About Me

John Cena

Hello word I am dashy Guy

Разное

Мастер класс для учащихся начальной школы: Мастер-класс «Перевёрнутый урок в начальной школе»

admin
No Comments

Содержание

Мастер-класс

  • Сценарий открытого внеклассного мероприятия «A Literary Quiz» 2021

    Автор: Симонова Надежда Емельяновна

    Для реализации целей обучения иностранному языку необходимо вовлекать учащихся в различные виды внеклассной работы. Предлагаемый сценарий мероприятия предназначен для учащихся 8-х классов общеобразовательных школ и направлена на развитие познавательной активности учащихся, формирование толерантного отношения к культуре. Разработанное мероприятие помогает учащимся знакомиться с иностранным языком и при этом испытывать положительные эмоции, что важно для формирования и укрепления мотивации.

  • Мастер-класс по теме «Техника двойного мазка» 2021

    Автор: Барвенкова Ина Васильевна

    Цель мастер-класса: нарисовать цветы техникой двойного мазка, познакомить с разнообразием цветов, продолжать формировать умение понимать и чувствовать красоту цветов, их роль в создании настроения человека, воспитывать любовь к окружающей природе.

    рисование

  • Опыт применения технологии интеллект-карт на уроках геометрии 2021

    Автор: Малькова Надежда Викторовна

    Интеллект-карты наиболее адекватно отражают наше реальное многомерное радиантное мышление. Именно поэтому они более удобны в использовании по сравнению с обычным текстом. Интеллект-карты позволяют более качественно отобразить структуру материала, смысловые и иерархические связи, показать, какие отношения существуют между составными частями. Благодаря своей структуре интеллект-карты позволяют раскрывать интеллектуальный потенциал. А достигается это за счет правильной организации и за счет работы обоих полушарий мозга. Ведь в подобной ветвящейся структуре работает как правое, так и левое полушарие мозга.

    геометрия, интеллект-карты

  • Формирование читательской компетенции у младших школьников (из опыта работы) 2021

    Авторы: Иевская Елена Николаевна, Шергина Наталья Александровна

    Формирование читательской компетентности у детей младших классов является одним из слагающих дальнейшей продуктивной учебной деятельности в старших классах. Необходимы наполнение урока специфическим содержанием, выбор адекватных поставленной задаче технологий и способов освоения теста, позволяющим сформировать необходимые читательские умения. В данной статье предложены наиболее эффективные формы работы на примере текста О.Сотникова.

    младшие школьники

  • Интегрированный урок математики и физической культуры. Тема: «Прием деления вида 80:20» 2021

    Авторы: Иевская Елена Николаевна, Хомколов Павел Викторович, Шергина Наталья Александровна

    Данный урок является интегрированным по предметам математики и физической культуре, проводится учителем начальных классов и учителем физической культуры.

    При изучении темы: «Прием деления вида 80:20» поставлена цель, чтобы организовать деятельность, направленную на формирование знаний по теме «Деление вида 80:20», а также задачи на закрепление знаний приемов умножения и деления двузначных чисел, развитие вычислительных навыков и умения решать задачи и уравнения, и вспомнить зимние виды спорта. Данный урок представлен в необычный форме, на котором предстоит совершить увлекательное и познавательное путешествие по олимпийским видам спорта на математических заданиях.

    математика

  • Мастер-класс по технологии: «Бабочки из пластиковых бутылок» 2021

    Автор: Сергиенко Марина Петровна

    Цель мастер-класса: изготовление сувенира бабочки из пластиковой бутылки.

    поделки из бросового материала

  • Родная природа в стихотворениях поэтов 19 века (Е.А.Баратынский, Я.П.Полонский, А.К.Толстой). Конспект урока по литературе в 6-м классе 2021

    Автор: Кузина Марина Евгеньевна

    Цель урока: формирование понятия о системе изобразительно-выразительных средств языка поэзии с включением в неё новых терминов «звукопись», «цветопись»; определение общего и индивидуального, неповторимого в литературном образе родины в творчестве поэтов.

    А. К.Толстой, Е.А.Баратынский, Я.П.Полонский


  • Разговор о правильном питании «Полезные конфеты» 2021

    Автор: Пронина Ирина Николаевна

    Цель урока: закрепление знаний об организме человека; формирование представления о значимости различных продуктах питания; формирование знаний и привычек здорового образа жизни; формирование у учащихся основ культуры питания за счет развития у них кулинарных навыков и умений, социально-бытовой компетентности; развивать у детей интерес к приготовлению пищи; побудить детей вести здоровый образ жизни, соблюдать правила правильного питания, изучать кулинарные традиции своего края и страны; создавать условия и побуждать детей и родителей к совместной деятельности, поддерживать кулинарные традиции.

    здоровое питание

  • Реализация ФГОС на уровне среднего общего образования 2021

    Автор: Полонеева Ольга Александровна

    Физика – объективно трудный учебный предмет. Физику нельзя просто выучить, ее надо понимать. Физическое образование должно готовить российских школьников к жизни и работе в условиях инновационной экономики. Этого невозможно достичь без привлечения современных образовательных технологий, в основе которых лежит системно-деятельностный подход. Вся система обучения по должна выстроена так, чтобы включить каждого ученика в самостоятельную учебно-познавательную деятельность, формировать у них навыки XXI века (коммуникация, креативность, критическое мышление, командная работа (знаменитые 4 К).

    Это позволяет сделать урок физики современным – перейти от получения знаний к их поиску. Федеральный образовательный стандарт дал новые широкие возможности для решения извечных проблем: как и чему учить? В образовании стали появляться новые педагогические технологии, приёмы, методы, новые взгляды на взаимоотношения учителя и ученика.

    ФГОС по физике

  • Мастер-класс «Инновационные технологии в формировании профессиональных компетенций» на уроке по теме «Зубчатая передача» 2021

    Автор: Тишкина Наталья Васильевна

    Цель занятия: формировать представление о зубчатой передаче.

  • «Морской бой» на уроках истории 2021

    Автор: Власов Алексей Юрьевич

    Как и у каждого учителя, передо мной, преподавателем истории, возникает необходимость периодически проверять уровень остаточных знаний, которые остались у детей по пройденным темам или за весь курс истории России за год. Форму проверки уроков каждый педагог выбирает исходя из различных соображений и реалий, складывающихся на данный момент времени. Я лично, стараюсь искать различные способы контроля остаточных знаний, где не последнее место я уделяю игре. Идея данного урока не нова, более того, уверен, что многие учителя хотя бы раз в своей практике использовали игровую модель повторения как наиболее эффективную в аспекте запоминания и повторения.

  • Открытый урок биологии на тему «В царстве грибов». 5-й класс 2021

    Автор: Новикова Светлана Николаевна

    Цель урока: познакомить обучающихся с царством грибов, с их разнообразием, строением и применением; продолжить развитие умений работать с микроскопом, находить нужный объект, наблюдать, фиксировать результаты; воспитывать чувство ответственности за себя и своих товарищей, чувство ответственности за свое здоровье.

    биология, грибы

  • Применение Арт-технологий на уроках в начальной школе как средство повышения мотивации учебной деятельности младших школьников 2021

    Автор: Мирохина Валентина Валерьевна

    Мотивация к учебной деятельности закладывается с самого начала пути ребёнка. Она формируется в процессе развития ребенка в младшем школьном возрасте. Применение арт-технологий активизирует творческий потенциал каждой личности, даёт высокий позитивный настрой на учебную деятельность, формирует активную жизненную позицию, уверенность в своих силах.

    арт-технологии

  • Урок по теме «Семейный бюджет: пути и способы экономии». 7–8-е классы 2021

    Автор: Гардалоева Татьяна Андреевна

    Цели урока: совершенствование умения работать с учебным текстом, статистическими данными; создание условия для усвоения нового материала на уроке, самостоятельного решения проблемных задач; формирование понятийного аппарата, научных подходов к решению проблемы; осмысление главных вопросов и терминов в области «экономика»; применение полученных знаний.

    семейный бюджет


  • Урок литературы в 10-м классе по теме «Конфликт поколений» (по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети») 2021

    Автор: Зольникова Светлана Витальевна

    Цель урока: создать условия для эмоционального восприятия романа И.С.Тургенева «Отцы и дети», дать возможность глубже почувствовать собственные мысли и чувства; выяснить, что может привести к конфликту между людьми, выделив его сильные и слабые стороны; научиться выходить из конфликтной ситуации.

    И. С.Тургенев, И.С.Тургенев «Отцы и дети»

  • Рабочая программа по родной русской литературе. 5–9-е классы 2021

    Автор: Зольникова Светлана Витальевна

    Программа включает пояснительную записку, в которой раскрываются цели изучения родной (русской) литературы, даётся общая характеристика курса, определяется место учебного предмета в «Родная литература» учебном плане, раскрываются основные подходы к отбору содержания курса, характеризуются его основные содержательные линии. Программа устанавливает требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по родному (русской) литературе на личностном, метапредметном и предметном уровнях, примерное содержание учебного предмета «Родная литература». Программа определяет содержание учебного предмета по годам обучения, основные методические стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «Родная литература».

  • Урок по английскому языку на тему «Моя любимая книга» 2021

    Автор: Унаньян Ася Арамовна

    Цели урока: научить учащихся выражать свое мнение о прочитанной книге.

    английский язык

  • Комплекс задач с применением производной для подготовки учащихся старших классов к ЕГЭ 2021

    Автор: Калюк Галина Руслановна

    Материал статьи позволит учителям сэкономит время по подбору материала для отработки навыка решения заданий ЕГЭ №7 и №12. Внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) открывает огромные возможности расширения образовательных рамок по математике в школе, усиливая дифференцированный подход в обучении.

    системно-деятельностный подход

  • Формирование критического мышления на основе метода «Шести шляп» 2021

    Авторы: Муравейникова Татьяна Юрьевна, Перетрухина Наталья Николаевна, Полухина Ольга Владимировна

    В статье речь идет о технологии критического мышления, приёмы, которого формируют поисково-исследовательскую деятельность обучающихся. Приём шесть шляп, разработан доктором медицины и психологии Оксфордского университета Эдвардом де Боно. Данный приём позволяет взглянуть на проблемный вопрос с шести разных сторон. Он подходит для индивидуальной и групповой работы, для детей разных возрастных категорий, с различными индивидуально-психологическими особенностями. Применяется как на уроках, так и в рамках внеурочной деятельности.

    технология критического мышления, метод «Шести шляп»

  • Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся 5–6-х классов на уроках математики 2021

    Автор: Рыжкова Любовь Анатольевна

    Данная статья предназначена всем молодым педагогам, которые впервые пришли в школу и столкнулись с проблемой мотивации учащихся на уроке.

  • Функциональная грамотность школьников: актуальные проблемы и пути решения 2021

    Автор: Гайдаманова Марина Анатольевна

    При отборе наиболее эффективных инструментов формирования функциональной грамотности приоритет отдан активным формам. Так, по направлению «финансовая грамотность», где школа имеет определенные успехи, наиболее востребованы интерактивные, игровые технологии, творческая мастерская, кейс-технологии, сinema-технология, технология развития критического мышления, проектные технологии.


  • Мастер-класс «Как организовать проектную деятельность.

    От проблемы к идее» 2021

    Автор: Барышева Виктория Валентиновна

    Все проекты начинаются с идеи. Если есть идея – проект уже стоит на стадии замысла: учимся конкретизировать, отсеивать лишнее, формулировать идею проекта; учимся работать в команде, договариваться и аргументировать свою точку зрения.

  • Мастер-класс для родителей. Тема: «Развитие мелкой моторики рук у детей 4–5 лет с ОВЗ» 2021

    Автор: Никандрова Наталья Васильевна

    Цель мастер-класса: познакомить родителей детей среднего дошкольного возраста с влиянием мелкой моторики пальцев рук на развитие речи детей.

    ОВЗ, мелкая моторика

  • Мастер-класс по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Планета Земля» (обрывная техника) 2021

    Автор: Агафина Анастасия Викторовна

    Цель занятия: знакомство детей с одним из видов аппликации – обрыванием.

    аппликация

  • Мастер-класс по теме «Использование приёмов сингапурской методики обучения на уроках в начальной школе» 2021

    Авторы: Весицкая Марина Алексеевна, Сущенко Ирина Алексеевна

    Уважаемые коллеги! мы рады представить вам классный час по ЗОЖ со структурами взаимодействия по Сингапурской методике. Эта система основана на командных формах работы и представляет собой набор обучающих структур. Каждая из них имеет своё название. сегодня мы познакомимся лишь с некоторыми из 250. Название структур на английском языке. Они запатентованы и их нельзя менять. Обучение происходит в форме сотрудничества (работа в парах и группах)

    сингапурская методика обучения

  • Волонтерское движение в школе – современный уровень социального воспитание школьников 2021

    Автор: Убылицина Анна Андреевна

    Волонтерское движение является одним из эффективных и перспективных вариантов организации работы по формированию здорового образа жизни и ответственного поведения среди молодежи. Ведь подросткам легче понять сверстников, а тем в свою очередь доверить свои проблемы и переживания и отнестись к полученной информации от сверстников с большим доверием. Участие обучающихся в добровольческом движении способствует их профессиональной социализации, личностному и профессиональному становлению, личностному и профессиональному развитию.

    волонтерство, волонтерское движение

  • Мастер-класс «Тайны QR-кодов для начальной школы» 2021

    Автор: Грицун Дмитрий Алексеевич

    Цель мастер-класса: возможность освоить инструменты онлайн-сервиса Plickers через участие в блиц-проектировании.

    интерактивные методы, QR-code, интерактивные задания, Plickers

  • Урок английского языка в 6-х классах на тему «Food and Drinks» с ротацией зон 2021

    Автор: Нарыжная Диана Сергеевна

    Цели урока: активизация и расширение лексического запаса по теме «Еда и напитки»; развитие и совершенствование грамматических навыков; развитие умений аудирования; развитие самостоятельного мышления учащихся; создание атмосферы коллективного поиска, радости познания; развитие линвострановедческих знаний.

    английский язык, food


  • Особенности работы по звуковой культуре речи в разных возрастных группах (мастер-класс для молодых воспитателей) 2021

    Автор: Буданова Александра Александровна

    Цель занятия: оказание практической помощи воспитателям ДОУ в организации работы с детьми по звуковой культуре речи.

  • Мастер-класс по изготовлению Лэпбука «Опыты и эксперименты с водой» 2021

    Автор: Платонова Наталия Евгеньевна

    Уважаемые родители, проведите своё свободное время с пользой для Вас и вашего ребенка! Я хочу предложить Вам создать лэпбук для занятий с вашим ребенком дома. Малыш познает мир, узнает свойства и качества разных предметов и веществ. Лэпбук – это книга для дошкольников, которая будет вам подсказкой в освоении мира предметов, вещей и веществ. В нее можно вклеить и нарисовать много картинок. Но самое интересное, что создана она вами и вашими детьми. Мы с вами сделаем лэпбук, содержание которого поможет вам и ребенку закрепить дома свойства воды. Работа над созданием лэпбука – это очень увлекательное занятие

    лэпбук, вода, Опыты и эксперименты с водой

    • Мастер-класс учителя | Консультация: | Образовательная социальная сеть

    Мастер-класс на тему:

    «Интересообразующие учебные ситуации на уроках в начальной школе»

    Подготовил: учитель начальных классов ВКК, МБОУ школы №34

    г. Воронежа — Симакова Татьяна Николаевна

    Цель: познакомить коллег с новыми методами  и интересообразующими учебными ситуациями на уроках в начальной школе

    Оборудование: проектор, компьютер, экран, видеофайл, надписи этапов урока, кубик Блума, коробка с предметами (линейка, книга, мерка в 1 дм, обратная сторона тетради с мерами длины), конверты с заданием кроссенса, листы для метода фишбоун, магниты.

    слайд 1

    (просмотр видео) — Вы помните эти кадры. Перед вами Том Сойр, превративший покраску забора в увлекательное занятие, для участия в котором его друзья отдавали самые дорогие свои сокровища. Цель и техника исполнения остались прежними, но как изменилась мотивация. А следом за мотивацией эффективность и качество всей работы. Вы догадались,  какова тема моего мастер-класса?

    (слайд) Свой мастер-класс я хотела бы назвать «Ужасно интересно всё то, что неизвестно»

    Главными моими помощниками станут учителя, которым выпали зелёные бумажечки по итогам жеребьёвки. Прошу вас занять место за столом. Мы сформировали «фокус-группу». (слайд)

    Метод «фокус-группы» заключается в проведении группового, фокусированного интервью в форме групповой дискуссии, в ходе которой собирается субъективная информация от его участников по обозначенному кругу проблем. Этот метод мы так же можем использовать в своей работе на уроках.

    Вопросы к фокус-группе: — Когда проявляется интерес младшего школьника?

    — Что способствует сохранению интереса?

    — Вам стало интересно, какова тема мастер-класса, посмотрев видео?

    (слайд) В учебнике психологии под редакцией И. В. Дубровиной «интерес — это потребностное отношение или мотивационное состояние, побуждающее к познавательной деятельности, развертывающейся преимущественно во внутреннем плане». Интерес можно определить как положительное оценочное отношение субъекта к его деятельности. 

    Один из критериев эффективности педагогического процесса — это формирование устойчивого познавательного интереса у школьников, что является одной из центральных проблем современной школы. Проще говоря Интерес возникает от ситуации удивления или затруднения.

    Сюжет, целью  которого было активизировать внимание в начале, можно назвать  интригующее начало.

    Раз уж мы заговорили про этапы урока, давайте вместе вспомним, каковы они? Поработаем вместе.

    (составляется кластер) – магниты на доску.

    • Организационный момент
    • Введение в предстоящую деятельность
    • Объяснение нового материала
    • Совершенствование полученных ЗУН в ходе решения учебных задач
    • Обобщение и систематизация ЗУН
    • Рефлексия
    • Домашнее задание

    Мы составили кластер – вот ещё один метод, который хорошо использовать на этапе актуализации знаний или на этапе первичного закрепления.

    Специфика работы учителя начальных классов в том, что мы преподаем несколько предметов, поэтому на своём мастер-классе я постараюсь вас погрузить в 4 основные предметные области на разных  этапах урока.
        Процесс формирования и развития познавательного интереса возможен только в деятельности и прежде всего в учебной.  У младших школьников по-прежнему сильна потребность в игровой деятельности. Младший школьный возраст — это тот период, в который происходит развитие школьной мотивации, от которой зависит уровень и содержание познавательных интересов.

    Вопрос к фокус-группе. —  Мы на уроке русского языка в 3 классе. (слайд)

    — Что объединяет предметы на слайде? Какие предположения?

    Начнем с радуги. Сколько цветов в радуге? Вы знаете последовательность этих цветов? Как вы это запомнили? Почему же объединены эти изображения? Как вы думаете, что мы узнаем сегодня на уроке? Это нам пригодится на уроке русского языка?

    Все вы поняли, что мы оказались на теме «Падежи имен существительных». Вот пример мотивации в начале урока. Когда дети заинтригованы, какую фразу они узнают совсем скоро.  

    Важно так же актуализировать знания.  Актуализация знаний — один из этапов современного урока, его задача — подготовить учеников к работе, восприятию нового материала, напомнить детям ранее изученные темы, актуализировать их умения и навыки.  

    Задание фокус-группе.  Возьмите пакетик. Посмотрите, что внутри и постарайтесь догадаться о чем мы сегодня будем говорить. На каком уроке? Тема урока? Объясните. (линейка, книга, мерка в 1 дм, обратная сторона тетради с мерами длины) о чем же наш урок?

    Этот метод называется «Волшебная коробка»

    В красиво оформленную коробку помещается несколько предметов, которые необходимы детям для изучения нового материала. Учащиеся объясняют связь этих предметов с новой темой, формулируют ее.

    Движемся дальше. Я хотела бы рассказать о методах, которые во многом универсальны. Позволяют работать с разными видами информации, работать в группе, а следовательно чувствовать плечо товарища на первых порах знакомства с новой темой и лишь потом переходить к индивидуальной работе.

