Поделки на тему красота родного края: Поделки для конкурса «Родной природы красота» (фотоотчет). Урок рисования в старшей группе на тему «Природа родного края Рисование на тему природа родного края

Поделки для конкурса «Родной природы красота» (фотоотчет). Урок рисования в старшей группе на тему «Природа родного края Рисование на тему природа родного края

Природа очень красивая. Каждый её элемент – индивидуальность с неповторимым дизайном. Поэтому сегодня попробуем воплотить её на листе бумаги. Готовую картину можно будет поместить в рамку и любоваться ею в любое время.

Необходимые материалы:

• цветные карандаши жёлтого, зелёного, синего, коричневого тонов;
• чёрный маркер;
• обычный карандаш;
• лист бумаги;
• ластик.

Этапы рисования:

1. Рисуем горизонт в виде линии. Вдалеке у нас будут , которые обозначим на листе в виде треугольников. Далее сотрём между ними линии и оставим только контур.

2. Возле гор вдалеке будут видны кустарники и . Также нарисуем и обозначим их на своём рисунке. От гор будет идти длинная и довольно широкая тропинка, которая выведет к зелёной поляне с деревьями. В правой стороне листа нарисуем небольшое дерево.

3. Теперь перейдем к первому плану и прорисуем большое дерево с левой стороны. У него будет широкая и массивная крона с большим количеством веток. Количество листвы будет небольшим, но, несмотря на это, дерево смотрится большим, нежели горы вдалеке. Не забудем и о мелкой листве на поляне.

4. Обводим маркером каждую линию, дополняем мелкими деталями. Ненужные линии стираем ластиком.

5. Делее, переходим к стволам двух деревьев и раскрашиваем их коричневым карандашом.

6. Теперь раскрасим листву на деревьях светло-зелёным карандашом.

7. Для затемнения используем карандаш изумрудного или тёмно-зеленого цвета.

8. Такими же карандашами раскрасим зелёную поляну и траву на нашем рисунке.

9. Вдали видны горы. Им придадим синий цвет, а у подножья будут зелёные оттенки. При смешивании двух цветов получим очень красивый и оригинальный вид.

10. Тропинку разукрасим жёлтым карандашом, а у линии контура пройдёмся коричневым.

11. Напоследок нарисуем небо светлым синим карандашом.

12. На этом мы заканчиваем наш поэтапный рисунок. На нём можно увидеть и горы, и зеленую лужайку с тропинкой, и деревья, и чистое голубое небо. Любой из вас, захотев отдохнуть от городской суеты, хотел бы оказаться в таком чудесном месте! Цените окужающий нас мир!

Ctrl+Enter .

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы.

Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Работы детей и фото родного края.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Красота родного края в рисунках детей.

«Красота — это радость нашей жизни. Человек стал человеком, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед весенним днём. Остановись и ты в изумлении перед красотой — и в твоём сердце расцветёт благородство».

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Хоть Господь и наделал много проблем (не считая болезни, преступность, голод, нищету, войны, коррупцию и русскую попсу) у него все же получилось создать неплохую атмосферу жизни на нашей планете. Земля с водой часто капризничают, устраивая массовые жертвоприношения.

Но в некоторых местах получилось весьма не плохо, даже можно сделать кучу няшных фото. Но мы можем копнуть еще глубже. В этом уроке Вы узнаете как рисовать природу с помощью простого карандаша. После этого можете взять свои инструменты для рисования и смело отправится в уютненькое местечко, дабы создать неописуемый шедевр. Природа – символическое название для всего, что глаза видят. Исключением можно считать разве пластик или реалити-шоу, остальное же относится к одному формальному организму, который управляет жизнью и имеет некий странный план по производству и обеспечению своей жизнедеятельности. Как обычный суровый начальник, природа легко удаляет любой офисный планктон, иногда целыми видами, и, как любая девушка, любит капризы и выходки. Последние критические дни этой дамочки заканчивались рождением Гитлера, Хусейна и Джастина Бибера, что грандиозно влияло на состояние планеты в целом. Может показаться, что природа зла и безукоризненна, на самом же деле ей пофиг ровно так же, как собаке на этническое происхождение блох в её шерсти. Внезапно оказывается, что природа нуждается в помощи, и некоторые люди свято верят в это, при этом, даже не могут защитить себя от местной шпаны. Если вдруг оказалось, что вы – сама природа, то вот какие у вас привилегии:

• Вы прекрасны, ибо вы само понятие бытия.
• Вы существуете, хотя толком этого никогда не поймете.
• Вам принадлежат все ценные металлы на планете, а значит недостачей денежных средств не страдаете.
• Портреты ваши висят почти в каждом доме на каждой стене.
• Не нужно волноваться о том, что вы допустили ошибку, ваша ошибка попадет либо в цирк для уродов, либо в красную книгу.
• Всегда можно устроить фейерверк с вулканов.
• Вы клали болт на теорию относительности, так как можете быть во всех местах одновременно.
• Вы можете вылечить рак, но никто вам не поверит.

А вот теперь берите карандаш в руки и поэтапно пробуйте нарисовать мать-природу.

Как нарисовать природу карандашом поэтапно

Шаг первый. Сразу выделяем линиями небольшой пруд с берегами, на берегах такими же линиями нарисуем несколько деревьев. Несколько кружков в воде послужат для превращения в уток.
Шаг второй. Внизу рисуем высокую траву, круги медленно превращаются в птиц. Толстой линией аккуратно обведем края берегов.
Шаг третий. В этом шаге все внимание переключи на задний фон за линией горизонта. Нарисуем там облачность.
Шаг четвертый. Теперь нарисуйте небольшие волны и тени на воде, траву сделайте гуще, а задний фонт заштрихуйте.
Шаг пятый. Остаточно зарисуйте и пропущенные места на деревьях и земле, а потом аккуратно закончите рисунок, затушевав уток.
Смотрите еще похожие уроки по рисованию пейзажей.

Елена Выродова

В феврале в нашем городе проходил конкурс поделок «Родной природы красота «. В этом конкурсе участвовали все образовательные учреждения. Школы, детские сады, учреждения дополнительного образования. Поделки должны были быть обязательного сделаны из природного материала , добытого в нашей местности. В ход пошло все, что только только можно было придумать. Растения, камни, глина, ракушки, сухоцветы, сено, солома, пеньки, кора деревьев. Воображению мастеров и мастериц не было предела, фантазию ничто не ограничивало! Мы конечно тоже постарались. Вот наша поделка !

Эта лошадка было сделана из проволочного каркаса, сена и ниток. Для украшения использовали сухоцветы, для ушек-ракушки, для попонки и упряжи- ткань и ленточки. Лошадка получилась, по словам наших детишек, добрая, веселая и озорная!

Публикации по теме:

«Красота родной природы» 2017 — Год экологии в России Прекрасная земля — Россия. Красота и простор Зарайского края восхищает. По своей.

В России очень красивая природа. Красивые поля, леса, горы, реки, озера, но еще есть и болота. Многие считают, что болото — это непроходимые.

Самое красивое место на земле – это родной край со своими особенностями и природой. Сколько интересного здесь происходило, сколько приятных.

Природа дарит исцеление, Прекрасен свет ее лучей, В мелодиях мира сотворения Струится время бренных дней. Доверься таинствам природы,.

Ежегодно Русская Православная Церковь (Московский Патриархат, Белевская Епархия, Белевское Благочиние проводит конкурс детского рисунка.

Оксана Теликова

Доброго времени суток, друзья!

22 мая нам предложено было поучаствовать в конкурсе рисунков детей дошкольных учреждений «Природа родного края».

(Фото из личного архива)

Конкурс посвящён Всемирному Дню охраны окружающей среды – 5 июня. Организатором конкурса явился МБУК «Златоустовский городской краеведческий музей».

Цели и задачи конкурса:

Привлечение родителей и детей дошкольных учреждений к совместному творческому процессу (хотя в требованиях к рисункам оговорена полная самостоятельность ребёнка)

Воспитание любви к малой Родине, к природе родного края.

Развитие творческого мышления, фантазии и воображения.

Стимулирование творческой деятельности детей.

Развитие интереса к изобразительной деятельности.

Лучшие работы конкурса рисунков «Природа родного края» будут награждены грамотами и призами.

Мои воспитанники с радостью согласились на участие. Мы стараемся ежегодно принимать участие в подобных мероприятиях. В своих ранних публикациях я об этом рассказывала.

Откровенно говоря, моей фантазии уже не хватает! И тут на помощь мне пришёл любимый МААМ!

Предлагаю вам оценить работы мальчишек и девчонок.

Старший дошкольный возраст.

Лизонька (5 лет) «Берёзовая роща» (В основе рисунка лежит идея коллеги с МААМ. К сожалению, не знаю имени, но всё-равно очень благодарна)

Анна (6 лет) «Мудрый житель нашего леса» (Идея предложена мною)

Мария (6 лет) «Символы моей Родины» (Замечательный конспект с поэтапным выполнением работы Оксаны Столь очень нам пригодился.

Машенька с лёгкость его воплотила в рисунке)

Благодарю от всей души Оксану!

Подготовительная к школе группа.

А так трудились Саня и Лёня.

Леонид (6 лет) «Орлан-белохвост» (С моей подсказки)

Александр (6 лет) «Лесной великан» (Задумка моя)

Какими материалами и инструментами пользоваться, ребята определяют и выбирают сами.

В понедельник работы отправятся на конкурс.

Надеемся, что наши рисунки украсят выставку городского музея.

Публикации по теме:

Дидактическая настольная игра «Природа родного края» для детей старшего дошкольного возраста. ЦЕЛЬ ИГРЫ: уточнить и обобщить знания детей.

Наступила Зима, время года, которое таит в себе множество чудес и загадок. Мороз –великий художник, его причудливые и неповторимые узоры.

Продолжая работу по обучению дошкольников правилам безопасности на дорогах, группа «Солнышко» с удовольствием приняла участие в областном.

Доброго времени суток, уважаемые друзья и гости моей странички! Наступил новый год, а вместе с ним и новые дела, заботы, хлопоты и, конечно.

В нашем образовательном комплексе проходил фестиваль «Наши общие возможности-наши общие результаты». Программа была обширная, это и святочные.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников «Природа родного края» «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» «Природа родного края» В соответствии с п. 2.6 ФГОС ДО образовательная область «Познавательное.

Проект «Красота родного края»

МОУ «Крутоярская СОШ»

Творческий проект:

« Красота родного края»

Выполнили учащиеся 4класса

Руководитель: Атмановская Н.Н.

п.Крутоярский 2018

Всё хорошее в детях из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала.

Росли как цветы, малыши.

Чтоб для них экология стала.

Не наукой, а частью души!

В.А. Сухомлинский

Актуальность.

Тема проекта «Природа родного края» выбрана не случайно.

В современных условиях проблема экологического воспитания приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период обучения в начальной школе происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира. Использование лексического материала краеведческого содержания позволяет ребенку, не только научиться грамматически правильно и свободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально — чувственное отношение к природе нашего края.

Через общение с природой, возможно, обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.

Актуальность данной темы заключается в том, что ознакомление с природой родного края в начальном школьном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученных в детстве, помогут ребенку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать ее. Но главное, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем. Важный аспект этого – развитие гуманного чувства, действенного отношения к окружающему миру, выработка готовности с радостью трудиться, помогая другим.

Информационная карта проекта.

Вид проекта:

коллективный, познавательно-творческий, краткосрочный

Участники проекта:

Цель.— создание книги-альбома «Красота родного края»

Задачи.

• Систематизировать знания об окружающем мире.

• Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

• Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.

• Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность.

• Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

• Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!».

• Формировать у детей представления о необходимости бережного и созидательного отношения к природе.

• Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение работать в коллективе.

• Оформить собранный материал в виде книги-альбома « Красота родного края»

Методы работы над проектом.

• Теоретический(тематические беседы, анкетирование, консультации, и пр.)

• Наглядный (наблюдение, получение информации через слайдовые презентации, выставки).

• Практический (опыты, наблюдения).

• Проведение занятий (игровые ситуации, экскурсии).

Реализация проекта.

Реализация проекта направлена на формирование экологического сознания и обогащения знаний о природе родного края, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволит совершенствовать экологическую работу.

Подготовительный этап:

• Выступление на родительском собрании

• Анализ имеющейся программы и методических разработок по данной теме

• Подбор материала для проекта

• Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей

• Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта

• Обеспечение дидактического комплекта для реализации проекта

• Подбор наглядно — дидактических пособий, демонстрационного материала

Основной этап.

Беседа «ТЫ — ЧАСТЬ ПРИРОДЫ»

Цель: Сформировать понятия «природа» и «не природа»; живая и неживая природа.

Развивать память и мышление детей.

Воспитывать чувство бережного отношения к природе

Прогулка

«НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ИЗМЕНЕНИЯМИ В ПРИРОДЕ»

Цель: Формировать понятия о явлениях природы (убывание дня, пребывание ночи, иней, заморозки).

Закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Консультация для родителей

«УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ»

Цель: привлечение родителей к экологическому воспитанию детей.

Беседа на тему

«ДЕРЕВЬЯ НАШЕГО КРАЯ»

Цели: Закреплять названия деревьев, которые растут на территории Саратовской области. Дать понятие о хвойных и лиственных деревьях. Воспитывать чувство любви к природе родного края.

Аппликация из крупы «ПОДСОЛНУХ»

Цель: Учить детей аккуратно распределять лепесточки подсолнуха из бумаги на картон, очень хорошо промазать середину цветка клеем ПВА, аккуратно засыпать гречневой крупой. Закреплять знания о подсолнухе

«СДЕЛАЕМ САМИ СВОИМИ РУКАМИ» создание поделок из природного материала

Конкурс плакатов «Сохраним окружающий мир»

Экологическая игра «Что было бы, если из леса исчезли…»

Рисование «Цветы из Красной книги»

Литературный вечер «Люблю тебя, мой край родной!»

Разучивание с детьми стихотворений и песен авторов о родном крае

Труд в природе.

Уборка территории детской площадки и сквера.

Выпуск газеты экологического содержания

«Земля в опасности».

Заключительный этап.Подведение итогов реализации проекта.

на родительском собрании

Подведение итогов.

В заключении хотим сказать, что работая над проектом

У детей преобладает эмоционально-положительное отношение к родной природе, они стали ориентироваться в мире животных, птиц и растениях, овладели некоторыми правилами поведения в природе.

Дети проявляет любознательность и интерес по отношению к родной природе, их интересует, почему природа родного края устроена, именно так, дети стали обращать внимание на эстетическую среду природы.

С удовольствием включаются в проектную деятельность, связанную с познанием родной природы.

Отражают свои впечатления о родной природе в предпочитаемой деятельности: рассказывают, изображают.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. 

Данная работа над проектом нашла горячий отклик со стороны родителей. Родители активно включились в воспитание у детей любви к природе родного края. Вместе с детьми обобщали и уточняли свои знания. Кроме того, данная работа имела еще один положительный результат, между родителями и детьми установились прочные партнерские отношения.

  Проблема нравственно – патриотического воспитания школьников в процессе знакомства с природой родного края актуальна. Но, мы точно знаем, что наши дети гораздо больше, нежели раньше, знают о природе родного края, которых раньше просто не замечали, стали более ответственны.

    Работу в данном направлении мы будем продолжать и дальше вместе с детьми и родителями.

    В перспективе разработка проекта «Красная книга», где более подробно будем говорить о редких животных и растениях нашего края, организуем природоохранную акцию «Берегите деревья», проведем совместно с родителями экологическое развлечение «Лесная прогулка».

Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в младшем школьном возрасте только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Изготовление поделок в технике ремейк «Сохраним природу родного края» — Вектор-успеха.рф

На территории нашего государства в последние годы значительно увеличилось количество производимых твердых бытовых отходов, а также количество несанкционированных свалок. Наша природа буквально задыхается от мусора. А виноват в этом человек. Ведь именно люди выбрасывают мусор прямо на улицу, в реки, водоемы. Во многих местах можно увидеть различные упаковки, бумажки, разбросанные бутылки, особенно пластиковые. Мусор, который оставляли в местах отдыха наши отцы, давно уже превратился в пыль, а наши пластиковые бутылки увидят даже наши праправнуки, потому что они «вечны».
Данная экологическая проблема заставила меня задуматься над вопросом: может ли техника ремейк дать вторую жизнь используемым материалам.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 35» г.Астрахань

Творческий проект:
Изготовление поделок в технике ремейк
«Сохраним природу родного края»

Автор: ученица 4 В класса Кочетова Валерия.
Руководитель: учитель начальных классов Фирсова Ирина Александровна.

Оглавление.
I. Введение.
II.Основная часть.
1. Откуда берётся мусор?
2.Что такое свалка?
3.Раздельный сбор отходов и их переработка.
4. Что такое «техника ремейк»?
5. План работы и этапы выполнения.
III.Вывод.
IV.Список используемых источников.

