используйте старомодные и модные устройства, чтобы создавать великолепные букеты.

Дебра Принцинг Фото: Мэри Грейс Лонг

Дебра Принцинг — эксперт по жизни на открытом воздухе из Сиэтла и Лос-Анджелеса, она пишет и читает лекции по садам и домашнему дизайну.Она имеет опыт работы в текстиле, журналистике, ландшафтном дизайне и садоводстве. Она часто выступает в ботанических садах, садоводческих обществах и на цветочных выставках. Также она постоянный гость на радио и телевидении. Ее последняя книга — The 50 Mile Bouquet: Local, Seasonal and Sustainable Flowers (St. Lynn’s Press, апрель 2012 г.), которую сфотографировал Дэвид Перри. Среди других ее книг — Stylish Sheds и Elegant Hideaways (Clarkson-Potter / Random House, 2008), книга «Золотая награда» Ассоциации садовых писателей и The Abundant Garden (2005).

Дебра работает редактором сада для Better Homes & Gardens , и ее тематические статьи по архитектуре и дизайну регулярно появляются в разделе The Los Angeles Times ‘Home. Она также является редактором журнала Garden Design и пишет для ведущих изданий по вопросам жилья и потребителей, в том числе Organic Gardens , Horticulture , Fine Gardens , Cottages & Bungalows , Metropolitan Home , Landscape Architecture , Sunset , Alaska Airlines Magazine , Old House Interiors , Seattle Homes & Lifestyles и Romantic Homes .

Подборка вещей, которые я использую для стабилизации цветочных стеблей и избегаю использования традиционной флористической пены.

В последние годы стало проще подобрать цветы для букетов, выращенные экологически чистыми методами. Многие флористы предлагают их — если их спросят — а сезонные фермерские рынки изобилуют великолепными цветами. И не забывайте урожай из вашего собственного огорода.

Для оформления цветов флористы часто используют пеноблок, чтобы удерживать стебли на месте. Мне нравится использовать более экологичный способ стабилизации цветочных стеблей, потому что многие блоки сделаны на основе формальдегида и не разрушаются на свалках.

Пэм Зсори из Ink & Peat Home + Floral в Портленде, штат Орегон, обсуждает экологически чистые альтернативы традиционной цветочной пене.

Шесть альтернатив флористической пене

1. Вставьте стебли в гальку, песок, гравий или мрамор, помещенные на дно на 1/4 или 1/3 вазы.
2. Используйте гибкие веточки, такие как вьющаяся ива, чтобы завернуть внутрь вазы в качестве плетеной корзины для других цветочных стеблей.
3. Заполните вазу древесной осиной excelsior , также называемой , древесной осиной .Этот тип измельченной древесины часто используется для транспортировки бутылок с вином, и он поддается биологическому разложению (вы также можете найти древесину осины в магазинах для рукоделия). Разорвав клубок волокон, поместите их в вазу и вставьте в материал стебли цветов. Когда ваше устройство будет готово для компостной кучи, вы можете все выбросить.
4. Используйте старинную цветочную лягушку в вазе. Они бывают из керамики, стекла или металла, и их часто можно найти за несколько долларов на блошиных рынках или в гаражах. Один из моих фаворитов — металлическая полукупольная клетка, достаточно тяжелая, чтобы опуститься на дно вазы.С квадратными отверстиями 3/4 дюйма лягушка идеально подходит для стабилизации цветущих веток и других древесных материалов.
5. Обрежьте листву. Я часто начинаю композицию, используя мягкую пушистую листву в качестве «основы», выглядывающую из-за края вазы. Пыльный мельник — отличный выбор для зимних и ранних весенних мероприятий. Оно кружевное и мягкое — в вазе держится до двух недель. Позже в этом сезоне я использую дамскую мантию, которая ценится за ее зеленовато-желтую листву. Как только вы заполните отверстие вазы срезанной листвой, все другие цветочные стебли могут проткнуть сквозь нее, и они останутся на месте.
6. Скомпонуйте кусок проволочной сетки. Еще один проверенный временем трюк для стабилизации особенно крупных композиций и букетов в вазах с широким горлышком, проволочная сетка поставляется в рулонах из хозяйственного магазина. Используйте кусачки, чтобы обрезать его на длину от 12 до 15 дюймов (используйте перчатки, чтобы защитить руки от царапин). Аккуратно сформируйте изделие в форме открытого «шара» и вставьте его в емкость или вазу. Убедитесь, что часть проволочной сетки выступает над ободком, так что, когда вы помещаете стебли, листву и ветки через отверстия, ваше расположение выглядит полным.

Цветочная лягушка сидит на дне кашпо

Стебли пирожка закреплены в сетке лягушки.

Готовый результат — это пирожки из моего сада и лилии, выращенные в местной теплице.

Фотографии: Дебра Принцинг

Последнее обновление: 26.01.2021

---

Люди, которые читают эту статью, часто покупают

---

Статьи по теме

Получите грязь

Будьте в курсе новых статей и советов.Пожалуйста, заполните информацию ниже.

.