    Хорошим методом для организации работы в группе является метод «Кроссенс». Слово «кроссенс» означает  «пересечение смыслов» и придумано по аналогии со словом «кроссворд», которое в переводе с английского языка означает «пересечение слов». Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку из девяти картинок, замкнутых в стандартное поле как для игры в «Крестики-нолики». Задание для фокус-группы. Поделитесь на пары. Каждой паре достанется по серии картинок, объединенных темой, связанных по смыслу. Ваша задача построить логическую цепочку и выявить в итоге тему, которой данный кроссенс посвящен.(работа фокус группы) конверты отдать.

     Метод развития коммуникативных, регулятивных умений навыков работы с информацией. развивает логику, образность самостоятельность, творческие способности. Это так называема ассоциативная головоломка. 9 картинок связанные по смыслу. Работать с ними можно из центральной 5 ячейки  ко всем остальным картинкам или по принципу улитки. Когда работать с кроссенсом? Проверка домашнего задания Этап мотивации Изучение нового материала Этап закрепления Рефлексия Домашнее задание Беседа с учителем Самостоятельное составление Самостоятельная работа с готовым кроссенсом.

    На этапе закрепления  на помощь приходит метод фишбоун. (Слайд)

    Метод  Фишбоун может быть использован в качестве отдельно применяемого методического приема для анализа какой-либо ситуации, либо выступать стратегией целого урока.

    Так, учащимся предлагается информация (текст, видеофильм) проблемного содержания и схема Фишбоун для систематизации этого материала. Работу по заполнению схемы можно проводить в индивидуальной или групповой форме. Важным этапом применения технологии Фишбоун является презентация полученных результатов заполнения. (объяснение) раздать листы с рыбой.

    Задание для аудитории заполнить «рыбий скелет» посмотрев видеосюжет.

    Немного помогу: мы на уроке окружающего мира, тема «Лес и человек»

    Внимание на экран! (просмотр видео)

    Эффективнее всего ее применять во время урока обобщения и систематизации знаний, когда материал по теме уже пройден и необходимо привести все изученные понятия в стройную систему, предусматривающую раскрытие и усвоение связей и отношений между ее элементами.

    (обсуждение, разобрать ответы)

    Метод — кубик Блума (проверка домашнего задания)

    Прием развития критического мышления «Кубик Блума» уникален тем, что позволяет формулировать вопросы самого разного характера.

    1.Назови. Предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы. Ученику предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т.д.

    2.Почему. Это блок вопросов позволяет сформулировать причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.  

    3. Объясни. Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы.

    4. Предложи. Ученик должен предложить свою задачу, которая позволяет применить то или иное правило.

    5. Придумай — это вопросы творческие, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла.

    6. Поделись — вопросы этого блока предназначены для активации мыслительной деятельности учащихся, учат их анализировать, выделять факты и следствия, оценивать значимость полученных сведений, акцентировать внимание на их оценке.

    Тема задания: урок литературного чтения, тема «Всеволод Михайлович Гаршин

     «Лягушка-путешественница» (кидают кубик фокус-группа, дают ответы все остальные)

    Использование приема «Кубик Блума» только на первый взгляд кажется трудным. Но практика показывает, что прием очень нравится ученикам, они быстро осваивают технику его использования. А учителю этот прием помогает развивать навыки критического мышления

    Разнообразие игровых моментов на уроке позволяет учителю вызвать активную заинтересованность учеников. Трудные, на первый взгляд, задания привлекают учеников своей новизной, необычностью, нестандартностью. Это способствует созданию положительной эмоциональной обстановки, без чего невозможно положительное усвоение материала учащимися, развивает и активизирует воображение учащихся.

    Развитие воображения и творческих способностей является важнейшей задачей  образования. Ведь этот процесс пронизывает все этапы развития личности, пробуждает инициативность, самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе, потому что истинная цель обучения – это не только овладение определёнными знаниями, умениями и навыками, но и развитие, воспитание творческого человека.

    Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального педагогического образования центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический центр» Курортного района Санкт-Петербурга

    Информация о материале
    Категория: Мероприятия ЦИО Мероприятия ЦИО
    Просмотров: 1682 1682

    14 марта 2016 года на базе ИМЦ состоялся мастер класс для педагогов начальной школы « Формирование исследовательских умений учащихся начальной школы средствами ИКТ при организации при организации проектной и исследовательской деятельности в соответствии с ФГОС», который проводила Ардашева Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов ГБОУСОШ№556. Ардашева Светлана Юрьевна являлась участником Городского этапа Фестиваля по ИКТ в 2014-2015 учебном году и представляла данный мастер – класс на базе Регионального центра качества образования Санкт-Петербурга на секции «Информационные технологии в начальной школе».

    Мастер-класс – современная форма проведения обучающего тренинга-семинара для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям с целью повышения профессионального уровня и обмена передовым опытом участников, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания.

    Цели и задачи мастер-класса: повышение ИКТ — компетентности педагогов для достижения нового качества образования; активизация творческой деятельности педагогов начальных классов при организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся с использованием средств ИКТ.

    Участниками мастер- класса являлись педагоги начальных классов ОУ№324, 433, 435, 437, 447, 541, 545, 611, 656. В ходе мастер-класса педагоги получили методические рекомендации и авторские разработки занятий   по организации проектной и исследовательской деятельности учащихся с применением цифровой естественно — научной лаборатории «ЛабДиск» и цифрового микроскопа.

    Презентация выступления

    Мастер-класс «Использование игровых технологий в начальной школе» | Начальная школа

    Мастер-класс «Использование игровых технологий в начальной школе»

    Автор: Бондаренко Лилия Леонидовна

    Организация: МОУ СОШ №5

    Населенный пункт: Саратовская область, город Ртищево

    Цель:

    • Показать возможности игровых технологий для развития познавательного интереса учащихся на уроках в начальной школе.
    • Осознание возможностей технологии игрового обучения для активизации познавательной деятельности, оптимального сочетания интерактивных приемов и методов при организации игрового обучения.
    • Познакомить участников с игровыми упражнениями, применяемыми на уроках для активизации познавательных процессов у учащихся.
    • Активизировать знания участников по данному вопросу.
    • Активизировать коммуникативные навыки участников.
    • Добиваться осуществления творческого подхода при решении проблемы.
    • Убедить участников, что использование игр в процессе обучения является важнейшим фактором формирования и актуализации познавательного интереса.

    Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал для участников мастер-класса.

     

    Ход мастер-класса

    1. Организационный момент

    Художник учится смешивать краски и наносить мазки на холст. Музыкант учится этюдам. Журналист и писатель осваивают приемы письменной речи. Учитель тоже смешивает краски, разучивает этюды, осваивает приемы – только это педагогические краски, этюды и приемы.

    Уважаемые коллеги, для положительного настроя на работу и для установления доброжелательной атмосферы я предлагаю наше мероприятие начать с упражнения

    Приветствие: «В кругу друзей» Станьте в круг.

    Колокольчик озорной,

    Ты ребят в кружок построй.

    Справа друг и слева друг.

    Дружно за руки возьмемся

    И друг другу улыбнемся.

    «Здравствуй мир! Здравствуй друг! Здравствуйте все вокруг!»

    А сейчас – «Давайте познакомимся». У меня в руках волшебный шар.

    Вы передаете друг другу шар называете свое имя и качество на первую букву своего имени.

    Начнем с меня. Я- Лилия, ласковая.

    Спасибо. Я хочу пожелать всем нам интересной и плодотворной работы.

    Можете присаживаться.

    2. Актуализация мастер-класса.

    Посмотрите, за окном зима, снег и холодно, а ведь так хочется тепла и уюта. Вы все замечательно поработали и я хочу вам подарить частичку лета. Пусть вот эти маленькие бабочки напоминают вам о добре, тепле и красоте. Выберите себе понравившуюся бабочку. Посадите ее на свою ладонь, закройте глаза и послушайте одну легенду:

    Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?».
    Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

    — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

    Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

    Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

    — Всё в твоих руках.

    Я согласна, все в наших руках.

    — В наших руках, чтобы ребенок чувствовал себя любимым, нужным, а главное – успешным. Учитель-личность творческая. Он всегда идет в ногу со временем. Внедряет в привычную практику новые технологии, новые формы и методы реализации образовательных программ. И каждый раз задает себе вопрос, идя на урок: будет ли урок интересным, сможет ли он вовлечь учеников в работу? Как же это сделать? Все просто, как в притче: «Всё в твоих руках»

    А я это делаю так. И это будет тема моего мастер класса.

    Метод «Что у меня на сердце»
    Начиная любое дело, человек имеет ожидания и опасения.
    У вас есть бабочки, на крылышках, с правой стороны вы напишите ожидания, а с левой– опасения, от данного мастер- класса. (Озвучивание по желанию.)
    В конце занятия мы вернёмся к нашим бабочкам и узнаем, подтвердились ли ваши опасения или вам было уютно и комфортно.

    Я использую этот метод для того, чтобы лучше понять класс и каждого ученика.

    А сейчас, сядьте поудобнее и ответьте, пожалуйста, на вопросы, только быстро. Метод «Разминка»

    -Какое сегодня число?

    А день недели?

    -Вытянутый круг?

    -На чем путешествовал Емеля?

    -Как называется рот у птицы?

    -Кто сидит на троне и управляет царством?

    Молодцы.

    Вот вы и взбодрились и готовы сотрудничать.

     

    2. Сообщение темы, введение в неё.

    А давайте сейчас определим ключевое слово нашего занятия.

    У вас листочки с буквами. Ваша задача исключить повторяющиеся буквы и из оставшихся букв составить слово. Что у нас получилось? (Игра). Совершенно верно.

    Назовите ассоциации, связанные с этим словом.

    Закройте глаза и повторяйте: « Раз, два, три-начало игры». Открываем глаза.

    (появляется игрушка собаки)

    —Здравствуйте. Меня зовут Дружок. Я-добрый. Я вас давно не видел, вы так выросли, поумнели, думаю что вы быстро справитесь с заданием, которое я вам подготовил. У меня «Волшебный микрофон». Вы будете передать его из рук в руки и выполнять задание.

    Назовите свою любимую игру в детстве? (Называют)

    А теперь усложним задание: « Назовите свою любимую игру и почему вы любили играть в эту игру?»

    (За каждый ответ вручает синие и красные палочки)

    Вы все получили волшебные палочки, а теперь составьте из них букву, работая в паре. У кого синие — то это должна быть буква, обозначающая согласный звук, а красные-гласный звук. Молодцы.

    Сейчас оживим эти буквы.

    Каждая пара выходит к доске и показывает букву, которую составили, а мы отгадываем. (Участники выходят и показывают букву).

    (А дальше мы можем дать характеристику звуку, проговорить чистоговорки и скороговорки, а так же поиграть в слова)

    Вот это мы с вами сейчас поиграем в игру « Игра в слова»

    Вам нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте. Ответ может подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса. Но нужно быть внимательными: эхо может и подвести. Отвечаем быстро, как эхо.

    Кто принёс куклу из магазина?

    Ответ: Зина (магаЗИНА).

    Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?

    Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

    Молодцы. Усложняем наше задание.

    Мы с вами проведём еще одну игру « Создай слова».

    (раздать на столы напечатанные слова)

    Задание: придумайте новые слова, состоящие из этих же букв, но в другом порядке: армия (Мария, мир), автор (товар, отвар, вор), образ (забор,бор, роза, раб), слово (волос, вол), чувство (ус, вот),

    Как вы думаете чему может способствовать данная игра?

    ( развивать находчивость, смекалку, логику у учащихся; – развитие речи учащихся; – сплочение коллектива; – развитие коллективизма у учащихся; – воспитания у учащихся чувство языка).Но мы с вами движемся дальше-от простого к ложному.

    А еще я хочу предложить Вам игру «Круги на воде».

    Когда в воду бросишь камень, от него по воде идут круги, чем дальше, тем больше. Так же и слово, запавшее в голову, может натолкнуть на массу ассоциаций, вызвать разные сравнения, воспоминания, представления, образы.

    Это игра со словами, она была предложена в своей педагогической практике Джанни Родари ( фантазер, учитель, строил домики из букв, «Приключения Чиполлино», «Приключения Голубой стрелы», «Джельсомино в стране Лжецов»). Она направлена на развитие творческого воображения и словарного запаса. Подходит эта игра для детей любого возраста.

    И так, продолжаем работу.

    У Вас на столах есть небольшое «озеро» (голубой овал):

    1. Бросим в него камешек под названием «игра» — запишите в центре слово «игра».
    2. От слова расходятся круги. Следующий круг – записать отдельно буквы данного слова. – и, г, р, а.
    3. Третий круг – на каждую букву записать какое -нибудь слово, всего четыре. (интерес, герои, радость, активность)

    Четвертый круг – с каждым словом составить предложения, желательно, чтобы получился текст.

    Дети с интересом играли.

    Они были героями разных сказок.

    Радость переполняла маленькие сердца.

    Учитель был доволен активностью детей.

    (педагоги работают)

    — Вот что получилось у меня.

    — Кто желает прочитать, что получилось у вас.

    (желающие зачитывают)

    А сейчас я хочу назвать еще один игровой прием. Я не могла о нем не вспомнить. Но вам придется его отгадать: вы его хорошо знаете и применяете на практике. Он получается у всех. Это довольно увлекательное и творческое занятие, помогает детям самого разного возраста развивать системное и образное мышление, аналитические способности, вычленять главное, формулировать свои мысли, расширять активный словарный запас.

    В этом приеме 8 букв, 4 буква к, первая –с. Правильно. Это синквейн.

    Вспомним правила составления синквейна:

    1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

    2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

    3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

    4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

    5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

    А сейчас мы объединимся в группы составим Синквейн к слову Игра.

    Игра Интересная,увлекательная. Веселит,радует,расслабляет. Делает жизнь активнее. Развлечение

    Спасибо.

    Но как и в любой технологии есть свои плюсы и минусы.

    Предлагаю Вам подвести итог в игре «За!» и «Против!».

    Я буду называть качества игровых технологий. Если я назову положительное качество – хлопаем в ладоши, если отрицательное – скрещиваем руки на груди:

    + Способствуют повышению интереса, активизации и развитию мышления;

    — Сложность в организации и проблемы с дисциплиной;

    + Несет здоровьесберегающий фактор в развитии обучения;

    + Способствует использованию знаний в новой ситуации;

    — Подготовка требует больших затрат времени;

    + Является естественной формой труда ребенка;

    — Увлекаясь игрой можно потерять образовательное содержание;

    — Сложность в оценке обучающихся.

    + Способствует объединению и формированию коллектива, ответственности.

    Таким образом, можно сделать вывод, что применение игровых технологий способствует успешной организации учебной деятельности. Игровые формы обучения способствуют социальным и практическим навыкам, вызывают у детей стремление учиться, даёт положительный результат к мотивации к учебной деятельности.

    Ну а сейчас вернемся к нашим бабочкам. Оправдались ли ваши ожидания? (Отвечают. Прикрепляют бабочек на цветок и остаются в кругу). Спасибо.

    А сейчас внимание! Что у меня в руках? Это шапка неведимка. Я на вас ее накину и вас никто не видит, и вы можете продолжить предложение

    Мне понравилось…

    Я узнал…Я хотел(а) бы….

    Вот прошёл мой мастер-класс.

    Желаю вам, чтоб дети в вашем классе

    Светились от улыбок и любви,

    Здоровья вам и творческих успехов.

    Благодарю за сотрудничество!

     

    Вывод.

    Почему именно игра? Я работаю в начальных классах. У меня сейчас 1 класс и могу точно сказать, что в этом возрасте, дети очень любят играть, поэтому упор в своей работе делаю на игровые технологии.

    Ведь для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, легкость вхождения в образы. Дети свободно вовлекаются в деятельность, но особенно в игровую. Моя задача- учить всех, учить каждого.

    Актуальность применения игровых технологий в начальной школе я вижу в том, что игровые технологии являются составной частью педагогической деятельности, одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов, вносят разнообразие и заинтересованность в учебный процесс, способствуют созданию благоприятного психологического климата на уроке.

    Игровые формы обучения на уроках создают возможности эффективного взаимодействия педагога и учащихся. В игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности:

    • активизирует деятельность учащихся;
    • повышает эффективность учебного процесса;
    • усиливает мотивацию и помогает сохранить интерес учащихся к изучаемому предмету.

    В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно.

    Ведь не секрет, что те молчуны, из которых на уроке слова не вытянуть, в играх, случается, становятся такими активными. Игра переносит ребенка в новое измерение, в новое психологическое состояние.

    Образовательная игра – это активные методы, используемые в учебно-воспитательном процессе с целью достижения педагогических целей.

     

     

    Приложения:

    1. file0.docx.. 39,1 КБ
    2. file1.pptx.zip.. 14,8 МБ
    Опубликовано: 07.09.2020

    Мастер-класс Словарная работа в начальной школе

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное

    учреждение средняя школа№8

    города Ярцево Смоленской области

    Учитель начальных классов МБОУ СШ№8

    г.Ярцево Смоленской области

    Арзуманова Е.Г.

    Мастер-класс по теме:

    «Словарная работа в начальной школе. Правописание слов с непроверяемыми орфограммами».

    Цель мастер-класса: познакомить педагогов школ города с методическими приемами, обеспечивающими эффективную работу на уроках русского языка со словами из словаря.

    Задачи мастер-класса:

    — познакомить с возможностями использования приема ассоциативного запоминания правописания словарных слов;

    — познакомить с системой последовательности действий, приемов и форм педагогической деятельности при подготовке орфографических минуток на уроках русского языка, направленных на развитие орфографической зоркости учащихся;

    — показать результативность деятельности учащихся начальных классов посредством развития их творческих способностей в образовательном процессе на раскрытие их потенциала.

    — рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;

    Планируемые результаты мастер- класса:

    Предметные :повышение собственного уровня теоретической и методической подготовки; овладение приёмами работы над словарными словами на уроках русского языка; формирование желания использовать эти элементы в своей работе.

    Регулятивные: участвовать в постановке учебной проблемы мастер-класса; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять действия по заданному алгоритму; контролировать свою деятельность.

    Познавательные: отбирать необходимую информацию по определённым критериям; устанавливать причинно- следственные связи; контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

    Коммуникативные: участвовать в диалоге, приходить к общему решению; участвовать в общей беседе и работе группы, соблюдая правила речевого этикета.

    Личностные: осознавать необходимость работы над данной проблемой; проявлять самостоятельность в разных видах деятельности; дипломатично выражать своё мнение.

    Методы:методы организации учебной деятельности (словесные, наглядные, практические и самостоятельная работа, методы стимулирования и мотивации обучения (метод формирования интереса, методы контроля и самоконтроля (практическая работа, групповые задания, самооценка, образовательные технологии (групповая работа, сотрудничество, информационные технологии.

    План мастер-класса:

    • актуальность проблемы,

    • опыт использования приема в практической деятельности,

    • практическая работа с участниками мастер-класса,

    • подведение итога мастер-класса.  

    Формы организации работы в рамках мастер-класса: презентация опыта, беседа, работа в группах, межгрупповое взаимодействие.

    Оборудование:

    компьютер, проектор, индивидуальные бланки для работы, орфографические словари, толковые словари, цифровой веер, смайлики.

    Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада приветствовать вас на мастер-классе и рассчитываю на продуктивное взаимодействие.

    Проблема формирования орфографической зоркости в современной школе приобретает всё большую актуальность. Существует много разных традиционных методических приёмов, которые учителя применяют постоянно в своей практике для решения этой проблемы. Учащиеся учат правила, запоминают, заучивают слова, пишут диктанты, изучение словарных слов даётся с трудом:

    — дети устают от монотонного повторения,

    — неохотно заглядывают на последнюю страницу учебника в словарь,

    — высокий уровень тревожности детей перед написанием словарного диктанта

    Актуальной для каждого учителя начальных классов, русского языка и литературы остаётся задача: как сделать познавательный процесс изучения словарных слов интересным, а также снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта.

    Какой вариант решения проблемы формирования орфографической зоркости на уроках русского языка нашла для себя я? Это приём ассоциативного запоминания.

    Мне хотелось бы обратиться к вам с вопросом:

    — как оно связано со словарными словами?

    — приходилось ли вам применять в своей практике данный прием?