I.Введение.
Актуальность темы .
На территории нашего государства в последние годы значительно увеличилось количество производимых твердых бытовых отходов, а также количество несанкционированных свалок. Наша природа буквально задыхается от мусора. А виноват в этом человек. Ведь именно люди выбрасывают мусор прямо на улицу, в реки, водоемы. Во многих местах можно увидеть различные упаковки, бумажки, разбросанные бутылки, особенно пластиковые. Мусор, который оставляли в местах отдыха наши отцы, давно уже превратился в пыль, а наши пластиковые бутылки увидят даже наши праправнуки, потому что они «вечны».
Данная экологическая проблема заставила меня задуматься над вопросом: может ли техника ремейк дать вторую жизнь используемым материалам.
Проблема: Почему природа болеет и можно ли сохранить природные ресурсы, дав ненужным вещам и материалам вторую жизнь?
Цель творческого проекта: с помощью техники «ремейк» дать вторую жизнь используемым материалам.
Задачи:
1. Откуда берётся мусор и что такое свалки?
2. Познакомится с техникой «ремейк».
3. Найти полезное применение используемым пластиковым отходам.
Гипотеза: Я думаю, что если научиться изготавливать поделки в технике «ремейк», то можно уменьшить количество мусора в природе, тем самым помочь решить одну из экологических проблем.
Значимость и прикладная ценность работы: научиться бережному отношению к окружающей нас среде, экономном расходовании материалов, расширить знания о различных технологиях.
Ожидаемый результат:
— узнаю, откуда берется мусор и что с ним делать;
— познакомлюсь и изучу технику ремейк.
— изготовлю поделку в технике ремейк.
II.Основная часть.
Перед началом выполнения работы я решила найти ответы на интересующие меня вопросы.

1. Откуда берется мусор?
Конец лета и начало осени – время сбора не только ягод и грибов, но и мусора. Мы каждый год убираем территорию вокруг школы, и пред нашими глазами предстает печальная картина: куча мусора.
Я задумалась, откуда же берется столько мусора и куда его девать? Откуда берется – это понятно. Это следствие жизнедеятельности человека. А вот куда девать мусор? Этот вопрос меня очень заинтересовал, и я решила его изучить. Проблема отходов признается учеными одной из самых главных и трудных. Мусорные свалки вырастают, как грибы после дождя. Полиэтиленовые сугробы и горы консервных банок, пластика изуродовали леса и обочины дорог.

2. Что такое свалка?
Свалка –это место, куда свозят все образующиеся в результате жизнедеятельности человека отходы. Имеются контролируемые свалки, где хранят твердые отходы, получаемые от населения и с промышленных предприятий. Свалки должны находиться под строжайшим контролем, чтобы избежать распространения болезней и загрязнения окружающей среды. На свалках нельзя накапливать отходы бесконечно. Поэтому, по прошествии нескольких лет их необходимо ликвидировать. Так твердые отходы должны быть покрыты очень толстым слоем земли с соблюдением всех мер предосторожности, чтобы не произошло отравления окружающей среды в случае проливных дождей и не было угрозы загрязнения подземных рек. Пищевые отходы нельзя ни накапливать, ни бросать на землю, поскольку бактерии, имеющиеся в атмосфере, способствуют разложению остатков мяса, рыбы, фруктов и других продуктов и вызывают гниение. В городах отходы из домов собирают и вывозят далеко за город.

3.Раздельный сбор отходов и их переработка.
Ежедневно мы потребляем множество продуктов, что приводит к накапливанию таких отходов, как консервные банки, пакеты, стеклянные и пластиковые бутылки, бумага и т.д. Для полного разрушения таких отходов требуется длительное время. Например, консервная банка – 20 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – более 1000 лет. Представить трудно, сколько отходов скапливается каждый день в городе. Поэтому необходимо перерабатывать как можно большее количество отходов. Для этого требуется раздельный сбор мусора. Его сортируют: отдельно бумагу и картон, консервные банки, стекло, пластик и разлагающиеся естественным путем через некоторое время отходы.
Более четвертой части отходов, выбрасываемых нами в мусорное ведро, составляют пластиковые материалы. Пластик можно переработать, то есть расплавить, чтобы сделать новые вещи. Не во всех городах есть заводы, где перерабатывать пластик. Поэтому люди просто сжигают его. При сжигании пластика в атмосферу выделяются ядовитые вещества, что очень сильно загрязняет воздух. Я задумалась, что же делать с этим мусором? У меня появилась такая идея, а что если из пластика и пластиковых бутылок изготовить какие-нибудь поделки. Я узнала, что есть такая техника «ремейк» и решили ее изучить.

4.Что такое техника «ремейк»?
Одним из таких интереснейших видов творчества является – технология ремейка. Remake (англ.) – переделка. Многие современные технологии носят это название. Сырьем для производства служат уже использованные материалы: ткани, бумага, синтетические полимерные материалы: полиэтиленовые пакеты, пленки, пластиковые стаканчики, коробочки, бутылки и многое другое. Такие упаковки легки, прочны, практичны, красивы. После использования их выбрасывают и надолго загрязняют окружающую среду: полимерные материалы практически не разлагаются. Такой процесс в промышленности очень важен. Сохраняются природные ресурсы, а старые использованные и уже ненужные вещи и материалы получают новую жизнь.
В домашних условиях тоже можно осуществить некоторые технологии ремейка: переделка устаревшей одежды, обуви, использование в работе упаковочных, отделочных материалов в вещи современного дизайна. Сложного оборудования для работы не нужно. Все необходимое найдется в каждом доме: иголки, ножницы, карандаши и линейки, нитки, булавки, клей, скотч и т.д.

5. План работы и этапы выполнения.
Изучив, интересующие меня вопросы, я решила изготовить композицию на тему «Природа родного края».
Для выполнения работы мне понадобилось:
Использованных пластиковых ложек – 45шт , вилок -10шт, пластиковых бутылок зеленого цвета – 2 шт.
1этап – Изготовление лебедей.
Подожгла свечку. Для начала я придала ложке форму лебедя: «Головку» покрасила лаком, придав форму птичьей головы. У остальных ложек отломила ручки.
Ножницами взяла ложку за обрезанную ручку, поднесла к свечке и держала над пламенем, сначала внутреннюю часть ложки до тех пор, пока она не размягчится, потом внешнюю. Дала немного времени остыть пластику. Ещё тёплую, мягкую и гибкую ложку кончиками пальцев придала форму перьев.
Подклеила пару ложек-хвостиков для пышности. Сделала крылышки — так же из вилок сделала что-то вроде перьев. Потом всё соединила. Вот лебедь готов!

2 этап – Изготовление кувшинки.
Для начала подплавила немного кончик ложки, чтобы легко было соединять лепестки. Затем подплавила вилку, чтобы из нее сделать пестик и приклеила в центр. Вот такая кувшинка у меня получилась!

3 этап –Изготовление лотоса.
Над свечой избавилась от ручки и придала ложкам форму лепестков. Затем прикрепила клеем лепестки к основе, которую вырезала из бутылки (круг диаметром примерно5 см)
Нанесла обильно клей по кругу и равномерно приклеила пять ложек. Между ложками первого ряда равномерно наклеила четыре ложки второго ряда .В центр из плавленой вилки сделала пестик. Затем лепестки раскрасила в розовый цвет, а пестик в жёлтый.
В итоге получила вот такие замечательные нежные цветочки!

4 этап – Изготовление камыша.
Разрезала зеленую пластиковую бутылку, вырезала полоску и нарезала «лапшой», не доходя до конца, подержала над свечой, чтоб придать вид травы. Полоску подержала над свечой, затем обмакнула её в клей ПВА и обмотала ватой. Раскрасила в коричневый цвет.

5 этап – Заключительный.
Все детали расположила на картоне, приклеила клеем.
Вот такая композиция у меня получилась.

Сделанная своими руками вещь подарит дому уют, родственникам и друзьям радость от оригинального подарка, а вам – удовольствие от хорошо выполненной работы и экономию в семейном бюджете. Ведь цена такой вещи не рубли, а умение, желание сделать приятное близким.

III.Вывод.
Таким образом, наша гипотеза подтвердилась. Техника «ремейк» действительно очень важна в производстве. Из мусора можно изготовить очень красивые, оригинальные и полезные вещи. Тем самым можно решить одну из экологических проблем- утилизация отходов.

IV.Список используемой литературы.
1.Большая книга вопросов и ответов «Что? Зачем? Почему?», ООО «Издательство «Эксмо», 2002, перевод с испанского К. Мишина, А. Зыкова.
2.http:// www.sitereferatov.ru
3.http:// www.doshkolnik.ru
4.http:// www.oko7.ru
5.http:// www.openklass.ru

Проект «Природа моего родного края»

Автор-составитель:

Овчиникова Наталья Анатольевна,

воспитатель

Высшая категория

Педагогический стаж 36 лет

МАДОУ Боровский детский сад «Журавушка»

 

Тип проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Срок реализации: краткосрочный (4 недели).

Актуальность проекта:

        Тема проекта «Природа моего родного края» выбрана мной не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Цель: Познакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Задачи:

• Систематизировать знания об окружающем мире.
• Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.
• Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.
• Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире Тюменского края.
• Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность.
• Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.
• Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!».
• Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

Ожидаемые результаты проекта:

• Расширение знаний о растительном и животном мире нашей республики.
• Сформируется стремление к исследованию объектов природы.
• Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

Этапы реализации проекта:

 Подготовительный этап:

• Разработка проекта.
• Постановка цели и задачи.
• Подбор информационного материала по теме (стихи, приметы, иллюстрации, художественная литература).
• Разработка конспектов образовательной деятельности.

Основной этап:

Работа с детьми:

Беседы на темы:

• «Что такое природа?»
• «Деревья нашего края».
• По содержанию стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой».
• «О правилах поведения на природе».
• «Лес и наше здоровье».

Рассматривание картин и иллюстраций:

• П. С. Меньшикова «Дикие животные».
• С. Н. Николаева, Н. Н. Меньшова «Картины из жизни животных».

Чтение произведений:

• В. Сухомлинский «Стыдно перед совушкой».
• Успенский «История одной яблоньки», «Птицы».
• А. Яшина «Покормите птиц зимой».
• В. Степанов «Животные наших лесов».
• Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу».
• Разучивание стихотворений о птицах, о животных,

о деревьях.

• В. Бианки «Лесной хор».

Загадывание загадок:

• О птицах.
• О диких животных.
• О деревьях.
• О природе.

Словотворчество:

• «Сказки о лесе».
• «Небылицы о природе».

Дидактические игры:

• «Природа – не природа».
• «Кто в домике живет?».
• «Найди перелетных и зимующих птиц».
• «Найди по описанию».
• «Найди, кого назову».
• «Опиши, а мы отгадаем».
• «Кого не стало?».
• «Чьи следы».
• «Назови ласково».
• «Кто где?».

Пальчиковые игры:

• «Есть у каждого свой дом».
• «Воробьи»;
• «Птички»;
• «Кто спит зимой?»;
• «Осенние листья»;
• «Дикие животные»;
• «Осень»;
• «Зима».
• «Зайка».
• «Сорока».

Игры на развитие дыхания:

• «Чей листок раньше улетит?»
• «Чья снежинка улетит дальше?».

Игры на развитие координации слова с движением:

• «На водопой»;
• «Елка»;
• «Медвежонок»;
• «Зайка».
• «Дикие животные».

Игровые упражнения:

• «Чему человек научился у птиц?».
• «Что мы можем сделать для птиц? Животных? Деревьев?».
• «Лес шумит».
• «Хочу быть птичкой».
• «Кто живет в лесу?».
• «Дикие животные».
• «Птички».

Наблюдения:

• За сезонными наблюдениями.
• За деревьями.
• За птицами.
• «Чьи следы?».

Труд в природе:

• Установка кормушек.
• Подкормка птиц.
• Уборка мусора.
• Сбор природного материала для поделок.

Театральная деятельность:

• «Как готовятся звери к зиме?».
• «На лесной опушке».
• «Чудесное превращение».

Подвижные игры:

• «Лиса и зайцы».
• «Белка».
• Эстафета «Собери мусор».
• «Охотники и утки».
• Хороводная игра «Во поле береза стояла».

Творческая деятельность:

• Конструирование «Кормушки для птиц».
• Рисование «Берегите природу».
• Рисование «Деревья нашего участка».
• Конструирование «Хвойный лес».
• Лепка «Животные в лесу».
• Конструирование «Береза».

Экспериментальная деятельность:

• Сравнение еловых и сосновых шишек.
• Сравнение веточек сосны и ели.
• Рассматривание семян деревьев.
• Посадка семян сосны, ели, березы, клена.

Оформление экологического панно:

• «Природа нашего края».
• «В осеннем лесу».

Оформление красной книги.

Оформление жалобной книги природы.

Оформление альбома

• «Эти интересные животные».
• «Перелетные и зимующие птицы».
• «Деревья нашего края».
• Книги «Каркушины рассказы».

Музыкальные  презентации:

• «Природа Тюмени».
• «А по берегам Туры».
• «Природа Тюменского края».
• «Правила поведения на природе».
• «Народные приметы».
  

Экологическое развлечение

• «Лесная прогулка».

Акции:

• «Сбережем березку».
• «Живая елочка – зеленая иголочка».
• «Покормите птиц зимой».

Взаимодействие с семьей:

• Совместное изготовление родителей и детей из соленого теста макета «Зимний лес Тюменского края».
• Изготовление природо — сберегающих знаков.
• Оформление книжек – малышек на тему «Природа родного края».
• Оформление фото выставки «Природа нашего края».
• Найти и выучить стихи:

— о любимом дереве родного края;

— о любимом диком животном Тюменского края.

— о любимой птице родного края.

• Подборка стихотворений, загадок, пословиц, поговорок., примет, потешек, песенок о природе.
• Составление родителей с детьми описательных рассказов о деревьях, птицах, диких животных.
• Трудовой десант «Дерево нашей семьи».
• Выпуск буклетов «Правила поведения в лесу».

Заключительный этап.

         Работая над проектом «Природа моего родного края» мы с детьми и родителями провели:

Конкурсы:

• «Кормушки для птиц»;
• Рисунков «Берегите природу».

Оформили:

• Экологическое панно «Природа нашего края зимой».
• Карту «Жители Тюменского края».
• «Красную книгу».
• «Жалобную книгу природы».
• Фотовыставка «Из жизни Боровской природы».
• Природо — сберегающие знаки.
• Книжки – малышки о природе.
• Книга «Каркушины рассказы».
• Макет зимнего леса.

Акции:

• «Сбережем березку».
• «Живая елочка – зеленая иголочка».
• «Покормите птиц зимой».
  

Музыкальные презентации:

• Природа Тюмени.
• Природа Тюменского края.
• Правила поведения на природе.

Подведение итогов.

В заключении хочу сказать, что работая над проектом

• У детей преобладает эмоционально-положительное отношение к родной природе, они хорошо ориентируются в мире животных, птиц и растениях, овладели некоторыми правилами поведения в природе.
• Дети проявляет любознательность и интерес по отношению к родной природе, их интересует, почему природа родного края устроена, именно так, дети стали обращать внимание на эстетическую среду природы.
• С удовольствием включаются в проектную деятельность, связанную с познанием родной природы.
• Отражают свои впечатления о родной природе в предпочитаемой де­ятельности: рассказывают, изображают, воплощают образы в играх, разворачивают сюжет и т. д.
• В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.
  

   Данная работа над проектом нашла горячий отклик со стороны родителей. Родители активно включились в воспитание у детей любви к природе родного края. Вместе с детьми обобщали и уточняли свои знания. Кроме того, данная работа имела еще один положительный результат, между родителями и детьми установились прочные партнерские отношения.

  Проблема нравственно – патриотического воспитания дошкольников в процессе знакомства с природой родного края актуальна. Но, мы точно знаю, что наши дети гораздо больше, нежели раньше, знают о природе родного края, больше видят, над большим задумываются, обращают внимание на те стороны нашей природы, которых раньше просто не замечали, стали более ответственны.

    Работу в данном направлении мы будем продолжать и дальше вместе с детьми и родителями.

    В перспективе разработка проекта «Красная книга», где более подробно будем говорить о редких животных и растениях нашего края, организуем природоохранную акцию «Берегите деревья», проведем совместно с родителями экологическое развлечение «Лесная прогулка».

  Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном возрасте только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Приложение

 

Беседа на тему: «ЧТО ТАКОЕ ПРИРОДА?»

Цель:

• Сформировать понятия «природа» и «не природа»; живая и неживая природа.
• Развивать память и мышление детей.
• Воспитывать чувство бережного отношения к природе.

Оборудование:

Комплекты карточек «Природа – не природа», «Живая и неживая природа»; природный материал; игрушки; рисунки с изображением людей, животных и растений.

Содержание беседы:

• Сформировать у детей понятия «Природа и не природа».

Природа – это то, что существует в независимости от человека; не природа – это то, что сделано руками человека.

Классификация окружающих предметов, объектов на природу и не природу.

Дидактическая игра «Природа – не природа».

• Ввести понятия живая и неживая природа

Животные и растения как живые существа могут дышать, питаться, двигаться, расти, размножаться, умирать.

Неживая природа – солнце, вода, небо, облако, земля, ветер и т.п..

Живая и неживая природа — общий дом для всех живых существ. 