    — Спасибо. Вижу, что среди вас есть мои единомышленники. Для учителя важно знать, что

    — память является основой психической жизни личности;

    — память младшего школьника отличается большой пластичностью, в дальнейшем память приобретает избирательный характер (учащийся лучше и на больший срок запоминает то, что ему интересно, и использует эту информацию в своей деятельности), развитие памяти способствует развитию воображения, мышления;

    — обучение детей рациональным способам и приёмам запоминания способствует развитию метапамяти – произвольной памяти, что помогает обучающимся более эффективно хранить и воспроизводить информацию.

    На своем опыте я убедилась, что понимание этих моментов из психологии и использование их значительно повышает результативность образовательной деятельности и сегодня я бы хотела поделиться с вами опытом применения этого методического приема, обеспечивающего эффективное запоминание правописания слов из словаря.

    Ход мастер-класса

    Слайд 1

    — Дорогие коллеги! Скажите, чему вы сегодня удивлялись? А мое удивление вызвало солнышко. Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково здороваться. А вот как это было:

    Утром ранним кто-то странный

    Заглянул в мое окно.

    На ладони появилось

    Ярко-рыжее пятно.

    Это солнце заглянуло,

    Будто руку протянуло,

    Тонкий лучик золотой.

    И, как с первым лучшим другом,

    Поздоровалось со мной.

    Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.

    Слайд 2Вот с таким отличным настроением мы начнём нашу работу.

    Уважаемые коллеги! Я вас приглашаю сегодня на занятие по русскому языку «Словарная работа в начальной школе. Правописание слов с непроверяемыми орфограммами»

    Слайд 3 Хотелось бы начать словами Николая Михайловича Карамзина

    « Быть неграмотным – невежливо по отношению к тем, кто тебя будет читать».

    Слайд 4 Девиз мастер-класса:

    Думать-коллективно!

    Решать –оперативно!

    Отвечать-доказательно!

    Бороться-старательно!

    И открытия нас ждут обязательно!

    Ход занятия.

    1. Организационный момент.

    — Какие орфограммы, на ваш взгляд вызывают самые большие затруднения у детей?

    (выслушать ответы)

    Если не будет нужных ответов: какое слово для вашего восприятия, с точки зрения грамотности легче: весна или компромисс? Почему? (Весна –проверочное слово вешний, компромисс никак проверить не смогут)

    —Тема и цели занятия

    — Сегодня я предлагаю Вам поработать со словами из словаря. Обучающиеся начальной школы часто допускают ошибки в словарных словах. Эти слова не подчиняются никаким правилам, их правописание надо запоминать.

    Слайд 5

    1. Работа с орфографическим словарём.

    На экране и на карточках у каждого написаны слова с пропущенными гласными.

    Слайд 5 — 14

    ШП..ОН, ..К..ПАЖ, К…МАНДА, Г..Л..РЕЯ, К..НСТ..ТУЦИЯ, ПР…СТУПЛЕНИЕ, МУЖ..СТВ.., …МБЛЕМА, П..ЙЗАЖ, ГР..ЖД…НИН.

    Индивидуальная работа: найти эти слова в словаре и назвать пропущенную орфограмму.

    Образец полного ответа: в слове «шпион» безударная гласная «И»

    По образцу проанализировать все слова. В процессе работы участники мастер – класса вставляют пропущенные буквы на карточки. Вся работа выводится на экран.

    1. Работа с толковыми словарями.

    На экране все слова без пропусков, но орфограмма выделена особым цветом для закрепления зрительного восприятия слова.

    Участники урока находят значения слов в толковом словаре и читают их вслух.

    1. Упражнение на запоминание и логику.

    А) составляем пары.

    — Уважаемые ученики, после того как мы уточнили значение этих слов, я вам предлагаю составить из них смысловые пары.

    ( Выслушать ответы и постараться привести их вот к такому результату.)

    Слайд 15.

    шпион – преступление

    экипаж — мужество

    команда – эмблема

    галерея – пейзаж

    конституция – гражданин

    Б) Ищем логические связи между словами.

    Составить из каждой пары предложения.

    Например:

    Шпион совершил преступление.

    Экипаж корабля наградили за проявленное мужество.

    У нашей команды яркая эмблема.

    В галерее выставлены пейзажи известного художника.

    Каждый гражданин обязан соблюдать конституцию государства.

    В) Проверяем запоминание (устная работа)

    Необходимо забрать у участников карточки со словами.

    Слайд 16.

    Закрыть левый столбик слов.

    Задание — назвать слова из левого столбика. По мере называния слова будут открываться по щелчку. Слайд 17.

    Слайд 18.

    Закрыть правый столбик и провести аналогичное упражнение.

    Выключить экран.

    Закрыть оба столбика и восстановить пары слов.

    1. Самостоятельная работа.

    Раздать участникам чистые бланки.

    — Запишите слова парами. Постарайтесь сохранить и пару и порядок расположения слов. Дождаться окончания работы всех участников.

    1. Проверка самостоятельной работы.

    Включить экран. Слайд 19.

    Дать время на проверку.

    — С помощью цифрового веера покажите:

    • Сколько пар вы написали?

    • Сколько слов вы написали?

    • Сколько пар совпали?

    • Сколько орфографических ошибок вы допустили?

    1. РефлексияСлайд 20.

    У каждого из вас есть смайлик. Я попрошу вас, показать мне весёлый смайлик, если эта работа не вызвала у вас сильных затруднений и вам было интересно. Если же у вас были трудности, то покажите мне задумчивый смайлик.

    Спасибо за работу!

    Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448897-master-klass-slovarnaja-rabota-v-nachalnoj-sh

    Мастер-класс. для учителей начальных классов. по теме «Современные уроки литературного чтения и русского языка»

    Конспект урока по математике.

    Конспект урока по математике. Учитель: Виссарионова И.Е. Класс: 2 «А» Дата: 24.12.2018 г Предмет: математика УМК «Школа России» Тема: «Что узнали. Чему научились.» Раздел: «Устные вычисления» Урок 54 Тип:

    Подробнее

    Тема урока: М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

    Тема урока: М. Пришвин «Лисичкин хлеб» Учебные задачи: Учить видеть удивительное и необычное в природе; Учить слушать и слышать художественное слово; Учить понимать отношение автора к героям рассказа;

    Подробнее

    МАОУ СОШ 35 г. Тамбова. Конспект. Тамбов

    МАОУ СОШ 35 г. Тамбова Конспект Урока по русскому языку «Закрепление знания порядка букв русского алфавита» Провела учитель начальных классов: Спицына Н.Г Тамбов 2015 Тип урока: рефлексия Цели: в алфавите;

    Подробнее

    по предмету математика 3 класс

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 27 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Балаково Саратовской области АВТОРСКИЙ ПРОДУКТ МЕТОДИЧЕСКАЯ

    Подробнее

    Технологическая карта урока.

    Технологическая карта урока. Ф. И. О. педагога Королькова Елена Александровна 2. Место работы МБОУ «Стёпанцевская сош». 3.. Должность Учитель начальных классов. 4. Предмет Литературное чтение ( обучение

    Подробнее

    6 урок из 7 части речи

    Технологическая карта урока Предмет: русский язык класс: 3 Учитель: Корякова Анастасия Александровна Тема урока Место урока по теме (в разделе/главе) Разбор глагола как 6 урок из 7 части речи Тип урока

    Подробнее

    Планируемые результаты

    Организационная информация Тема урока Значение наречий Предмет Русский язык Класс 4 Автор урока Гутова Татьяна Валерьевна, учитель начальных классов Образовательное МБОУ «Лицей 136» учреждение Методическая

    Подробнее

    Дата: Класс: 1-А

    Дата: 26.02.2014 Класс: 1-А Тема. Упражнения на усвоение названий компонентов при сложении и вычитании. Сравнение выражений и чисел. Подготовительные упражнения к решению задач в два действия. Измерение

    Подробнее

    Технологическая карта урока

    Технологическая карта урока Вводная часть Ф.И.О. Заславская Татьяна Николаевна, учитель МОУ Зебляковская средняя общеобразовательная школа. Предмет: математика Класс: 1 Наименование учебно-методического

    Подробнее

    Тема: «Настроение- помощник в учѐбе»

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ 1 с. МИШКИНО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МИШКИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Надпредметный курс «Мир деятельности» Тема: «Настроение- помощник

    Подробнее

    Планируемые результаты:

    Учитель: Павлова Ирина Леонидовна Предмет: Литературное чтение. Тема урока: Мечты о смелых и отважных. Стихотворение Н. Матвеевой «Пираты» Класс: 2 класс Тип урока: урок открытия новых знаний (ОС «Школа

    Подробнее

    Тема «Род имён существительных»

    Урок русского языка в 3 классе Тема «Род имён существительных» Выполнила учитель начальных классов МАОУ Любохонской СОШ Меницкая Галина Александровна Тема: «Род имён существительных» Тип урока: урок открытия

    Подробнее

    Технологическая карта урока

    Приложение 1 к региональным требованиям к профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «учитель» (начальные классы) Технологическая

    Подробнее

    Технологическая карта урока

    Технологическая карта урока Учебный предмет: литературное чтение Класс: 1 Учитель: Домнина Елена Ефимовна Автор УМ К : «Школа России» под редакцией А.А Плешакова. Тема урока: Сапгир «Про медведя» Тип урока:

    Подробнее

    Мастер класс «Учим себя самостоятельно»

    Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться «Доброе утро» Доброе утро солнцу и птицам Доброе утро улыбчивым лицам И каждый становится добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится вечно. Мастер

    Подробнее

    Тема урока: Что это за листья?

    Конспект урока по предмету «окружающий мир» в 1 классе Тема урока: Что это за листья? Цель урока: познакомить с разнообразием деревьев, научить распознавать деревья по их листьям. Планируемые предметные

    Подробнее

    Урок окружающего мира в 1 классе.

    Урок окружающего мира в 1 классе. Злобина Ольга Федоровна, учитель начальных классов Тема: Богатства природы. Цель: создание условий для формирования универсальных учебных действий у учащихся начальной

    Подробнее

    Технологическая карта урока

    Технологическая карта урока Учебный предмет: математика Класс: 1 Школа: МАОУ СОШ 36 г. Тамбова Учитель: Ковалева Татьяна Михайловна УМК: Образовательная система «Школа 2100» Тема урока Цель урока Планируемый

    Подробнее

    Литературное чтение, 3 класс

    п/п 1. Параметр Учебный предмет, класс Описание Литературное чтение, 3 класс 2. Тема раздела Люби всё живое 3. Тема урока В.Берестов «Кошкин щенок», Б.Заходер «Вредный кот». 4. Тип урока Комбинированный

    Подробнее

    Леонид Каминский Москва 2018

    Леонид Каминский Москва 2018 Издательство выражает благодарность в подготовке издания дочери писателя М. Л. Каминской Это очень приятное дело смешить ребят. Поэтому я люблю выступать в школах с «уроками

    Подробнее

    Технологическая карта занятия в 1 классе

    Тема занятия: «Пластилиновые буквы» Технологическая карта занятия в 1 классе Цели: формировать умение работать с пластилином, совершенствовать технику работы с пластилином, развивать творческие способности,

    Подробнее

    Технологическая карта

    1. Ф.И.О. учителя: Шевякова Тамара Анатольевна 2. Урок математики в 3 классе ФГОС 3. Тема: Знакомство с понятием «Дробное число» 4. Место и роль урока в изучаемой теме: урок освоения новых знаний Цель

    Подробнее

    Конспект урока математики

    Конспект урока математики Класс: 1а ГБОУ СОШ 185 с углублённым изучением английского языка Учитель: Федотова Н. Н. Тема урока: «Задачи в два действия» Цель урока: познакомить с составными задачами, состоящими

    Подробнее

    8 1 (1 ) , 2 ( 7) 10 2 (1 ) — 10

    3.1.Конспект урока (в таблице). III. Содержательная часть: Деятельность учителя с указанием Деятельность ученика номера слайда (при наличии презентации) Этап 1 урока Организационный момент. 3 мин Цель

    Подробнее

    «Путешествие в страну книг»

    Конспект НОД по ознакомлению старших дошкольников с художественной литературой. «Путешествие в страну книг» Цели: Познакомить детей с энциклопедией, как видом кнжного издания, ее назначением, рассказать

    Подробнее

    КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

    КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ Учитель: Вихрова Оксана Николаевна Класс: 4. Дата проведения: 13.10.15 г. Тема: Доли. Получение и образование долей. Тип урока: Открытие нового знания. Цели урока: Предметные:

    Подробнее

    Урок «Путешествие в мир эмоций»

    Урок по психологии в 6 классе по теме «Путешествие в мир эмоций». Дан на базе «Тогульской средней общеобразовательной школы» в конкурсе «Учитель года 2010». Учитель психологии Дятчина Ольга Евгеньевна.

    Подробнее

    Активизация познавательной деятельности учащихся начальной школы через использование приемов ТРИЗ-технологии

    Дополнительные файлы

    • Мастер-класс
      Размер файла: 105 КБ Кол-во скачиваний: 172
    • Раздаточный материал
      Размер файла: 20 КБ Кол-во скачиваний: 193

    Составитель: Иванова Ольга Александровна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ с. Амурзет»

    Мастер-класс

    «Активизация познавательной деятельности учащихся начальной школы через использование приемов ТРИЗ-технологии»

    Цель мастер-класса: познакомить присутствующих с аспектами и приемами ТРИЗ –технологии, способствующими активизации познавательной деятельности у учащихся начальных классов.

    Задачи мастер-класса:

    1. Передача своего опыта путем прямого комментированного показа использования элементов ТРИЗ-технологии.

    2. Отработка методических подходов учителя в рассматриваемой технологии совместно с участниками мастер-класса.

    3. Оказание помощи участникам мастер-класса в овладении приемами ТРИЗ-технологии.

    Практическая значимость: ознакомление с элементами ТРИЗ –технологии, которые можно использовать на всех уроках в начальной школе, самообразование и самосовершенствование, рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

    План проведения мастер-класса:

    1. Представление собственной системы учебных занятий в режиме презентуемой технологии

    2. Имитационная игра со слушателями, участниками мастер-класса. Моделирование приемов ТРИЗ-технологии участниками мастер-класса.

    3. Рефлексия

    Предполагаемый результат: участники мастер-класса получат информацию о ТРИЗ-технологиях, обсудят возможности их применений в процессе обучения.

    Ход проведения мастер-класса:

    1. Подготовительно-организационный. (Приветствие выступающего, вступительное слово о себе)

    Хочу начать свой мастер-класс «Активизация познавательной деятельности учащихся начальной школы через использование приемов ТРИЗ-технологии» со слов Элберта Хаббарта: «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя!»

     

    2. Постановка проблемы.Презентация педагогического опыта педагога-мастера

    В процессе обучения учащиеся должны не только овладевать знаниями, умениями и навыками, но и развивать свои познавательные способности и творческие силы.

    Для активизации познавательной деятельности учащихся, повышения их мотивации к учению можно использовать элементы технологии ТРИЗ.

    Преимущества ТРИЗ заключаются в доступности и посильности, в возможности использования в любой системе обучения. ТРИЗ является инструментом для развития системного творческого мышления, фантазии, воображения, позволяет использование изученных алгоритмов в последующей работе, в иных жизненных ситуациях.

    Использование данной технологии на уроках в начальной школе позволяет решать воспитательные, образовательные и развивающие педагогические задачи.

    У учащихся формируется правильное отношение к окружающему миру, положительное отношение к учебному процессу, вырабатываются основы анализа действительности, развивается самостоятельность, уверенность в своих силах, появляется ощущение, что они могут справиться с решением любой задачи.

    Данной технологией решается множество развивающих задач обучения, связанных с памятью, вниманием, логикой и интеллектом в целом; формируются творческие способности и воображение (беглость, гибкость, оригинальность мышления), пространственное мышление, развивается речь, умение анализировать, синтезировать, комбинировать.

    Идея создания ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) принадлежит Генриху Сауловичу Альтшуллеру(15.10.1926 — 24.09.1998) (псевдоним — Генрих Альтов) -ученый, изобретатель, писатель.

    Целью использования элементов ТРИЗ-технологии в своей работе считаю развитие, с одной стороны, таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, с другой — поисковой активности, стремления к новизне.

    Познакомимся с некоторыми элементами ТРИЗ-технологии, которые и позволяют превратить урок в увлекательное путешествие, превратить ученика не в объект обучения, а научить его творить и фантазировать, что позволяет сформировать творческое мышление, без которого человек не сможет достойно существовать в будущем обществе, не сможет чутко реагировать на быстро изменяющиеся обстоятельства нашего общества. Элементы ТРИЗ позволяют традиционный способ обучения перевести в активно-деятельностный.

    Для создания эмоционального настроя учащихся на уроке эффективно использование приема «Сужение поискового поля».

    Прием «Да-нет». Метод сужения поиска посредством задавания вопросов, на которые можно отвечать «да-нет». Вопросы для отгадывания должны быть построены таким образом, чтобы ведущий мог ответить только «да» или «нет» и ответ на них позволял сужать поле поиска. Формирует умение связывать разрозненные факты в единую картину; систематизировать уже имеющуюся информацию; умение слушать и слышать друг друга. Использовать можно в разных областях знаний.

    Например, ведущим (сначала это может быть учитель, а потом и ученики) задумано число 4.

    Чтобы угадать, какое число задумано, ребята начинают задавать вопросы:

    Это число больше 7? Нет

    Это число меньше 7? Да

    Это число больше 3? Да

    Это число больше 3 на 1? Да

    Это число 4? Да.

    Такой прием можно использовать на всех предметах: математике, окружающем мире, литературном чтении, русском языке.

    Ещё примеры. Загадано природное явление (Радуга)

    Это бывает зимой? Нет.

    Это бывает в теплое время года? Да

    Это бывает летом? Да

    Это связано с осадками? Да

    Это дождь? Нет

    Это бывает после дождя? Да

    Это радуга? Да

    Прием «Морфологический копилка». Универсальный приём, применяется для создания информационной копилки и последующего построения определений при изучении лингвистических понятий. Прием служит для сбора и анализа информации по заданным признакам, выявления существенных и несущественных признаков изучаемого явления.

    Наиболее эффективно копилку собирать за несколько уроков до изучения темы. Слова пишутся маркером на карточках крупными печатными буквами, которые затем вывешиваются для всеобщего ознакомления и проверки на соответствие заданию. Учащиеся проверяют, все ли слова подходят к заданной теме или орфограмме.

    Проводится исследование копилки и повторяются изученные орфограммы. Проводятся игровые тренинги: «Мои друзья», «Я беру тебя с собой» или «Расселение».

    Игра «Расселение»:

    -Вам даны словосочетания, распределите их на группы по какому- то признаку.

    Перед бледн… юношей, о багрян… закате, от бережлив… хозяина, для великолепн… фильма, о верн… друге,за воздушн… змеем, в добр… сердце, от ветвист… дерева, перед капустн… полем (по падежам).

    Работа с копилками дает хороший учебный результат. Задания на систематизацию слов помогают выделять характерные признаки орфограмм, подбирать проверочные слова, а это прямой путь к грамотному письму. Здесь ситуация «знает правило, но не применяет его при письме», исключается.

    Прием «Создай паспорт» целесообразно использовать для систематизации, обобщения полученных знаний; для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями. Это универсальный прием составления обобщенной характеристики изучаемого явления по определенному плану. Может быть использован для создания характеристик частей речи, членов предложений, частей слова, характеристик персонажей.

    На уроках литературного чтения помогает составить портрет персонажа.

    Имя сказочного герояБаба-Яга
    Где живет?В лесах, в избушке –на – курьих ножках
    Волшебные свойстваКолдовать
    Что умеет делать?Летать на метле, летать в ступе, превращать
    На кого похож?На старушку
    С кем дружит?Леший, Кощей Бессмертный, Кикимора
    В каких сказках встречается??

     

    После составления портрета Бабы-Яги, ребята заинтересовались, в каких сказках ещё она встречается, её персонаж одинаков или в каждой сказке Баба-Яга индивидуальна, встречается в сказках других народов похожий персонаж, откуда взялся этот персонаж, может быть, она реально когда-то существовала. Эти вопросы побуждают детей к деятельности, им интересно искать ответы на свои вопросы. Собирая сведения, наш «морфологический ящик» начал пополняться, т.к. ребята стали фиксировать свои наблюдения.

    Практическая работа

    На уроках математики прием «Морфологическая копилка» помогает решать логические задачи. Например:

    У Маши три куклы: с рыжими, светлыми и чёрными волосами. Маша назвала их: Белянка, Лисичка и Чернушка, но так, что цвет волос и имя не совпадают. Как зовут каждую куклу, если кукла со светлыми волосами – Чернушка?

    Куклы

    Цвет волос

    Светлые

    Рыжие

    Черные

    Белянка

    —

    +

    —

    Чернушка

    +

    —

    —

    Лисичка

    —

    —

    +

     

    Практическая работа

    На уроках русского языка помогает составлять различные копилки слов, например копилка имён существительных, которые употребляются только в единственном или множественном числе.

    На уроках ИЗО помогают составить портрет фантастического или несуществующего животного, которого ребята потом рисуют.

    Алгоритм сочинения загадок.

    Учит сочинять загадки. Именно такое задание получают дети уже в первом классе. Хорошо, если ребёнок творческий от рождения. А если, нет? И такое задание вызывает у него, по меньшей мере, недоумение. В худшем случае, просто отторжение. Этот приём ТРИЗ-технологии позволяет научить сочинять каждого ребенка. Начинаем сочинять вместе с детьми по заданному алгоритму.

    Например, придумай загадку о расческе:

    На что похоже?Чем отличается?
    заборнельзя перелезть
    пилане пилит
    траване растёт
    зубная щёткане чистит зубы

    Последовательность работы:

    1. Выбрать объект, записать;

    2.Заполнить левую часть таблицы, ответив на вопрос: на что похоже?

    3. Заполнить правую часть таблицы, ответив на вопрос: чем отличается от расчески?

    4. Вставь слова связки «как…», «…но не…»

    5.Составить загадку: «Что это: как забор, но нельзя перелезть, как пила, но не пилит, как трава, но не растёт?»

    Практическая работа

    Пуговица(лампочка, гитара, арбуз, мяч, пылесос)

    На что похоже?Чем отличается?
    обручнельзя крутить
    с дырочкамине сыр
    очкибез стекол

     

    Сочинение загадок, используя признаки предметов

    Динозавр

    Какой?Что такое же?
    огромныйно, не подъемный кран
    страшныйно, не приведение
    опасныйно, не огонь
    дикийно, не волк

     

    Сочинение загадок и нелепиц, используя действия предметов (Крот)

    Что делает?Какой объект делает так же?
    роетэкскаватор
    выкапываетлопата

     

    Прием составления загадок учит детей классифицировать, проводить сравнение, анализ, развивает воображение, творческое мышление.

    В ТРИЗ-технологии есть приемы сочинения маленьких творческих произведений: загадок, творческих задач, фантастических рассказов. Сочинение сказок учит детей фантазировать, а фантазия является одним из простейших приемов изобретательства. Этот приём помог ребятам сочинить экологические сказки. В основе — прием «Морфологическая копилка»:

    ГероиЗлодеиЦели или желанияВолшебные предметыПревращения героевВолшебные места
    АлёнушкаБаба-ЯгаВернуть домойШапка-невидимкаВ комара, муху, шмеляСтрана Лжецов
    ГулливерКощей БессмертныйДостать живую водуВолшебная палочкаВо льва, мышкуКоролевство Кривых Зеркал
    АйболитБармалейНайти волшебный предметЦветик-семицветикКарликаЛилипутия
    Красная ШапочкаМачехаВылечить другаСкатерть-самобранкаКозлёночкаИзумрудный город
    ЗолушкаЛешийСпастиогниво  Страна Чудес

    — на основе таблицы можно составить много вариантов сочетания элементов и сочинить сказку.

    Практическая работа

     

    5. Рефлексия

    -Сегодня мы вместе прожили мастер-класс по теме: «Активизация познавательной деятельности учащихся начальной школы через использование приемов ТРИЗ-технологии». В заключении своего выступления предлагаю вспомнить приёмы ТРИЗ-технологии. Буду очень рада, если эти приёмы вы будете использовать в своей работе, превращая каждый урок в маленькое открытие

    Список использованной литературы:

    1. Хижнякова О.И. Современные образовательные технологии в начальной школе. Педагогический практикум для учителей начальных классов. Ставрополь СКИПКРО 2006.

    2. Щукина Т.И. Актуальность проблемы активизации учебно-познавательной деятельности

    3. Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ.- Пенза: Уникон-ТРИЗ.

    4. Гафитулин,М.С. Формирование интереса к творческой познавательной деятельности у детей младшего школьного возраста на основе АТРИЗ: автореф. дис. …канд. пед. наук /М.С.Гафитулин. Челябинск, 1996.

    5. Г.Сидорчук, Т.А. Система творческих заданий как средство формирования креативности на начальном этапе становления личности: автореф. канд. дис. / Т.А.Сидорчук. М., 1998.

    6.Хоменко, Н.Н. Использование игры «Да — нет» при обучении ТРИЗ: материалы к семинару по ТРИЗ / Н.Н.Хоменко. Мн., 1997.

    Мастер-классы по начальной математике Королевского института

    Мастер-классы по математике Королевского института — это бесплатные практические и интерактивные внеклассные занятия, проводимые талантливыми учителями и лидерами отрасли для школьников со всей Великобритании.

    Ri первоначально проводила мастер-классы по математике для учащихся в возрасте от 12 до 14 лет, и с тех пор расширила программу, включив в программу мастер-классы по математике для учащихся начальной школы.

    Уникальные занятия, разработанные и проводимые учителями Highgate в сотрудничестве с Королевским институтом, выходят за рамки школьной программы и знакомят детей с навыками решения проблем с помощью работ самых известных математиков в истории.

    Мы работаем с многочисленными начальными школами в Харинги, Камдене и Ислингтоне, включая начальную школу Хайгейт, католическую начальную школу Св. Джозефа, школу Св. Михаила CofE (N6), начальную школу Св. Михаила (N22), школу Crowland, Святая Троица. Начальная школа СЕ, Начальная школа Семи сестер, Начальная школа Св. Анны, Начальная школа Св. Павла и всех святых, Начальная школа Стэмфорд Хилл и Начальная школа Тивертона.

    Цели

    Целью проекта является предоставление увлекательных и увлекательных мастер-классов по математике для детей в местных государственных школах.Кроме того, во время некоторых серий мастер-классов персоналу рекомендуется посещать курсы повышения квалификации, чтобы внедрить практику преподавания в своих школах.

    В дополнение к этим основным целям, проект будет также направлен на достижение следующего:

    — Ученики с нетерпением ждут и получат удовольствие от решения интересных задач по математике во время занятий.

    — Учащиеся разовьют свою способность рассуждать и математически объяснять.

    — Ученики узнают больше о математике за пределами обычной учебной программы KS2.

    — Позитивное партнерство будет развиваться между различными школами (персоналом и учениками).

    Выявленная потребность

    Наши партнерские школы сообщили нам, что трудно обеспечить подлинное обогащение математики ученикам с высокими успеваемостями в KS2.
    И Хайгейт, и Королевский институт имеют долгую историю сотрудничества с начальными школами, чтобы проводить мастер-классы высокого уровня.

    Критические факторы успеха (CSF)

    Проект включает существенный административный элемент, включая набор учеников из самых разных школ.Для облегчения этого ключевую роль играют тесные связи с руководителями предметов и главами в местных начальных школах.

    Наличие учителей математики для проведения занятий. Этот учитель / эти учителя должны быть доступны для проведения этих занятий примерно 2 раза в неделю, а в случае отсутствия административной поддержки у них должно быть дополнительное время для выполнения этих задач.

    Получатели

    Непосредственными бенефициарами являются ученики, посещающие мастер-классы, которые развивают более глубокое понимание математики и увлекают ее.

    Кроме того, учащиеся всех участвующих школ, включая школы Хайгейта, получают возможность встретиться с единомышленниками и получить удовольствие от изучения математики, одновременно заводя новых друзей.

    Положительные партнерские отношения развиваются в процессе обмена передовым опытом между ведущими учителями из Хайгейта и приглашенным персоналом. Элемент CPD предоставляется в надежде, что методы и контент, представленные на этих занятиях, будут воспроизведены в наших школах-партнерах.

    Фон

    Проект появился в результате обсуждений между руководителем партнерства в отделе математики и руководителями предметов в местных школах, которые сообщили о трудностях в обеспечении подлинного обогащения математики для учеников с высокими успеваемостями.

    Сотрудничество стало возможным благодаря опыту работы с Королевским институтом в предыдущих проектах и ​​их подтвержденному опыту работы с государственными школами.

    Ресурсы

    Использование помещения подходящего размера для проведения мастер-классов. Планы уроков на каждую сессию. Кто-то готовит ресурсы для каждого сеанса. Кто-то, кто будет поддерживать связь с начальными школами, чтобы организовать посещение учеников.

    Сессии могут быть организованы независимой школой или партнерской начальной школой, желающей выступить в качестве организатора.В настоящее время партнерские праймериз являются хозяевами первых двух семестров, а Хайгейт принимает финальную серию года.

    Для проведения занятий требуется около двух преподавателей. Дополнительный сотрудник отвечает за логистику и общее администрирование. Занятия длятся 90 минут, и каждая серия состоит из шести занятий. Одна серия запускается за семестр.

    Нет никаких финансовых вложений, кроме заработной платы сотрудников, для которых эта деятельность является запланированным проектом.

    Удар

    В настоящее время оценка проведенной деятельности не проводится.

    Мы работаем над обеспечением качественной и количественной оценки. Отзывы свидетельствуют о повышенном энтузиазме к математике, и в тех случаях, когда дети выбираются по этой причине, успеваемость на уроках KS2 улучшается.

    Вовлеченность учащихся

    Одна группа из четырех учеников посещает независимую школу, и около 28-36 учеников приходят из государственных начальных школ, при этом каждая школа направляет по 4 ученика.Все ученики 5-го класса.

    Частота

    Эта деятельность продолжается. Это происходит каждый семестр, по три недели по обе стороны от половины семестра. Каждый семестр новая группа школ и учеников посещает занятия по мере повторения занятий. Могут посещать одни и те же школы, но с разными учениками.

    ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ МАСТЕР-КЛАССА — Цифровая библиотека IATED

    В течение некоторого времени было признано, что в образовательных программах для одаренных и талантливых детей преобладают программы из более высоких социально-экономических групп (47%), и что менее 9% происходят из семей в два нижних социально-экономических квинтиля (Aamador, Shirley (2007)).Конечно, есть и другие недопредставленные группы (этнические меньшинства, дети из сельских районов и центральных городов, мигранты. В Австралии был проведен небольшой исследовательский проект, в ходе которого изучается опыт и участие группы одаренных учеников младших классов средней школы в сельской местности и следуя программе STEM, разработанной на основе местной сельской модели, которая использует местные знания как средство развития научных знаний и понимания (Моррис, Джулия, Слейтер, Эйлин, Фицджеральд, Майкл Т., Ламмис, Джеффри В., Ван Эттен, Эдди, Использование местных сельских знаний для улучшения изучения STEM для одаренных и талантливых студентов в Австралии, Исследования в области естественнонаучного образования (2019))

    Королевский институт Великобритании попытался устранить некоторые из этих неравенств, предоставляя программы «Мастер-классы» в широком диапазоне. предметов STEM.Совместно с Королевской инженерной академией и Ольстерским университетом с января по июнь 2019 года на острове Ирландия состоялось первое в истории начальное мероприятие по магистерской математике.

    Шесть начальных школ отправили по шесть учеников в принимающую среднюю школу. Учащиеся были отобраны на основе стандартизированного теста и наблюдения учителя. Учеников сопровождали преподаватели, для которых это было частью их повышения квалификации. Обучение проводилось сотрудниками Королевского института для первых двух классов и сотрудниками математического факультета (принимающей средней школы) на последних четырех занятиях.

    В течение шести месяцев программы (полдня в месяц) ученики изучали треугольники Серпинского, фракталы, специальное число Pi, вероятность, теорию графов и мосты Кенигсберга.

    Эта презентация предоставит предысторию программы, проводившейся в Северной Ирландии в первой половине 2019 года, и продемонстрирует некоторые темы, изучаемые во время занятий.

    Что продает Мастер-класс? — Vox

    Прожив пять месяцев в космосе, астронавт Крис Хэдфилд столкнулся с новой, более сложной задачей: научить меня, взрослого человека, единственной квалификацией которого является сужение естественных наук до 10-го класса и, как правило, сдерживание укачивания в пути на работу, стать исследователем космоса. .

    «Это будет великий момент самоанализа для человечества, если вы обнаружите этот маленький окаменевший цветок на Марсе», — говорит он под зажигательную музыку. Он указывает на зрителя, когда говорит «ты». Этот зритель, не первый и даже не миллионный, — это я, когда смотрю трейлер его мастер-класса.

    MasterClass ворвался на сцену в 2015 году с большей звездной силой, чем Love, на самом деле . Идея была проста: известные люди рассказывают вам о том, что сделало их знаменитыми.За 90 долларов вы получите доступ к обучающим видео и учебникам, из которых состоит каждый курс. Студенты также могли общаться друг с другом и, возможно, со своим звездным наставником. Сообщается, что Серена Уильямс пригласила одну из своих учениц поиграть в теннис. Джеймс Паттерсон опубликовал роман с одним из своих учеников.

    2015 год был бурным временем для онлайн-обучения. Прошло всего несколько лет после того, как New York Times объявила «Годом MOOC (массового открытого онлайн-курса)». Университеты начали размещать в Интернете лекции своих звездных преподавателей.В 2013 году платформы электронного видеообучения CreativeLive и Coursera завершили раунды серии B, получив 21,5 млн долларов и 63 млн долларов соответственно. MasterClass, казалось, синтезировал все эти разработки с добавлением обильной звездной пыли.

    В то время как большая часть электронного обучения превратилась в повседневность, MasterClass удвоил популярность среди знаменитостей. Сейчас он занимается продажей годовых подписок с полным доступом. Как и в случае с другими подобными сервисами, такими как Netflix, это означает постоянно растущую библиотеку для поддержки подписчиков.Если «Аарон Соркин учит сценарию» — это хорошо, достаточно одного просмотра. Библиотека MasterClass выросла с 34 до 51 в 2018 году. В октябре она завершила раунд финансирования в размере 80 миллионов долларов, чтобы поддержать дальнейший рост. Дэн Браун и Маргарет Этвуд теперь являются членами его конторы романистов. Томас Келлер и Доминик Ансель теперь появляются вместе с Гордоном Рамзи — первым человеком, прошедшим два мастер-класса — в разделе «Кулинарное искусство».

    Компания также расширяется в другие области: обмен политическими сообщениями с Карлом Роувом и Дэвидом Аксельродом; игровой дизайн с создателем Sims Уиллом Райтом; экономика с лауреатом Нобелевской премии Полом Кругманом; и, да, исследование космоса с Крисом Хэдфилдом.

    Обещание класса Хэдфилда имеет проясняющий эффект. Вы можете поговорить о практических аспектах большинства мастер-классов: даже если мечта поиграть в теннис, как Серена Уильямс, или собрать звезды Мишлен, как Гордон Рамзи, не сбудется — и не сбудется — вы все равно можете вернуться к игре в теннис и Может быть, устроим званые обеды. Когда дело доходит до космоса, там меньше «консервов» и «может быть»; Космические исследования Lite — это не вещь. То, что вы никогда не выйдете из атмосферы Земли, не помешало MasterClass проводить курс Хэдфилда наряду с уроками шахмат и покера.Если использование или овладение титульным навыком может быть снято со стола, что продает Мастер-класс?

    Каждый мастер-класс следует одной и той же формуле. В мягком свете инструктор читает от 15 до 30 кратких лекций. Если инструктор зарабатывает себе на жизнь чем-то изначально визуальным, например кулинарией или спортом, эти уроки включают демонстрации. Сценаристы просто разговаривают. К каждому уроку прилагается рабочая тетрадь в формате PDF, содержащая резюме и ссылки для дальнейшего чтения. Студенты могут записывать вопросы для инструкторов, которые периодически выкладывают видеоответы в «рабочее время».Формула распространяется на названия курсов: «Человек учит навыкам». Deadmau5 обучает производству электронной музыки. Фрэнк Гери преподает дизайн и архитектуру. Джеймс Саклинг учит ценить вино. Обучает.

    «Обсуждает» может быть более точным глаголом. Ханс Циммер говорит о том, что было сделано для создания озвучивания «Темный рыцарь» и Шерлока Холмса , но это не совсем то же самое, что обучение озвучиванию фильмов. Анализ Малкольма Гладуэлла того, почему его рассказы работают, может быть поучительным, но это не то, что вы думаете как курс письма.«Убедитесь, что ракетка находится под мячом», — говорит Серена Уильямс в мастер-классе, который достаточно техничен, чтобы быть бесполезным для новичка и глупым для любого, кто брал уроки тенниса. Вряд ли это ее вина. Мастер-классы существуют в жуткой долине между основными принципами и техническими деталями. Его форма обучения — это набор советов и размышлений.

    «Если вы хотите научиться пользоваться своей зеркальной камерой, это не место для вас»

    Во многом это сделано по дизайну.«Если вы хотите научиться пользоваться своей зеркальной камерой, это не место для вас», — говорит мне соучредитель и генеральный директор MasterClass Дэвид Роже. «Это не то, чему вам следует учиться у Энни Лейбовиц».

    Вот для чего нужен YouTube, и удачи всем, кто соревнуется с их миллиардами бесплатных видео. По словам Роджера, для этого потребуется производить «тонны материала каждый год». Предположительно, Лейбовиц слишком занят, чтобы записывать обновления каждый раз, когда меняются характеристики камеры. За исключением записей с Кевином Спейси и Дастином Хоффманом, которые не были доступны после обвинения актеров в сексуальном насилии, мастер-классы заморожены во времени.Иногда это приводит к забавным артефактам. «Я не умею ни в чем другом, — признается Серена Уильямс на одном из начальных курсов MasterClass, — особенно в отношениях». Через четыре года после его выхода она замужем и имеет ребенка.

    Частью привлекательности MasterClass является то, что его учителя — не считая Гордона Рамзи — слишком известны, чтобы постоянно выпускать новые видео. Это то, что делает их уроки и эпизодические «служебные» видео такими эксклюзивными. Кроме того, говорит Роджер, другие люди могут помочь вам изучить прозаические вещи.

    Такое разделение учебного труда оставляет несколько возможных ролей для инструкций MasterClass. Иногда они передают отдельные навыки. Я приготовила яичницу Гордона Рамзи. Они были хороши, даже без предложенной стружки из белого трюфеля, которая стоила дороже, чем сам класс. Другие классы учат вас полям, не готовя вас к участию в них. Ханс Циммер не научил меня писать музыку к фильму, но он дал мне новый язык для обсуждения музыки. Я поймал себя на том, что использую в разговоре факт Криса Хэдфилда, который на самом деле не готовил меня к исследованию космоса.

    Роджер предполагает, что есть третье, более невыразимое измерение того, чему учит MasterClass: «Я думаю, что есть вещи, которым вы можете научиться из самого лучшего, что вы можете применить к любой части своей жизни».

    MasterClass вряд ли можно считать первопроходцем идеи о том, что богатые и знаменитые знают об успехе что-то, выходящее за рамки выбранной ими дисциплины. Существование такой обобщенной мудрости — фундаментальная вера в капиталистических культурах. Это также проверенная бизнес-модель.

    Это основное обещание «7 навыков высокоэффективных людей» : Эти успешные люди поняли это, так что будьте больше похожи на них

    Издательства доили эту идею изо всех сил. Это основное обещание «7 навыков высокоэффективных людей» : Эти успешные люди поняли это, так что будьте больше похожи на них. Тексты бизнес-советов наиболее агрессивно следуют этому сценарию, но они далеко не единственные.В спорте учебный текст о знаменитостях также оказался надежным продуктом. «Самое большее, о чем мы можем попросить себя, — это сделать все возможное, зная, что иногда мы проиграем», — написал Тайгер Вудс в своей книге 2001 года « Как я играю в гольф ». Якобы учебный текст, он свободно смешивает подсказки с биографическими зарисовками и мотивационной чушью. Если бы MasterClass был на пике популярности Вудса, можно представить, что этот контент стал бы одним из его классов. В некотором смысле жанр превратился в видео.