Дидактическая игра «Кто в домике живёт?».

 

Прогулка «НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СЕЗОННЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ В ПРИРОДЕ»

Цели:

• Формировать понятия о явлениях природы (убывание дня, пребывание ночи, иней, заморозки).
• Закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Ход наблюдения:

Серый день короче ночи,

 Холодна в реке вода.

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи,

Утепляются дома.

Беседа с детьми.

Ноябрь – последний месяц осени.

— Какие изменения произошли в природе? (ответы детей)

— Листва с деревьев облетела, травы побурели, небо почти всё время затянуто облаками. Часто идут холодные дожди. Солнце выглядывает редко.

— Ребята, а греет ли оно? (ответы детей)

— А заметили ли вы что дни стали короче, длиннее стали ночи? (ответы детей)

— По ночам стало морозно. А утром звонко хрустит молодой лёд на лужах, трава и опавшие листья покрываются инеем. Летят первые серебряные звёздочки – снежинки. Поэтому позднюю осень называют «серебряной». А про ноябрь говорят, что он родной брат зиме.

— Как вы думаете, почему так говорят? (ответы детей)

— А теперь я прошу вас отгадать загадку:

И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт (иней).

Трудовая деятельность.

• Сгребание опавших листьев в небольшие кучки.

Подвижная игра: «Листопад».

Консультация для родителей «УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ»

Цель: привлечение родителей к экологическому воспитанию детей.

Уважаемые родители!

        Воспитывайте у детей любовь и бережное отношение к природе. Учите их правильно вести себя в лесу, на лугу, у водоёмов. Рассказывайте, как губительно на обитателей леса действует шум, об опасностях пожаров, о том, что нельзя портить деревья, добывать берёзовый сок, разорять гнёзда, муравейники, засорять водоёмы и многое другое.

Уже в дошкольном возрасте дети должны УСВОИТЬ и ЗНАТЬ:

— Надо охранять и беречь природу.

— Надо осторожно вести себя в природе и помнить, что в лесу, на лугу, водоёме живут постоянные жители (звери, птицы, насекомые, рыбы), для которых эта среда родной дом! Поэтому нельзя разрушать его. Нельзя портить растения, собирать цветы, мусорить, шуметь. Нельзя забирать живые существа из мест их обитания.

— Надо заботливо относиться к земле, воде, воздуху, поскольку это среды где существует всё живое.

— Воду следует расходовать экономно, так как без неё не могут жить растения, животные, люди.

И ещё совет: все знания закрепляйте, используя вопросы-ситуации, которыми так богата наша жизнь.

Например:

— Вова с мамой пошли собирать в лес грибы.

«Мама, мама, смотри, птичка летает так низко, что я смогу её поймать. Пусть она поживёт у нас дома».

«Нет, этого делать нельзя», — ответила мама.

Почему она так ответила Вове?

— Серёжа с мамой и папой пошли на речку. Близко у берега плавало много маленьких рыбок.

«Дайте мне баночку, я наловлю рыбок», — попросил Серёжа родителей.

«Нельзя их ловить», — сказал папа и объяснил почему.

Что рассказал папа Серёже?

 

Непосредственная образовательная деятельность

по экологии в средней группе на тему:

«КАК ГОТОВЯТСЯ ЗВЕРИ К ЗИМЕ»

Задачи:

• Закреплять знания детей о диких животных. Расширять представление об их образе жизни. Познакомить с тем, как звери готовятся к зиме.
• Воспитывать любовь к животным, доброе отношение к ним.

Оборудование:

Картинки с изображениями зверей. Маски лисы, зайца, белки, ежа, волка, медведя.

Содержание:

— Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей).

— Верно, поздняя осень, и совсем скоро наступит зима. К зиме готовятся все. Как мы с вами готовимся к зиме? (ответы детей).

— В лесу звери тоже готовятся к зиме, и каждый по-своему.

— Сегодня мы поговорим о том, кто как в лесу готовятся к зиме. А помогут в этом герои, переодетые в лесных жителей. Очерёдность их вы будете определять, отгадывая загадки.

Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу.

(выходит медведь и рассказывает, как он приготовился к зиме)

     Осенью у нас медведей забот не мало. Во-первых, мы линяем. Во-вторых, надо позаботиться о надёжном убежище, где можно спокойно проспать до весны. Но чтобы спокойно спать, нам нужно накопить запас жира, а это делается летом и в начале осени, ведь в это время для нас медведей, много еды: созрели ягоды, всюду много насекомых, с большим удовольствием мы лакомимся медком диких пчёл и ос. Накопим жиру, и спать можно ложиться в берлогу.

Повыше кошки рост,

 Живёт в норе, в лесу,

Пушистый рыжий хвост –

 Все знаем мы … (лису)

(выходит лиса и рассказывает, как она приготовилась к зиме)

         А мы, лисы, к зиме тоже меняем шубку на более тёплую и пушистую. В сказках лиса самая хитрая. А на самом деле я не хитрее других зверей. Если бы не мои зоркие глаза, острый слух, то ни какая хитрость не спасла бы меня от волков и собак. Чтобы лягушку поймать, мне особой хитрости не требуется. И главную добычу – мышей, я нахожу без всяких трудов. Догнать зайца нам трудно, разве что случайно столкнёмся с косым или набредём на зайчонка.

Что за зверь зимой холодной,

Ходит по лесу голодный?

На собаку он похож,

Что не зуб – то острый нож!

 Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(выходит волк и рассказывает, как он приготовился к зиме)

        Мы, волки, зимой собираемся в стаи. Осенью я линяю, к зиме шерсть у меня становится густой. В сильные морозы, прячемся мы в логове, так называется наше жилище. Мы ловим зайцев, маленьких птичек. Но главная добыча – олени и лоси. Из-за постоянных поисков пищи многие считают, что мы приносим вред. Но это не так, мы нападаем только на слабых и больных животных.

Мчится без оглядки,  

Лишь сверкают пятки,

Мчится, что есть духу,

 Хвост короче уха.

 Всех зверёк пугается,

 Под кустом спасается.

(выходит заяц и рассказывает, как он приготовился к зиме)

          Звери от врагов кто в дуплах спасается, кто под снегом, кто в норах. А я ничего этого делать не умею. Врагов у меня много. И, всё-таки, я живу не тужу. Выручают меня чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Осенью я линяю: вместо, серой у меня вырастает снежно-белая шёрстка. Кормлюсь я по ночам, так безопаснее. Ем веточки деревьев, кору.

Кто по ёлкам ловко скачет

 И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(выходит белка и рассказывает, как она приготовилась к зиме)

          Летом я ходила в своей летней шубке. А зимой я надеваю тёплую шубку другого цвета, она мне помогает прятаться среди веток деревьев от врагов. На зиму я сушу грибы на ветках деревьев. Делаю запас орехов в дупле. Мне не страшна ни какая зима. И шубка у меня незаметная, и еды запасла много. Вот так я приготовилась к зиме.

Весь в колючках,

 Ворчит, как, злючка

 Чуть испугается,

 В клубок свивается.

(выходит ёжик и рассказывает, как он приготовился к зиме)

           Осенью я готовлю себе дом для зимовки. Мой дом называется нора. Я нанизываю себе на спину листики, а в норе их стряхиваю. Делаю себе мягкую, тёплую постельку. Потом заберусь в свою нору, зароюсь в листья и засну сладким сном на всю зиму. Придёт зима накроет мою нору сугробом и буду я спать, как под пушистым одеялом, тепло мне. Так и просплю я всю зиму до весеннего солнышка.

Игра «Лиса и зайцы»

         Дети – зайцы, воспитатель – лиса, находятся в противоположных концах игровой комнаты. Зайцы «скачут» на поляне, грызут кору деревьев, по сигналу «Лиса!» приседают на корточки, группируются, замирают, превращаются в «снежные комочки»ю Лиса ходит среди зайцев, ищет, приговаривает: «Куда же подевались эти зайцы? Один снег кругом лежит!». Если замечает, что кто-то из зайцев шевелится или смеётся, она выводит его из игры.

Дидактическая игра «Кто, где живёт?»

Кто юркнул в дупло? (белка)

Кто спрятался в нору? (лиса)

Кто забрался под листья? (ёж)

Кто укрылся под кустом? (заяц)

Кто залёг в берлогу? (медведь)

Ребята, теперь вы убедились, что не только люди, но и звери готовятся к зиме?

(ответы детей)

Дидактическая игра экологического содержания

«ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ»

Цель игры:

• Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.
• Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.
• Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом птиц.
• Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.
• Развивать память, внимание, речь.

 

• Воспитывать любовь к природе родного края.

Варианты игры:

«Найди перелётных и зимующих птиц»

Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

«Найди по описанию»

Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке либо фотографии.

«Найди, кого назову»

Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.

«Опиши, а мы отгадаем»

Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.

«Кого не стало?»

Воспитатель предлагает детям посмотреть на птиц, а потом закрыть глаза. В это время педагог убирает картинку с одной из птиц. Дети по памяти называют, какой птицы не стало.

 

Настольная игра  «КАК ЗОВУТ ТЕБЯ ДЕРЕВЦЕ?»

Предложить детям настольную игру экологического содержания.

Цель:

• Знакомить детей с различными видами деревьев и их отличительными признаками: формой листьев, цветами, плодами.
• Развивать внимание, воображение, мелкую моторику пальцев рук.

Чтение стиха А. Яшина «Покормите птиц зимой».

Цель:

• С помощью содержания стиха показать детям как тяжело приходится птицам зимой. Способствовать появлению чувства сострадания к пернатым друзьям.

 

• Воспитывать любовь к птицам.

Покормить птиц зимой!

Пусть со всех концов,

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна,

Будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть,

И для птиц тепло,

 Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать,

Заодно с людьми

Приучите птиц в мороз,

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

 Нам встречать весну!

Беседа по содержанию стиха:

— Почему надо подкармливать птиц зимой?

— От чего птицам так тяжело приходится зимой?

— Чем бы вы стали подкармливать птиц?

— Как вы думаете, много ли птиц гибнет зимой?

— Что вы сделаете для того, чтобы птицы слетались к вашему крыльцу?

РИСОВАНИЕ на тему «БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!»

Цели:

• Расширять представления детей о растительном и животном мире.

 

• Учить отображать в рисунке собственные замыслы.
• Развивать творческие способности, воображение.

 

• Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.

Материалы и инструменты:

Гуашь, кисти, салфетки, альбомный лист.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о правилах поведения в природе.

Содержание деятельности:

1. Беседа с детьми о том, что они хотят отобразить в своём рисунке.

2. Рисование по замыслам детей на тему «Берегите природу!».

Выставка рисунков.

Итогом проекта «Природа моего родного края» стало обобщение результатов нашей работы. Проект позволил детям расширить знания о природе родного края.

Дети получили ответы на интересующие вопросы и составили рекомендации:

Всем людям необходимо бережно относиться к растениям, охранять животных.

Любить свой край, любить природу!

 

Литература

• От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы,    Т.К. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2014.
• Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2010.
• Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. — М.: ВАКО, 2005.
• Лопатина А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. — 2-е изд. — М.: Амрита-Русь, 2008.
• Луконина Н.Н. Утренники в детском саду: Сценарии о природе / Н.Н. Луконина, Л.Е. Чадова. — М.: Айрис- пресс, 2002.
• Экологические стихи и сказки клубов друзей WWF. / Сост. Е. Кузнецова. — М.: Всемирный фонд дикой природы, 2006.

Интернет-ресурсы:

Проект по экологии в ДОУ «Природа моего родного края»Автор: Журавлева Наталья Николаевна
Опубликовано 16.03.2014

http://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2014/03/16/proekt-po-ekologii-v-dou-priroda-moego-rodnogo-kraya

Статьи из журналов

• Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» — современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. — 2006. — № 3.- С. 23-27.
• Горбунова Г.А. Развитие экологической культуры дошкольников // Дошкольная педагогика. — 2005. — № 6. — С. 10-16.

Экологические игры

• Берестнева Н.П. Экологические занятия с использованием элементов ТРИЗ и РТВ // Ребенок в детском саду. — 2006. — № 1. — С.48-52.
• Константинова Т.В. Творческая игра на занятиях по экологии в ДОУ // Начальная школа: плюс до и после. — 2006. — № 1. — С.46-48. Творческая игра «На лесной полянке»
• Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2002. -№ 10. — С.40-49.
• Чебан М.И. Экологические игры // Ребенок в детском саду. — 2008. — № 6. — С.50-54. Из опыта работы ДОУ г. Новый Уренгой: игры «Волшебное солнышко», «Поле чудес».

 

 

 

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

Плакат на тему будь природе другом. Презентация проекта «Стань природе другом» проект по окружающему миру (средняя группа) на тему. Поделки из текстиля и других материалов

Поделки на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научиться использовать бросовый материал.

Содержание статьи:

Воспитывать бережное отношение к природе нужно у ребятишек с детства. Ведь если родители позволят себе мусорить в лесу, то их чада будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, как надо охранять природу, любить ее, тогда и малыши вырастут достойными людьми. Больше бывайте на природе с детьми, рассказывайте им про растения, деревья. Собирайте природный материал: шишки, гроздья рябины, семена растений, чтобы затем дома сделать совместные работы.

Поделки «Береги природу»

Дети любят раскрашивать. Поэтому распечатайте плакат по данной теме в черно-белом исполнении, предоставьте ребятишкам свободу творчества. Пусть они помощи мелков, карандашей, фломастеров или красок добавят полотну ярких цветов. Расскажите им, какого оттенка должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть проявляют свою индивидуальность. Затем научите их, как мастерить поделки на тему «Береги природу». Заранее подготовьте все необходимое.

Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

• пластиковая бутылка;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стакан;
• бисер;
• цветная бумага;
• фломастеры;
• гуашь.

Помогите малышу разрезать ножницами пластиковую бутылку надвое поперек, почти пополам. Верхняя часть должна быть чуть меньше нижней. Эту половинку с горлышком ребенок покрасит, чтобы превратить ее в рыбку, затем нарисует ей фломастером глаз.
Лист синего картона превратится в воду. Внизу нужно приклеить бисер, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камушков.

Осталось приклеить «рыбку» на синий картон, нарисовать пузырьки воздуха в воде.

Поделка из природного материала

Для её создания понадобятся:

• грецкий орех;
• шишка;
• сухая трава;
• веточки деревьев;
• спил со ствола сухого дерева, который станет подставкой;
• клей.

На спил дерева — деревянную подставку, ребенок приклеит сухую траву, а веточки прикрепит, используя пластилин. В этом лесу будет жить Лесовичек. Его малыш сделает из грецкого ореха, который станет головой и шишки – это тело. Эти детали нужно соединить пластилином. Черты лица делаются также из него. Но необходимо использовать пластилин соответствующих цветов, как и для растений, грибов, которые нужно прикрепить на подставу.

Ярким маркером по краю подставки напишите «Берегите лес!», а если ребенок уже знаком с грамотой, пусть сделает это сам.

Рисунки на тему «Экология природы»

Подобное творчество также привьет ребятишкам любовь к родной земле. Если им задали принести в детское учреждение рисунки на тему экология природы, можно посоветовать следующие.

На этом плакате автор показывает, как конкретно каждый человек может помочь сохранению нормальной экологии и пироды. Для этого нужно:

• убирать за собой мусор;
• после отдыха у костра обязательно потушить его;
• зря не лить воду;
• экономить электроэнергию;
• беречь свой дом.

Сокращение вредных выбросов в атмосферу также поможет сохранению экологии. Недаром летом автомобилистов призывают пересаживаться на велосипеды, чтобы на этом транспорте доехать до работы.

Родители могут совершать велопрогулки вместе с детьми, таким образом еще и занимаясь спортом на свежем воздухе.

Следующий рисунок на тему экология природы символичен. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растения и призывает всех сохранить нашу природу.

Следующая работа предназначена для школьников. Чтобы ее сделать, понадобятся:

• лист бумаги или ватман;
• простой карандаш;
• ластик;
• краски.

Сначала на бумаге при помощи карандаша нужно обозначить главные элементы полотна. Если какие-то сразу не получились, можно стереть их ластиком и сделать заново.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева нарисована красивая природа, пасущаяся лошадь, парящие птицы в голубом небе, а справа — промышленные предприятия, которые осуществляют вредные выбросы в атмосферу и, как результат, погибшие деревья, кусты, трава.

Следующий плакат на тему «Берегите природу» показывает детям, что нужно беречь лес от пожара.

Если ребенку зададут нарисовать картину на такую тему, можете подсказать ему следующую идею. Здесь есть и лес, и речка, и радуга, и животные.

Если данный рисунок на тему «Экология природы» предназначен для средних школьников, следующий смогут воспроизвести дети из начальной школы и старших групп детского сада. Покажите им, как рисовать кроны деревьев конусообразной форы и пышную крону. Ландыши и землянику также будет под силу нарисовать детям.

Другая работа выполнена в очень интересной технике. Чтобы сделать такую же, возьмите:

• иголку;
• цветные нитки;
• лист белого картона;
• простой карандаш.

Сначала, едва нажимая на карандаш, нужно нарисовать радугу, внизу – лучи восходящего солнца. В центре картины — распростертые ладони и надпись «Берегите природу!».

Начинаем с низа полотна. Помогите ребенку просунуть желтую нить через ушко иголки, завязать узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или, состоящими из нескольких стежков. Нитями разных цветов дети вышьют радугу, закончат работу в этой же технике.

Следующие полотна основаны на сравнении и противопоставлении.

Справа нарисован уголок земного шара. Объясните детям, что он останется таким, если все мы будем охранять природу. Слева показано, каким станет, если мусорить, не заботиться о том, чтобы потушить за собой костер или жечь его в неположенном месте. К таким печальным последствиям приведет и загрязнение водоемов. Все это ребенок поймет, если нарисует такое полотно.

Ещё одна работа развивает эту мысль и показывает, что люди в силах противостоять загрязнению атмосферы, нужно сокращать количество выхлопных газов, убирать за собой мусор.

Следующий рисунок также призван внушить детям правильные мысли, относительно экологии.

Чтобы ребята знали, что из бросового материала можно сделать много интересно, предложите им следующие идеи.

Поделки из мусора

Дети любит киндер-сюрпризы, поэтому упаковки от находящихся внутри подарков у них почти постоянно в наличие. Научите детей, показав, что можно сделать из такого бросового материала.

Замечательные забавные цыплята получатся в результате. Чтобы их сделать, ребятишкам потребуются:

• пластиковые контейнеры от киндер-яиц;
• клей;
• бусины или булавки;
• желтый и красный картон;
• ножницы.

К одной пластитковой упаковке нужно приклеить крылышки из желтой и гребешки из красной бумаги, таким же образом прикрепить глаза-бусины.

Можно проткнуть двумя булавками верхнюю часть упаковки от киндер-яйца. Тогда оставшиеся снаружи бусины станут глазками цыпленка.

Чтобы сделать скорлупу, пусть родители нарежут верхнюю часть каждой половинки упаковки зигзагообразно. Детям это будет сделать сложнее. Вместе с ними смастерите гнездо из соломы или сухой травы, или из тонких веточек, скрепляя элементы нитками или клеем.

Можно сделать из мусора и вот такой живописный букет. Для его создания возьмите:

• упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
• ножницы;
• сизаль или зеленые пластиковые бутылки;
• трубочки от коктейля;
• гвоздь.

Мастер-класс по изготовлению:

1. Так же нарежьте половинки от яиц зигзагообразно. С обратной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте по отверстию.
2. Вставьте в каждое по соломинке, просуньте сначала край подальше, чтобы разрезать его на 2 части. Затем завяжите их на узел, тогда этот «стебель» будет прочно закреплен в цветке.
3. Таким же образом оформите их все. Соедините цветки, обложите сизалем, перевяжите лентой.
4. Если нет сизаля, тогда у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и нарезать оставшуюся часть по спирали тонкой полоской.

Для следующей поделки на тему берегите природу понадобятся:

• упаковки из-под киндер-яиц;
• зубочистки;
• ножницы;
• пластилин;
• краски;
• тонкая цветная веревка;
• плоская крышка от картонной коробки;
• зеленая цветная бумага;
• клей.

Пошаговое изготовление:

1. Пусть ребенок приклеит внутрь крышки от коробки цветную бумагу, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно покрасить, когда высохнут, воткнуть по краю коробки, как частокол. Эти штакетины обвязывают веревкой в несколько рядов, чтобы получился забор.
2. Проткните шилом нижние части пластмассовых заготовок, пусть ребенок вставит сюда зубочистки-ноги. Их он обмажет черным пластилином, из него же сделает маленькие кружочки, прикрепит их на тело коровы. Затем нужно вылепить рога, а из желтого пластилина — мордочку.
3. Таким же образом пусть ребенок создаст и других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

Следующие поделки берегите природу не менее интересны в исполнении. Ведь после пиршества, праздника остаются пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки. Смастерите из них вместе с детьми вот такого клоуна.

Для него понадобятся:

• прочная проволока;
• одноразовые тарелки и стаканы;
• пластиковый поднос;
• резиновые перчатки;
• синтепон;
• пуговицы;
• разноцветные нитки;
• картон;
• пластиковая бутылка;
• клей.

Последовательность изготовления:

1. Сделайте из проволоки каркас человечка. Нанижите на каждую проволоку, которые стали руками и ногами, стаканчики, протыкая их дно.
2. Склейте вместе 2 тарелки, положив предварительно между ними волосы из пластика. Приклейте на лицо нитки в форме рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
3. Два подноса станут спинкой и передом клоуна. Декорируйте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
4. Набейте перчатки синтепоном, прикрепите их на место. Вот как заиграла тема экологии природы. Ведь этот мусор не будет вредить ей, если изготовить вот такие поделки для дачи или на конкурс.

А пустая ёмкость от «Туалетного утенка» или иной бытовой химии легко станет игрушечным автобусом. А другая бутылка — вертолетом.

Чтобы сделать первую игрушку, нужно взять пустую пластиковую бутылку подобной формы, например, от «туалетного утенка», хорошо промыть ее, снять этикетку. Нарисуйте фломастером окошки и дверки этого микроавтобуса, вырежьте их ножиком и ножницами.

Чтобы ребенок не поранился об острые края пластика, ошкурите их сначала крупной, затем мелкой наждачной бумагой.

Крышки можно приклеить супер клеем, сделав колеса или использовать оси из проволоки. Сделайте шилом два прокола с одной и столько же с другой стороны низа бутылки. Вставьте в них одну и вторую проволоку, на концы которой нужно приклеить по крышке, которые станут осями.

А чтобы сделать вертолёт, понадобится:

• 2 бутылочки от питьевого йогурта;
• клей;
• 2 крышки от пластиковой бутылки;
• соломинки от коктейлей;
• 2 гвоздя;
• ножницы.

Первая бутылочка от питьевого йогурта будет основной. Можно на ее донце просто нарисовать кабину или отрезать дно и приклеить сюда половинку от пластиковой упаковки от киндер-яйца.

Полозья сделайте из двух соломинок, прикрепите их на полоски пластика, вырезанные из второй бутылки.

Горячим тонким гвоздем с широкой шляпкой сделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинок. Сопоставьте эти детали, чтобы получился верхний пропеллер. В хвостовой части сделайте его из соломинок.

Если нужно быстро смастерить поделку про экологию природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто выбрасывают их в лесу, наносят урон природе. Ведь такая тара сгниет только через 200 лет! Лучше сделать из нее поделку на конкурс. На изготовление следующей понадобится очень мало времени и материалов, вот какие:

• бутылка из-под молока;
• пластилин;
• 2 пуговицы;
• черный и белый картон;
• клей;
• плоскогубцы;
• провод в белой обмотке.

Нарежьте плоскогубцами 4 отрезка провода, приклейте их на нижнюю часть бутылки, перевернув ее горизонтально. Из более тонкого провода в обмотке сделайте хвост.

Пусть ребенок размажет черный пластилин по крышке от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет уши, а из чёрного — усы для нее. Используя пластилин, прикрепит на мордочку глаза.

Чтобы сделать веселых снеговиков, покажите детям, как разрисовать фломастером бутылочки от Актимель, чтобы создать черты лица этих персонажей. Можно научить ребенка вязать. Наберите на 2 спицы петли, покажите ему, как связать прямоугольное полотно платочной вязкой. Затем его надо сшить на изнанке. После — вдеть нить в иглу и пропустить нить в верхнюю часть шапочки, затянуть её.

Как сделать веер из вилок, было рассказано в соответствующей статье. Рядом с ним будет чудесно смотреться вот такой зверек из пластиковой бутылки.

От двух других нужно отрезать горлышки и приклеить их прямо с проборками к основной таре. Ноги сделаны. Уши вырезаются из остатков вспомогательной бутылки.

Из двух красочных бутылок и нитяной насадки на швабру легко создать очаровательную лошадку.

Чтобы сделать кота, потребуются:

• 3 одинаковые бутылки;
• ножницы;
• краски;
• кисточка;
• клей;
• кусочек меха.

У двух бутылок обрезают горлышки, их нужно вставить одну в другую, чтобы получилось тело кошки. От третьей бутылки понадобится только дно, его приклейте вместо головы. Из обрезков пластика сделайте уши, также приклейте их на место. Останется покрасить основу, чтобы получилась кошка, приклеить кусочек меха на голову, а хвост можно сделать их картона или из пластика.

Цветы из пластиковой бутылки также помогут превратить мусор в предмет декора или в работу на конкурс. Лепестки вырезают из этой тары. Чтобы они так выгнулись, нужно недолго подержать заготовки над пламенем.

Поделки из текстиля и других материалов

Они также покажут детям, как можно мастерить из бросовых вещей, из остатков ткани, кожи.

Чтобы сделать такое панно, возьмите:

• лоскуты ткани;
• кусочки замши;
• пуговицы;
• шнуровку;
• старую молнию;
• ненужные вещи;
• картон.

Пошаговое изготовление:

1. Лист картона станет основой полотна. Если вы хотите, чтобы оно было объёмным, можете положить между ним и тканью листовой синтепон. Если нет, тогда сразу приклейте прямоугольник ткани на картон, или это сделает ребёнок.
2. Пусть вырежет из коричневой замши ствол и ветви дерева, а из зеленой ткани — его крону. Если это яблоня, пусть вырежет из лоскутов соответствующего цвета плоды. Пришейте к ним петельки, пусть надевает их на пуговицы, пришитые к кроне.
3. Чтобы ребенок развивал моторику рук, пришейте на ствол молнию, пусть расстегивает и застегивает ее. Пришейте сюда шнуровку, которая также поможет развитию мелкой моторики малыша.

Как и яблоки, выкроите бабочек из плотной ткани, их также можно крепить к дереву при помощи петелек и пуговиц.

Кукла из ниток получится ажурной и воздушной. Чтобы создать ее, будут нужны:

• 2 воздушных шарика;
• ткань;
• клей ПВА;
• иголка;
• кисточка;
• лоскуты;
• пуговицы;
• немного шерсти или ровница.

Пусть ребенок надует 2 шарика, один из которых будет немного больше. Теперь нужно смазать их по очереди ПВА и обмотать нитками. Эти заготовки оставляют сушить на сутки. Затем надо лопнуть шарики иглой, извлечь их.

Пусть ребенок склеит эти 2 шара, приклеит наверх одного ровницу или шерсть, которые станут волосами неваляшки. Повяжет ей платок. Пуговица станет ее носом, кусочек красной ткани — ртом, а синяя и белая — глазами. Останется повязать платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия остался шнур, пусть покажет дочке или сыну, как можно пришить эту тонкую тесьму, свернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала окантовать этим шнуром лепестки из ткани, а затем уже притачать их на полотно.

Поделки берегите природу можно изготовить и из металлического мусора. Посмотрите, как ненужные детали от компьютера и диск СД превращаются в часы.

Из мусора можно сделать целый город, используя обрезки обоев, картонные коробки, пластиковые бутылки.

Даже стружки от цветных карандашей можно найти применение, превратив их в шикарное платье принцессы. Ее саму девочка вырежет из цветной бумаги.

Следующая работа показывает, как можно использовать различный бросовый материал, это:

• фантики от конфет;
• соломинки для сока;
• пластиковые бутылки от молока, соусов;
• пуговицы;
• гофрированную бумагу;
• тесьму.

Если нет остатков гофрированной бумаги, подойдет картон, плотная ткань. На эту основу нужно приклеить цветы, сделанные следующим образом. Из желтых и красных пластиковых бутылок вырежьте цветы, а также из фантиков. Сложите эти заготовки, сверху поместите пуговицу. Пришейте ее, соединив все элементы.

Тычинками цветка станут разрезанные соломинки, их нужно приклеить вокруг пуговицы. Следующий цветок может быть создан из фантика. Его складывают гармошкой, перегибают, в центр приклеивают или пришивают пуговицу. Следующий цветок создан из одного пластика.

Все эти растения прикрепляют на основу, украшают панно тесьмой.

Создавая вместе с детьми такие поделки, рассказывайте им про экологию природы, чтобы они знали, как из мусора можно сделать такие красивые вещи. Видео помогут ознакомиться и с другими увлекательными идеями.

Как сделать поделку на тему «Берегите природу», смотрите в следующем видео:

Оксана Петровна Кащеева

Рисование – замечательный способ занять детей, вызвать у них неподдельный интерес, дать шанс раскрыть свои таланты. Сотрудники Детской библиотеки г . Балабаново предложили детям из нашего детского сада принять участие в творческом конкурсе рисунков «Будь природе другом » .

Цель :

Воспитание экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к природе .

Задачи :

1. Привлекать внимание воспитанников к проблемам сохранения лесов и предотвращения пагубного воздействия на природу ;

2. Раскрывать творческие способности детей.

3. Развить у детей любви к природе .

Предварительная работа : беседы о природе , составление описательных рассказов, чтение художественной литературы, наблюдения на прогулках за изменениями в живой и неживой природе ; разучивание стихотворений; рисование.

Дети с большим удовольствием приняли участие в этом конкурсе и вот что у них получалось :

В ПРИРОДЕ СТОЛЬКО КРАСОТЫ !

В природе столько красоты –

Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты

Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чем под вечер, в поле ржи,

Поют перепела.

Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь –

И ты научишься тому,

Как это все беречь.

Публикации по теме:

.

Художественное творчество «Будь природе другом» Художественное творчество «Будь природе другом!» (рисование с детьми «запрещающих знаков» поведения человека в природе) -Ребята, сегодня.

Цель. Расширить и углубить знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека, воспитание бережного отношения ко всему живому.

Конспект НОД в старшей группе «Будь природе другом» Конспект НОД в старшей группе по теме «Будь природе другом» Цель: формировать у детей элементы экологической культуры, способствовать осознанию.

Информационно-творческий экологический проект «Будь природе другом» Экологический проект «Будь природе другом!» Составила: Мухина Марина Владимировна Паспорт проекта Тема проекта:.

Презентация «Проект «Будь природе другом!» Актуальность Тема проекта «Будь природе другом! «выбрана не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников.

Экологический творческий проект «Человек! Будь природе другом!» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад № 69 «Золотой ключик» Экологически-творческий.

Урок – соревнование во 2 классе.

Тема: « Будь природе другом!»

Тип: Обобщение.

Цель урока : помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость правил человека в природе.

Задачи:

обобщить знания учащихся о защите природы и правилах поведения в природе;

создавать условия для развития у школьников умений формулировать проблему необходимости охраны природы и предлагать пути ее решения;

содействовать развитию у детей умений общаться и работать в группе.

Планируемые результаты:

Предметные :

называть факторы, угрожающие живой природе;

знать правила поведения на природе;

Метапредметные:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

моделировать правила с помощью условных знаков;

соотносить свои представления с новой информацией;

делать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

Личностные:

испытывать чувство ответственности за состояние окружающей среды, за сохранение взаимосвязей в природе;

понимать свою роль в деле охраны окружающей среды.

Ресурсы урока: учебник, часть 1, компьютер, презентация к конкурсу «Узнай растение или животное Красной книги», карточки с заданиями, экологические знаки, плакаты «Береги природу, картины природы, изображения цветов, бабочек, животных, растений, изображение Лесовичка, светофор (кружки разных цветов).

Ход урока.

I . Организационный момент .

Приветствие гостей. Знакомство. Эмоциональный настрой.

Прежде, чем мы начнем наш урок, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

С хорошим настроением начнем урок.

2. Актуализация знаний.

Ребята, вы с Ириной Анатольевной изучили тему «Природа». Узнали много нового о живой и неживой природе , животных и растениях. Говорили об охране природы. Сегодня мы проведем урок в форме игры-соревнования. Вы разделились на две команды. Каждая команда выбрала себе командира . На столах у вас таблички. Прочитайте их…. ( Флора, Фауна )

— Кто знает значение этих слов ? ( Ответы детей)

Есть на земле царства, которые давно дружат между собой и уже обойтись друг без друга не могут. У них все общее: земля, реки, моря…

Это Царство животных – Фауна и Царство растений – Флора. Эти два Царства никогда не враждуют, а помогают друг другу.

Так и назовем наши команды.

За правильный ответ команда будет получать жетон. Команда «Флора» — изображение цветка, а команда «Фауна» — изображение животного. В конце игры по количеству жетонов мы определим команду-победителя.

—

О природе, друзья,

Хотим поговорить

Нам трудно будет жить!

Подумайте сейчас:

Исчезнут птицы и деревья,

Не будет вас и нас!

Такой всемирной катастрофы

Не сможем пережить!

Поэтому, конечно, надо

Природой дорожить!

— : «Будь природе другом!»

Откройте учебник на странице 92

( Узнаем, какие поступки людей разрушают природу, а какие помогают ее защищать. Договоримся о выполнении Правил друзей природы. Будем учиться читать экологические знаки.)

4. Работа по теме урока.

(Постановка проблемы)

часть)

Часть какой живой или неживой природы? (живой)

Флоры или фауны? (фауны)

Значит ли это, что ему не нужна Флора? (пища, бумага, стройматериалы, отдых)

свет, тепло, вода, воздух)

Молодцы! А теперь давайте сделаем вывод: может человек существовать вне природы? (нет) Так как он часть ее – значит должен бережно относиться к ней и быть природе другом.