    MasterClass также напоминает схему финансовых консультаций. Такие ораторы, как Тони Роббинс, давно устранили различие между практическими советами и вдохновляющими песнопениями. (Когда вы добьетесь успеха, продажа секрета успеха может быть столь же прибыльной, как и то, что сделало вас большим.)

    Финансовые мероприятия также предоставили возможность актерам, музыкантам и спортсменам — одним из любимых профессионалов MasterClass — заняться мотивационным обучением. На выставке Real Estate Wealth Expo 2018 в Торонто, которая является частью передвижной серии таких мероприятий, к Роббинсу присоединились Алекс Родригес, Сильвестр Сталлоне и Питбуль.Родригес раздавал такие крылатые фразы, как «высота определяет высоту». Сталлоне не советовал тратиться на терапевта. Возможно, это не звучит как совет по инвестированию в недвижимость, но присутствие этих людей согласуется с идеей, что все мы можем учиться на опыте очень успешных людей.

    Питбуль, проводящий расширенные аналогии с кокаином в Майами 1980-х, как он, как сообщается, сделал в Торонто, довольно необычен. Одно из достижений MasterClass — это преобразование комбинации мотивационной речи, доступа к знаменитостям и педагогики во что-то с меньшим количеством багажа.Уроки остаются по теме. Ведущие не стесняются занимать отведенное время. Не будучи живым продуктом, можно отредактировать или отполировать каждый намек на дилетантство или хаос. Когда Крис Хэдфилд говорит о том, чтобы стать лучше, как он это часто делает, он сидит за столом, за которым стоит коллекция моделей ракет. Он говорит мягко и целиком, одетый в практичный трикотаж. Никто не собирается кричать на вас, что сейчас самое время потратить пенсионные сбережения на золото или копейки.

    Это более стилистическое нововведение, чем существенное — выступление на TED длится до пяти часов без аплодисментов. Мотивационное выступление ассоциируется с большими безличными конференц-залами: потолочная плитка, штабелируемые стулья, узорчатые ковры, скрывающие пятна. С другой стороны, некоторые мастер-классы — это просто человек, сидящий в маленькой комнате. «Мы пытаемся создать впечатление, будто вы сидите на диване с этим человеком, и он поделится всем, что знает», — говорит Рожье.«Есть что-то в близости и связи с этим человеком, что меня возбуждает».

    Малкольм Гладуэлл, говорящий с вами в течение 24 уроков, может быть наименее визуальной серией видео из возможных — это подкаст или аудиокнига, где вы можете увидеть, как разговаривает мужчина, — но это создает очень специфическое настроение. Это может быть полезно для пользователей, которые считают, что мотивационное выступление — это пустяк, но основная идея остается неизменной.

    MasterClass не нуждается в ведущем, чтобы раздумывать о звездах, когда они выходят на сцену, или заполнять мертвую зону между презентациями.Он плавно переключается между колонками, превращая бонусы из их курсов в тематические списки воспроизведения. За 15 коротких минут Джуди Блюм, Армин ван Бюрен, Малкольм Гладуэлл, Джадд Апатоу, Херби Хэнкок и Хелен Миррен обсуждают, как справиться с критикой. Они привыкли читать комментарии и обзоры — они всего лишь люди. С разной степенью упоминания имен все шестеро находят способ согласиться с тем, что вы не должны позволять критике останавливать вас. Давай!

    Плейлисты

    — это апофеоз феномена MasterClass, объединяющие замечательную звездную мощь, добавляющую веса к простому пункту, а затем тройное подчеркивание для хорошей меры.В плейлисте «Мотивация» представлены победитель «Оскара» с 11 другими номинациями, еще один номинант на «Оскар», трехкратный чемпион НБА, постоянный автор бестселлеров, пятикратный дизайнер женской одежды года, обладатель 50 наград ди-джеев. , и космонавт, чтобы сказать вам, что важно получать удовольствие от того, что вы делаете. Подобные формы чрезмерного использования учетных данных можно найти в плейлистах, посвященных важности «коммуникации», «лидерства» и «разумного риска».

    Вопреки уроку из этого последнего плейлиста, MasterClass, похоже, не желает принимать на себя риск того, что вы сочтете точку зрения, высказанную одним оратором, неубедительной.Вместо этого в его плейлистах накапливаются имена и учетные данные, пытаясь сделать аргумент неопровержимым.

    В отсутствие практических инструкций и примеров, составляющих большую часть большинства мастер-классов, плейлисты кажутся почти неотличимыми от мотивационных семинаров. Опыт докладчиков, будь то Pitbull на выставке Real Estate Wealth Expo или Deadmau5 в плейлисте MasterClass, имеет значение только в качестве предварительного условия. Это доказательство того, что они в чем-то преуспели и поэтому достаточно мудры, чтобы давать всевозможные туманные советы.Плейлисты предполагают, что нечеткие практические элементы MasterClass, хотя и занимательные, а иногда и информативные, существуют как средства доставки для обсуждения мышления очень успешных моментов.

    Если вы пройдете достаточное количество мастер-классов, что является сутью модели полного доступа, вы быстро начнете слышать тезисы, которые просто ждут, когда их вырвут из своих курсов и объединят в плейлисты. «Найдите страсть, потому что все остальное становится на свои места, как только вы наберете этот трек», — скажет вам Гордон Рамзи.«Когда люди спрашивают меня, чем я зарабатываю на жизнь, — отвечает Доминик Ансель, — я всегда говорю им, что делаю то, что люблю». Ханс Циммер скажет, что все сводится к «безумному, жгучему желанию что-то сделать». Серена Уильямс согласится, заявив, что «вы добьетесь больших успехов и станете великим только в том случае, если вам понравится то, что вы делаете». А затем вмешается Крис Хэдфилд, чтобы заметить: «Я думаю, каждый шаг, который вы делаете в направлении своей мечты, сделает вас более счастливым и удовлетворенным собой.”

    «Следуй за своей мечтой» — необычная идея, неоспоримая в мире MasterClass. В конце концов, его учителя — это люди, которым это удалось. Они изо всех сил стараются убедить зрителей, что они тоже столкнулись с неудачами, но дела явно идут хорошо. Повествовательная дуга каждой биографии MasterClass заканчивается успехом. Риски и борьба главного героя того стоили.

    Те же риски и борьба могут не стоить того для других.Многие люди преследуют свои мечты с минимальным эффектом; они просто не преподают мастер-классы. Продажа уроков очень успешных людей неизбежно является упражнением в предвзятости отбора. В то время как инструкторы MasterClass прилежно признают людей, которые помогали им на этом пути, их рассказы имеют явно микроуровневую перспективу. Редко возникает ощущение, что более крупные общественные силы могут определять успех.

    Повествовательная дуга каждой биографии MasterClass заканчивается успехом. Риски и борьба главного героя того стоили.

    Несмотря на все усилия MasterClass, мир в целом все еще ощущается за каждым углом. Когда Доминик Ансель говорит о том, чтобы приехать на работу в Америку, трудно не думать о том, кого туда пустят. Когда Гордон Рамзи говорит о продаже своего дома, чтобы профинансировать свою мечту, трудно не думать об экономике принятия риска. Когда Крис Хэдфилд призывает зрителей никогда не отказываться от бесплатного образования, трудно не думать о студенческих долгах и редкости таких возможностей.(Его мастер-класс стоит 90 долларов. Абонемент с полным доступом стоит 180 долларов.) Страсть и решимость — не пустяк, но вряд ли можно ожидать, что они восполнят структурные недостатки.

    Существование сил, неподконтрольных человеку, усложняет неявный аргумент MasterClass. Если у одних людей шансы на успех выше, чем у других, знания тех, кто добирается до вершины, менее передаемы. (Многие члены Конгресса утверждают, что рождение на третьей базе не имеет ничего общего с этим.) По состоянию на конец 2018 года около трех четвертей инструкторов MasterClass составляли мужчины. Почти 80 процентов были белыми. Они просто больше следовали своей мечте?

    Этот диссонанс, похоже, не сдерживает MasterClass. Компания заявляет, что ее клиентура всеядна. Четверть пользователей с полным доступом, посещающих спортивные занятия, продолжают записываться на них. Возможно, между этими интересами существует огромное совпадение, и в этом случае мы все должны подготовиться к буму перезагрузки Air Bud в 2025 году.Однако кажется более вероятным, что зрителей интересует что-то более абстрактное, не относящееся исключительно к спорту или кино: видение успеха, которое преодолевает структурные и профессиональные барьеры.

    MasterClass уже объявил, что Нил Гейман, Тимбалэнд, Джоди Фостер, Натали Портман и Дэвид Линч присоединятся к группе в 2019 году. Нет проблем с наличием нескольких звезд из одной области, сказал мне Роджер, потому что у каждого из них разные методы: «Если вы посмотрите на уроки кинопроизводства с Роном Ховардом и Мартином Скорсезе, — говорит он, — это разные классы.”

    Он прав, поскольку есть много способов делать одно и то же и учить его. Однако это может преувеличивать важность дифференциации. В значительной степени привлекательность MasterClass исходит от стольких звезд, из стольких областей и стольких часов видео, говорящих об одном и том же. Их путешествия, образ мышления и предложения начинают сливаться друг с другом, образуя единую теорию успеха. Звезды могут не быть похожими на нас, но оказывается, что они похожи друг на друга.

    Хотите еще рассказов из «Товаров» от Vox? Подпишитесь на нашу рассылку новостей здесь.

    воспринимаемых проблем в начальной литературе в магистратуре: влияние опыта и обучения

    . Зима 2016; 15 (4): ar77. DOI: 10.1187 / cbe.15-09-0198.

    Принадлежности Расширять

    Принадлежности

    • 1 Департамент неврологии Калифорнийского университета, Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния 92093.
    • 2 Аспирантура по биомедицинским наукам, Калифорнийский университет, Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния 92093.
    • 3 Педагогическая школа Калифорнийского университета, Ирвин, Ирвин, Калифорния 92697.
    • 4 Секция клеточной биологии и биологии развития, Отделение биологических наук, Калифорнийский университет, Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния 92093 [email protected].
    Бесплатная статья PMC

    Элемент в буфере обмена

    Ричард Ли и др.CBE Life Sci Educ. Зима 2016.

    Бесплатная статья PMC Показать детали Показать варианты

    Показать варианты

    Формат АннотацияPubMedPMID

    .Зима 2016; 15 (4): ar77. DOI: 10.1187 / cbe.15-09-0198.

    Принадлежности

    • 1 Отделение неврологии Калифорнийского университета, Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния 92093.
    • 2 Аспирантура по биомедицинским наукам, Калифорнийский университет, Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния 92093.
    • 3 Педагогическая школа Калифорнийского университета, Ирвин, Ирвин, Калифорния 92697.
    • 4 Секция клеточной биологии и биологии развития, Отделение биологических наук, Калифорнийский университет, Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния 92093 [email protected].

    Элемент в буфере обмена

    Полнотекстовые ссылки Опции CiteDisplay

    Показать варианты

    Формат АннотацияPubMedPMID

    Абстрактный

    Начальная литература предлагает богатые возможности научить студентов «думать как ученый», но проблемы, с которыми студенты сталкиваются, когда пытаются читать исследовательские статьи, не совсем понятны.Здесь мы представляем анализ того, что магистранты считают наиболее сложными аспектами работы с начальной литературой. Мы изучили 69 пар ответов до и после курса от студентов, обучающихся на магистерских курсах, которые предложили структурированный анализ первичной литературы. На основе этих ответов мы выделили шесть категорий проблем. До инструктажа наиболее часто определяемыми категориями проблем были «методы» и «экспериментальные данные». Большинство трудностей, которые студенты воспринимали в основной литературе, соответствовали когнитивным навыкам Блума более низкого порядка.После инструктажа «выводы» были определены как наиболее сложный аспект первичной литературы, и частота проблем, которые соответствовали когнитивным навыкам более высокого порядка, значительно возросла среди студентов, которые сообщили о меньшем опыте работы с первичной литературой. Эти изменения согласуются с более компетентным восприятием основной литературы, в которой эти студенты все больше сосредотачиваются на задачах, требующих критического мышления. Выявленные здесь трудности студентов могут послужить основой для разработки учебных подходов, направленных на то, чтобы научить студентов критически читать научные статьи.

    © 2016 Р. Ли, К. Абдулла и др. CBE — Образование в области наук о жизни © Американское общество клеточной биологии, 2016 г. Эта статья распространяется Американским обществом клеточной биологии по лицензии авторов. Он доступен для общественности по лицензии Creative Commons с указанием авторства, некоммерческого использования и общего доступа 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0).

    Цифры

    РИСУНОК 1.

    Самооценка предыдущего воздействия первичного…

    РИСУНОК 1.

    Самооценка предыдущего контакта с первичной литературой на основе анонимного опроса, проведенного до…

    РИСУНОК 1.

    Самооценка предыдущего контакта с первичной литературой на основе анонимного опроса, проведенного перед инструктажем. Студентов спросили: «Сколько примерно научных работ вы внимательно прочитали и проанализировали во время учебы в бакалавриате и магистратуре?» и варианты ответа показаны на оси X. n = 69 студентов. Произвольное отсечение 20 прочитанных работ было использовано для разделения студентов на «менее опытные» и «более опытные» группы.

    РИСУНОК 2.

    Воспринимаемые категории проблем в…

    РИСУНОК 2.

    Воспринимаемые категории проблем в первичной литературе до и после обучения. (А)…

    ФИГУРА 2.

    Воспринимаемые категории проблем в первичной литературе до и после обучения.(A) Частота каждой категории задач в ответах до и после курса всех студентов ( n = 69 пар ответов студентов). (B) Частота категорий проблем, о которых сообщили менее опытные читатели ( n = 47 парных ответов). (C) Частота категорий проблем, о которых сообщают более опытные читатели ( n = 22 парных ответа). *, р <0,05.

    РИСУНОК 3.

    Уровни заданий Блума учащимся…

    РИСУНОК 3.

    Уровни проблем Блума, которые учащиеся воспринимали в начальной литературе. (A, C и…

    РИСУНОК 3.

    Уровни проблем Блума, которые учащиеся воспринимали в начальной литературе.(A, C и E) Частота испытаний, соответствующих LOCS и HOCS, по данным (A) всех студентов, (C) менее опытных читателей и (E) более опытных читателей до и после обучения. (B, D и F) Частота испытаний, соответствующая каждому уровню Блума, как определено (B) всеми учениками, (D) менее опытными читателями и (F) более опытными читателями до и после обучения. p Значения представлены следующим образом: **, p <0,01; ***, р <0.001. Общее изменение частоты проблем уровня HOCS (A) было незначительным ( p = 0,12, Коэна d = 0,33).

    РИСУНОК 4.

    Проблемы учащихся с начальной литературой…

    РИСУНОК 4.

    Трудности учащихся с начальной литературой отображаются на этапах акклиматизации и компетентности в…

    РИСУНОК 4.

    Трудности учащихся с начальной литературой соотносятся с этапами акклиматизации и компетенции в модели изучения предметной области. Top, модель предметного обучения, которая описывает, как обучение на основе текста изменяется по мере того, как читатели становятся более осведомленными и умелыми (Alexander et al., 1997; Александр, 2003 г.). В этом процессе выделяются три этапа: акклиматизация, компетентность и умение, причем каждый этап характеризуется состоянием предметных знаний читателя, стратегической обработкой текста читателем и источником его или ее интереса и мотивации (синие прямоугольники ). Внизу: проблемы, обозначенные учащимися в основной литературе (пурпурно-розовые прямоугольники), согласуются с тем, что эти учащиеся находятся на этапах акклиматизации или повышения квалификации. Проблемы, воспринимаемые экспертами (уровень квалификации), и уровни этих проблем по Блуму еще предстоит изучить.Предыдущее знакомство с научными работами и обучение чтению первичной литературы помогают учащимся продвигаться по континууму акклиматизации и компетентности (синяя стрелка).

    Похожие статьи

    • Критический анализ начальной литературы в классе магистратуры: влияние на самоэффективность и навыки научного процесса.

      Абдулла К., Пэррис Дж., Ли Р., Гуздар А., Тур Е.Абдулла С. и др. CBE Life Sci Educ. 2015 Осень; 14 (3): ar34. DOI: 10.1187 / cbe.14-10-0180. CBE Life Sci Educ. 2015 г. PMID: 26250564 Бесплатная статья PMC.

    • Компонент сестринского образования в магистерских программах.

      Oermann MH, Jamison MT. Oermann MH и др. J Nurs Educ. 1989 июн; 28 (6): 252-5. J Nurs Educ. 1989 г. PMID: 2544703

    • CREATE краеугольный камень: введение в научное мышление, новый курс для первокурсников, интересующихся STEM, демистифицирует научное мышление посредством анализа научной литературы.

      Готтесман А.Дж., Хоскинс С.Г. Готтесман А.Дж. и др. CBE Life Sci Educ. 2013 Весна; 12 (1): 59-72. DOI: 10.1187 / cbe.12-11-0201. CBE Life Sci Educ. 2013. PMID: 23463229 Бесплатная статья PMC.

    • Лабораторный курс с интенсивным письмом, основанный на методах, для студентов.

      Colabroy KL. Colabroy KL. Биохим Мол Биол Образов. 2011 Май-июнь; 39 (3): 196-203.DOI: 10.1002 / bmb.20496. Биохим Мол Биол Образов. 2011 г. PMID: 21618383 Рассмотрение.

    • Ускоренные магистерские программы по сестринскому делу для медицинских сестер: комплексный обзор восприятия студентов и преподавателей.

      Дауни К.М., Асселин М.Е. Дауни К.М. и др. J Prof Nurs. 2015 май-июнь; 31 (3): 215-25. DOI: 10.1016 / j.profnurs.2014.10.002. Epub 2014 23 октября. J Prof Nurs.2015 г. PMID: 25999194 Рассмотрение.

    Процитировано

    2 статей
    • Сравнение между экспертом и новичком выявляет педагогическое значение для анализа учащимися начальной литературы.

      Нелмс А.А., Сегура-Тоттен М. Нелмс А.А. и др. CBE Life Sci Educ.2019 Декабрь; 18 (4): ar56. DOI: 10.1187 / cbe.18-05-0077. CBE Life Sci Educ. 2019. PMID: 31675277 Бесплатная статья PMC.

    • Восприятие научно-исследовательской литературы и стратегии чтения статей зависят от академической карьеры.

      Хаббард К.Э., Данбар С.Д. Хаббард К.Э. и др. PLoS One. 2017 28 декабря; 12 (12): e0189753. DOI: 10.1371 / journal.pone.0189753. Электронная коллекция 2017.PLoS One. 2017 г. PMID: 29284031 Бесплатная статья PMC.

    использованная литература

      1. Абдулла К., Пэррис Дж., Ли Р., Гуздар А., Тур Э. Критический анализ первичной литературы в классе магистра: влияние на самоэффективность и навыки научного процесса. CBE Life Sci Educ. 2015; 14: ar34. — ЧВК — PubMed
      1. Александр П.А.Развитие экспертных знаний: путь от акклиматизации к профессиональному мастерству. Educ Res. 2003; 32 (8) :), 10–14.
      1. Александр PA, Jetton TL. В: Справочник по исследованиям чтения, т. 3. Абингдон, Великобритания: Рутледж; 2000. Обучение по тексту: многомерная и развивающая перспектива; С. 285–310.
      1. Александр П.А., Мерфи П.К., Вудс Б.С., Духон К.А., Паркер Д.Обучение в колледже и сопутствующие изменения в знаниях, интересах и стратегиях учащихся: исследование предметной области. Contemp Educ Psychol. 1997. 22: 125–146.
      1. Американская ассоциация развития науки (AAAS) 2011. Видение и изменения в бакалавриате биологического образования: призыв к действию. http://visionandchange.org/files/2011/03/Revised-Vision-and-Change-Final … (по состоянию на 11 сентября 2014 г.).

    Показать все 28 ссылок

    LinkOut — дополнительные ресурсы

    • Полнотекстовые источники

    • Другие источники литературы

    [Икс]

    цитировать

    Копировать

    Формат: AMA APA ГНД NLM

    7 лучших альтернатив MasterClass с плюсами, минусами и ценой

    Онлайн-программы, такие как MasterClass и многие альтернативы MasterClass имеют предоставили творческим профессионалам доступ к знаниям для развития своих навыков — то, о чем предыдущие поколения профессионалов даже не могли мечтать делает.

    Из творческой философии и деловой практики до учебных пособий по программному обеспечению и технических руководств, существует множество онлайн-курсов и учебных платформ для профессионалов, желающих повысить свои навыки в определенной творческой области.

    MasterClass — одна из самых известных платформ. Но разве это единственный доступный? Это далеко не так.

    И есть веские причины, по которым профессионалы могут искать альтернативу MasterClass, бесплатную или платную.Давайте сделаем краткий обзор MasterClass и рассмотрим некоторые из лучших альтернатив, которые предлагают онлайн-курсы для креативщиков.

    Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.

    Мастер-класс: A Известная платформа для творческих профессионалов

    MasterClass нацелен на творческих людей и хорошо известен как своим брендом, так и инструкторами — знаменитостями, которые являются лидерами в своих областях и находятся на вершине своей карьеры.

    Давайте углубимся в цены и плюсы и минусы этой платформы.

    Стоимость

    • 90 долларов за курс
    • Неограниченные классы за 15 долларов в месяц (оплата ежегодно)

    Плюсы MasterClass для креативов

    Когда вы объединяете отличное видеопроизводство с советами звездных профессионалов, вы получите отличные курсы в качестве результат.

    Курс-мейкеры время от времени делают риффы по заданной теме, но они дают реальную информацию и опираются на свой личный опыт.Например, такие преподаватели сценария, как Аарон Соркин и Малкольм Гладуэлл, и кинематографисты, такие как Мартин Скорсезе, часто используют тематические исследования из своего предыдущего опыта работы.

    MasterClass также известен производством высококачественных видеоуроков и имеет простое в использовании приложение, которое обеспечивает отличный пользовательский интерфейс. В платформа регулярно публикует новые курсы, а старые иногда снимают. Каждый класс обычно включает 25 видеороликов продолжительностью 5–10 минут.

    курсов MasterClass пользуются популярностью с людьми, которые ищут всеобъемлющую информацию.Креативы, в том числе писатели, будут особенно заинтересованы в курсах вот так:

    • Джоди Фостер преподает кинопроизводство: Охватывает все, от поиска истории до логистики съемок в своем сериале мастер-классов
    • Стив Мартин преподает комедию: Мастер-класс по навыкам развития актерского мастерства, устранению проблем, таких как нервы и критики, и предлагает пару семинаров. увлекательные диалоги
    • Бобби Браун учит макияжу и красоте: Подробно описывает краткую историю красоты и уходит в различные приложения

    Минусы MasterClass для креативщиков

    Это, конечно, не замена классному или практическому опыту или обстановке, в которой инструктор предлагает индивидуальное руководство.Цена этой обучающей платформы делает ее более дорогим вариантом онлайн-обучения (хотя это намного дороже. меньше, чем степень магистра или МИД обучение).

    Наконец, MasterClass предназначен для широкой аудитории. Этот встречается как в предложениях курса, так и в учебном материале — будь то письменный класс автор: Аарон Соркин или Малькольм Гладуэлл, или класс переговоров Криса Восса.

    Многие курсы касаются своих предметов только в целом (даже если проницательные) термины.Итак, те, кто хочет отточить технические навыки или иногда хотят подробных объяснений может оказаться, что контент тоже на уровне поверхности.

    Итак, стоит ли заниматься мастер-классом?

    В конечном итоге то, что вы от этого получите, будет зависит от того, сколько вы хотите в него вложить и какой вы ученик.

    Онлайн-классы стоят каждой копейки, если вы хотите узнать мнение ведущих мировых экспертов, таких как Аарон Соркин, шеф-повар Гордон Рамзи и Малкольм Гладуэлл, но только в творческой сфере.

    Если вы хотите что-то не такое дорогое или хотите получить больше технических инструкций, вы можете обнаружить, что для вас лучше подойдет альтернатива MasterClass с бесплатным обучением или более подробными инструкциями.

    Вот некоторые из лучших таких альтернатив доступно сегодня.

    Рекомендуется

    Мастер класс

    Узнайте у лучших мировых учителей и инструкторов о письме, бизнесе, творчестве и многом другом.Это доступно и включает в себя десятки часов высококачественных уроков, которые вы не сможете получить больше нигде.

    Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.

    Мастер-класс Альтернативы с бесплатным обучением и подробной инструкцией

    Одна или несколько из этих платформ могут дать вам нечто большее, чем Мастер-класс предлагает.

    1. Udemy: Краудсорсинговое обучение для всех

    Стоимость: Стоимость платных курсов начинается с 19 долларов.99

    Udemy — это краудсорсинговая платформа для онлайн-обучения. Все онлайн-курсы предназначены для самостоятельного изучения, и вы получаете постоянный полный доступ ко всем приобретенным вами материалам. Некоторые инструкторы предлагают эквивалент рабочего времени через дискуссионные группы на отдельной чат-платформе, но реальное содержание заключается в курсах.

    Поскольку каждый может создать класс на Udemy, платформа накопила обширный каталог онлайн-курсов.

    Они вряд ли ограничены или даже сосредоточены только на творческих областях, но есть множество курсов, связанных с письмом, искусством, сочинением музыки и пение.Все, от того, как наносить тушь, до способов управления людьми, — это покрытый.

    Некоторые из популярных курсов для креативщиков включают:

    • Окончательный курс рисования — от начального до продвинутого от Куинтона и Джейсена Бэтчелора: В целом охватывает строительные блоки рисования и искусства
    • Complete Blender Creator — изучает 3D-моделирование для начинающих от Рика Дэвидсона и его команды: Служит в качестве техническое введение в Blender
    • # 1 Выпечка хлеба на закваске 101 от Терезы Л.Greenway: Первый из серии, состоящей из нескольких частей, посвященных хлебу на закваске
    • Чарли Борланд «Освоение архитектуры и фотографии недвижимости»: Продвинутый курс для изучения коммерческой фотографии
    • Всеобъемлющая теория музыки Завершена Джейсоном Алленом: Три- комплект части курса для изучения теории музыкальной композиции

    Как и в случае с другими краудсорсинговыми Udemy альтернативы, качество коучинга варьируется. Некоторые курсы не стоят вашего времени, но другие предлагают отличный контент по нишевым темам (напр.г., YouTube аналитика, кликфуннели и воронки продаж, или даже автоматический маркетинг, чтобы сделать больше Facebook друзья на автопилоте). Помогать вы определяете, какие курсы стоит пройти, существует 5-звездочная рейтинговая система. Также есть 30-дневная гарантия возврата денег в событие, когда вы не удовлетворены каким-либо курсом.

    Стоимость

    • Udemy позволяет инструкторам определять, хотят ли они взимать плату за свои курсы. Существует хорошее сочетание платных и бесплатных онлайн-курсов.
    • Платные курсы начинаются от 19 долларов.99 и повышается до того, как будут приняты во внимание скидки или распродажи — а распродажи бывают часты
    • Преподаватели часто настраивают курс как бесплатное предложение, а затем меняют его на платный, когда класс набирает достаточно отзывов
    Плюсы
    • Обширный каталог онлайн-курсов
    • Бесплатные курсы по доступной цене
    • Вы получаете пожизненный доступ ко всем курсам, которые вы покупаете
    • Простая для понимания система рейтинга курсов
    Минусы
    • Многие курсы на Udemy короткие и предлагают только базовую информацию
    • Бесплатные курсы часто пытаются привлечь студентов к платным предложениям
    • Низкокачественные субтитры для видео и языковая поддержка для курсов
    • Минимальная проверка учебных материалов

    Для любой темы на Udemy — от социальных сетей до прямых инвестиций — вам придется пройти несколько курсов, чтобы найти хорошие.Но у платформы есть несколько вариантов, которые делают ее надежным выбором, если вам нужна платная или бесплатная альтернатива MasterClass.

    Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.

    2. CreativeLive: практические курсы для дополнения MasterClass

    Цена: От 39 долларов при ежемесячной оплате или 149 долларов при годовой подписке

    CreativeLive — это альтернатива MasterClass, которая может показаться прямым конкурентом, но является хорошим дополнением к ведущей платформе онлайн-обучения.Как и MasterClass, CreativeLive предлагает первоклассные видео от опытных людей в различных областях. Здесь нет курсов, загружаемых толпой, поэтому вы знаете, что каждый вариант — это качественная программа.

    CreativeLive имеет явное преимущество перед MasterClass в своем курсе выбор. Эта платформа может похвастаться более чем 1500 опциями классов, и многие из них делятся на категории, связанные с бизнесом, навык или программное обеспечение в определенной области. Например, вы найдете все из технические руководства и жанровые классы с практическими рекомендациями по программному обеспечению и бизнес-пособиями в категории «Фото и видео».

    Некоторые из лучших курсов CreativeLive:

    • Adobe Photoshop CC Bootcamp от Блейка Рудиса: Подробные, простые для понимания объяснения, чтобы узнать, как использовать функции Photoshop CC
    • Как зарабатывать на жизнь, продавая то, что вы делаете, Меган Ауман: Бизнес-курс для мастеров и другие творческие люди
    • Позирует 101 Линдси Адлер: Охватывает классические позы, особые задачи и способы съемки портретов
    • Рабочий процесс, управление временем и продуктивность для креативщиков, Лиза Конгдон: Изучает, как креативщики могут повысить свою продуктивность
    • Основы ремесленной фотографии Кэндис Стрингхэм: Посмотрите, как лучше всего продемонстрировать ремесла для увеличения продаж.

    Чем эти курсы отличаются от курсов MasterClass?

    Ответ кроется в их учителях и предмете.В то время как Все инструкторы CreativeLive — опытные люди, а не знаменитости. как в Мастер-классе.

    Что касается содержания, то курсы по CreativeLive, как правило, более прагматичен, в то время как MasterClass отдает предпочтение теоретический. Именно это последнее соображение делает две платформы дополняют друг друга.

    Кроме того, на многих из этих курсов есть уроки продолжительностью более 30 минут. Для некоторых учеников это может быть проблемой, но предпочтительнее для других.

    Стоимость

    • Несколько курсов в CreativeLive в определенное время предлагаются бесплатно, что позволяет клиентам почувствовать их, не вкладывая ничего, кроме времени
    • Индивидуальные курсы можно приобрести за сумму от 29 до 199 долларов (до продажи)
    • Создатель Подписка Pass — это полный доступ ко всем курсам платформы.Это стоит 39 долларов при ежемесячной оплате или 149 долларов при годовой подписке
    Профи
    • Большой выбор курсов более 1500
    • Профессионально подготовленные уроки
    • Инструкторы — опытные люди
    • Практические уроки
    • Годовые уроки подписка
    Cons
    • Многие уроки длиннее (более 30 минут)
    • Бесплатные курсы ограничены и предлагаются только в заранее установленное время
    • Отдельные курсы стоят дорого
    • Нет сертификатов об окончании курса
    Практические курсы

    CreativeLive хорошо дополняют более теоретические программы MasterClass, если у вас есть время для более длительных уроков.

    Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.

    3. Khan Academy: бесплатное онлайн-обучение для детей школьного возраста

    Стоимость: Бесплатно

    Khan Academy — это уникальная платформа, которая привлекает учителей и учеников начальных классов. Но креативщики могут найти его ограниченное применение.

    Он предлагает ряд курсов, которые в основном ориентированы на школьные предметы, и это отдает предпочтение предметам STEM.Искусство и гуманитарные науки — это просто небольшая категория, окруженная математикой, математикой по оценкам, естествознанием и Инженерия, вычисления и тому подобное. Кроме того, уроки, предлагаемые в рамках Arts И гуманитарные науки нацелены на школьников (особенно ученики старшей школы).

    Учителя и школы широко используют это решение, поскольку оно преподает школьную программу и имеет встроенные тесты.

    Несколько онлайн-классов, которые могут креативы по интересам:

    • Sal Chats with Entrepreneurs by Sal Khan: Обложка интервью с известными предпринимателями, такими как Илон Маск
    • The Art of Storytelling by Pixar in a Box: Дает обзор миров, персонажей, сюжетов и т. Д. Из развивающихся историй.
    • История искусств: Охватывает основы истории искусств для студентов, которые хотят углубить свое понимание
    • Введение в HTML / CSS — Создание веб-страниц: Показывает, как настроить дизайн веб-сайта

    Цена

    • Все курсы бесплатные.И вы можете начать занятие без регистрации.
      • Ограниченные предложения в творческих категориях
      • Курсы предназначены для учащихся школьного возраста
      • Мобильное приложение воспроизводит только видео (без оценки)

      Это полностью бесплатная альтернатива MasterClass, но в основном она предназначена для учащихся начальной и средней школы.Креативщики найдут только несколько актуальных курсов.

      4. Coursera: Аккредитованные сертификаты и степени от университетов

      Стоимость: Начинается от бесплатно до $ 49

      То, что Khan Academy стремится сделать для начального и среднего образования, Coursera делает для высших учебных заведений. Он позволяет получить доступ к широкому выбору курсов для самостоятельного обучения и рассчитанных по времени (4–12 недель) курсов в известных колледжах и школах.

      На Coursera вы можете получить доступ к более чем 3900 курсам и специализациям.Специализации состоят из серии уроков, за которыми следует завершающий проект.

      Эти курсы и специализации охватывают диапазон от информатики до истории искусства, но они немного больше склоняются к математике и науке. академии.

      Creatives найдет адекватный, хотя и не бесконечный, выбор соответствующие программы. Вот некоторые из популярных творческих программ на Coursera:

      • Основы фотографии и не только, Университет штата Мичиган: Специализация из пяти курсов для изучения основ фотографии с последующим завершающим проектом
      • Специализация «Творческое письмо» от Уэслианского университета: Специализация, охватывающая сюжет, характер, сеттинг
      • Основы графического дизайна Calarts: Введение в концепции графического дизайна
      • Специализация графического дизайна Calarts: Более комплексная специализация из пяти курсов по графическому дизайну

      Coursera — одна из немногих платформ, позволяющих получить доступ к аккредитованным курсы и программы на получение степени в партнерстве с аккредитованными колледжами и университеты.Это особенно полезно для людей, которые не просто хотят личное обогащение, но они ищут учетные данные, которые помогут им получить работу в данное поле.

      Стоимость

      • Аудит многих курсов на Coursera можно пройти бесплатно, но другие требуют оплаты
      • Стоимость большинства сертификатов и степеней составляет 49 долларов
      Плюсы
      • Высококачественные курсы от аккредитованных колледжей и университетов
      • Достойно выбор уроков по творческим предметам
      • Аудит многих курсов можно пройти бесплатно
      • Аккредитованные сертификаты и степени для профессионалов, которым нужны учетные данные
      • Экспорт сертификатов в LinkedIn для мгновенного обновления профиля
      Минусы
      • Уроки по расписанию не могут быть пройдены в своем собственном темпе
      • Более длительные курсы, соответствующие классам колледжа или университета
      • Сертификаты и степени не бесплатны
      • Небольшое количество предложений от небольших учебных заведений

      Coursera может служить бесплатной альтернативой MasterClass.И его платные сертификаты и степени делают его особенно полезным сервисом для тех, кто хочет иметь аккредитованные учетные данные в своем резюме.

      5. Обучение в LinkedIn: курсы с открытым исходным кодом с сертификатами

      Цена: Начинается бесплатно до 29,99 долларов США в месяц

      LinkedIn Learning (ранее Lynda) — еще одна платформа с открытым исходным кодом с широким спектром видеокурсов. Как и в случае с другими краудсорсинговыми платформами, качество занятий в LinkedIn Learning варьируется.Некоторые из них сделаны хорошо, а другие оставляют желать лучшего.

      LinkedIn Learning дает вам доступ к огромный каталог из более чем 14000 классов, которые проводят профессионалы (они могут быть, а могут и не быть завершенными). Эти курсы охватывают множество предметов которые будут интересны креативщикам, а также множество нерелевантных тоже.

      Программа

      Learning Paths содержит некоторые рекомендации по выбору курса. Что касается доступный выбор идет, Udemy имеет наиболее похожую настройку.

      Некоторые курсы, которые могут захотеть пройти творческие работники, включают:

      • HTML Essential Training, Джеймс Уильямсон: Введение в чтение и использование HTML-страниц
      • Creativity Bootcamp by Stefan Mumaw: Подходит к творчеству как к навыку, который вы можете изучить и развить
      • Deke’s Techniques by Deke McClelland: Длинный технический урок по использованию Adobe Photoshop и Illustrator
      • Секреты InDesign от Дэвида Блатнера и Анн-Мари Консепсьон: Технический курс для изучения программного обеспечения InDesign

      Стоимость

      • Бесплатная пробная версия на один месяц
      • По истечении пробного периода пользователи должны заплатить подписку в размере 29 долларов США.99 в месяц при ежемесячной оплате или 19,99 долларов США в месяц при ежегодной оплате. Это включает в себя полный доступ ко всем классам и привилегиям, которые включены в LinkedIn Premium
      Pros
      • Огромный выбор из 15000+ курсов
      • Одномесячная бесплатная пробная версия
      • Сертификаты об окончании курса
      • Льготы LinkedIn Premium также включены.

        LinkedIn Learning — возможная альтернатива MasterClass для тех, кто активен в LinkedIn.Однако большинство обнаружит, что другая платная или бесплатная альтернатива MasterClass им лучше.

        6. Skillshare: курсы в стиле слайд-шоу различного качества

        Цена: Диапазон от 15 долларов в месяц или 99 долларов в год

        Skillshare — это платформа с полностью открытым исходным кодом, похожая на Udemy или LinkedIn Learning. Однако по сравнению с этими двумя Skillshare, как правило, имеет более низкую ставку, потому что существует небольшой барьер для входа.

        Курсы, к которым вы можете получить доступ на Skillshare, разнообразны, и есть еще чем 25000 из них.Но формат слайдов не так хорошо подходит для учебных пособий по искусству или музыке, как видео делает. Многие классы малоценны, но вы можете найти узко специализированный курс, охватывающий конкретную интересующую вас тему.

        Некоторые популярные курсы включают:

        • Анимация для иллюстраций от Либби Вандер План: Помогает вам шаг за шагом изучить процесс создания анимированного видео
        • Odd Bodies: Illustrating Express, Stylized People by Tom Foresse: Курс среднего уровня, чтобы научиться рисовать уникальность людей
        • Мастер-класс по логотипам от Джессики Хиш: Практически ориентированный курс о том, как создавать логотипы с помощью Adobe Illustrator
        • Мастер-класс по продуктивности: создание индивидуальной системы, которая работает от Томаса Франка: Узнайте, как профессиональные креативщики могут увеличить свое производство

        Стоимость

        • Доступ ко многим курсам бесплатный
        • Подписка на 15 долларов в месяц или 99 долларов в год дает вам полный доступ ко всем курсам и позволяет загружать любое количество курсов
        Pros
        • Expansive каталог из более чем 25000 курсов
        • Доступ ко многим курсам бесплатный
        • Подписка позволяет загружать курсы
        Минусы
        • Многочисленные некачественные курсы
        • Качественные курсы часто все еще короткие
        • Любители делают много занятий

        Skillshare может быть подходящей альтернативой MasterClass для доступа к единственному курсу в уникальной нише (например, курс Гэри Вайнерчука по покупке и дегустации вин по-умному).Однако для большинства ситуаций есть лучший вариант.

        7. Великие курсы: занятия без работы на уровне колледжа

        Стоимость: От 19,99 долларов в месяц или 30 долларов в квартал

        Первоначально назывался «Системы управления обучением», а теперь «Обучение». Компания, эта платформа существует еще со времен курсов на кассете VHS. Сегодня курсы доступны на CD, DVD или в потоковом режиме онлайн.

        Это онлайн-образование на уровне колледжа. платформа, предназначенная для некредитного использования.Сегодня новые курсы и большой отставание старых (но все еще актуальных) курсов доступно для потоковой передачи в режиме онлайн.

        Некоторые популярные курсы включают:

        • Как рисовать Дэвида Броуди: Введение в историю, материалы и методы рисования
        • National Geographic Masters of Photography: Продвинутый курс фотографии, охватывающий как технические аспекты, так и жанры
        • Отлично писать Художественная литература Джеймса Хайнса: Обзор того, как планировать, писать и редактировать роман
        • Построение великих предложений Брукса Лэндона: Подробный взгляд на то, как эффективно писать на уровне предложений
        • Написание творческой документальной литературы Тилара Дж. .Маццео: Исследует растущую область творческой научной литературы и знакомит с интересным подходом к предмету.