(награждение жетонами)

Игра «Узнай растение или животное из Красной книги»

— А сейчас, внимание на экран.

Что это за книга? (Красная книга).

Наш следующий конкурс так и называется……

Презентация: Слайды . ( команды узнают представителей Кр.книги)

(Если забыли, то подскажет учебник на стр. 88-89.)

(награждение жетонами)

А почему они попали в Красную книгу? Назовите причины. Поможет вам схема в учебнике на с.92. (………..)

Охраняется «Красною книгой»

Ради света грядущих зарниц.

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

— И чтобы таких растений и животных стало меньше с егодня мы сформулируем правила Друзей природы и поучимся изображать их с

(Выключить экран)

А поэтому отправляемся в лес, но лес сказочный.

Игра «Загадки Лесовичка»

Нас встречает Старичок- Лесовичок. У него письмо…(На грибочке)

Вам бы только праздники,

Лишь бы веселиться.

А в лесу моем беда,

Такое там творится.

На полях все цветы

Люди потоптали,

А в лесу кусты, деревья

Сильно поломали.

И зверей, и птиц

Жестоко убивают,

Мусором, отходами

Речки загрязняют.

Про природу люди

Перестали думать — В лес собрались? А правила вежливости не забыли?

Предлагает выбрать правила вежливости .

Выберите правило вежливости: .

Карточка 1.

Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

Карточка 2.

Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешаешь!

Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

Карточка 3.

Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

Не обижай ни лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

Карточка 4.

1.О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня ему будет веселее. 2. Диких животных и птиц не уносите домой.

(награждение жетонами)

5. Физминутка. Друзья (презентация с музыкой)

Игра « Экологические знаки» или (придумай название эк.знакам)

— Лесовичок принес нам экологические знаки и хочет, чтобы мы с их помощью сформулировали правила поведения в природе.

(на доске знаки)

(награждение жетонами)

6. Рефлексия. Игра « Экологический светофор»

Молодцы, ребята! Сегодня вы научились читать экологические знаки, вывели правила Друзей природы. А теперь проверим сможете ли вы их применить, например, в походе.

Наш следующий конкурс — « Экологический светофор».

Задание: если правильное поведение ребят в лесу — показать зеленый светофор, если неправильное – красный. (При чтении учитель делает паузы – дети показывают соответствующий знак)

Воскресенье в лесу.

(награждение жетонами)

7. Подведение итогов урока.

Молодцы, ребята. Вы правильно оценили поведение детей в лесу.

Давайте подумаем: будет ли природе хуже. если мы сломаем несколько веточек? Или просто так сорвем цветок? Или поймаем одну бабочку?

( ответы детей)

Да, природе будет хуже! Каждая сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана. нанесенная природе. И если одну рану нанесешь ты. другую твой товарищ…Что же станет с природой?…

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Человек может многое, но и он часть природы. Погубив природу, он и сам не сможет выжить .

— Посмотрите, как много вы выиграли призов. Но ни растения ни животные не смогут жить без леса. Я предлагаю вам вернуть их в природу и оживить нашу сказочную опустевшую лесную полянку.

(Дети наклеивают на рисунок бабочек и цветы.)

Смотрите, как красиво стало в лесу! Да вы настоящие волшебники! Но волшебство не закончилось… Закройте глаза и прислушайтесь….

Какое доброе и полезное дело мы с вами сделали! Если мы будем помнить правила друзей и главное – выполнять их, то природа подарит нам много радости и красоты.

Берегите, ребята, природу,

И цветы, и деревья, и луг,

И животных, и почву, и воду,

Ведь природа – надежный наш друг!

Хором: Охранять природу – значит, охранять Родину.

8. Домашнее задание

В конце нашего урока я хочу вам преподнести этот необычный букет из цветиков – семицветиков. Вы знаете, что лепестки его волшебные. Дома вы превратите каждый лепесток в экологический знак. Тема – задана на лепестке.

И повторите эту тему на страницах учебника 92-95.

9. Оценка работы.

если вы считаете, что вы хорошо работали, все поняли и вам было интересно- поднимите желтый улыбающийся;

если вы что –то не поняли – зеленый;

если было непонятно и неинтересно- красный.

(дети оценивают свою работу)

Молодцы , особенно мне хочется отметит ь работу на уроке …….(имена детей)

Подарить на память о сегодняшнем уроке маленьких друзей –животных (наклейки)

Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания!

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 1.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак

Карточка 2.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 1.

1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться,

венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак

Карточка 2.

1. Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать

и, главное, никому не мешаешь!

2. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 1.

1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.

2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени – ещё вырастет!

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак

Карточка 2.

1. Наконец-то можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не мешаешь!

2. Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 3.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 4.

2. Диких животных и птиц не уносите домой. Они не выживут в домашних условиях.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 3.

1. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

2. Не обижай ни лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 4.

1. — О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня ему будет веселее.

Они не выживут в домашних условиях.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 3.

1. Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.

2. Не обижай ни лягушку, ни жука. Звери всякие важны – звери всякие нужны.

Выберите правило вежливости: и соответствующий экологический знак .

Карточка 4.

1. — О, сколько птенцов в гнезде! Возьму-ка одного, у меня ему будет веселее.

2. Диких животных и птиц не уносите домой.

Они не выживут в домашних условиях.

Игра « Мы в лесу»

1-я ситуация.

Ребята пришли в лес. Вот и кострищ е есть.

Давайте сделаем здесь костер,- предложил Алик.

Зачем здесь? Идем вон под то дерево, там уютнее,- возразили девочки. Мальчики пошли туда и развели костер. Правильно они поступили?

Игра « Мы в лесу»

2-я ситуация.

Ребята увидели в траве птенца, не умеющего летать. Они поискали вокруг гнездо, из которого он выпал, но не нашли. И решили взять птенца с собой. Правы ли они?

Игра « Мы в лесу»

3-я ситуация.

Мальчик вынул из кармана спичечный коробок, прикрывая его, осторожно придерживая тельце красивой бабочки. показал ребятам свою находку.

Игра « Мы в лесу»

4-я ситуация.

Кто из девочек заметил: «Что-то тихо в лесу, даже птицы не поют. Скучно совсем. Давайте погромче включим музыку» Права ли она?

Воскресенье в лесу.

Солнечным воскресным днем мы отправились в лес.

Веселой громкой музыкой мы оповестили лес, что приехали!… Дни стояли солнечные и теплые. По дороге попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, …кто вырывал их…. А грибы, которые мы не знали, сбивали ногами ….

НА поляне быстро наломали веток,… и разожгли костер. Девочки Катя и Вера фотографировали красивые цветы и насекомых…Заварили чай, покушали и пошли дальше. Мусор – банки и пакеты- мы выбросили под куст…. Горящие угли костра, подмигивали нам на прощание….

В траве мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать бросила его, взяли с собой…. Даша нарвала огромный букет полевых цветов….Усталые и довольные мы вернулись домой.

Жалоба грибочка

Не вырывайте меня с корнем, а срезайте, причем аккуратно.

А то забудете, как хорошо в лесу пахнет грибами.

Жалоба мухомора

– Да, для людей я ядовит, но за то полезен для животных. А еще я очень красивый. Полюбуйся мной.

Жалоба скворцов

– Мы так хотели всех порадовать, первыми прилетели к вам. А нас никто не ждет. Холодно! Есть хочется!

Жалоба первоцветов.

– Мы такие хрупкие, нежные и нас так мало осталось! Не рвите нас!!

Закончите предложение:

Если бы муравей, на которого вот — вот наступят,

умел говорить, он бы сказал…

Закончите предложение:

Если бы рыбка из грязной речки могла бы говорить,

она бы сказала…

3. Самоопределение к деятельности.

— Послушайте стихотворение и подумайте: какая тема нашего урока?

О природе, друзья,

Хотим поговорить

Ведь коль испортим мы природу,

Нам трудно будет жить!

Легко сказать: «Нам будет трудно…!»

Подумайте сейчас:

Исчезнут птицы и деревья,

Не будет вас и нас!

Такой всемирной катастрофы

Не сможем пережить!

Поэтому, конечно, надо

Природой дорожить!

Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? (ответы детей)

Да, сегодня мы продолжим разговор об охране природы и подумаем, что зависит,непосредственно, от нас.

— Поэтому тема сегодняшнего урока : «Будь природе другом!»

Откройте учебник на странице 92 и прочитайте задачи сегодняшнего урока.

4. Работа по теме урока.

(Постановка проблемы)

Ребята, ответьте на вопрос: человек – царь природы или ее часть? (часть)

Часть какой живой или неживой природы?

Флоры или фауны? (фауны)

Значит ли это, что ему не нужна Флора?

А неживая природа нужна человеку? (свет, тепло, вода, воздух)

Молодцы! А теперь давайте сделаем вывод: может человек существовать вне природы? (нет)

Так как он часть ее – значит должен бережно относиться к ней и быть природе другом.

Кто совершает все эти действия? (человек)

Да природа гибнет из-за человека. Из-за его неправильного отношения к природе многие растения и животные стали редкими и попали в Красную книгу.

Охраняется «Красною книгой»

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

— И чтобы таких растений и животных стало меньше сегодня мы сформулируем правила Друзей природы и поучимся изображать их с

помощью экологических знаков.

(Выключить экран)

…Что же станет с природой?…

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Вы хорошо сегодня работали и поняли, что природу разрушает бездумное, безответственное поведение людей.

Человек может многое, но он часть природы. Погубив природу, он и сам не сможет выжить .

И я уверена, что вы будете совершать только добрые и умные поступки, которые защищают нашу природу.

— Посмотрите, как много вы выиграли призов.

Будь природе другом!

Природу разрушает бездумное, безответственное поведение людей. Добрые и бездумные поступки помогают защищать природу.
Вырежи из Приложения и наклей к каждому правилу экологический знак.

	Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!
	Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!
	Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
	Не будем обижать лягушек и жаб!
	Не будем ловить диких животных и уносить их домой!

Предложи еще 1 — 2 правила друзей природы. Сформулируй их и запиши. Придумай и нарисуй к каждому правилу экологический знак.

Грибы нельзя срывать. Если гриб вырвать с конем, то на этом месте в следующем году гриб уже не вырастет, поэтому и положено не срывать гриб с корешком, а срезать ножом.
Не трогайте гнёзда птиц. Если вы это сделаете, то для самой птицы, гнездо и яйца станут чужими. Птица может бросить не только яйца, но и вылупившихся птенцов, если так же их потрогать.

Выполни рисунок «Мир глазами кузнечика».

В книге «Великан на поляне» прочитай первый рассказ (он так и называется — «Великан на поляне»). Выпиши из него строчки, которые ты считаешь самыми главными. Читать рассказ «Великан на поляне» >>

Животные и растения, камни и почва, вода и воздух — это всё природа. Человек — её часть. И если человек красив, добр, умён, то именно таким — красивым, добрым, умным — должно быть его поведение в природе.

Ольга Радостина

2017 год в России объявлен годом экологии. Экологическое воспитание экологической культуры подрастающего поколения становится одной из главных задач, стоящих перед обществом. Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями. В настоящее время вопросы взаимодействия человека с природой выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе , они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность начиная с дошкольного возраста. В марте в нашем саду проходил конкурс рисунков по теме «Мы друзья природы «, а что из этого получилось вы можете сейчас увидеть.

Вот такие замечательные цветы нарисовал Волков Миша

Вот так призывает заботится о природе Шикина Ирина

Этот замечательный рисунок нарисовала Лапшина Лиза

А вот так заботятся о природе другие наши ребята

Публикации по теме:

На прогулке мы не только получаем знания но нам еще и весело. На прогулке мы беседуем, наблюдаем, экспериментируем,играем но еще и мастерим.

Викторина «Мы-друзья природы» Тема: «Мы – друзья природы» Цель: воспитание гуманной личности, способной понимать и любить природу, окружающий мир. Задачи: Обобщить.

КВН «МЫ — ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ». С 12 по 16 августа в нашем детском саду прошла неделя под названием «Мир природы». И педагоги, и ребята.

Викторина проведена в рамках экологического конкурса «Эколята — дошколята». Раздел 1. Разминка. Команды по очереди отвечают на вопросы викторины,.

Воспитатель: Антоненко Н. В. высшая квалификационная категория МАДОУ № г. Мурманск Программные задачи: 1. Формировать знания детей о человеке,.

КВН «Друзья природы»

КВН «Друзья природы» КВН. Цель: Формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к себе и людям как части природы. Добрый день, дорогие.

Занятие по экологии в подготовительной группе «Друзья природы» Конспект НОД Занятие по экологии в подготовительной группе

Природа и среда обитания — поделки раскраски и рисование на тему Природа и среда обитания (280 шт.)

Категория:

Животные, Весна, Природа и среда обитания, Аппликация

Материалы:

Цветная бумага, Клей, Ножницы

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

6 лет, 7 лет, 8 лет

Рисунки для срисовки для мальчиков и девочек.

Категория:

Природа и среда обитания, Для мальчиков

Материалы:

Фломастеры, Маркеры, Цветные карандаши

Тип поделки:

Рисование

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Теги:

Картинки для срисовки, Скетчбук

Категория:

Объемные поделки, Весна, Природа и среда обитания, Наш Мир

Материалы:

Цветная бумага, Клей, Ножницы, Белая бумага

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

6 лет, 7 лет, 8 лет

Категория:

Объемные поделки, Природа и среда обитания, Аппликация

Материалы:

Цветная бумага, Ножницы, Белая бумага, Клей

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Категория:

Природа и среда обитания, Осень, Весна, Объемные поделки

Материалы:

Цветная бумага, Клей, Ножницы

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Категория:

Для девочек, Природа и среда обитания

Тип поделки:

Обои на телефон

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Теги:

Заставки на телефон

Категория:

Природа и среда обитания, Для девочек

Тип поделки:

Обои на телефон

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Теги:

Заставки на телефон

Категория:

Зима, Новый год и Рождество, Природа и среда обитания

Тип поделки:

Обои на телефон

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Теги:

Заставки на телефон

Категория:

Зима, Природа и среда обитания

Тип поделки:

Обои на телефон

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Теги:

Заставки на телефон

Категория:

Зима, Новый год и Рождество, Природа и среда обитания, Идеи для подарка

Материалы:

Цветная бумага, Ножницы, Клей, Фломастеры, Блестящие фломастеры, Краски

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

6 лет, 7 лет, 8 лет

Теги:

Новый год

Категория:

Природа и среда обитания, Объемные поделки

Материалы:

Цветная бумага, Ножницы, Клей, Дырокол

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

5 лет, 6 лет, 7 лет

Теги:

Гусеница

Категория:

Хэллоуин, Фрукты, овощи и ягоды из разных материалов, Природа и среда обитания, Объемные поделки

Материалы:

Цветная бумага, Ножницы, Клей

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Категория:

Природа и среда обитания, Фрукты, овощи и ягоды из разных материалов, Аппликация

Материалы:

Цветная бумага, Клей, Ножницы, Маркеры

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

5 лет, 6 лет, 7 лет

Категория:

День Святого Валентина, Природа и среда обитания, Животные, Объемные поделки, Идеи для подарка

Материалы:

Клей, Ножницы, Цветная бумага

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

6 лет, 7 лет, 8 лет

Теги:

Божья коровка

Категория:

Природа и среда обитания, Аппликация

Материалы:

Цветная бумага, Клей, Ножницы

Тип поделки:

Поделки из бумаги

Возраст:

7 лет, 8 лет, 9 лет

Теги:

Дерево, Растения

составьте рассказ на тему «Красота родного края» 5-8 предложений Пожалуйста

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Соб..рать, отп..реть, бл..стеть, зам..рать, к..саться, изл..гаем, прик..сновение, изл..жение, обр..стает, пор.. … сль, взр..щивать, р..сток, з..рница, заг..реть, скл..нение, з..ря, ра..нести, бе..полезный. во..кликнуть, и..жарить, пр..школьный, пр..градить, пр..ступник, пр..двинул. ​

пж памагите………..​

выписать грамматические основыпомогите плиз, спасибо​

Срочно!!!!! Заменить словочетание глаголами:Делать операцию,Наложить штраф, Сделать ремонт,Дать благословение.​

русский язык дидактисеский материал 5 класс упр 135 Аксенова ПОМОГИТЕ ПЖ ДАЮ 100 БАЛЛОВ​

Какие из утверждений являются верными? Диалектные слова употребляют только деревенские жители. Часто лексика пополняется за счёт диалектных слов, кото … рые становятся общеупотребительными. Диалектные слова употребляются в определённой местности, в отдельном регионе.

1. Вставьте в предложения прилагательные в полной или краткой форме. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. 1. Во… славим женщину-Мать, ч … … я любовь не зна… пр… град. Все (пр…красный, пр…красен) в челове- ке — от лучей со… нца и от молока Матери. (По М. Горькому) 2. Семья (сильный, силен), когда над ней крыша одна. 3. Где семья (дружный, дружен), не (страшный, страшен) беда. 4. Человек сем…ей (крепкий, крепок).​

предложение где одуванчик обстоятельства​

ОЧЕНЬ СРОЧНО сочинение (8-15 предложений)по теме мат несёт мощный заряд культурной деградации

СРОЧНООО ПОМОГИТЕ ОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!!!!!! Виписать СПП-Сложноподчиненное предложе́ние Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обя … зана трудиться И день и ночь, и день и ночь! Гони ее от дома к дому, Тащи с этапа на этап, По пустырю, по бурелому Через сугроб, через ухаб! Не разрешай ей спать в постели При свете утренней звезды, Держи лентяйку в черном теле И не снимай с нее узды! Коль дать ей вздумаешь поблажку, Освобождая от работ, Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвет. А ты хватай ее за плечи, Учи и мучай дотемна, Чтоб жить с тобой по-человечьи Училась заново она. Она рабыня и царица, Она работница и дочь, Она обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь!

ХОДЬБА В КРАСОТЕ С DINÉ

Артисты, музыканты, танцоры и кулинары соберутся в 56-м ежегодном фестивале искусства и культуры навахо в Музее Северной Аризоны в субботу и воскресенье, 30 и 31 июля, чтобы принять участие в грандиозном подношении традиций Дине на выходных. Центральная философия жизни Дине — хожо , означающее все, что навахо считает добром — гармонию, красоту, блаженство и равновесие. Навахо верят, что создание произведений искусства — это один из способов поддерживать это безупречное состояние, и более 55 киосков с выставками изобразительного искусства и ремесел, многие из которых являются результатом таких усилий по созданию хожо , заполнят историческую территорию музея.

Больше, чем художественное визуальное удовольствие, проницательная программа музея предоставит посетителям «Прогулку в красоте» навахо. «Мы выводим фестиваль за рамки декоративно-прикладного искусства и демонстрируем культуру и ее связь с миром природы», — говорит директор музея Роберт Бройниг. «С помощью Совета по гуманитарным наукам Аризоны в этом году фестиваль дополнен Heritage Insights. Под большой палаткой, где дуют высокие деревенские бризы и пахнет сосновым лесом, посетители будут наслаждаться обсуждениями, представлениями и демонстрациями, призванными дать более глубокое представление о сегодняшней культуре Diné.”

Искусство, определяющее культуру
Изготовление корзин и ткачество ковров — два искусства, определяющие эту культуру. Салли Блэк — удостоенная наград плетательница корзин и одна из немногих оставшихся художников, чье видение и тонкое мастерство поддерживают этот вид искусства. Блэк, которая научилась плести корзины у своей матери Мэри Холидей Блэк, плетет корзины с восьми лет. Она из Долины Монументов и делает большие плоские катушки из волокон сумаха, собранных в Юте и Колорадо.Она известна своими плотно сплетенными узорами и говорит: «В корзинах, которые я делаю сейчас, в основном есть истории — Первый мир, Второй мир, Третий мир, начало жизни, все белое, за исключением одной кукурузной палочки».

Плетение ковров — это форма искусства навахо, которая сегодня жизненно важна. Diné Woven — это небольшой семейный бизнес по ткачеству, искусству волокна и овцеводству навахо-чурро из Тик-Нос-Пос, штат Аризона, нации навахо. Мастер-ткач Рой Кэди возглавляет семь ткачей трех поколений и демонстрирует «Овцы для ткацкого станка», раскрывая процессы стрижки овец, обработки шерсти и ткачества из шерсти навахо чурро, а также изящное искусство текстильного ткачества.

Подающая надежды новая ткачиха Мелисса Коди, всего 22 года, и ее мать Лола Коди ткут ковры на традиционных ткацких станках и расскажут о материалах и методах, которые они используют. Яркие цвета и детальный дизайн юной ткачи завоевывают награды и привлекают внимание коллекционеров. «Как и моя мама, я занимаюсь ткачеством с пяти лет. Я сидел рядом с ней, когда она ткала. Она обычно останавливалась и показывала мне, как что-то делать, но в основном я учился, наблюдая. В своем ткачестве я пытаюсь разрушить границы региональных стилей и объединить больше стилей в одно целое.Мать Лола Коди известна своим тонким гобеленовым плетением и своим стилем ткачества Burnt Water.

Современная одежда с элементами мультикультурности оживает на показе новой работы дизайнера Flagstaff Аристы ЛаРуссо. Модная одежда коренных американцев этого дизайнера будет демонстрироваться на моделях, движущихся по всему музею, и доступна для просмотра вблизи на ее стенде.

Подчеркивая взгляды племен
Heritage Insights, проект MNA по гуманитарным наукам и новый компонент, расширит и обогатит фестиваль этого года мировоззрениями навахо, философией, лингвистикой и этикой, а также поделится концепциями и идеями, лежащими в основе исконного искусства.Символы навахо будут использоваться для изучения основных культурных концепций.

Один из самых известных художников сегодня, Шонто Бегай — визуальный рассказчик, чье творчество рождает картины удивления, печали и правды о том, что он навахо и живет в резервации. На фестивале Бегай расскажет о «Священных местах и ​​искусстве» и покажет образцы своих новых работ.

Лингвист Ларри Кинг из Фармингтона, штат Нью-Мексико, — это яркий свет, который нельзя упустить. Его юмористические размышления о культуре дине на навахо и английском языке проводят публику по пути истории и легенд и подчеркивают «Устойчивость языка навахо в 21 веке».”

Д-р Эванджелин Парсонс-Яззи, доцент кафедры современных языков НАУ НАВА, является автором новой детской книги « Маленькая женщина-воин, которая вернулась домой: история долгой прогулки навахо ». Парсонс-Яззи расскажет о языке навахо.

Джеймс Пешлакай, старейшина службы поддержки студентов из числа коренных американцев в НАУ, известный знахарь и советник, а также защитник народа навахо. Он поделится своей мудростью в своих выступлениях о «Modern Diné.”

Бахе Уайтторн, известный художник, автор детских книг и иллюстратор, выставлял свои работы в США и Европе. Он представляет свою родину и культуру с изображениями гармонии жизни навахо, яркими пейзажами с холмами и каньонами и красочными танцорами. Он расскажет о «Традиционной культуре, влияющей на современное искусство» и покажет некоторые из своих исключительных работ.

Тереза ​​Бун Шулер, преподаватель школы дин из Флагстаффа, ведет этноботанические прогулки по природной тропе Рио-де-Флаг в музее и обсуждает традиционные способы использования местных растений навахо.Она

выросла в Бельмонте, штат Аризона, где ее отец работал в армейском депо навахо. Он был известным травником Дине, который убеждал ее передавать знания о традиционных целебных растениях, обучая их идентификации и использованию.

Богатая музыка и танцы.
В этом году на фестивале представлены шесть человек или групп, представляющих широкий круг современных исполнителей навахо. Blackfire только что вернулись из своего европейского турне, это молодое трио с протестными и политическими текстами.Группа преодолевает разрыв между альтернативной / панк-музыкой и народными песнями и привнесет на мероприятие свои редко исполняемые акустические звуки. Кларенс Клируотер, известный в этом регионе своим пением на железной дороге Гранд-Каньон, обладает очаровательным и глубоким голосом, исполняющим традиционные и современные народные песни на навахо и английском языках.

Победитель конкурса Native American Music Awards 2002 года Радмилла Коди представит песни со своего нового компакт-диска «Дух женщины», используя свой потрясающий и эмоционально заряженный голос, чтобы спеть песни и тексты навахо.Традиционная флейта и рассказы барабанщика / перкуссиониста Хантера Реддэя и флейтиста Кельвина Бизахалони наполнят двор музея. И, наконец, фестиваль рад приветствовать певца и автора песен Аарона Уайта, лауреата музыкальной премии коренных американцев и артиста, номинированного на «Грэмми», который исполнит свои новые мощные народные песни.

The Pollen Trail Dancers — это традиционная детская танцевальная труппа из Джозеф-Сити, штат Аризона, которая исполняет красочные светские танцы. Они исполняют танец со стрелами и луком, который посвящают всем ветеранам, танец девы и шлифовки кукурузы, который фокусируется на традиционных инструментах женщины навахо, пояс с поясом или танец ткачества, который чтит женщину-паука и всех, кто хранит традицию ткачества. живые, и танец баскетбола, чтобы почтить и оценить множество целей корзин.

О нации навахо
Крупнейшее племя нации, нация навахо, простирается до углов трех штатов — Аризоны, Нью-Мексико и Юты — и охватывает почти 27 000 квадратных миль. Эта суверенная нация получает доход от природных ресурсов и значительного развития, и сосредоточена на своих целях увеличения здравоохранения, образования, экономического развития и занятости на благо народа навахо. Тысячи туристов ежегодно привлекаются к резервации, чтобы насладиться ее живописными чудесами, включая Долину Монументов, Каньон де Челли, Каньон Чако и Торговый пост Хаббелла.

Фестивали Программы наследия MNA 2005 щедро спонсируются:
Комиссия по искусству Аризоны, Совет по гуманитарным наукам Аризоны, Аннетта и Уильям Артур, Bahti Indian Arts, Cameron Trading Post, Город Флагстафф, округ Коконино, Культурные партнеры Флагстаффа, KOLT Radio , Радио КВНА, Фонд Моники Хини Накард, Национальный фонд искусств, Торговая компания Painted Desert, отель Radisson Woodlands — Flagstaff, Семья Лолома и Магазин Веркампа.

О музее
Музей Северной Аризоны стремится вызвать чувство любви и ответственности перед красотой и разнообразием плато Колорадо.Он расположен у подножия пиков Сан-Франциско, самых высоких гор в Аризоне, и расположен в трех милях к северу от исторического центра города Флагстафф на живописном шоссе 180. Время проведения фестиваля — с 9:00 до 17:00. оба дня и вход 5 $ / взрослый,

4 доллара / старший, 3 доллара / студент, 2 доллара / ребенок (7-17 лет) и участники бесплатны. Станьте участником сегодня как раз вовремя, чтобы посетить предварительный просмотр участников фестиваля навахо, церемонию вручения наград в области искусств и тихий аукцион в пятницу вечером, 29 июля. Для получения дополнительной информации посетите www.musnaz.org или позвоните по телефону 928 / 774-5213.

Донна Уилсон — шотландский дизайнер о том, как ее родина создает свое творчество

Донна Уилсон и Сирил Белка Фокс дома в Лондоне, поскольку дизайнер готовится привезти свои Создания, керамику и одежду в Шотландию с распродажей всплывающих образцов в Эдинбурге. месяц. Фото: Дебра Херфорд Браун

Шотландский дизайнер тканей и продуктов, удостоенный наград, Донна Уилсон выходит на большой путь и впервые направляется домой со всплывающей студийной распродажей, наполненной ее знакомыми причудливыми шерстяными игрушечными существами и постоянно расширяющейся коллекцией предметов домашнего обихода. .

Существа с косоглазыми и экстраголовыми глазами будут там вместе с ее популярной керамикой, тканями, свитерами, аксессуарами, а также ее новой весенне-летней коллекцией, футболками, шарфами, юбками и накидками. Поклонники могут воспользоваться скидками на новые и прошлые коллекции, небольшие секунды и различные разовые вещи из ее 16-летнего архива.

Подпишитесь на нашу ежедневную рассылку новостей

Информационный бюллетень i прорезает шум

С косоглазыми и сверхголовыми глазами, Существа будут рядом с ее популярной керамикой, тканями, свитерами, аксессуарами, а также ее новыми Коллекция Весна-Лето, футболки, шарфы, юбки и накидки.Поклонники могут воспользоваться скидками на новые и прошлые коллекции, небольшие секунды и различные разовые вещи из ее 16-летнего архива.

Новые работы Уилсон приняли более абстрактное направление, особенно в ее керамике и текстиле, но палитра сельского Абердиншира все еще присутствует, поскольку она воссоединяется со своими корнями. Старый дизайнер из сельской местности Абердиншира всегда вдохновлялся своей родиной, несмотря на то, что почти два десятилетия прожил в Лондоне.Мы не говорим, что ее чрезвычайно популярные странные существа, от Подглядывающего Тома до Человека из лужи и Злой Джинджер, напрямую отражают нас, но взросление на ферме недалеко от Банфа определенно подарило ей любовь к животным, которая в сочетании с ее кривым юмором привела к Уилсону. производя великолепный набор, от Cyril Squirrel Fox до четырехухого, двуглавого Bunny Blue. Палитра Абердиншира тоже присутствует: яркие цвета бескрайнего неба и морей и холмистых сельскохозяйственных угодий, а также наследие ремесленных текстур и техник, валяния, вязания, шитья.

«Приятно встречаться с покупателями лицом к лицу, — говорит она. «Надеюсь, трикотаж пойдет хорошо, будет немного холоднее, а люди будут больше гулять на свежем воздухе, и мы привезем много странных существ и странных вещей, которых вы больше нигде не увидите». С упором на странное, но в хорошем смысле.

«Мои создания всегда были такими сильными, и я понял, что это потому, что они такие разные, как одноразовые, в зависимости от того, кто пришивает глаза — у них есть характер, самодельный элемент, и это обращаться.Когда я их создаю, я помещаю глаза в разные места, чтобы увидеть, как меняются выражения, и это то, что дает юмор.

«И у них есть какое-то чувство ностальгии по ним, так что вам их немного жалко. Мои работы довольно графичны, а цвета немного необычны, и я думаю, что люди ценят то, что они все еще производятся в Великобритании. Речь идет не о массовом производстве чего-либо, а о производстве того, за что люди будут держаться и делать это долго, потому что им это нравится ».

Уилсон создал печать Селки для V&A в Данди

Спросите о вдохновении, и Уилсон упоминает скандинавского дизайнера текстиля и керамики Стига Линдберга и американца Александра Жирара.Если бы деньги не были для нее проблемой, она бы полюбила диван Vitra Polder от Хеллы Йонгериус, но она избегает слишком много смотреть на работы других дизайнеров, чтобы не поддаваться влиянию, предпочитая пахать свою борозду.

«Я купила в Стокгольме миску Стига Линдберга, — говорит она, — и она держится на очень высоком уровне, вдали от детей. Хотя они альпинисты, они могут попасть во что угодно. Они уже СТОЛЬКО сломали. О Боже.»

Если ее источником вдохновения являются не другие дизайнеры, а мир природы, то происхождение существ, возможно, можно найти в сером, а когда-то розовом, фланелевом плюшевом мишке по имени Тед, который Уилсон носит с детства.Сейчас он живет с ней в Лондоне после того, как ее мать послала из Шотландии, когда дизайнер двадцатилетнего переживал приступ беспокойства и до сих пор остается владением Уилсона «за исключением пожара».

«Кто-то заставил его, и моя тетя подумала, что он выглядит грустным, поэтому я отчетливо помню, как она шила ему легкую улыбку, чтобы он был немного счастливее». Она смеется. Похоже на то, что сделала бы Донна Уилсон. «У него сейчас только один глаз», — говорит она, но не упоминает о пришивании другого глаза.Такой он ей явно нравится.

Причудливые создания Уилсон стали хитом после ее диплома в Королевском колледже искусств. Изображение: Дебра Херфорд Браун

Обычно, когда Уилсон направляется на север, она оказывается на ферме своих родителей недалеко от Банфа, где она упивается тем, что дает своим двум мальчикам, Эли, шести лет, и Логи, трех лет, вкус свободы, которой она наслаждалась в детстве.

«Я говорю« давай, ты, должно быть, любишь тюки, вставай! »А они:« Я не хочу мумию ». Я говорю: «Давай, ты в порядке! Вставай туда! Прыгай! Это хорошо для тебя », — смеется она.

«Я не знал другого, но я всегда был на улице, лепил пироги из грязи, играл с животными и природой, бегал по ферме, ходил на пляж. И да, это в моем сердце, и я очень счастлив, когда на самом деле нахожусь в Шотландии, просто гуляю по полям ».

Не то чтобы Уилсон не находился под положительным влиянием ее нынешней столичной среды, и считает, что Лондон добавил свой собственный колорит ее творчеству, а также позволил ей установить связи и развивать свой бизнес.

«Когда я учился в художественной школе в Абердине, моя работа была совершенно другой: зеленые и серо-коричневые, фермерские вещи, и мой лектор Чарли Хакетт сказал, что вам нужен синий пластиковый пакет на этом землистом кусочке для контраста. Я не мог этого понять. Потом я приехал в Лондон и, должно быть, познакомился с гораздо большим количеством цветов, магазинов и галерей, и с этого момента моя работа изменилась и стала ярче. В водорослях Пеннана такая же яркая зелень, что и в Лондоне, но в Лондоне это искусственный цвет, а в Шотландии — естественный.

«Я столько раз думала о том, чтобы вернуться назад, но теперь мои корни тоже здесь, моя семья. И я люблю Лондон, он полон возможностей, и я не думаю, что добился бы такого успеха, как сейчас, если бы не был здесь из-за людей, с которыми вы встречаетесь, и возможностей, которые у вас есть. Но да, у меня всегда была эта романтическая идея, может быть, когда-нибудь… »

После учебы в Школе искусств Грея в Абердине Уилсон уехал из Шотландии, чтобы изучать смешанный текстиль в Королевском колледже искусств, затем остался и открыл студию. семинар в Ист-Лондоне в 2003 году.Именно там, среди стиральных линий, заполненных тканями, образцами и документами, она и ее команда из восьми человек вяжут, шьют и отправляют, а еще одна общенациональная команда вязальщиц от Оркнейских островов до Бордерс и по всей Великобритании создает ее модели.