        Курсы доступны в нескольких форматах. Помимо видео, многие из курсов доступны на Audible (только аудио). Примечательно, что Великий Курсы и The Great Courses Plus предлагает одна и та же компания, но доступны на разных веб-сайтах.

        Стоимость

        • Видеокурсы можно приобрести индивидуально, обычно за пару сотен долларов, или студенты могут подписаться на подписку
        • Подписки стоят 19 долларов.99 в месяц или 30 долларов в квартал и начальная бесплатная пробная версия. National Geographic)
        • Интеграция с AppleTV, Chromecast, FireTV, Echo и др.
        • Модель подписки доступна по сравнению с другими высококачественными сайтами онлайн-обучения
        Минусы
        • Отдельные курсы дороги, зачастую их стоимость несколько сто долларов
        • Подписка и отдельные покупки находятся на разных веб-сайтах
        • Курсы нельзя загрузить на устройство

        Это хорошая альтернатива мастер-классу, если вы ищете информацию на уровне колледжа, но не хотите прикладывать усилия к занятиям.Материал сравним с материалом Coursera, но требуется гораздо меньше усилий, потому что нет сертификатов, которые можно было бы получить.

        Найдите свою платформу онлайн-обучения

        MasterClass — платформа онлайн-обучения мирового уровня, но далеко не единственная. В зависимости от того, что вы ищете, другие альтернативы могут быть более подходящими.

        В итоге попробуйте:

        Итак, почему бы не попробовать один или несколько и сразу же начать развивать свои творческие способности?

        Почему вы можете нам доверять

        Я написал и опубликовал десятки статей для газет, журналов и интернет-изданий, включая Forbes и Lifehacker.Еще я автор бестселлеров, журналист и копирайтер.

        Я потратил тысячи долларов на курсы письма в колледже и в Интернете. Я считаю прохождение курсов на таких платформах, как Masterclass, LinkedIn Learning, Skillshare, Great Courses и других, ключевой частью моего развития как писателя и онлайн-предпринимателя. Я также иногда поручаю другим авторам просмотреть эти курсы, чтобы получить другую точку зрения.

        Наши критерии тестирования

        Мы стали заказчиком мастер-класса в 2017 году.Мы регулярно обновляем этот обзор по мере выхода новых курсов. Вместе с командой писателей мы изучаем и просматриваем популярные курсы на мобильных и настольных устройствах и даже на телевидении. Мы делаем заметки об этих курсах, учитываем, для кого они предназначены, их сильные и слабые стороны.

        Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.

        Присоединяйтесь к более чем 15 000 писателей сегодня

        Получите БЕСПЛАТНО книгу письменных подсказок и узнайте, как заработать больше денег на своем письме.

        Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы получить подсказки.

        видео авторов и иллюстраторов Всемирного дня книги для школ

        Видеоролики авторов и иллюстраторов к Всемирному дню книги для школ

        Информация об использовании файлов cookie

        Наш веб-сайт использует файлы cookie, чтобы отличать вас от других пользователей и улучшить ваше взаимодействие с ними. Они также помогают нам улучшать наш сайт. Продолжая просматривать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie.

        Учить больше Хорошо я согласен

        Вышли наши новые видео и уроки!

        2021 включает в себя всех наших блестящих авторов и иллюстраторов книг за 1 фунт стерлингов, а также множество увлекательных задач и занятий, которые сделают чтение еще более увлекательным и интерактивным.Почему бы не отправиться в дикое приключение с Кэтрин Рунделл или послушать, как Джозеф Коэльо и Фиона Ламберс делятся идеями о том, что может быть в вашем списке дел к Всемирному дню книги? Получите всевозможные идеи об интерактивном повествовании от Тома Флетчера и узнайте больше о написании научной литературы с Джесс Френч.

        Что такое Академия для авторов и иллюстраторов?
        Академия авторов и иллюстраторов приглашает авторов и иллюстраторов прямо в классы, чтобы дети могли познакомиться с творческими умами своих любимых книг.Выберите урок Академии, а затем нажмите кнопку воспроизведения, и пусть наши замечательные авторы и иллюстраторы возглавят ваш класс.

        Каждый вдохновляющий «урок» представляет собой полный пакет с загружаемыми заданиями, творческими задачами, ресурсами и отрывками для каждого видео. Они доступны круглый год, поэтому вы можете просматривать их в классе в ЛЮБОЕ удобное для вас время. Уроки Академии идеальны и для домашнего обучения!

        * Финал конкурса The Education Resources Awards 2020 *

        Особая благодарность SHAPES For Schools за создание ресурсов и Authorfy, нашим первоначальным партнерам в формате мастер-классов Всемирного дня книги.

        ВЫБЕРИТЕ КЛАСС АКАДЕМИИ

        2020 ОСНОВНЫЕ ВИДЕО АКАДЕМИИ

        ВИДЕО ДЛЯ ВТОРИЧНОЙ АКАДЕМИИ 2020

        #WorldBookDay

        World Book Day® — зарегистрированная благотворительная организация, спонсируемая National Book Tokens.

        Обзор

        MasterClass.com (2021 г.): стоит ли этого MasterClass?

        (Этот обзор содержит партнерские ссылки, что означает, что мы зарабатываем комиссию, если вы зарегистрируетесь⁠ — без каких-либо дополнительных затрат для вас. Тем не менее, это честный обзор моего личного опыта работы с MasterClass).

        Недавно я вышел из 14 дней самоизоляции в Австралии.

        Во время изоляции мне нужно было заняться чем-нибудь конструктивным. Я не мог целый день сидеть на диване.

        Итак, я подписался на MasterClass, чтобы посмотреть, о чем идет речь, и, надеюсь, почерпнуть вдохновение по пути.

        Вы, наверное, слышали о MasterClass: это платформа, на которой мастера своего дела проводят тщательно подобранные видеоуроки, позволяя вам учиться у самых ярких умов мира.

        Я решил взять три совершенно разных класса: Джадда Апатоу для комедии, Билли Коллинза для поэзии и Доминик Ансель для выпечки (я люблю есть пирожные), и поделился с вами своими отзывами о том, как я их нашел.

        В моем эпическом обзоре MasterClass я расскажу вам все, что вам нужно знать о платформе (включая хорошие и плохие), и расскажу вам о своем опыте прохождения этих трех занятий.

        Я также выскажу свой вердикт о том, стоит ли вам мастер-класс.

        Приступим.

        Что такое Мастер-класс?

        MasterClass — это онлайн-платформа для обучения, которая позволяет вам брать уроки у некоторых из крупнейших имен в бизнесе.

        Я говорю о таких знаменитостях, как Гордон Рамзи, Сэмюэл Л. Джексон, Джуди Блюм, Натали Портман — и этот список с каждым месяцем становится все больше. Каждый урок состоит из видеоуроков и рабочей тетради. Это полностью в вашем собственном темпе.

        MasterClass является особенным по двум причинам:

        • Инструкторы . Самые успешные люди мира учат тому, что сделало их знаменитыми. Гордон Рамзи учит кулинарии. Нил Гейман учит письму. Хелен Миррен преподает актерское мастерство.Все инструкторы — имена нарицательные.
        • Качество видеопроизводства просто потрясающее . Уроки состоят из видеоуроков, и качество производства этих видео на уровне Голливуда является абсолютной отличительной чертой.

        Для меня это больше, чем образование. Это развлечение с изюминкой.

        Вы можете смотреть MasterClass так же, как и в Netflix. Но вместо того, чтобы ошеломлять свой ум, вы по пути научитесь невероятным навыкам.

        Об инструкторах

        На MasterClass более 100 известных инструкторов, которые охватывают все, от письма до кулинарии и покера. Они тоже все время добавляют новые классы.

        Некоторые из самых популярных инструкторов:

        Уровень учителей просто потрясающий. Нигде еще я не мог получить доступ к учениям таких невероятных людей.

        Хотя инструкторам платят за ведение занятий на MasterClass, они делают это не только из-за денег.Вы чувствуете, что все они получают такое же удовольствие от того, что делятся с нами своими внутренними делами, как и мы, наблюдая за этим.

        Как работает Мастер-класс

        После входа в MasterClass все становится чрезвычайно интуитивно понятным и простым в использовании.

        Большинство курсов содержат от 20 до 25 видеоуроков. Вы также можете загрузить рабочие листы и другие предметы, которые помогут вам учиться вместе с инструктором.

        Видеоуроки можно просматривать в удобном для вас темпе. Они относительно короткие, поэтому вы никогда не будете поражены информацией и анекдотами инструкторов.Вам не нужно брать на себя обязательство смотреть что-либо часами — в отличие от других образовательных платформ.

        От типичного курса MasterClass вы можете ожидать следующего:

        • Видеоуроки от легендарного учителя. У большинства классов в общей сложности от 2 до 5 часов видеоконтента.
        • Примечания к каждому видео с кратким изложением основных моментов.
        • Дополнительные ресурсы для чтения
        • Место для записи ваших собственных заметок.
        • Доступ к сообществу.Вы можете присоединиться к обсуждениям, поделиться своей работой и пообщаться с другими учащимися этого курса.

        Для кого предназначен мастер-класс?

        MasterClass в первую очередь предназначен для творческих людей.

        Большинство курсов посвящено обучению вас творческим навыкам, таким как фотография, письмо, кинопроизводство и т. Д. Если вы хотите освежить свои навыки написания романов, то класс письма Салмана Рушди — — идеальный для вас.

        Кроме того, MasterClass может быть полезен, если вам действительно нравятся определенные знаменитости и вы хотите узнать о них больше.

        Например, меня очень заинтриговал художник Джефф Кунц, и я хотел узнать о нем больше. Его класс определенно был смесью философии искусства и документального фильма Джеффа Кунца. Мне он очень понравился, хотя практических уроков было не так много.

        Кому не подходит Мастер-класс?

        Мастер-класс

        не для тех, кто хочет получить аккредитованное обучение вживую или получить образование.

        Все эти занятия предварительно записаны и не предполагают сеансов вопросов и ответов или уроков один на один.Вы не будете напрямую взаимодействовать с инструктором.

        MasterClass также не для тех, кто надеется использовать эти классы для замены курсов на уровне колледжа. Это не аккредитованные курсы, и их не следует путать с ними.

        Кроме того, MasterClass не подходит для людей, пытающихся овладеть тяжелыми навыками или профессиональными навыками. Вы не научитесь использовать Excel (согласитесь, никто из нас действительно не знает, как использовать Excel) на MasterClass. Если вы ищете, что добавить в свое резюме, MasterClass может вас не удовлетворить.

        Наконец, это также не для людей, которые не хотят учиться. Да, уроки занимательные, и некоторые уроки приятно смотреть, но я думаю, что главная привлекательность MasterClass — это узнавать что-то новое.

        И обучение требует немного усилий.

        Превратят ли эти занятия ВАС в знаменитость?

        Возможно, нет. Но дело не в этом.

        Насколько практичны эти мастер-классы — вопрос открытый и, вероятно, зависит от того, кто его задает.

        MasterClass не обязательно превратит вас в дублера инструктора. Если вы отправитесь на курсы Дэна Брауна по написанию триллеров, это не значит, что на следующей неделе вы начнете писать бестселлер. Курс актерского мастерства Хелен Миррен может не подготовить вас к карьере на Бродвее.

        (Тем не менее, если вы пройдете курс Доминика Анселла, научит вас, как готовить бомбовые десерты — подробнее об этом ниже!)

        Но ничего страшного. Я не думаю, что многие люди подписываются на MasterClass с надеждой, что вскоре сами станут звездой.

        MasterClass больше подходит для людей, ищущих вдохновения или трамплина для дальнейшего развития собственного творчества. Вы понимаете, что нужно для успеха, и есть множество способов применить эти учения в своей жизни.

        Стоимость MasterClass

        Годовое членство в MasterClass стоит 180 долларов. Это дает вам доступ ко всем классам на платформе в течение одного года, а также ко всем новым, которые запускаются.

        180 долларов — это не мелочь.

        Но, учитывая квалификацию инструкторов и качество производства каждого видео, я думаю, что это все равно очень ценно.

        Часто задают вопрос: можно ли просто купить индивидуальный класс? Ответ — нет. Годовое членство — единственный способ получить доступ к MasterClass.

        Что входит в членство в MasterClass?

        При регистрации в MasterClass вы получаете:

        • Безлимитный доступ ко всем 100+ классам
        • Рабочие тетради для скачивания по каждому классу
        • Доступ к доскам обсуждения класса MasterClass
        • Доступ к новым курсам, которые добавляются ежемесячно.

        Новые классы добавляются постоянно, а это означает, что ценность вашего членства в MasterClass только возрастает. Вам никогда не придется беспокоиться о том, что у вас закончились занятия.

        Есть ли бесплатная пробная версия?

        Для MasterClass нет бесплатной пробной версии.

        Если вы видите веб-сайты, предлагающие бесплатные пробные версии MasterClass, значит, это подделка, и вам лучше двигаться дальше.

        Однако это не означает, что нельзя попробовать перед покупкой. MasterClass предлагает 30-дневную гарантию возврата денег.Итак, если вы обнаружите, что MasterClass не для вас по какой-либо причине, вы можете вернуть свои деньги.

        Есть ли скидка?

        MasterClass, как правило, не предлагает скидок на покупную цену.

        Годовое членство в размере 180 долларов одинаково для всех.

        Однако несколько раз в течение года MasterClass проводит специальные акции со сделкой 2 к 1. Это означает, что вы можете купить одно годовое членство и подарить другое кому-то другому.

        Я обновлю этот обзор, когда будет проводиться следующая акция.

        Стоит ли MasterClass ваших денег?

        Когда я впервые записался на MasterClass, я был удивлен, насколько он доступен. 180 долларов на год. Учитывая, что все инструкторы — знаменитости в своей области, я подумал, что цена будет намного выше.

        Конечно, 180 долларов — это не дешево . Но это 15 долларов в месяц. Это меньше, чем премиум-план Netflix! И это намного меньше, чем вы заплатите за многие онлайн-образовательные платформы или даже за один урок в колледже лично.

        Учитывая, что у вас есть доступ к более чем 100 классам, заполненным видео-уроками, рабочими тетрадями и досками обсуждений, 180 долларов — это очень конкурентоспособная цена.

        Так что да, я думаю, что MasterClass абсолютно того стоит.

        Плюсы и минусы MasterClass

        Обзор

        My MasterClass не был бы полным без хорошей разбивки за / против. И у MasterClass есть несколько минусов.

        Давайте сначала посмотрим, что мне понравилось в MasterClass.

        • Легендарные учителя .Само собой разумеется, что эти учителя не тупицы. И никогда не возникает ощущения, что они не соответствуют своей репутации, и при этом не возникает ощущения, что они звонят по телефону. Это довольно большое дело, когда на одной платформе столько легенд, объясняющих их ремесло.
        • Качество видео . Это отличная особенность MasterClass. Видео невероятно качественно сняты. Работа камеры, освещение, звук и даже музыка делают видео приятным для просмотра. Я думаю, что качество видео не только добавляет зрелищности видео, но и делает все более интимным, а учения легко усваиваются.
        • Быстрые списки. Это невероятная особенность MasterClass. По сути, вы получаете уроки, рекомендованные вам на основе того, что вас интересует. Таким образом, вы можете сразу перейти от одного урока Нила Геймана по поиску вдохновения к соответствующему уроку Дэвида Балдаччи по созданию идей для историй. Лучшее? Необязательно проходить каждый урок линейно. Вы можете легко переключаться между преподавателями по интересующим вас темам.
        • Разнообразие классов .Мастер-классы разбиты на девять категорий, каждая из которых содержит множество различных классов. Есть мастер-классы для писателей, домашних поваров, музыкантов, журналистов, актеров, спортсменов и многих других. Кроме того, Masterclass добавляет новый контент почти еженедельно.
        • Мобильное приложение . Я предпочел смотреть видео MasterClass на своем ноутбуке, но они работали и на моем телефоне. Мобильное приложение MasterClass — впечатляющая функция, и у меня она безупречно сработала.
        • Доступный . Сложность классов действительно разная, но в целом классы очень доступны в том смысле, что любой (даже новичок в предмете) может войти в класс и изучить новые навыки у инструктора.

        Насколько мне понравился мой опыт работы с MasterClass, вот то, что мне не понравилось в платформе.

        • Не заменяет традиционное образование . Это не семестровые занятия.У каждого, вероятно, всего несколько часов обучения. Вы не должны думать о них как о замене традиционного образования, а скорее как о трамплине на вашем пути обучения.
        • Предварительно приклеенные классы . Эти занятия для самостоятельного изучения. Они не запускаются / останавливаются по расписанию. В результате с этими классами нет ни живого элемента вопросов и ответов, ни какой-либо непредсказуемости. Урок Рона Ховарда будет каждый раз одинаковым.
        • Функция сообщества . MasterClass создал сообщество под названием The Hub, где вы можете общаться с другими учениками и обсуждать учения инструктора.По идее, это неплохое дополнение. На практике я обнаружил, что обсуждения бесплодны и скучны. Я быстро пропустил этот аспект мастер-класса.

        Для меня это большие минусы, и на самом деле они не такие уж и большие. Это отличные классы, которые дают вам хорошую базу знаний для расширения вашего обучения. Они просто не слишком углубляются в каждый предмет.

        До тех пор, пока вы понимаете, что получаете не буквальный университетский класс, когда берете мастер-класс, вы будете полностью довольны.

        Мой отзыв о 3-х классах

        Теперь, когда у вас есть обзор того, что такое MasterClass, давайте погрузимся в мой личный опыт прохождения 3 совершенно разных классов.

        Judd Apatow MasterClass обзор

        У кого из нас не было тайного желания сниматься в стендап-комедии? Это не может быть только я?

        Что стоит на нашем пути? Наш страх перед бомбежкой!

        Я всегда хотел попробовать свои силы в стойке, поэтому решил, что сяду и научусь у мастера: легендарного комика Джадда Апатоу.

        Джадд Апатоу (для тех, кто не знает) — потрясающий писатель, продюсер и комик. Он известен тем, что написал «Сорокалетнюю девственницу» и «Немножко беременна», фильмы, которые изменили комедийную парадигму, перейдя от фильмов с глупыми персонажами (например, Остина Пауэрса) к забавным, но реалистичным фильмам о ситуациях (например, «Немножко беременна»).

        Как устроен класс?
        Мастер-класс

        Джадда Апатоу состоит из 32 видеороликов, которые занимают колоссальные 6 часов 34 минуты. Эй, комедия — серьезное дело, так что сделайте заметки, ребята!

        После того, как вы загрузите 55-страничный аккомпанемент в формате PDF, вы увидите, что класс на самом деле структурирован вокруг трех разных треков: трека стоя, трека писателя и трека режиссера.Хотя видео остаются прежними, задания различаются. У каждого трека есть проект, над которым вы будете работать на протяжении всего урока. Если вы сделаете стоячий трек, вы создадите напряженную 10-минутную комедию. Если вы напишете сценарий (мой выбор), вы напишете сценарий комедии (я все еще работаю над ним !!). Если вы сделаете режиссерский трек, вы в конечном итоге создадите короткометражный фильм.

        Уловка, конечно же, в том, чтобы привлечь внимание к вашей работе после, не так ли?

        Для кого предназначен этот класс?

        Этот класс отлично подходит для людей, которые пытаются понять все тонкости комедии и надеются создать комедийный материал.

        Джадд Апатоу помогает вам понять себя, проанализировать свою жизненную историю для комедии (вы должны стать личными!), А затем покажет вам, как структурировать фильм, персонажей, как разрабатывать сценарии — это очень исчерпывающе. Апатоу также находит время, чтобы провести урок о «жизни в комедии», что, я думаю, говорит о практичности этого урока.

        Смотрите: многие из нас хотят быть комиками. Комедия — это сложно! Класс Apatow — отличный ресурс, потому что он честный, полезный и ободряющий. Начинающим комикам это многое достанется.

        Кому не подходит этот класс?

        Сварливые люди.

        Шучу. Вроде, как бы, что-то вроде.