Уилсон добилась успеха со своими игрушками странной формы, вдохновленными медицинскими учебниками, в которых рассказывались о сиамских близнецах и гигантизме, и признает, что нет ничего, что ей нравится лучше оригинального.

«На самом деле, для меня нет ничего достаточно странного.Недавно я сделал двух собак и разместил их в Instagram, чтобы люди голосовали за своих любимцев. Был еще более странный по имени Donkey Dog и еще один с улыбкой, которая выглядела более традиционной. Всем нравился обычный, и мне было очень грустно, потому что мне больше нравился Donkey Dog. Вначале я бы все равно сняла «Осла», но теперь я думаю, что, может быть, мне стоит сделать то, что купило бы большинство людей », — говорит она, затем добавляет:« Думаю, я все еще собираюсь сделать несколько «Ослиных собак» для людей. как я.»

На протяжении многих лет Уилсон сотрудничала с такими крупными брендами, как John Lewis, Mamas & Papas и LeSportsac, и увидела, как ее модели украшали посольство Великобритании и на прошлое Рождество в магазине Hermès в Париже в виде серии огромных вязаных лошадей.В этом году ее Selkie the Seal появилась в V&A в Данди, созданном на заказ для нового музея, и по пути она получила ряд наград, из которых ее фаворитом стала Дизайнер года на Elle Decoration ‘s British Design Awards в 2010 году.

Уилсон росла рисовать в сельской местности Абердиншира, прежде чем она открыла для себя машинное вязание в художественной школе. Изображение: Дебра Херфорд Браун

«Думаю, именно тогда люди действительно начали серьезно относиться ко мне в мире дизайна», — говорит она.«До этого момента я просто делал то, что мне нравится делать, и я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО понятия не имел, что собираюсь выиграть это, так что это было потрясающе. Я просто делал что-то действительно отличное от других ».

Уилсон всегда отличалась от других, поэтому после того, как она привлекла внимание к своим уникальным моделям и увидела, как они маршируют на главной улице и переходят в джемперы и моду, становится логичным, что самобытный дизайнер решил сменить курс.

«Я долгое время придерживался того, что работало, и недавно начал чувствовать, что недостаточно продвинулся.В прошлом году на торговой выставке меня осенило, когда я подумал: «О боже, я не выделяюсь так сильно, как раньше», есть много вещей с похожей эстетикой.

«Вначале для меня было действительно важно отличаться от других, но когда ты узнаешь, чего хотят люди, ты начинаешь это делать. Поэтому я почувствовал, что мне нужно пойти на некоторый риск, попытаться развиваться, но также вернуться к своим корням, своей сути ».

С желанием воссоединиться со своим творчеством и потребностью в свободном пространстве для экспериментов с идеями она направилась на север, к побережью Абердиншира.

«Я отдал детей маме и папе и поехал в Пеннан на три дня. Сюда моя бабушка водила меня, когда я был молод, поэтому у нее было много эмоциональных переживаний. Я получил небольшой коттедж и просто гулял и собирал камни, не давя на себя. Боковые дома, этот дом, окруженный скалой, словно обнимая его, небо и море, это так мирно. Я всегда смотрел на цвета, небо и космос, и освещение в Абердиншире сильно отличается от этого.И когда я поднимаюсь туда — у меня, наверное, есть немного «трава зеленее» — мне это нравится, и все действительно выглядит таким зеленым. А время сбора урожая — одно из моих любимых, все золотое, и в воздухе витает это чувство — волнующее ».

«Пока я был там, ничего не происходило, но когда я вернулся в Лондон, по вечерам, когда дети лежали в постели, я снова начал рисовать и раскрашивать, экспериментируя с цветом, и это было ДЕЙСТВИТЕЛЬНО приятно. Я подумал: «Я не делал этого целую вечность!». И вот откуда появились новые вещи, более абстрактные, больше о цвете, форме и форме, подушках, керамике, почти скульптурах.”

Помимо рефератов, Уилсон экспериментировала с изготовлением мебели, взяв в руки лобзик, шлифовальную машинку и лобзик, любезно предоставленные ее партнером Джоном, дизайнером, в основном мебели.

«Я просто играю и смотрю, куда меня это приведет. Давай посмотрим что происходит. К счастью, я еще не потерял пальцы ».

Бабушка Уилсон не только отвезла своих внучек в Пеннан — у Уилсон есть младшая сестра, у которой тоже был творческий ген, — они научились рисовать и раскрашивать.

«Она была гениальной, вдохновляющей.Она создавала для нас натюрморты, затем оформляла их в рамы и продавала на местных художественных выставках. Мы подумали: «О, вы можете заработать деньги, продавая свою работу?» Это было примерно в возрасте девяти или десяти лет », и этот жизненный урок запомнился.

Их бабушка также пыталась научить девочек вязать крючком и вязать, но Уилсон «просто нашел это действительно скучным и медленным, поэтому, когда я пошла в художественную школу и начала заниматься машинным вязанием, я обнаружила, что это так быстро, весело и увлекательно».

Еще одно наследие ее сельского воспитания — финансовый ум ее отца-фермера, уроки которого Уилсон никогда не забывал.Когда тяжелые времена наступили на главной улице и крупные магазины переместились на улицу, Уилсон был готов.

«Когда я хотел привлечь более широкую аудиторию, мы делали полотенца и постельное белье для уличных магазинов, и долгое время работали с Джоном Льюисом, и это было здорово, но что происходит со всеми, так это то, что они решают, что могут сделать свою собственную версию. , и вам просто нужно двигаться дальше. Мой отец научил меня основам бизнеса, например, «не кладите все яйца в одну корзину, Донна», поэтому, когда более крупные компании перестали с нами работать, у нас все было в порядке.

«Еще он сказал мне вначале:« Просто убедитесь, что вы продаете свою продукцию дороже, чем вы ее делаете ». Я сказал: «Ну, конечно», тогда я понял, что делаю этот чай уютным с множеством помпонов, и каждый раз, когда я его продавал, я зарабатывал минус пять фунтов! Так что я остановил это. Неважно, чем занимается бизнес, основы одинаковы ».

Даже когда она переезжает на территорию, которую она могла бы описать как более взрослую, проходит детство Уилсона, и Существа продолжаются, совсем недавно в облике новой плюшевой овцы длиной 40 см.«Мне нравится эта часть, но я как бы хочу иметь баланс между взрослыми и забавными вещами», — говорит она.

«У меня была черная овца, когда я рос — ее мама умерла, и мы вырастили ее, и она ходила за мной по пятам. Ее звали Черная овца, такое оригинальное имя, — смеется Уилсон. Игрушечная овечка, переименованная в Woolma, набита волокном овечьей шерсти, состоящим из обрезков, оставшихся от других продуктов, и является частью обязательства Wilson по отказу от использования пластика. Избегая массового производства, она создает меньшее количество вещей, которые люди собирают и ценят, зная об истории и умениях, стоящих за ними.

«Определенно наблюдается возрождение ремесел, а не массового производства, — говорит Уилсон, — но дело не только в старых навыках, а в том, как вы можете смотреть вперед и создавать новые навыки. Наш мир действительно меняется, и мы должны раздвигать границы и мыслить по-другому. Вот как мы развиваемся и придумываем пути решения проблем. Это преувеличение, но с помощью дизайна и творчества вы действительно можете изменить мир.

«Я не знаю, что будет дальше, потому что это немного неизвестно, но будет более элитным, скульптурным.И все будет немного иначе «.

Ничего другого мы и не ожидали.

Donna Wilson Pop-Up Распродажа, пятница 28 — суббота 29 июня, 10: 00–17: 00 и воскресенье 30 июня, 11: 00–16: 00, Custom Lane, 1 Customs Wharf, Leith, Edinburgh EH6 6AL, customlane.co

Tyler Knowlton делает COVID artwork

MoMA представляет новую выставку на фоне опасений по поводу вируса в Нью-Йорке

Несмотря на то, что уровень заражения COVID-19 продолжает расти, музей в Нью-Йорке готовится развернуть новую выставку в эти выходные.Музей современного искусства провел последние шесть месяцев, внедряя меры предосторожности для здоровья и безопасности. (13 ноября)

AP

BROCKTON — Художественная выставка ярких полимерных нитей, сплетенных вместе в 15-футовую сетку, свободно висит в качестве фона для пивного сада и мягко течет на ветру в центре Броктона.

Толпы голодных людей терпеливо ждут в очереди у платанов за свежей едой и холодным крафтовым пивом от PROVA!

Тайлер Ноултон, 37 лет, художник из Броктона является творческим вдохновителем новой интерактивной художественной выставки «Нет красоты без цвета», расположенной за TAMBOO и Presto’s Island Cuisine, где находился старый автовокзал Brockton Area Transit Authority.

Смысл этой выставки в том, что разнообразие цветов делает искусство красивым.

Ноултон берет эту идею, соединив ее с разнообразием и красотой города Броктон, а также в честь 434 жителей Броктона, умерших от COVID-19 на дату создания выставки. По состоянию на вторник это число составило 437 смертей. Артист планирует обновлять трибьют ежегодно.

Это сотканное сердце символизирует важность их жизней и наследия для каждой потерянной жизни, — сказал Ноултон.

Всего на фигуре 434 сердечка.

ПРОВА! — это всплывающая мультикультурная площадка для творчества и представлений, которой управляет Эмили Холл, директор по развитию и соблюдению нормативных требований Brockton. Каждый четверг и пятницу PROVA! Открыт для публики с 16:00. до 20:00 до 3 сентября.

Подробнее: PROVA! Всплывающий сад возвращается в центре Броктона после перерыва в связи с COVID

«Это хорошее место, чтобы перекусить и послушать музыку», — сказал Ноултон.

Еженедельное мероприятие бесплатное и открыто для всех независимо от возраста, местные продавцы продуктов питания выключаются, а напитки можно разделить.

Цель ПРОВА! состоит в том, чтобы принести нежную и любящую заботу в районы Броктона, которые пришли в упадок, и создать место, где сообщество может собираться для уникальной дружеской атмосферы.

Художественная инсталляция представляет собой смесь цветов и движений и включает предметы домашнего обихода, такие как скатерти, занавески для душа и простыни.

Ноултон работал визуальным художником последние шесть лет в качестве страстного проекта.

Будучи студентом колледжа, искусствоведом не занимался.Вместо этого Ноултон специализировался на среднем образовании, но быстро обнаружил, что после окончания учебы образование не для него.

После окончания Восточного Назаретского колледжа в 2007 году Ноултон решил работать в страховой компании, где он работал последние 15 лет.

Искусство было первой любовью Ноултона и хобби, к которому он всегда возвращается. По его словам, это способ выразить себя визуально.

С детства он был тесно связан с искусством.

Ноултон сказал, что каждому ребенку дается искусство и ремесла, но его связь была гораздо глубже, чем обычная любовь к раскрашиванию внутри линий.

Хотя Ноултон не специализировался в искусстве и не занимался им постоянно, он не сожалеет о своих жизненных решениях. Вместо этого он призывает людей проверить воду и вернуться к старым увлечениям.

«Всегда есть место искусству. Даже если вы выполняете обычную дневную работу, когда еду на стол, вы все равно можете заниматься своим увлечением на стороне », — сказал Ноултон.

Он сказал ПРОВА! проект был прекрасным опытом, и он надеется сделать еще больше.

«Я хочу продолжать исследовать и создавать арт-инсталляции в разных местах и ​​в других городах, чтобы оживить их открытые пространства и привлечь внимание сообщества к пиву или обеду и послушать живую музыку», — сказал Ноултон.

В этом сезоне PROVA! Уже третий год в городе, предыдущие сады проводились в 2018 и 2019 годах. Первый год он проводился на углу Мэйн-стрит и Фредерик Дуглас-авеню и переехал на 147 Мэйн-стрит во второй. год. Мероприятие не проводилось в 2020 году из-за пандемии COVID-19.

В этом году, ПРОВА! снова в движении — к 25 Crescent St., оригинальному терминалу Управления транзита в районе Броктона за кафе Joe Angelo’s и TAMBOO. Город называет местность Сикамор-Гроув.

С корреспондентом Enterprise Алишой Сен-Сиэль можно связаться по электронной почте [email protected]. Вы можете подписаться на нее в Twitter по адресу @alishaspeakss. Поддержите местную журналистику, купив цифровую или печатную подписку на The Enterprise сегодня.

Один из самых популярных цифровых брендов в мире, 5-минутные поделки для прямой трансляции «5-часов ремесел» во время воскресной большой игры

Согласно недавнему исследованию , проведенному TheSoul Publishing, потребители сейчас больше, чем когда-либо, выбирают позитивный краткий контент, при этом DIY / крафтинг входит в число основных категорий потребляемого контента, который зрители смотрят онлайн. 5-Minute Crafts , самый популярный в мире цифровой бренд DIY, представленный на YouTube, Facebook, Instagram, Snapchat, TikTok и Pinterest, известен своими умными поделками, забавными поделками и необычными проектами.

С контентом, созданным на 19 разных языках, 5-Minute Crafts имеет более 70 миллионов подписчиков на YouTube, почти 100 миллионов подписчиков в Facebook, 40 миллионов в Instagram и уже более 8 миллионов на каждой из недавно запущенных страниц Snapchat и TikTok.Чтобы по-настоящему находить отклик у современных потребителей, эти видео предназначены для глобальной аудитории, чтобы вдохновлять и зажигать творческие искры внутри всех нас.

«Хотя футбол чрезвычайно популярен, мы считаем, что в игровой день есть спрос на что-то действительно необычное. Мы решили, что наш популярный контент 5-Minute Crafts понравится многим зрителям, которые ищут беззаботные, веселые и интерактивные развлечения, и, таким образом, Родился «5 часов ремесел»! » сказал Майкл Боккачино, директор по партнерским отношениям с контентом TheSoul Publishing.«Если вы думаете, что сыграть четыре четверти футбола сложно, попробуйте марафон на пятичасовую сессию крафтинга! Сможете ли вы не отставать?»

TheSoul Publishing рада поделиться с фанатами этим специальным событием потоковой передачи 7 февраля 2021 года в 18:30. ET. Для просмотра зрители могут настроиться на «5 часов ремесел» на канале 5-минутных ремесел YouTube .

Для получения дополнительной информации о TheSoul Publishing посетите: https://www.thesoul-publishing.com/ .

О компании TheSoul Publishing
TheSoul Publishing — это независимая цифровая студия, которая производит развлекательный, позитивный и оригинальный контент для глобальной аудитории. TheSoul Publishing , одна из самых плодовитых и популярных интернет-медиа в мире, охватывает сотни миллионов подписчиков в Facebook и подписчиков на YouTube. Их глобальная творческая команда постоянно и последовательно предоставляет интересный и непреодолимый контент для всех возрастов на 19 разных языках, распространяемый через кроссплатформенную сеть, управляемую социальными сетями.

От удобных лайфхаков до умных ремесленных проектов, от потрясающих советов по красоте до сложных головоломок — портфолио медиа-брендов TheSoul Publishing подчеркивает позитивное, практичное и чисто развлекательное. Их самый просматриваемый канал, 5-Minute Crafts , является цифровым брендом DIY №1 в мире и неизменно входит в пятерку лучших каналов YouTube .

Вселенная известных каналов TheSoul Publishing, в том числе AdMe.ru, 123 GO !, Avocado Couple, La La Life, Slick Slime Sam и Teen-Z , удовлетворяют любопытство своих зрителей по широкому спектру каналов. темы с помощью комбинации живого видео, яркой цифровой анимации и семейной покадровой анимации.

Текущие инициативы включают расширение дополнительных социальных сетей и потоковых платформ, таких как TikTok, Instagram, Snap, Roku и Amazon Prime , а также постоянный рост их выдающейся глобальной производственной группы, чтобы предоставить своим поклонникам больше возможностей содержание, которое они жаждут и любят.

TheSoul Publishing получил множество наград в последнее время, в том числе номинацию на премию Streamy Award 2020 (Лучшее взаимодействие с брендом), многочисленные награды Cynopsis Digital Model D Award (Лучший цифровой потребительский бренд — TheSoul Publishing, Лучший канал YouTube — 5-Minute Crafts) и номинации (Best Фирменный контент-маркетинг) и несколько номинаций на премию Media Excellence Award (включая Excellence in Original Content).

ИСТОЧНИК TheSoul Publishing

Ссылки по теме

https://www.thesoul-publishing.com/

【Светило дизайна на Тайване】 Сердце и Родина ： Моя Родина

1 、 Предыстория проектных работ

В дополнение к вышеупомянутым работам в разделе «Введение в работу» профессор Линь много времени и сил тратит на свои дизайнерские работы о Тайване, включая «Моя родина», «Видение души родины» и сборник «Только Тайвань», который готовится к публикации, дизайн с использованием водяных знаков на бумаге, чтобы представить остров Тайвань.Что привлекло внимание и заботу профессора Линя к местной культуре? Когда профессор Линь начал свою концепцию этой серии работ на тему Тайваня?

В 1979 году, когда профессор Линь участвовал в Исследовательском проекте искусств и ремесел Луканга, он осознал красоту Тайваня. Он считал, что только если твердо исходить из местной культуры и затем интегрировать сущность других, масштаб дизайна и концепция его работ могут стать уникальными.

Позже, в 1988 году, он отправился в Корею, чтобы посетить летние Олимпийские игры, также известные как Олимпийские игры в Сеуле.Целостное планирование, которое корейский дизайнер действительно сделал, заставило его понять, что корейская индустрия дизайна использовала международные спортивные соревнования, чтобы изменить структуру своей индустрии дизайна и, таким образом, воссоздать глобальный имидж Кореи. Поездка на выставку дизайна в Нагое в 1989 году также помогла ему развить идею учиться у других позже. В том же году тайваньский исторический драматический фильм «Город печали» режиссера Хоу Сяо-Сяня получил приз за лучший фильм на Венецианском международном кинофестивале.Это также вызвало у него и его друга решимость продвигать местный дизайн Тайваня.

Таким образом, в апреле 1991 года вместе с другими четырьмя бывшими одноклассниками колледжа, Чиу Юн-Фу, Гао Шэн-Сат, Е Го-Сун и Ю Мин-Лонг, профессор Линь основал Тайваньскую ассоциацию дизайна имидж-плакатов. Дух ассоциации был «Любовь к Тайваню, уважение к местным жителям и забота о дизайне». Сосредоточив внимание на тайваньской культуре как на главном предмете, они создали серию коллекций дизайна плакатов, которая была названа Тайвань.Эти плакаты были подробно упомянуты в предыдущем разделе «Введение в работу».

Кроме того, серия изящно расписанных вручную монохромных эскизов коллекции «Мой Тайвань, видя душу родины» представляет простую концепцию острова Тайвань в формах различных визуальных образов. Это стало отличительным фирменным стилем профессора Линя в его личном творчестве. Идея пришла из горшка с растениями, дьявольского плюща.

Во время зимних каникул 2005 года профессор Линь вернулся в свой родной город Пиндун, чтобы отпраздновать китайский Новый год. Он непреднамеренно заметил, что посевы, которые его отец посадил перед смертью, все еще процветают. Он думал о своем покойном отце, который скончался год назад, и в его сердце вспыхнуло множество эмоций и чувств. Затем он взял кисть для китайской каллиграфии и случайный лист бумаги формата А4 и нарисовал рисунок, на котором изображены его отец и его родина. На картине было изображение Тайваня, покрытого листьями потоса.Это произведение искусства, с которого начался сборник серии «Видеть душу Родины».

С того дня профессор Линь использует этот способ, чтобы записывать вещи и события, которые он видел и слышал каждый день. Так родился сериал «Моя Родина».

Дьявольский плющ	Домашние письма Тайваня	Остров грез

Каждый день приходилось что-то вытягивать.Казалось, у профессора Линя появилась привычка каждый день визуализировать все, что он видел на Тайване. Когда он уезжал за границу, он рисовал то, что видел в этой стране, на открытке и отправлял себе. Он сказал, что открытка была отправлена ​​по почте и проштампована. Это было свидетельством того особого момента истории. С 2007 года и по настоящее время у него накопилось более семисот открыток. В 2009 году он собрал эти сотни открыток и создал работу Homeletters of Taiwan.

В дополнение к использованию китайской каллиграфии и перьевой ручки для рисования изображения Тайваня на открытке, еще один повседневный ритуал профессора Линя заключается в использовании каллиграфической ручки и стилуса, чтобы расставить точки на произведении «Остров мечты». на крупномасштабной китайской рисовой бумаге размером 2х4 или 3х6 футов. Профессор Линь глубоко любит «Молдау» чешского композитора Бедржиха Сметаны. Бедржих Сметана — отец музыки в Чехии. Когда Сметана сочинял симфонические поэмы «Моя родина», он выражал свою привязанную любовь к своей родине, которую профессор Линь тоже мог понять.Потому что его любовь к Тайваню так же глубока, как любовь Сметаны к чешскому языку. Поэтому он использовал образы своего искусства, чтобы выразить красоту Тайваня.

Страсть и забота профессора Линя о Тайване создали его уникальный личный стиль, который представляет образы Тайваня в самых разных темах. Независимо от того, в сфере дизайна или искусства, когда вы видите дизайн в форме Тайваня, вы сразу можете связать его с произведением искусства профессора Линя. Он планировал, что после выхода на пенсию он посетит 319 деревень и городов Тайваня, чтобы искренне оценить уникальную красоту тайваньских мест.Давайте с нетерпением ждем новых забавных и значимых изображений Тайваня профессора Линя!

2 、 Наш отзыв

Когда мы брали интервью у профессора Линя или посещали его выставку, мы не только восхищались его уникальными дизайнерскими идеями и методами, но и любили его художественные работы. Иногда мы даже спорили друг с другом о том, какие работы красивее других. Несмотря на то, что мы уже изложили наши личные причины, почему мы любим работы профессора Линя в разделе «Любовь от поклонников», мы все же хотели бы узнать, какая именно работа является самой популярной.

Большинство товарищей по команде разработчиков веб-сайтов также были членами внешкольного спортивного клуба под названием «Экспедиционная команда Iron Kids». В зимнем писательском лагере, организованном школой под названием «Писательский лагерь Iron Kids», мы провели задание выяснить, какое художественное произведение профессора Линя больше всего понравилось детям нашего возраста. Мы сначала отобрали двенадцать работ профессора Линя перед лагерем. Затем мы позволяем каждому участнику лагеря писателей обвести картину, которая ему или ей понравилась больше всего.

В процессе голосования участники лагеря обсуждали друг с другом и высказывали свое мнение. Живая атмосфера заставила нас почувствовать себя очень взволнованными и веселыми. Результат опроса показал, что самой популярной картой было произведение искусства Пламя, которое символизировало жизненную силу и дух Тайваня.

Выставка	Просмотр
Обсуждение	Голосование

3 ближневосточных ремесла, которые можно попробовать дома

Ближний Восток славится своим богатым культурным наследием и традиционными ремеслами, от детальной вышивки традиционной одежды до впечатляющих плиточных фасадов мечетей и замысловатого мастерства арабской каллиграфии.

Мы собрали этот список из трех прекрасных традиционных ближневосточных ремесел, которым вы можете научиться и практиковаться дома, для тех, кто ищет выход для творчества или кто хочет узнать что-то новое. Ниже вы найдете все, что вам нужно, чтобы начать заниматься арабской каллиграфией, палестинской вышивкой и исламским геометрическим искусством, в том числе информацию об их происхождении, о том, какие инструменты и материалы вам нужны, и к кому обратиться за вдохновением.

1. Арабская каллиграфия

Арабская каллиграфия, или исламская каллиграфия, — это практика художественного письма с использованием арабского письма для создания красивых рисунков и произведений искусства.Существуют различные стили, хотя развитие арабской и исламской каллиграфии тесно связано с Кораном, и большинство каллиграфических рисунков основаны на главах или стихах Корана.

(изображение: MishkatMedia)

Каллиграфия исторически стала популярным видом искусства в исламском мире, потому что ислам традиционно запрещает использование изображений в искусстве, чтобы люди не поклонялись изображениям и идолам. Если вы еще не читаете по-арабски, изучение каллиграфии — прекрасный способ познакомиться со шрифтом.

Что вам понадобится для начала:

Все, что вам нужно, чтобы начать создавать красивый дизайн, — это лист бумаги и ручка. По мере того, как вы чувствуете себя более комфортно и творчески, вы можете переходить к различным цветам и стилям. Существуют буквально тысячи блогов, видео на YouTube, книги и онлайн-курсы, которые помогут вам изучить различные шаблоны сценариев, и вы можете легко начать работу дома, не заплатив ни копейки.

За кем следовать за вдохновением:

Галеб Хавила @g.hawila

Ibrehem Qamar @ibrahemqamar

2. Палестинский Татриз

Татриз (палестинская вышивка) — многовековая художественная традиция, передаваемая из поколения в поколение палестинцами от матери к дочери. С годами, и особенно по мере того, как палестинская диаспора пустила корни за пределами своей родины, палестинская вышивка и ключевая роль, которую она играет в традиционных палестинских костюмах, стали символом палестинского культурного наследия и дела палестинцев.

(изображение: Wafa Ghnaim, Tatreez and Tea)

Прекрасное искусство Tatreez варьируется от простых вышивок крестиком до более сложных рисунков и разнообразных мотивов. Среди самых популярных и распространенных цветов — глубокие красные, которые традиционно создавались с использованием натуральных красителей из насекомых и граната.

Что вам понадобится для начала:

Все, что вам нужно, это игла, немного ниток для вышивания любого цвета (цветов), который вы выберете, и немного ткани для вышивки — все это доступно по минимальной цене на Amazon, или, возможно, у вас есть бабушка, у которой может быть немного лежать в нижнем ящике! Тип ткани, который вы захотите использовать, будет зависеть от проекта, но для начала вы можете использовать все, что найдете.Вы даже можете начать с холста с пластиковыми сетками, чтобы удобнее было делать швы.

Как и в случае с каллиграфией, на YouTube есть масса видео и онлайн-руководств, и если вы выполните поиск по запросу «татриз» или «палестинская вышивка» в Instagram и Pinterest, вы найдете сотни узоров, дизайнов и идей Татриза, которые помогут вам в этом.

За кем следовать за вдохновением:

Вафа Гнаим @tatreezandtea

Круг Татриза @thetatreezcircle

3.Исламская геометрия

Подобно каллиграфии, исламское геометрическое искусство приобрело известность не только благодаря своей изысканной красоте, но и благодаря избеганию изображений. Исламские геометрические узоры состоят из комбинаций квадратов и кругов, часто перекрывающихся и переплетающихся друг с другом.

(изображение: Азиза Икбал)

Эти геометрические узоры украшают мечети по всему миру, а также красивые мозаичные стены и полы зданий, связанных с исламской и арабской архитектурой.Сегодня исламская геометрия по-прежнему практикуется художниками в этом регионе и за его пределами, некоторые создают замысловатые мозаики из плитки, а другие используют акварельные краски.

Что вам понадобится для начала:

Ваши самые важные инструменты — это циркуль (для рисования кругов) и линейка или линейка (конечно, вместе с карандашом и бумагой. Как только они у вас появятся, все остальное зависит от вас — вы можете создавать сложные рисунки любыми ручками. у вас есть поваляться по дому, хотя акварельные краски также прекрасно сочетаются с геометрическими рисунками.

За кем следовать за вдохновением:

Самира Миан @ samira.mian

Маида Нур @maaidanoor

Шармина Хак @ sharmina.haq

Джи Мирза @jeeamirza

Мы надеемся, что этот пост вдохновил вас на творчество! Сообщите нам, если вы попробуете что-то из этого дома — мы будем рады видеть ваши творения, поэтому не забудьте отметить нас на своих фотографиях в социальных сетях (@pink_jinn). Мы также хотели бы услышать о любых других ближневосточных ремеслах, которые мы все могли бы попробовать.Оставьте комментарий ниже, чтобы сообщить нам, есть ли у вас какие-либо идеи!

Если вам понравилось, вам также может понравиться:

5 традиционных ближневосточных блюд, которые можно попробовать дома

5 причин, почему вы должны выучить арабский

7 секретов красоты Ближнего Востока и Северной Африки

Подпишитесь на информационный бюллетень Hump Day, чтобы получать последние сообщения в блоге Pink Jinn и информацию о том, что происходит на Ближнем Востоке и в Северной Африке, которые будут доставлены прямо на ваш почтовый ящик в первую среду каждого месяца!

Вы также получите эксклюзивный доступ к нашему банку ресурсов и 10% скидку на все в нашем магазине Etsy — The Souq ✨

Движение искусств и ремесел: мост между традиционным викторианским и современным движением

Движение искусств и ремесел, одно из самых влиятельных движений современного искусства, первоначально появившееся в Англии в конце 19 века.Он получил свое название от Общества выставок искусств и ремесел, основанного в Лондоне в 1887 году. В то время Англия была самой промышленно развитой страной в мире, и производимые предметы часто были плохими по дизайну и качеству. Стиль «Искусство и ремесла» стремился вернуться к качественным изделиям ручной работы и улучшить стандарты декоративного дизайна.

Стиль

Arts and Crafts подчеркивает важность дизайна и мастерства, которые были принесены в жертву в процессе массового производства. Возрождение традиционных ремесел приведет к созданию красивых предметов вместо некачественно сделанных изделий.Эта идея была основой движения; однако позже сторонники разделились по поводу использования машин для производства.

[the_ad id = ”5 ″]

Движение искусств и ремесел повлияло на дизайн в архитектуре и декоративном искусстве, включая обои, мебель, гобелены, витражи, мозаику и керамику, а также ювелирные изделия и книги. Были созданы мастерские и гильдии, которые обучали художников многим из этих ремесел. Стиль также подчеркнул красоту натуральных материалов.

Движение декоративно-прикладного искусства, Пенанткаст, около 1905 г.

Движение искусств и ремесел пыталось объединить все искусства, подчеркивая естественные и простые формы с небольшим орнаментом. Узоры были вдохновлены флорой и фауной британской сельской местности, аллегориями из Библии и литературы, а также кельтскими мотивами. На стиль повлияли средневековая Европа (готическое возрождение) и Восток. Исламские и японские эстетические идеи также можно заметить в ранний период декоративно-прикладного искусства.

Витражи декоративно-прикладного искусства в бильярдной в Бронейрионе. Автор: Тыссул. CC BY-SA 4.0

Архитектор и дизайнер Оуэн Джонс (1809–1874) опубликовал книгу « Грамматика орнамента », которая включала исторические декоративные элементы дизайна, в основном средневекового и исламского происхождения, что вдохновило других дизайнеров на использование исторических источников.

Дизайн Уильяма Морриса для обоев «Trellis», 1862 г.

[the_ad id = ”6 ″]

Архитектура движения следовала правилу, согласно которому новые здания должны интегрироваться с окружающей средой, и решающее значение имела свобода от стилей историзма.Дизайн был продиктован функциональностью, местные стили архитектуры и местные материалы пользовались большим уважением.

Дом искусств и ремесел Тюдоров в историческом районе Буэна-Парк, Аптаун, Чикаго. Автор: Alanscottwalker. CC BY-SA 3.0

Уильям Моррис считается отцом движения искусств и ремесел. Он был английским текстильным дизайнером, поэтом, романистом и социалистическим активистом, на работы которого глубоко повлиял искусствовед Хон Раскин (1819-1900), который также отмечал мастерство и естественную красоту материалов.Моррис основал дизайнерскую фирму Morris, Marshall, Faulkner & Co, чтобы воссоздать ручное мастерство в период массового производства. Его компания имела огромный успех, хотя только богатые могли позволить себе его изделия.

Красный дом Уильяма Морриса в Лондоне, спроектированный Филипом Уэббом. Построенный в 1860 году, это одно из самых значительных зданий движения искусств и ремесел

.

Дом Морриса, Красный дом в Бекслихите, юго-восточном пригороде Лондона, Англия, положил начало этому движению.Дом из красного кирпича был спроектирован другом Морриса, архитектором Филипом Уэббом, в упрощенном стиле тюдоровской готики, а сад спроектировал сам Моррис. Благодаря традиционным методам строительства, дом является важной вехой в движении возрождения викторианской архитектуры (1840-1900 гг.). Это самый ранний пример концепции «произведения искусства в целом» ( gesamtkunstwerk ).

[the_ad id = ”7 ″]

Движение искусств и ремесел продолжало распространяться в 20 веке в континентальной Европе, США и Японии.Философия движения была адаптирована в соответствии с потребностями региона. В Соединенных Штатах стиль искусств и ремесел также называют стилем миссии.

Движение декоративно-прикладного искусства Керамика на хранении в Бирмингемском музейном коллекционном центре в мае 2015 года. Автор: Victuallers. CC BY-SA 3.0

В Нью-Йорке американский производитель мебели Густав Стикли (1858-1942) производил доступную и привлекательную мебель для среднего класса. Вместе со своим братом Леопольдом он основал мебельную компанию Gustave Stickley Company Craftsman Workshops в 1898 году.Компания была очень успешной и вскоре расширила свои магазины до Бостона и Вашингтона, округ Колумбия.

Шведские художники Карл Ларссон и Карин Бергёэ Ларссон были вдохновлены движением искусств и ремесел при проектировании своего дома

The Craftsman , House Beautiful , Ladies Home Journal и другие публикации предлагали идеи украшения домашнего интерьера в стиле декоративно-прикладного искусства, от цветовой палитры до типа мебели, ковров и керамики.

Механизм считается мостом между традиционным викторианским и современным механизмом. Однако рост городских центров и инновации в технологиях помешали его дальнейшему развитию. Современность машинного века 20-х годов положила конец эстетике стиля ручной работы.