        Этот класс предназначен для начинающих комиков. Если вы совсем не заинтересованы в изучении комедии — будь то стоять, писать или просто лучше рассказывать анекдоты на вечеринках, тогда, конечно, вам не следует посещать этот урок.

        К счастью, я не знаю многих людей из этой категории. Но если ты один из этих немногих, я бы не стал.

        Мой приговор

        Мастер-класс Джадда Апатоу по комедии — это забавный и очень личный (и обнадеживающий), исчерпывающий урок по комедии, который помогает любому начинающему комику сформировать твердое понимание комедии, создать хорошую основу для комедийного материала, а затем набраться смелости, чтобы сыграть эту комедию. .

        Использование трех треков (и поощрение к выполнению этой работы) уникально для MasterClass и предоставляет вам три различных способа получить максимальную отдачу от MasterClass.

        Мастер-класс Джадда Апатоу, состоящий из 32 уроков и более 6,5 часов видеоконтента, является отличным ресурсом. Любой комик должен погрузиться в этот мастер-класс, если он хочет начать или улучшить свою комедийную игру.

        Билли Коллинз Обзор MasterClass

        Билли Коллинз был лауреатом поэт-лауреатов США с 2001 по 2003 год.

        Он очень популярный и доступный поэт, умеющий увлечь любого читателя своим небрежным тоном, прежде чем погрузить его в свои более глубокие и философские мысли позже в каждом из своих стихотворений.

        Моя учительница в третьем классе тоже читала нам много стихов Билли Коллинза. Итак, я был B.C. вентилятор какое-то время.

        Во всяком случае, именно это меня и воодушевило в MasterClass — шанс учиться у Билли Коллинза. Он современный мастер поэзии — у кого лучше учиться, чем у него?

        Как устроен класс?

        Билли Коллинз делит свой класс на двадцать уроков, продолжительность которых составляет примерно 10-20 минут.

        Эти классы охватывают темы от «работы с формой» до «поиска своего голоса» и всего, что между ними. Отрезки видео довольно обычны, что позволяет вам заинтересоваться обсуждаемой темой, не чувствуя, что вам читают лекцию.

        К классу прилагается рабочая тетрадь на 60 страниц, в которой есть забавные упражнения, размышления и приложение со стихами, на которые есть ссылки.

        Помимо этого, в его классе есть функция форума сообщества, где вы можете делиться и загружать работы. Кажется, что на уроке поэзии каждый год или около того создается учебник, в который ученики могут писать стихи.

        Для кого предназначен этот класс?

        Урок стихов Билли Коллинза отлично подходит для всех, кто интересуется поэзией.

        Хотя этот мастер-класс, вероятно, больше ориентирован на писателей, которые только начинают увлекаться поэзией (многие из его уроков — это такие вещи, как «напишите шекспировский сонет» или «напишите список из 20 вещей, которые вы сделали в течение вечера, но не по порядку. ), эти уроки применимы для любого поэта любого уровня мастерства — учиться у мастера никогда не поздно!

        Как только вы погрузитесь в класс, вы поймете, что в нем есть много мудрости, глубины и красноречия, у которых любой писатель может многому научиться.

        Если вас интересует поэзия, этот урок для вас.

        Кому не подходит этот класс?

        Этот урок не для аналитиков, которые хотят (позаимствовать у Билли) «избить стихотворение шлангом». Под этим я подразумеваю до смерти анализировать литературу.

        Это не класс, где вы исследуете каждую рифму, каждый фут каждой строки и мучаетесь над потенциальным символизмом, пока не обнаружите несуществующие образы, спрятанные в горбах самих букв.

        Вместо этого Билли учит, что поэзия не должна быть скучной, поэтому он призывает вас ослабить бдительность.

        Если вы поэт, который гневно требует, чтобы вся поэзия рифмовалась, фиксировалась в своем размере и не могла отклоняться от слов «ты, твое, ты», тогда тебе придется нелегко.

        Мой приговор

        Класс Билли Коллинза меня очень порадовал. Он мягкий эксперт, который небрежно ведет свой класс через искусство поэзии, никогда не пугая его.

        Люди, которые думают, что ненавидят поэзию, пойдут на этот урок и, возможно, уйдут с мыслью: «Знаешь, эта поэзия неплохая.”

        Я призываю всех, кто считает стихи «скучными» или написанными «мертвыми стариками», дать классу Коллинза шанс — вы можете обнаружить скрытого поэта внутри себя!

        Dominique Ansel MasterClass обзор

        А! Доминик! Легенда! Изобретатель Cronut! Это он (в цифровой плоти) учит нас, как стать кондитером мирового уровня.

        После нескольких лет ожидания Cronut, прежде чем случайно зайти в магазин и, к удивлению, обнаружить его в наличии в 2019 году, я обратился к Ansel.

        Итак, когда из-за 14-дневной изоляции у меня стало больше свободного времени, я подумал: мне нужно поесть.

        А что мы едим, когда находимся в стрессе? Вкусные угощения. Нет лучшего способа убить время и наполнить свой тревожный живот, чем научиться печь несколько угощений Анселя.

        Доминик Ансель — всемирно известный кондитер. Он был кондитером в ресторане Daniel, отмеченном двумя звездами Мишлен в Нью-Йорке (я полагаю, их было три, когда Доминик там работал), прежде чем он открыл пекарню Dominique Ansel Bakery в районе Сохо в Нью-Йорке.

        Хотя он изобрел такие вкусные угощения, как Cookie Shot, Цветущий горячий шоколад и Frozen S’more; он хорошо известен своим «cronut» — гибридом круассана и пончика, который он изобрел в 2013 году.

        7 лет спустя, не говорите мне, что cronut не стоит шумихи!

        Также в 2017 году он был назван лучшим кондитером мира.

        Короче говоря, он мастер своего кондитерского дела.

        Как устроен класс?
        Мастер-класс

        Доминика Анселя содержит 17 видеоуроков.Первые несколько — это вводные видеоролики, а также его рассказ о том, как он начал управлять своей кондитерской.

        После этих вступлений мастер-класс принимает интересный поворот. Доминик расскажет, как создать пять рецептов разной сложности.

        Это интересно, поскольку каждый урок часто является просто составной частью большого рецепта. Например, в фруктовом пироге один урок посвящен скорлупе, а другой — клубничному джему.

        Большая часть урока посвящена самой технике — и он структурирует видео так, чтобы вы могли следовать им дома.Из-за этого это гораздо меньше мастер-класса по теоретическому или философскому стилю, чем, скажем, уроки письма.

        Вместо этого вы активно работаете и учитесь вместе с Доминик. Мило.

        Доминик научит вас готовить мадлен, фруктовый пирог, шоколадный торт, конфеты и идеальную выпечку. Он завершает мастер-класс, проводя тематическое исследование Cronut и обучая вас творчески относиться к выпечке.

        Как человеку, который устал видеть «мороженое» в качестве единственного десерта в меню многих ресторанов, приятно, что Доминик отстаивает дело шеф-кондитера.

        Это вдохновляет для кондитерского ореха.

        Для кого предназначен этот класс?

        Этот урок для тех, кто хочет готовить. В частности, это занятие для людей, которые хотят готовить десерты и выпечку.

        Это высококачественная французская выпечка, поэтому это технически сложно. На самом деле, я бы назвал его наиболее технически сложным из всех курсов, которые я посещал до сих пор.

        Мастер-класс

        Доминика Анселя для тех, кто любит сложные задачи.

        Если вы хотите приготовить десерт, который поразит ваших друзей и семью, позвольте Доминику научить вас, как приготовить его шоколадный торт.Если вы хотите повторить эту слоеную парижскую выпечку, прыгайте на этот мастер-класс!

        Кому не подходит этот класс?

        Этот класс не для тех, у кого нет доступа к кухне (к сожалению). Вам действительно нужно следовать за Доминик, чтобы получить от этого урока максимум удовольствия.

        Для этого не требуется тонна специализированного оборудования, но вам понадобится плита, духовка, большое количество смесительного оборудования, противни и формы, пакеты для кондитерских изделий / глазури и другие подобные принадлежности.Это не будет стоить вам руки и ноги, но если вы просто хотите приготовить кекс на скорую руку, этот урок не для вас.

        Точно так же это занятие не для людей, которых отталкивает вызов. Это многоэлементные, трудоемкие рецепты с упором на презентацию. Конечно, на вкус они феноменальны, но выглядят они великолепно. Вы должны быть кем-то, кто может хотя бы на мгновение замедлить темп и повысить ставку на гальванике.

        Точно так же вы должны уметь следовать указаниям.Если вы не сможете следовать за Доминик, вы получите несъедобный беспорядок.

        Сначала овладейте техникой, а затем начните самостоятельно.

        Мой приговор

        Доминик Ансель предлагает сложный, но увлекательный мастер-класс, посвященный созданию пяти авторских рецептов. Эти рецепты подчеркивают множество различных важных техник выпечки, которые позволят вам накопить большую базу знаний, чтобы самостоятельно опробовать новые рецепты.

        Плюс рецепты вкусные.Так чертовски вкусно.

        Первое, что вы можете попробовать — это рецепт мини-мадлен.

        Никогда не недооценивайте хорошего мадлен. Рецепт может составить 100, но вы пройдете через них, как ребенок и пакет картофельных чипсов.

        Как лучше всего смотреть мастер-классы?

        Мастер-классы

        великолепны, потому что они предлагают вам так много разных способов наблюдать за занятиями.

        Посмотреть их можно на:

        • Ноутбук или настольный компьютер
        • iPhone или Android
        • Apple TV, Amazon Fire TV или Roku TV.

        Не знаю, есть ли лучший способ его посмотреть, потому что это полностью зависит от вашего класса и ваших предпочтений. Если вы посещаете урок кулинарии, то просмотр телевизора — отличный способ настроиться.

        С другой стороны, если вы смотрите видеоролик о переговорах прямо перед тем, как приступить к собеседованию, ваш iPhone имеет смысл.

        MasterClass дает вам возможности. Стриминг высокого качества (мы говорим об уровне Netflix), и качество не падает при смене потокового устройства.

        Как я смотрел MasterClass

        Я смотрел все свои занятия со своего ноутбука. Стриминг был безупречным, и было легко переключаться между всеми различными видео-уроками.

        Сколько я смотрел в день?

        Это полностью зависело от класса. В некоторых классах, таких как Доминик Ансель, я смотрел парочку за раз, потому что следовал рецепту.

        Других, вроде Билли Коллинза, я обычно смотрю только по одному в день. Таким образом, после просмотра его 20-минутного видео я тратил еще 20 минут на то, чтобы поработать над своим текстом.

        У некоторых классов определенно хороший ритм «урок в день», в то время как у других более «запойный». Я не думаю, что есть какой-то идеальный способ сделать это. Просто продолжайте в своем собственном темпе!

        Все занятия были действительно увлекательными, и я чувствовал себя прекрасно, зная, что я осваиваю новые навыки, а не просто бездумно просматриваю YouTube.

        10 лучших классов 2021 года

        На Мастер-классе есть много отличных классов, которые проводят очень классные инструкторы.

        Однако, после тщательного изучения и выборки десятков различных классов с использованием моего годового членства, вот 10 моих лучших классов, которые нужно пройти в 2021 году.

        Нил Гейман: рассказывание историй

        Нил — опытный рассказчик, автор легендарных книг, таких как «Коралина» и «Американские боги». Он привносит свою фирменную фантазию и опыт построения мира на свой мастер-класс, где он дает вам 19 уроков по письму, от «правды в художественной литературе» до «борьбы с писательским тупиком».

        Мне лично понравился урок «Обязанности писателя.«Пишите так, будто вы платите за каждое слово, а не наоборот!

        Гарри Каспаров: Шахматы

        Гроссмейстер и бывший чемпион мира по шахматам Гарри Каспаров проводит прекрасный урок основ, тактики, стратегии и артистизма шахмат.

        Это завораживающий класс, когда он изящно объясняет преимущества каждой позиции, которую он рисует на доске. Как фанат шахмат, для меня было честью просто наблюдать за его классом.

        Гордон Рамзи: Готовим

        Гордон Рамзи обладает такой грандиозной личностью, что иногда легко забыть, что он великолепный повар и отличный учитель.

        Он действительно оживает в этом мастер-классе, где он отправляет вас в кулинарное путешествие от обустройства кухни до обучения приготовлению яиц-пашот и приготовления типично британской говядины Веллингтон.

        Gordon Ramsay теперь предлагает несколько мастер-классов, каждый из которых основан на ранее усвоенных вами уроках. Замечательно, что MasterClass предлагает классы, выходящие за рамки начального уровня, и я очень рад видеть, что еще они придумали!

        Джон Кабат-Зинн: внимательность

        Мы все постоянно в стрессе.Джон Кабат-Зинн хочет изменить это. Он является пионером западного движения осознанности, которое помогло демистифицировать медитацию и помочь миллионам людей во всем мире познакомиться с практиками осознанности.

        Если вы хотите помочь очистить свой разум, но медитация казалась запутанной или «у-у-у», то вам нужно взглянуть на мастер-класс Джона Кабат-Зинна.

        Шонда Раймс: Сочинение для телевидения

        Мне этот класс понравился своей спецификой. Шонда сосредотачивается на особом подмножестве письма: написании телепрограмм, которое является чудовищем с очень специфической формулой.

        Шонда, создатель легендарных хитов, таких как «Скандал» и «Анатомия Грея», знает эти формулы до запоминания и с легкостью и уверенностью проведет вас по созданию сюжетных сюжетов для телешоу. Это подробный и всеобъемлющий урок, который поможет вам понять сюжет, характер и тему.

        Крис Хэдфилд: освоение космоса

        Крис Хэдфилд (астронавт), немного более интеллектуальный, чем некоторые мастер-классы по ремеслу, проведет вас через все элементы исследования космоса — прошлое и будущее.

        Вы узнаете, каково это быть запущенным с ракеты, как работает орбитальная механика и как будет выглядеть миссия на Марс. Вы даже изучаете ракетостроение (на самом деле это очень весело даже для такого ученого, не занимающегося ракетами, как я).

        Доминик Анселл: Выпечка

        Как я объяснял в своем мини-обзоре выше, Доминик предлагает практические занятия по изготовлению кондитерских изделий, нацеленные на несколько ключевых рецептов, включающих несколько сложных технических компонентов. Конечный результат — ключевые знания о выпечке, накопленные на всю жизнь, а пока — вкусные угощения!

        Apollonia Poilane: Выпечка хлеба

        Поднимите руку, если вы провели карантин, пытаясь испечь хлеб.Просто я? Я сомневаюсь!

        Выпечка хлеба пережила огромный культурный ренессанс с 2020 года, и уроки выпечки хлеба Apollonia Poilaine — отличный способ учиться у мастера. В течение 17 видеороликов Полиана учит вас, как приготовить закваску (и сохранить ее!), Как работать с разной мукой, как приготовить свежий хлеб (вкуснятина!) И как работать с черствым хлебом (спойлер: все равно хорошо!).

        Это увлекательный и увлекательный мастер-класс для всех пекарей!

        Penn & Teller: Magic

        Это был, наверное, самый интересный урок, который я пробовал на Мастер-классе.

        Легендарные маги Пенн и Теллер раскрывают основы магии, позволяя вам наконец овладеть всеми трюками «как они это сделали», которые вы видели за долгие годы. Они объединяют свои уроки с некоторыми реальными новичками в магии, позволяя вам увидеть, как строится трюк с нуля.

        Джадд Апатоу: Комедия

        Грубый, ранимый, обаятельный. Мастер-класс Джадда Апатоу предлагает заглянуть в его собственную психику, в то же время предоставляя вам дорожную карту, чтобы открыть себя для других.Мастер-класс Apatow предоставляет задания для трех разных комедийных треков, позволяя вам в некоторой степени настроить свой опыт мастер-класса.

        Если вы хотели попробовать свои силы в написании стендапа или комедии, но никогда не знали, с чего начать, то этот мастер-класс — то, что вам нужно!

        Чем отличается MasterClass от конкурентов?

        В пространстве онлайн-обучения много громких имен, и может быть немного сложно понять, что предлагает каждая платформа и какая из них лучше всего подходит для вас.

        Для меня основными альтернативами Мастер-классу являются такие сайты, как Udemy, Mindvalley, Skillshare и The Great Courses.

        Эти компании (как правило) представляют собой обучающие веб-платформы, структурированные как классы колледжа. Они преподают такие классы, как итальянский язык для начинающих, международная политика, статистика и т. Д.

        В основном они проводят бесплатные уроки на уровне колледжа.

        Это здорово, и вам действительно стоит их проверить, если вы хотите получить более строгий академический опыт.

        Но они не учат ремеслу, как MasterClass. Мастер-класс фокусируется на (обычно художественном) ремесле, таком как написание художественной литературы, режиссура, кулинария. Затем они приглашают всемирно известных экспертов в этих областях, чтобы научить вас тому, что они знают.

        Никто больше этого не делает. Это то, что отличает Мастер-класс от других. Сами мастера.

        Часто задаваемые вопросы (FAQ)

        Вот некоторые из наиболее частых вопросов, которые люди задают о MasterClass, и мои ответы на них.

        Сколько стоит мастер-класс?

        MasterClass стоит 180 долларов за годовое членство. Это дает вам неограниченный доступ ко всем классам MasterClass в течение одного года. Это единственный уровень членства, который предлагает MasterClass.

        Стоит ли MasterClass своих денег?

        Определенно. Мастер-класс стоит своих денег.Когда я записался, я прошел три занятия в течение первого месяца. Я также просматривал видео с дюжины других классов с помощью интуитивно понятной функции «Быстрые списки». Мне очень понравился мой опыт.

        Сколько всего мастер-классов?

        В MasterClass доступно более 100 различных курсов (на момент написания этой статьи), и постоянно добавляются новые.

        Есть ли у MasterClass бесплатная пробная версия?

        Нет.MasterClass не предлагает бесплатную пробную версию. Тем не менее, у них есть отличная 30-дневная гарантия возврата денег. Если вы отмените подписку в течение 30 дней, вы получите свои деньги обратно без каких-либо вопросов.

        Кому принадлежит MasterClass?

        MasterClass был основан в 2014 году Дэвидом Роже и Аароном Расмуссеном. Базируясь в Сан-Франциско, они недавно привлекли более 100 миллионов долларов инвестиций и провели свои курсы для более миллиона студентов.

        Предлагает ли MasterClass скидку для студентов?

        Да и нет. 17 сентября 2020 года студенты могли зарегистрироваться в MasterClass всего за 1 доллар. Уловка? Это было всего на 24 часа. На момент написания этого обзора студенты должны заплатить полную цену.

        Могу ли я купить только один мастер-класс?

        Нет.Раньше они предлагали индивидуальные занятия за 90 долларов, но перестали делать это в начале года.

        Как посмотреть мастер-класс?

        Вы можете смотреть MasterClass на своем компьютере, ноутбуке, iOS, устройстве Android или смарт-телевизоре. На своем персональном компьютере вы можете смотреть видео прямо из веб-браузера. Для всех остальных устройств вам необходимо скачать приложение MasterClass.

        Могу ли я смотреть MasterClass в автономном режиме?

        Не совсем.MasterClass легко смотреть на любом устройстве с подключением к Интернету. Есть несколько классов, которые позволяют загружать видео на iOS для просмотра в автономном режиме, но это не все классы. Это пока недоступно для устройств Android.

        Мой вердикт по обзору MasterClass: оно того стоит?

        Мастер-класс меня очень удивил. Я погрузился в это непредвзято и был впечатлен разнообразием доступных классов, а также знаниями и энтузиазмом, которые каждый учитель привносил в свои классы.

        Стоил ли мастер-класс?

        Для меня MasterClass однозначно того стоил. Я нашел каждый урок вдохновляющим. Каждый учитель отлично показывает вам, как сделать поделку по своему усмотрению, что действительно помогает новому ученику обрести страсть к этому навыку.

        Уроки изобретательности Доминика Анселя помогли мне взглянуть на изготовление кондитерских изделий совершенно по-другому (это не неизменное искусство, но наполненное инновациями), в то время как я был в восторге от задания Рона Ховарда просто пойти и PA на съемках фильма (смело!) .

        Я также нашел классный сборник стихов для Билли Коллинза очень милым.

    Share :

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *