Содержание страна мастеров: Содержание | Страна Мастеров

Содержание | Страна Мастеров

Содержание | Страна Мастеров

Страна Мастеров – сайт о прикладном творчестве для детей и взрослых: поделки из различных материалов своими руками, мастер-классы, конкурсы.

• Новое
• Популярное

Деды Морозы и Снегурочки Найда Кукла	Возобновила давнее свое занятие -… Ика Бум Поделка, изделие	Детские рисунки Андрей Поздняков Картина, панно, рисунок	Детские рисунки Андрей Поздняков Картина, панно, рисунок
Броши. Светлана Фиалкина Украшение 4	Большой бумажный торт Елена Пантелеева Видео, Поделка, изделие	Гномы 🙂 Валентияя Кукла 3	Осень в деревне у бабушки. М.Ольга Поделка, изделие 1 9
Топиарий с розами + ХВАСТИК Любознатик Бонсай, топиарий, ёлка 13	«Синие листья». Вера Л. Картина, панно, рисунок 4	Мои работы по игре «Яркая осень… Альбина Николаевна Декор предметов, Мастер-класс, Украшение 21	С Днем Мудрости от всего сердца!!! Герменчук Светлана Александровна Картина, панно, рисунок 6
Вышивка на тему Древний Египет. Февраль… Dash.Ing.Nerro. Графика компьютерная 5	Вышивка ко Дню Влюблённых. Февраль 2021… Dash. Ing.Nerro. Графика компьютерная 2	Вкусный рецепт пасты и соуса Болоньезе Рецепты для Лентяев Видео, Кулинария 1	Первый юбилей +хвастик по игре Яркая… Елена-Сокол Фоторепортаж 1 9
Осеннее равноденствие. Мешок Даров… Жирафка Оберег 3	Закладка для учителя в технике «… Ольга 7207 Закладка, Мастер-класс 2 5	Мелоди зайка тедди ручной работы Аксёнок Игрушка	Уточка — Лалафанфан Любовь Филимонова Игрушка 7
С днём рождения zabawulaj Поздравление 25	Костюм юбка и кофта. Туфли на каблуке в… annushca09 Видео, Кукольная жизнь, Мастер-класс	Скамеечка с росписью Марина Сырникова Декор предметов 8	МК Кот в мешке Сергеева Светланка Игрушка ёлочная, Мастер-класс 4 8

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• …
• 100
• →

Содержание | Страна Мастеров

Страна Мастеров – сайт о прикладном творчестве для детей и взрослых: поделки из различных материалов своими руками, мастер-классы, конкурсы.

• Новое
• Популярное

• Всё
• По дате
• Категории

Работы из блогов

Техника
Не определена95199	Вязание спицами16609	Оригами17219
3-D стик-арт56	Ганутель328	Оригами из кругов199
Айрис фолдинг913	Гильоширование614	Оригами китайское модульное21282
Аппликация86100	Гофроквиллинг1280	Отпечатки ладошек471
Аппликация из «ладошек»614	Гофротрубочки1062	Отпечатки листьев338
Аппликация из пластилина (+ обратная)2565	Гравировка602	Папье-маше12108
Аппликация из скрученных жгутиков3849	Граттаж358	Пергамано835
Аппликация обрывная760	Декупаж74358	Печать губкой339
Аппликация объёмная155	Изонить2652	Плетение40251
Артишок515	Карвинг575	Плетение на коклюшках442
Ассамбляж29203	Картонаж3207	Пэчворк1973
Батик1671	Квиллинг42018	Резьба1757
Бисероплетение32976	Кинусайга826	Рецепт кулинарный21685
Бумагопластика16732	Киригами, pop-up731	Рисование и живопись33071
Бумажный туннель719	Ковка, чеканка293	Роспись21740
Валяние (фильцевание)15032	Коллаж3728	Твистинг656
Витраж3605	Кракелюр3889	Темари 211
Выдувание70	Лепка83153	Тиснение573
Выжигание1734	Литературное творчество3468	Ткачество ручное397
Выпиливание3209	Литьё1263	Торцевание7407
Вырезание15279	Макраме2419	Торцевание на пластилине703
Вышивка16086	Моделирование, конструирование157025	Фриволите517
Вышивка ковровая418	Мозаика2186	Цумами Канзаши22662
Вышивка крестом15653	Монотипия268	Шитьё103421
Вязание1969	Мыловарение9464	Штамповка826
Вязание крючком52630	Насыпание2050	Энкаустика1401

Материалы
Не определены66432	Конструктор117	Проволока19788
Акварель9001	Конусы788	Продукты пищевые40483
Банки стеклянные6480	Коробки4959	Пряжа59426
Береста1186	Коробки спичечные490	Пуговицы8442
Бисер55272	Кофе13561	Ракушки4985
Булавка английская831	Краска65371	Салфетки59355
Бумага190147	Кружево24359	Семена1255
Бумага бархатная2403	Крупа4024	Сетка1719
Бумага газетная20265	Ленты83228	Скорлупа ореха674
Бумага гофрированная42687	Листья4497	Скорлупа яичная4967
Бумага журнальная3742	Лыко372	Скотч6820
Бумажные полосы21442	Магниты1868	Соломка1848
Бусины53815	Материал бросовый15733	Соль2396
Бутылки пластиковые5877	Материал оберточный3096	Спички782
Бутылки стеклянные22204	Материал природный20128	Стаканы1222
Вата5462	Материал различный92317	Стекло8369
Волосы1899	Металл2587	Стружка161
Воск, парафин4334	Мех4876	Сутаж, тесьма, шнур12713
Гипс, цемент17786	Мешковина5016	Тарелки одноразовые640
Глина7744	Монета1610	Тесто соленое31083
Глина полимерная (пластика)25548	Мыло9355	Ткань100005
Гуашь17176	Нитки59968	Трава837
Дерево25137	Носки1811	Трубочки бумажные18467
Диски ватные1385	Овощи, фрукты, ягоды3105	Трубочки картонные639
Диски виниловые1084	Опилки375	Трубочки коктейльные799
Диски компьютерные2439	Пайетки, стразы9089	Тушь662
Жёлуди949	Паста текстурная130	Фанера5868
Камень1874	Пастель2430	Фантики567
Канва12643	Пенопласт9122	Фарфор холодный16368
Капрон21183	Пеноплен759	Фетр8079
Карандаш8635	Перо2204	Фоамиран (фом), изолон11249
Картон51786	Песок931	Фольга2358
Картон гофрированный6974	Пластилин8574	Чай535
Киндер-сюрприз1154	Пластилин шариковый226	Шарики воздушные1381
Клеёнка565	Полиэтилен1015	Шерсть17792
Клей75672	Помпоны759	Шишки4008
Кожа7811	Поролон1857	Шпагат14715
Комочки бумажные484	Прищепки731	Шпатлёвка (шпаклёвка)810

Событие
Не определено271205	День матери10042	Отдых6900
1 апреля987	День Победы4035	Пасха19233
23 февраля8676	День рождения94789	Пост317
8 марта44497	День России516	Праздник осени8041
Валентинов день17424	День семьи3829	Рождество11797
Выпускной4190	День учителя8235	Свадьба37211
Дебют25776	Масленица1424	Хорошее настроение399014
День защиты детей2705	Начало учебного года6352	Чрезвычайная ситуация891
День космонавтики1598	Новый год95410	Экскурсия2040

Тип работы
Не определен22121	Книга322	Поделки электрические875
Апсайклинг115	Коллективная работа4183	Поздравление3118
Бонсай, топиарий, ёлка41486	Кукла43526	Презент от Голубки1911
Видео19546	Кукольная жизнь16571	Прическа1195
Внеклассная работа3222	Кулинария30215	Проект657
Временная запись3654	Кусудама8653	Рама, паспарту3460
Гардероб38656	Ландшафтный дизайн1446	Раннее развитие8274
Графика компьютерная2562	Литературный клуб182	Свит-дизайн34978
Декор предметов127418	Макет, модель2405	Сказка496
Закладка970	Мандала756	Скрапбукинг30485
Игра настольная521	Маски958	Скульптура1696
Игра ПИФ247	Мастер-класс48244	Словотворие1248
Игра по скетчу1107	Материалы и инструменты2889	Стенгазета, плакат2034
Игра подвижная157	Оберег4829	Стихи3412
Игра, конкурс2064	Обменный пункт3223	Украшение53591
Игрушка60449	Открытка44995	Упаковка подарка12571
Игрушка ёлочная4865	Педагогический опыт1293	Урок-шутка97
Игры пальчиковые446	Поделка из конструктора94	Уроки Старого Капитана138
Изделия для питомцев1055	Поделка, изделие254666	Флешмоб1573
Интерьер19082	Поделки динамические268	Флористика2085
Картина, панно, рисунок112461	Поделки для мальчиков1182	Флористика искусственная16927
Карточка АТС8269	Поделки по книгам сайта668	Фоторепортаж21020

Новые работы | Страна Мастеров

Новые работы | Страна Мастеров

Страна Мастеров – сайт о прикладном творчестве для детей и взрослых: поделки из различных материалов своими руками, мастер-классы, конкурсы.

• Новое
• Популярное

• Всё
• По дате
• Категории

Деды Морозы и Снегурочки Найда Кукла	Возобновила давнее свое занятие -… Ика Бум Поделка, изделие	Детские рисунки Андрей Поздняков Картина, панно, рисунок	Детские рисунки Андрей Поздняков Картина, панно, рисунок
Броши. Светлана Фиалкина Украшение 4	Большой бумажный торт Елена Пантелеева Видео, Поделка, изделие	Гномы 🙂 Валентияя Кукла 3	Осень в деревне у бабушки. М.Ольга Поделка, изделие 9
Топиарий с розами + ХВАСТИК Любознатик Бонсай, топиарий, ёлка 13	«Синие листья». Вера Л. Картина, панно, рисунок 4	Мои работы по игре «Яркая осень… Альбина Николаевна Декор предметов, Мастер-класс, Украшение 20	С Днем Мудрости от всего сердца!!! Герменчук Светлана Александровна Картина, панно, рисунок 6
Вышивка на тему Древний Египет. Февраль… Dash.Ing.Nerro. Графика компьютерная 5	Вышивка ко Дню Влюблённых. Февраль 2021… Dash.Ing.Nerro. Графика компьютерная 2	Вкусный рецепт пасты и соуса Болоньезе Рецепты для Лентяев Видео, Кулинария	Первый юбилей +хвастик по игре Яркая… Елена-Сокол Фоторепортаж 9
Осеннее равноденствие. Мешок Даров… Жирафка Оберег 3	Закладка для учителя в технике «. .. Ольга 7207 Закладка, Мастер-класс 5	Мелоди зайка тедди ручной работы Аксёнок Игрушка	Уточка — Лалафанфан Любовь Филимонова Игрушка 7
С днём рождения zabawulaj Поздравление 25	Костюм юбка и кофта. Туфли на каблуке в… annushca09 Видео, Кукольная жизнь, Мастер-класс	Скамеечка с росписью Марина Сырникова Декор предметов 8	МК Кот в мешке Сергеева Светланка Игрушка ёлочная, Мастер-класс 8

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• . ..
• 100
• →

Город мастеров читать краткое содержание. Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

Все происходит в одном очень старом городе. Именно здесь живут люди, которые при помощи своих рук умеют создавать настоящее творчество. И так бы у них и было бы все хорошо, но неожиданно пришли сюда солдаты одного богатого чужеземного короля, которому захотелось вдруг стать хозяином всех земель. Они начали устанавливать свои правила, а те, кто не подчинялся их правилам они либо убивали, либо просто изгоняли навсегда отсюда. Как бы люди не старались с ними бороться, но ничего не выходило. Недавно была построена специальная башня, в которую запирались все, кто не подчиняется герцогу, а также те, кто постоянно с ним спорит и ругается.

Теперь жители города боятся выходить на улицу, потому что здесь появилось огромное количество шпионов, которые ради хорошей и счастливой жизни готовы сдавать с потрохами не только своих родных и близких людей, но и себя.

Он видел всех, и среди всего народа ему полюбилась одна девушка по имени Вероника. И теперь он хочет, чтобы она стала его, вот только девушка этого не хочет. Убежать отсюда нельзя, ведь повсюду находится охрана, да к тому же ее могут посадить в темную и страшную башню пока она не даст своего согласия.

На улице гуляет горбун по имени Жильберт. На спине у него огромных размеров горб, который мешает ему ходить, но не смотря на это, он всегда готов помочь каждому кто просит помощи. Больше всего на свете ему хочется поскорее избавиться от этого горба, но это невозможно до тех пор, пока он не поможет этому городу, а он еще не знает, чем именно помочь ему.

Жильберт решает собрать народ для того чтобы все вместе прогнать их навсегда и жить так как жили раньше. Многие жители города согласились и встали на его сторону. И среди них нашлись и те, кто не согласен так жить, вот только против правительства вставать тоже не решается, и остаются в стороне пока все не разрешиться.

Тем временем Вероника рассказывает своей бабушке о том, что ей тоже нравится Жильберт и совсем неважно, что у него имеется такой большой горб.

А герцогу нужно как можно больше узнать о том, что же происходит со всем народом и поэтому он отправляет своих людей, чтобы те узнали все, что задумал Жильберт и его народ.

Когда в замок пришла Вероника вместе со своим отцом, то герцог предложил ей руку и сердце, но девушка отказалась, ведь ей уже нравится человек.

Совсем скоро должен наступить любимый праздник всего народа, и они его сильно ждали. Вот только герцог решил отменить его. А вместо этого назначил состязание с Жильбертом. Горбун согласился. Они должны будут сражаться на мечах, и тот, кто победит станет новым правителем. В честном поединке одержал победу Горбун.

Теперь народ может спать спокойно, ведь к ним опять вернулась тишина и покой, а ведь они их так долго ждали. И только после этого все обратили внимание, что Жильберта больше нет горба, а ведь предсказание сбылось. И теперь каждый из героев сможет отыскать свое счастье. Жильберт при всем народе предложил Веронике выйти за него замуж, и она согласилась.

Картинка или рисунок Габбе — Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

• Краткое содержание Листопадничек сказка Соколова-Микитова

  В рассказе Ивана Сергеевича Соколова-Микитова повествуется о зайчонке. Зайчат, которые рождаются осенью, охотники называют листопадничками.

• Краткое содержание Аксаков Буран

  Сергей Тимофеевич изначально сочинял стихи, а «Буран» — первое его прозаическое произведение. Опубликованное под псевдонимом оно было благоприятно встречено читателями и критиками. Важнейшую часть очерка занимает описание этого стихийного явления

• Краткое содержание Лиханов Никто

  Действие романа происходит в 90-е годы. События развиваются в интернате.Коля Топоров (по кличке Топор) – воспитанник школы-интерната. Сюда он попал из детского дома и был один из немногих, к кому никто никогда не приходил.

• Краткое содержание Последний из могикан Купера

  18 век. Между французами и англичанами борьба за землю была обычным делом. Очень часто они прибегали к крайним мерам и разворачивали междоусобные войны в индейских племенах

• Краткое содержание Шварц Рассеянный волшебник

  Сидоров Иван Иванович в сказке добрый, но очень рассеянный учёный-волшебник. У него было много разных полезных изобретений. Была машинка-будильник, машинка прогоняющая злых людей

Урок внеклассного и семейного чтения в 6 классе.

Тема: Т.Г. Габбе «Город мастеров, или Сказка о двух горбунах». Внутренняя и внешняя красота героев.

Цели: заинтересовать детей творчеством Т.Г. Габбе и побудить их к чтению произведений писательницы.

Задачи:

обучающие: ознакомить обучающихся с жизнью и творчеством писательницы; углубить знания о драматическом произведении;

развивающие: развивать навыки анализа художественного произведения, навыки выразительного чтения драматических произведений по ролям, умения работы с иллюстрациями к тексту художественного произведения;

воспитательные: воспитывать понимание не только внешней, но и внутренней красоты человека, воспитывать любовь к своему городу, развивать чувство патриотизма.

Оборудование: портрет Т. Габбе, презентация к биографии писательницы, иллюстрация к пьесе-сказке «Город мастеров, или Сказка о двух горбунах», текст произведения.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Методы: эвристический, репродуктивный.

Приемы: рассказ учителя, словарная работа, использование наглядности, сопоставительный анализ, беседа, комментирование, составление характеристики персонажей, выразительное чтение, чтение по ролям.

Ход урока

I . Мотивация учебной деятельности учащихся

Слово учителя: ребята, вместе с литературными героями мы продолжаем наше путешествие в мир художественной литературы. Сегодня нас ждут не совсем обычные приключения, так как речь идет про драматическое произведение, про театр, для которого оно предназначается. В театре литературные герои оживают на сцене. Игра актеров заставляет зрителей жить жизнью героев произведения, переживать их приключения, плакать или смеяться, осуждать или сочувствовать. В далекие времена люди считали театральные представления важным государственным делом, увлекательным развлечением и сильным средством воспитания гражданина своей страны.

Сегодня каждый желающий из вас с может выступить в роли актера.

II . Постановка целей и задач урока

На уроке мы по знакоми мся с основными моментами жизн и и творчеств а писательницы Тамары Габбе ; углуби м знания о драматическом произведении , будем развивать навыки анализа художественного текста , чтения драматических произведений по ролям, продолжим работу с иллюстрациями к тексту художественного произведения .

III. Актуализация опорных знаний

Слово учителя: давайте вспомним, что такое драматическое произведение и с каким похожим произведением мы уже встречались на уроках литературы в прошлом году? (Драматическое произведение – это произведение, предназначенное для постановки в театре. Например, С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев». )

Похожа ли эта сказка-пьеса на сказку-пьесу С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»? (Да. Здесь тоже разговаривают звери, есть положительные и отрицательные герои, добро побеждает зло).

Из чего же состоит драматическое произведение?

Состоит из диалогов и монологов.

Игра «Вспомни понятие». На основе предложенного определения дайте понятие из теории литературы:

Разговор двух лиц.(Диалог).

Расширенное высказывание одного лица.(Монолог).

Высказывание каждого персонажа в диалоге. (Реплика).

Части, на которые делится пьеса (Действия и картины).

Слово учителя: Дома вы прочитали сказку- пьесу Т.Г. Габбе, но сначала послушайте о жизни и творчестве писательницы.

IV . Работа по теме урока.

1. Слово учителя о жизни и творчестве Тамары Григорьевны Габбе.

Тамара Григорьевна Габбе (1903-1960) (слайд 1) в историю русской литературы вошла как детская писательница, драматург, фольклорист и редактор (слайд 2). Родилась в Петербурге в семье врача. Детство ее прошло в Финляндии (слайд 3).

В 1924 г. поступила в Ленинградский институт истории искусств на литературный факультет и, в 1930 г. окончив его, некоторое время работала учителем (слайд 4). Вскоре она сменила профессию и стала сотрудником редакции детской литературы, возглавляемой С. Я. Маршаком. Известная писательница Вера Смирнова вспоминает, что Тамара Григорьевна «30 лет была первым редактором Маршака, другом, чей слух и глаз нужны поэту почти ежедневно, без чьей санкции он не выпускал в свет ни строчки». Многие молодые писатели своими первыми успехами обязаны были ее сердечной заботе, ее добрым и умным советам, поэтому недаром книга Л. К. Чуковской «В лаборатории редактора» посвящена ей (слайд 5).

В 1937 году Тамару Григорьевну и других сотрудников редакции арестовали по обвинению во вредительстве. Благодаря заступничеству известного детского поэта С.Я. Маршака репрессий удалось избежать (слайд 6).

Известен такой необычный факт: когда её стали склонять к сотрудничеству «компетентные органы», дескать, нужны люди грамотные и образованные, она подтвердила, что видела протокол, который вёл и записывал следователь: «Это была совершенно безграмотная запись». И предложила заниматься грамматикой и синтаксисом с сотрудниками. Дальнейшие уговоры были бессмысленны, и её отпустили (слайд 7).

Во время блокады Ленинграда Тамара Габбе самоотверженно переносила лишения войны, помогала чем могла близким, знакомым, во время бомбёжек спускалась в убежище и рассказывала собравшимся там детям сказки, истории, чтобы хоть как-нибудь их развлечь и ободрить.

«Делала то, что и другие ленинградцы, — работала в пожарной бригаде, дежурила на чердаках, расчищала улицы… Делала кое-что и для радио…» (слайд 8).

Тамару Григорьевну очень ценили как талантливого литературного редактора. Она умела увидеть достоинства и недостатки в произведении и, не навязывая своего мнения, подтолкнуть авторов к продолжению работы над книгой (слайд 9).

В соавторстве с А.И. Любарской Габбе пересказала волшебные сказки Шарля Перро, братьев Гримм, Андерсена. Именно в её обработке мы читаем историю Д. Дефо про путешествие Гулливера в Лилипутию (слайд 10).

Но писательница создала собственные оригинальные пьесы: «Авдотья Рязаночка», «Хрустальный башмачок», «Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах» (фильм 1965 года «Город мастеров»), «Оловянные кольца» (фильм 1977 года «Кольца Альманзора») (слайд 11).

— Что вам запомнилось из моего рассказа о жизни и творчестве писательницы?

2. Словарная работа. Во время чтения сказки, возможно, вам попадались незнакомые слова. Давайте вместе выясним их значение.

Наместник — правитель окраинной области, обладавший правами верховной власти и управлявший от имени главы государства.

Алебарда — старинное в виде фигурного на длинном древке, оканчивающееся .

Часовой — , стоящий на часах, то есть охраняющий вверенный ему

Ниша — в стене, обычно для помещения в нём чего-либо.

Бургомистр — в ряде государств — глава органов местного (обычно городского) самоуправления.

Советник — должностное лицо, помогающее руководителю.

Латник — воин в доспехах из крупных металлических пластин — латах.

Казна — государевы или государственные деньги, богатства и иная .

3. Обмен впечатлениями по прочитанному, эвристическая беседа.

Понравилась ли вам сказка? Почему?

Какие народные сказки вам вспомнились во время знакомства с героями?

С какими героями вы познакомились?

Кто из героев вам запомнился? Почему?

Что вас больше всего впечатлило в прочитанном? Почему?

Какую разницу вы заметили между обычной литературной сказкой и пьесой-сказкой (не считая того, что слава написаны по ролям)?

Где происходили события? (в городе Мастеров, в лесу ).

Почему этот старинный город называется городом Мастеров? Найти цитаты в тексте произведения. (« Потому что люди, которые в нем живут, умеют делать все на свете. Это настоящие мастера своего дела. Они чеканят серебряную, бронзовую и медную посуду, куют плуги, мечи и копья, ткут прекрасные ткани, режут по дереву и по камню. А какие у нас кружевницы! Они умеют плести кружева тоньше паутины. Какие у нас пирожники Они умеют печь пироги, начиненные музыкой и живыми голубями, которые разлетаются, когда пирог подают на стол…» ).

Почему бабушка Тафаро боялась говорить о великом несчастье, которое обрушилось на город ? (« Боюсь говорить… Как бы не услышали чужеземные солдаты! Они бродят по нашим улицам – смотрят, подслушивают, н стоит кому-нибудь сказать неугодное им словцо, его хватают н запирают в башню Молчания. Там стены без окон, а кругом глубокий ров, наполненный водой… Попасть в эту башню легко, а вот выйти из нее не легче, чем из могилы» ).

Как изменилась жизнь города после того, как его захватили враги? (« С тех пор тихо и пустынно у нас на улицах. Люди перестали смеяться, плясать, петь веселые песни. Все со страхом оглядываются на замок, а там, как сыч в дупле, живет сам наместник. Это он издает все приказы о казнях и штрафах. Он запрещает старикам собираться по вечерам за стаканом вина, девушкам не велит петь за работой, а детям – играть на улицах» ).

4. Работа с текстом. Выявление признаков сказки.

Ребята, мы определили, что «Город Мастеров» — это пьеса, но не простая пьеса, а пьеса-сказка! К какому типу сказки мы можем отнести пьесу? Какие элементы сказки вы здесь заметили? Запишите их в тетради.

В лесу живут необычные, понимающие человеческий язык, животные. Они ведут диалог, поют песенки. Лев, медведь и заяц приходят на помощь Караколю во время суда, обвиняющего его в краже, и становятся свидетелями его защиты.

Караколь наделен даром понимать язык животных;

борьба между добром и злом;

добрая предсказательница бабушка Тафаро, предсказывает события в сказке, и они сбываются;

магический мечь;

превращение одного из горбунов в красивого статного юношу;

победа добра над злом;

Караколь и Вероника после победыстановятся женихом и невестой.

5. Викториа по содержанию пьесы-сказки.

Поучаствуем в викторине и проверим, насколько внимательно вы ознакомились с содержанием пьесы при самостоятельном чтении дома. Участвуют две команды. За каждый правильный ответ каждая команда получает по одному баллу. Побеждает команда, ответившая правильно на большее количество вопросов.

Клик-Кляк носит с собой много разных часов. Может ли он ответить на вопрос, который час? Почему? (Нет. На всех часах — без четверти десять ).

Почему Клик-Кляк во время суда над Караколем признался в содеянном? (Испугался свидетелей своего преступления – медведя, льва, зайца ).

Что означает прозвище Клик-Кляк, назовите его настоящее имя. (Тик-Так, Нанасс Мушерон ).

Что общего у Клик-Кляка и Караколя? (День Рождения ).

После освобождения города от чужеземцев Мушерон, подтверждая кличку “хитрый лис”, сказал, что “наконец-то дождался счастливого дня, когда сможет передать цепь бургомистра законному владельцу”. А как объяснил Клик-Кляк, куда они спешат, подтверждая,свою кличку”ослиные уши”? (“Я шёл за отцом. Всё равно куда, лишь бы подальше от вас” ).

Что означают слова Караколя: “Золото будет теперь блестеть на дереве, а серебро – на голове”? (Он имеет в виду шляпу Фирена, расшитую золотом и его седую голову ).

Как объяснил Караколь, откуда у него появилось кольцо наместника? (“Я его купил на три дня у того, кого вытащил из ямы, а он роет яму всем нам” ).

Какие подарки получил Караколь в день своего рождения? (Пирог, 2 лучших персика, 2 красивых пряжки, гадание –предсказание ).

С чем бабушка Тафаро сравнивала горб Караколя? (С птицей сложившей крылья ).

О каком обычае метельщиков рассказал наместнику Караколь? (Лазить по сучьям – делать метёлки ).

Настоящее имя Караколя, что означает его прозвище? (Жильберт, улитка ).

Бабушка Тафаро предсказала Караколю, что с ним что-то должно случиться тогда, когда “твой день придёт и час настанет”. Что же предсказала гадалка? (Избавление от горба ).

За что а Городе Мастеров любят Караколя? (В городе привыкли петь за работой и плясать после неё, “а этот метельщик Жильберт знает много песен и даже сам сочиняет их” ).

За что судили Караколя, кто был его обвинителем и его защитником? (За воровство. Защитник – Мартин, старшина оружейного цеха. Обвинитель – Мушерон, старшина ювелиров и часовщиков ).

Что придумал Караколь, чтобы не снимать шляпу перед наместником? (Повесил её на дерево ).

С помощью чего очнулся Караколь? (Волшебный меч “павшего поднимаю” ).

Сам наместник говорил, чего он никогда не боялся и чего боится больше всего. Чего же не боится и что для него страшно? (“Я никогда не боялся и не боюсь человеческой глупости. Гораздо больше я боюсь ума” ).

Что изображено на фамильном гербе наместника? (Трёхглавый дракон с тремя коронами ).

У наместника на руке 2 перстня. В чём их особенности? (1 – фамильная печать, 2 – обручальное кольцо матери ).

Какой выход предложил наместник для избавления от Караколя? (Выкопать яму, в которую провалится Караколь ).

Как умер наместник? (Его убил кинжалом Караколь ).

Что написана на мече Большого Гильома? Что означают эти слова? (“Прямого – сгибаю, согнутого – выпрямляю, павшего- подымаю” ).

Что вышивает Вероника и её подруги? (Цветущий сад ).

Что сделала Вероника после того, как наместник попросил её руки? Что сказала при этом? (Ударила по лицу “Вот вам моя рука” )

Что означают слова Вероники “Лес идёт на помощь “? (Из леса пришли люди во главе с Фиреном Младшим )

О чём попросила Вероника и её подруги Клик-Кляка, чтобы избавиться от него? (Купить 3 мотка шёлка, мешочек жареного миндаля, сходить погадать ).

Как Вероника без слов могла позвать Караколя? (Раскрыть чёрный веер ).

Что, по словам Фирена Старшего, жителям города Мастеров необходимо беречь больше всего? (Свободу и честь ).

Во время майского праздника на площади должно быть дерево, какое? (Цветущая яблоня ).

Как судили Караколя? (На весы складывали шары. На право- невиновен, налево – виновен ).

Какие 3 праздника отмечали в городе в один день? (1 –майский праздник, 2-день освобождения, 3- свадьба Караколя и Вероники ).

На гербе города Мастеров изображены звери, почему именно эти звери? (“Будь смел, как лев, силён, как лев, осторожен, как заяц” ).

Как называется главная площадь в городе? (Площадь Большого Мартина ).

Как в городе Мастеров наказывают вора? (Если 1 воровство – отрубали левую руку, 2 – выгоняли из города ).

Слово учителя. Молодцы! Вы очень внимательны. Хочу сказать вам, что сюжет сказки «Город Мастеров» был позаимствован Т.Габбе из старинной фламандской сказки-легенды о Вольном Городе Мастеров, захваченном чужеземцами. Действие сказки происходит в городе эпохи Позднего Средневековья, то есть XV — XVI века. В городе имеются типичные для обозначенной эпохи архитектурные сооружения. Первая картина в пьесе начинается с показательного в этом плане описания . Давайте его найдем и прочитаем:

«Раннее утро. Площадь старинного города. Жителей не видно, но по цеховым гербам и вывескам можно угадать, кто здесь живет. В глубине площади — ворота замка. Перед ними неподвижно стоит латник с алебардой…». Об эпохе Позднего Средневековья говорит и тип производственных отношений в городе. Здесь преобладают цеховые отношения. Большинство персонажей сказки принадлежат тому или иному цеху: Ферен Старший является старшиной златошвейного цеха, Тимолле — гранильного, Нинош — пирожного, Маленький Мартин — оружейного.

Ч тобы представить полную картину образа г о рода Мастеров , состав им кластер с основными моментами, характеризующими город.

6. Составление кластера «Традиции города Мастеров»

Слово учителя. Как мы видим, герб города Мастеров является не просто набором геральдических символов, но аллегорией, передающей сюжет всей сказки: лев борется со змеей (сюжет аллегории), подобно тому как город борется с чужеземцами, а Караколь — с наместником (сюжет всей сказки).

Вспомним, что такое аллегория? (Скрытый смысл ).

Теперь давайте подробно рассмотрим героев, между которыми происходит борьба. Для того, чтобы увидеть, насколько они противоположны, несмотря на общий характерный недостаток во внешности, составим сравнительную таблицу-характеристику.
Подберите определения, характеризующие главных героев.

7. Составление сравнительной таблицы-характеристики Караколя и Бистеколя (Наместника)

Караколь

Бистеколь

Оба героя имеют г орбы

Добрый

Злой

Веселый

Серьезный

Понимает язык животных и птиц

Замкнутый

Обладает поэтическим даром и воображением

Высокомерный

Честный

Жестокий

Благородный

Властолюбивый

Дружелюбный

Надменный

Храбрый

Эгоистичный

Слово учителя: Караколь горбат. Тем не менее, в сказке он показан как «горбун без горба». Его внешнее уродство оттеняет положительные внутренние качества: Караколь, как любой позитивный герой сказки, честен, благороден, дружелюбен, храбр. «Он прямее всех. Ему во всем можно поверить и на нем всех можно проверить. Кто ему друг — тот хорош, кто ему враг — тот плох», — дает характеристику Караколю один из персонажей пьесы.

Познакомившись с действующими лицами пьесы, учащиеся погружаются в удивительный мир произведения. Итак, занавес опущен. Перед учениками герб сказочного города. Просмотр видео. Вопросы и задания для обсуждения: Кто изображён на гербе? Что вы узнали из пролога? Почему Улитка считает, что в этом представлении у неё главная роль, «хотя она вовсе не будет в нём участвовать»? К каким людям перешло прозвище Караколь? (К тем, что «целый век таскают на плечах тяжёлую ношу».) Давайте представим город, в котором будет происходить действие в пьесе-сказке. Что поможет нам в этом? (Ремарка или пояснение перед началом 1-го действия.) Кто из героев, кроме часовых, находится на площади? (Караколь.) Что вы о нём узнали? (Внешность, возраст, занятие и т. д.) Что нагадала Караколю бабушка Тафаро? (Он женится на первой красавице в городе и будет самым счастливым человеком, и у него не будет горба. ) Найдите в тексте слова, в которых говорится о том, когда же наступит этот счастливый момент. («…Когда маленький у большого меч из рук выбьет, когда эта площадь лесом покроется, когда горбатого возьмёт могила…») Почему жители города не жалуют Клик-Кляка? Что вы о нём можете сказать? (Он жадный, глупый, грубый и т. д.) Подумайте, почему у Клик-Кляка часы показывают одно и то же время? (Время замерло, он не может и не хочет ничего менять в своей жизни, его всё устраивает.) Как Караколь отреагировал, когда узнал, что «за шляпы будут сажать в тюрьму»? (Герой быстро взобрался на дерево, снял шляпу и укрепил её в развилине ветвей. При этом сказал: «У кого нет шляпы, тот её ни перед кем не снимет».) Вспомните, как ведёт себя Клик-Кляк во время посещения замка наместника. Хотели бы вы иметь такого друга или знакомого? (Клик-Кляк показал себя необычайно глупым, чем и понравился Наместнику.) Какую пословицу напоминают слова Наместника, сказанные бургомистру Мушерону: «Научите сына, как надо рыть яму своему ближнему»? Объясните её. (Не рой яму другому, сам в неё попадёшь. Никогда не причиняй зло другому, оно обязательно вернётся.) Как вы понимаете слова Вероники о Караколе, что «во всём городе нет человека прямее его»? В прямом или переносном значении они употреблены? (Несмотря на то, что Караколь был горбат, он обладал добрым сердцем, был честным, справедливым, говорил только правду.) Расскажите, как Наместнику удалось поймать Караколя в западню. (Наместник, за то, что Караколь вытащит его, пообещал дать метельщику печать на три дня. Но слова не сдержал и обвинил Караколя в краже.) Почему простые люди не поверили бургомистру Мушерону? (Жители знали, что Караколь — человек чести, он не мог взять то, что ему не принадлежало.) Кто пришёл на помощь Караколю? (Лесные звери, они оказались единственными свидетелями происходивших событий.) Гильом, зная волшебную силу своего меча, попытался спастись. Кто помешал ему в этом? Каким образом? (Вероника отдала меч в руки Караколя.) Удалось ли жителям вернуть его прежнее название «Вольный город мастеров»? Какие силы побеждают в пьесе-сказке? (Жители защитили родной город от жестокого Наместника и прогнали его. В этой сказке добро и справедливость восторжествовали.) Так кто же вырыл яму, в которую сам и попал? Случалось ли вам в жизни сталкиваться с подобными ситуациями? Приведите примеры.

Габбе Тамара Григорьевна

Город мастеров, или Сказка о двух горбунах

Тамара Габбе

Город мастеров

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Герцог де Маликорн — наместник чужеземного короля, захватившего Город Мастеров.

Гильом Готшальк, по прозвищу Большой Гильом, — советник герцога.

Нанасс Мушерон Старший — старшина цеха ювелиров н часовщиков, бургомистр города.

Нанасс Мушерон Младший, по прозвищу «Клик-Кляк», — его сын.

Мастер Фирен Старший — старшина златошвейного цеха.

Фирен Младший — его сын.

Вероника — его дочь.

Мастер Мартин, по прозвищу «Маленький Мартин», — старшина оружейного цеха.

Мастер Тимолле — старшина гранильного цеха.

Тимолле Меньшой — его внук.

Мастер Нинош — старшина пирожного цеха.

Жильберт, по прозвищу «Караколь» — метельщик.

Бабушка Тафаро — старая гадалка.

Торговки:

Матушка Марли»

Тетушка Мимиль

Подруги Вероники:

Маргарита.

Одноглазый человек.

Гранильщики, оружейники, башмачники и другие жители Города Мастеров.

Латники и телохранители наместника.

Занавес опущен. На нем изображен герб сказочного города. Посередине щита, на серебряном поле, гривастый лев сжимает в когтях опутавшую его змею. В верхних углах щита — головы зайца и медведя. Внизу, под ногами у льва, улитка, высунувшая рога из своей раковины.

Из-за занавеса справа выходят лев и медведь. Слева появляются заяц и улитка.

М е д в е д ь. Не знаете ли вы, что сегодня будут представлять?

З а я ц. Сейчас погляжу. У меня с собой афиша. Ну-ка, что там написано? «Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах».

М е д в е д ь. О двух горбунах? Значит, о людях. Зачем же, в таком случае, нас сюда позвали?

Л е в. Дорогой медведь, вы рассуждаете, как трехмесячный медвежонок! Ну что тут удивительного? Ведь это сказка — не так ли? А какая же сказка обходится без нас, зверей? Вот возьмите меня: я на своем веку перебывал в стольких сказках, что их и пересчитать трудно, — по крайней мере в тысяче и одной. Уж верно, и сегодня для меня найдется роль, хоть самая маленькая, да и для вас тоже. Недаром же на занавесе нарисовали нас всех! Вот поглядите сами: это — я, это — вы, а это — улитка и заяц. Может быть, мы здесь и не слишком похожи, но зато еще красивее, чем на самом деде. А это чего-нибудь да стоит!

З а я ц. Вы правы. Тут нельзя и требовать полного сходства. Рисунок на гербе — это не портрет и уж во всяком случае — не фотография. Меня, например, нисколько не беспокоит, что в этом изображении у меня одно ухо золотое, а другое — серебряное. Мне это даже нравится. Я этим горжусь. Согласитесь сами — не каждому зайцу удается попасть на городской герб.

М е д в е д ь. Далеко не каждому. За всю свою жизнь я, кажется, ни разу не видал на гербах ни зайцев, ни улиток. Вот орлам, барсам, оленям, медведям — тем иной раз выпадает такая честь. А уж про льва и говорить нечего — для него это дело привычное. На то он и лев!

Л е в. Ну, как бы там ни было, все мы занимаем на этом щите достойное место, и надеюсь, что нам найдется местечко и в сегодняшнем представлении.

М е д в е д ь. Одного только я не могу взять в толк: что будет делать на сцене улитка? В театре поют, играют, пляшут, разговаривают, а, насколько мне известно, улитка не умеет ни плясать, ни петь, ни говорить.

У л и т к а (высовывает голову из раковины). Всякий говорит по-своему. Умей только слушать.

М е д в е д ь. Скажите на милость — заговорила! А почему же ты молчала столько времени?

У л и т к а. Ждала подходящего случая. В сегодняшнем представлении у меня самая большая роль.

З а я ц. Больше моей роли?

У л и т к а. Больше.

М е д в е д ь. И длиннее моей?

У л и т к а. Гораздо длиннее.

Л е в. И важнее моей?

У л и т к а. Пожалуй. Могу сказать без ложной скромности — в этом представлении у меня главная роль, хоть я вовсе не буду в нем участвовать и даже ни разу не покажусь на сцене.

М е д в е д ь. Это как же так?

У л и т к а (неторопливо и спокойно). Очень просто. Я вам сейчас объясню, дело в том, что в наших краях улитку зовут «Караколь». А от нас это прозвище перешло к тем людям, которые, как и мы, целый век таскают на плечах тяжелую ношу. Вот посчитайте-ка, сколько раз повторят нынче это слово «Караколь», тогда и увидите, кому досталось самое почетное место в сегодняшнем представлении.

Л е в. Да за что же тебе столько чести?

У л и т к а. А за то, что я, такая маленькая, могу поднять тяжесть больше себя самой. Вот попробуйте-ка вы, большие звери, носить на спине дом, который больше вас, и при этом делать свое дело, и никому не жаловаться, и сохранять душевное равновесие.

Л е в. Да, сих пор мне это не приходило в голову.

У л и т к а. Так оно всегда и бывает. Живешь, живешь и вдруг узнаешь что-нибудь новое.

М е д в е д ь. Ну, уж теперь совсем нельзя понять, что это будет за представление, о чем эта сказка! То есть я-то понимаю, я старый театральный медведь, а вот публика наверно, ничего не понимает.

У л и т к а. Что ж, мы ей расскажем, а потом и покажем. Слушайте, дорогие гости!

Мы нынче сошли

С городского герба,

Чтоб вам рассказать о том,

Как в городе нашем

Кипела борьба,

Как двух горбунов

Рассудила судьба,

Но первый горбун

Был горбун без горба,

А второй был горбун

С горбом.

М е д в е д ь.

Когда то было?

В какой стороне?

Об этом сказать мудрено:

И цифры и буквы

У нас на стене

От времени стерлись давно.

Но если от времени

Стерлась резьба,

Года не могли стереть

Рассказа, где есть и любовь и борьба,

Где встретились люди и звери с герба

И заяц, и лев, и медведь.

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

Картина первая

Раннее утро. Площадь старинного города. Все окна и двери еще закрыты. Жителей не видно, но по цеховым гербам и вывескам можно угадать, кто здесь живет: над окном башмачника в огромный башмак, над дверью пирожника красуется крендель; моток золотой пряжи и огромная игла указывают на жилище злато швея. В глубине площади — ворота замка. Перед ними неподвижно стоит латник с алебардой. Против замка возвышается старинная статуя изображающая основателя города и первого старшину оружейного цеха — Большого Мартина. На поясе у Мартина — меч, в руках — кузнечный молот. На площади, кроме часового, только один человек. Это горбун Жильберт по прозвищу «Караколь», метельщик. Он молод, движется легко и стремительно, несмотря на свой горб. Лицо у него веселое и красивое. С горбом он справляется так, как будто это привычная ноша, которая мало мешает ему. В шляпу его воткнуто несколько пестрых перьев. Куртка украшена веткой цветущей яблони. Караколь подметает площадь и поет.

К а р а к о л ь.

Моя метла в лесу росла,

Росла в лесу зеленом.

Еще вчера она была

Осиной или кленом.

Была вчера на ней роса,

Кукушки и синицы.

Моя метла в лесу росла

Над речкой говорливой.

Еще вчера она была

Березой или ивой…

Словно подхватывая его песню, на дереве щебечет птица. Караколь поднимает голову и прислушивается.

Вот как? Ты говоришь, что знаешь эту иву? На ней было гнездо, в котором ты выросла? Там и теперь есть гнездо, а в гнезде — птенцы, должно быть, твои младшие братья и сестры… Ну да, я сам их видел — живы, здоровы!.. Что? Ладно! Завтра я опять буду в лесу и все им передам. Так и скажу. (Заливчато свистит.)

Часовой сердито ударяет в землю алебардой.

Сердится… Видно, нам теперь не только с людьми — и с птицей поговорить по душам нельзя. Ничего не поделаешь, сестричка! Были мы с тобой вольными птицами, а теперь попали в сеть. (Опять берется за метлу. Подметая, доходит до подножия статуи.) Здорово, Большой Мартин! Как дела? Ох, сколько сору накопилось у твоих ног! Площадь и не узнаешь с тех пор, как пожаловали сюда эти чужеземцы!.. Ну да ничего! Все это мы выметем, выметем… И будет у нас опять чисто, хорошо… А пока вот тебе привет из лесу, с гор. (Укрепляет цветущую ветку над щитом Мартина.)

Часовой еще грознее ударяет в землю алебардой.

И этого нельзя? (Соскакивает с пьедестала на землю и снова принимается мести площадь. Шаг за шагом он добирается до часового и подметает у самых его ног.) А не угодно ли вам немного посторониться, почтенный чужеземец?

Часовой замахивается на него алебардой.

Не угодно? Ну, как хотите. Сор — к сору.

Где-то вдалеке бьют часы. Почти одновременно открывается лавка пирожника Ниноша и лавчонки уличных торговок — матушки Марли н тетушки Мимиль. Первая из них торгует овощами и фруктами, вторая — пряжками, лентами, всякими дешевыми украшениями.

В нише отдергивается темная занавеска. Там, сидит бабушка Тафаро, старая гадалка. Она тасует карты и что-то варит на жаровне. Около нее стоит клетка с птицей.

П и р о ж н и к Н и н о ш. Доброе утро, соседки? А! И Караколь здесь! Вернулся? То-то и на площади у нас чисто, и Большой Мартин такой нарядный.

Габбе Тамара Григорьевна

Город мастеров (вариант)

Тамара Габбе

Город мастеров,

Сказка о двух горбунах

Пьеса в трех действиях, четырех картинах

(вариант, предназначенный для художественной самодеятельности)

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Герцог де Маликорн — наместник чужеземного короля, завоевавшего город Мастеров.

Гильом Готшальк — советник герцога.

Мушерон — бургомистр, назначенный наместником.

Нанасс Мушерон, по прозвищу «Клик-Кляк», — его сын.

Мастер Фирен — старшина златошвейного цеха.

Вероника — его дочь.

Мастер Мартин, по прозвищу Маленький Мартин,-старшина оружейного цеха.

Мастер Нинош — старшина пирожного цеха.

Жильберт, по прозвищу «Караколь», — метельщик.

Бабушка Тафаро — старая гадалка.

Тимолле — мальчик лет 12-13, подмастерье.

Жители города Мастеров, солдаты наместника.

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

КАРТИНА ПЕРВАЯ

Занавес опущен. На нем изображен герб сказочного города. Посредине щита, на золотом поле, гривастый лев сжимает когтями извивающуюся змею. Из-за занавеса на просцениум выходит бабушка Тафаро. Она осматривает зрительный зал, затем герб на занавесе, потом снова поворачивается к зрителям.

БАБУШКА ТАФАРО.

Когда это было?

В какой стороне?

Об этом сказать мудрено.

И цифры и буквы

У нас на стене

От времени стерлись давно.

Но если от времени

Стерлась резьба,

Преданье старинное есть

О том, как под сенью родного герба

На площади этой кипела борьба

За счастье, свободу и честь!

Вот что мог бы вам рассказать этот серебряный лев с городского герба. Но так как он говорить не умеет, за него расскажу я.

Вы знаете; кто я такая? Люди зовут меня бабушкой Тафаро. Вам это имя незнакомо? Нет? А вот жители города Мастеров, который скрывается за этим занавесом, часто приходят ко мне за добрым советом… Знаете ли вы, почему этот старинный город называется городом Мастеров? Потому что люди, которые в нем живут, умеют делать все на свете. Это настоящие мастера своего дела. Они чеканят серебряную, бронзовую и медную посуду, куют плуги, мечи и копья, ткут прекрасные ткани, режут по дереву и по камню. А какие у нас кружевницы! Они умеют плести кружева тоньше паутины. Какие у нас пирожники Они умеют печь пироги, начиненные музыкой и живыми голубями, которые разлетаются, когда пирог подают на стол…

Все бы хорошо, — одно плохо…

Не знаю даже, как рассказать вам о том великом несчастье, которое обрушилось на наш город… Боюсь говорить… Как бы не услышали чужеземные солдаты! Они бродят по нашим улицам — смотрят, подслушивают, н стоит кому-нибудь сказать неугодное им словцо, его хватают н запирают в башню Молчания. Там стены без окон, а кругом глубокий ров, наполненный водой… Попасть в эту башню легко, а вот выйти из нее не легче, чем из могилы. И подумать только, что всего год назад мы жили вольно, весело, никому не кланяясь! Враги нагрянули на нас нежданно-негаданно. Силой и хитростью овладели нашим городом, а тех, кто мог поднять против них меч, казнили, изгнали или запрятали в башню Молчания. С тех пор тихо и пустынно у нас на улицах. Люди перестали смеяться, плясать, петь веселые песни. Все со страхом оглядываются на замок, а там, как сыч в дупле, живет сам наместник. Это он издает все приказы о казнях и штрафах. Он запрещает старикам собираться по вечерам за стаканом вина, девушкам не велит петь за работой, а детям играть на улицах. Но какой он из себя — никто не знает. Ни один житель города еще не видел его в лицо… Вот, друзья мои, какая беда стряслась над нашим городом. Ну, кажется, я заболталась с вами. Солнце уже взошло. Уйду-ка я отсюда, пока не попалась на глаза солдатам наместника.

Она уходит. Занавес раздвигается. Площадь старинного города. Раннее, свежее утро. На площадь выходит замок наместника и несколько домов средневековой архитектуры, с выступами п балконами, В арках, нишах и порталах — лавчонки уличных торговцев. Сейчас они еще пустые. Против замка наместника, у решетчатых железных ворот, стоит часовой с алебардой в руках. У одного из домов растет дерево. На площади, кроме часового, только один человек. Это горбун Караколь, метельщик. Он молод, движется легко, ловко и стремительно, несмотря на свой горб. Лицо у него веселое и красивое. В шляпу воткнуто несколько ярких перьев. Куртка украшена веткой цветущей яблони. Караколь метет площадь и поет.

КАРАКОЛЬ.

Моя метла в лесу росла,

Росла в лесу зеленом.

Еще вчера она была

Осиной или кленом.

Была вчера на ней роса,

Кукушки и синицы.

Моя метла в лесу росла

Над речкой говорливой.

Еще вчера она была

Березой или ивой.

Часовой угрожающе ударяет о землю алебардой.

Вот как! И петь за работой нельзя! Может быть, господин наместник и птицам запретил петь?.. (Прислушивается к птичьему пересвисту.) Нет, поют по-прежнему. Только, они одни и остались вольными в нашем городе. Все переменилось у нас за последний год… Эти чужеземцы — такие неряхи! Площадь и не узнаешь с тех пор, как они сюда пожаловали. Ну да ничего! Все это мы выметем, выметем… Настанет время — весь сор уберем, и опять будет у нас чисто и хорошо. (Шаг за шагом приближается к часовому и подметает самых его ног.) А не угодно ли вам немного посторониться, почтенный чужеземец?

Часовой замахивается на него алебардой.

Не угодно? Ну, как хотите. Сор — к сору.

В замке бьют часы. Почти одновременно открывается лавка пирожника Ниноша. Над ней висит большой золоченый крендель. Неподалеку отдергивается темная занавеска, прикрывающая нишу. Там сидит бабушка Тафаро. Она тасует свои карты и что-то варит в котелке.

НИНОШ. Доброе утро, бабушка Тафаро! А, и Караколь уже здесь!

БАБУШКА ТАФАРО. Доброе утро, доброе утро! Вы посмотрите, мастер Нинош, как сегодня принарядился наш Караколь! Что за праздник у тебя нынче, сынок?

КАРАКОЛЬ. Праздник-то небольшой, бабушка Тафаро: всего только день моего рождения.

БАБУШКА ТАФАРО. А ведь и верно! Как же это я забыла?! Восемнадцать лет назад в один день, в один час родились двое — ты и этот… ну, как его там… вот которого еще прозвали «Клик-Кляк».

НИНОШ. Вы, верно, говорите о Нанассе, сынке нового бургомистра Мушерона?

БАБУШКА ТАФАРО. О нем самом… Родились два мальчугана — только из одного вырос человек, а из другого — Клик-Кляк. Ну, поздравляю тебя, Караколь, с днем рождения.

КАРАКОЛЬ. Спасибо, бабушка Тафаро.

НИНОШ. И я поздравляю, дружок Караколь! Живи долго да распевай свои песенки, как молодой петушок. Дай-ка я угощу тебя своим первым сегодняшним пирогом.

КАРАКОЛЬ. Спасибо, дядюшка Нинош! Ну и пирог! Недаром же он вышел из печи лучшего мастера слойки и сдобы. Бабушка Тафаро, отведайте-ка моего праздничного пирога.

БАБУШКА ТАФАРО. Спасибо, сынок. А мне и подарить тебе нечего. Разве вот погадать ради дня твоего рождения?

КАРАКОЛЬ. А что мне гадать, бабушка Тафаро! Люди гадают на счастье, а мое счастье всегда при мне, как и горб на спине.

БАБУШКА ТАФАРО. Что верно, то верно. Есть у тебя свое счастье. Ты хоть и горбат, зато душа у тебя прямая. А бывает и наоборот. Ну-ка, посмотрим, какая судьба у тебя будет — прямая или кривая… (Разбрасывает по столу колоду карт.) Да… Так вот какие карты тебе выпали. Что ж! Счастлив будешь, красив будешь, женишься на первой красавице в городе. А ты не смейся! Нельзя смеяться, когда тебе гадают.

КАРАКОЛЬ. Уж лучше мне смеяться, чем плакать, бабушка Тафаро. Так она и пойдет за меня, за горбатого метельщика, первая красавица в городе.

Он оглядывается на дом, где живет старшина златошвейного цеха. В это время на балконе появляется дочь старшины — Вероника. Караколь снимает шляпу и кланяется. Она отвечает ему кивком головы.

БАБУШКА ТАФАРО. Кто знает, может ты не всегда метельщиком будешь. Метла-то у тебя к руке не приросла.

КАРАКОЛЬ. Зато горб к спине навсегда прирос.

БАБУШКА ТАФАРО. Может, так, а может, и не так… Вот мои карты говорят, что и горба у тебя не будет.

НИНОШ. Ой, перехватила ты, бабушка Тафаро!

БАБУШКА ТАФАРО. Поживем-увидим.

КАРАКОЛЬ. А когда же он отвалится, мой горб?

БАБУШКА ТАФАРО. Когда, когда!.. Так тебе все и скажи…

КАРАКОЛЬ. Ну, ради дня моего рождения!

БАБУШКА ТАФАРО. Ради дня рождения? Ладно уж, так и быть, слушай: когда маленький у большого меч из рук выбьет, а горбатого возьмет могила, тогда и ты и город от горба избавитесь.

КАРАКОЛЬ. Вон оно как! Значит, подожди, горбатый, пока тебя могила не исправит. А до той поры и с горбом походи. Ну что ж, и то ладно, мне не привыкать… Спасибо, бабушка, на добром слове.

ВЕРОНИКА (с балкона). А ты разве не знаешь, Караколь, что за гадание нельзя благодарить? А то не сбудется. Подойди-ка сюда! Отчего тебя так давно не было видно? Весь город по тебе соскучился. Утром никто не поет. Вечером никто не смеется. Ты где пропадал?

«Дорогие мои мальчишки!» за 11 минут. Краткое содержание повести Кассиля

Микропересказ: Перед войной учитель с учениками придумали игру в сказочную страну. Ребята продолжают игру после гибели учителя.

Глава 1. Тайна страны Лазоревых Гор

Арсений Петрович Гай — синоптик воен­ного аэро­дрома, ранее школьный учитель, приду­мавший с учени­ками сказочную страну Сине­горию.

Рассказчик узнал, что Арсений Петрович сочиняет стихи и до войны был учителем. Арсений Петрович получал письма, в уголках которых был герб, незнакомый рассказчику. Как-то Арсений Петрович получил кисет и зеркальце, на которых был такой же герб и надпись: «Отвага, Верность, Труд — Победа».

Реклама:

В день отъезда рассказчика Арсений Петрович рассказал про таинственную страну Синегорию.

Глава 2. Сказание о трёх Мастерах

Возле Лазоревых Гор находилась страна Синегория, в которой жили весёлые и работящие люди. С дальних стран приезжали путешественники в Синегорию, «чтобы полюбоваться Лазоревыми Горами, отведать чудесных плодов в изобилии зревших там. Также в Синегории делали несравненной чистоты зеркала и острые и прочные мечи».

В Синегории жили мастер зеркал Альмагама, оружейник Изобар и садовник Дрон Садовая Голова. Но однажды на страну налетели жестокие бури и разорили её. Живущий на соседнем острове глупый король Фанфарон пустил всё своё состояние по ветру, и ветры, решив, что самый ветренный в мире король им подходит, помогли ему захватить Синегорию.

Уродливый король не мог смотреться в зеркала и разбивал их, поэтому он запретил делать зеркала. Он любил надувать мыльные пузыри, а Амальгама знал особый состав и стал их поставщиком.

…это дело лишь на полминуты, ибо искусство долговечно только тогда, когда человек с любовью вложил в труд всю свою вольную душу…

Реклама:

Глава 3. Зеркало и ветры

Дочь Дрона, прекрасная Мельхиора, и Амальгама полюбили друг друга. Король, увидев красавицу, влюбился в неё, но зная, что девушка никогда его не полюбит, пустил слух, что она уродливая. Люди стали от неё отворачиваться, и поэтому она должна была согласиться стать королевой. Девушка никогда не видела себя в зеркало, по приказу короля она выходила на улицу закрыв лицо и считала себя безобразной. Напрасно Амальгама уверял её, что это не так.

Как-то Мельхиора посмотрела на себя в озеро, но налетел ветер, рябь воды исказила её лицо и девушка показалась себе безобразной. Мельхиора просила короля разрешить ей посмотреть на себя в зеркало, и король велел Амальгаме изготовить кривое зеркало.

Амальгама обманул короля. Он изготовил прекрасное зеркало, но уверял, что оно всё искажает. Король, глядя в него, видел себя уродом, а Мельхиора поняла, как она прекрасна. Но первый министр короля разгадал хитрость мастера. Он разбил зеркало, а Амальгаму бросил в темницу, чтобы казнить.

Реклама:

Глава 4. B поисках Синегории

Арсений Петрович не успел рассказать сказку, он погиб во время налёта. На его могиле нарисовали герб Синегории, а рассказчик, взяв себе на память треснутое зеркало, вернулся в Москву. Сказка о Синегории не выходила у него из головы, и он решил найти тех, кто знает продолжение.

Работая на радио, он рассказал о Синегории и вскоре получил письмо из небольшого волжского городка Затонска с просьбой приехать.

В Затонске рассказчик встретился с мальчиком, который видя, что рассказчик знает пароль, передал ему рукопись.

Главы 5–7. Недруги

Капка Бутырёв — ученик Арсения Петро­вича Гая, испол­ня­ющий в его отсут­ствие обязан­ности коман­дора.

Капка враждовал с Лёшкой Дульковым, с которым работал на Судоремонтном заводе. Капка был вожаком фронтовой бригады ремесленников, Лёшка работал в его бригаде, и из-за Лёшки бригада опустилась в соревновании. Вражда доходила до драк, и Капка скрывал свои синяки от Римы, так как девушка дружила с Лёшкой. Капка упрекал сестру за такую дружбу потому, что Лёшка — спекулянт на базаре.

Реклама:

Мать Капки перед войной уехала под Белосток и погибла там под бомбёжкой. Отец, несмотря на бронь, ушёл на фронт и от него уже четыре месяца не было писем. Теперь Капка — глава семьи.

Капка, закончив ремесленное училище, пошёл работать на завод. Мастер цеха Матунин отметил старательного мальчика. Также Капку уважали затонские ребята, несмотря на его малый рост. Капка лучше всех ребят в городе играл в городки.

Однажды Капка пришёл на базар, чтобы найти Лёшку. Лёшка сообщил Капке, что получил непонятное угрожающее письмо от каких-то синегорцев.

Главы 8–9. История города Затонска и его окрестностей

Приятель Капки, фантазёр, слабый и болезненный Валерка Черепашкин, занимался в историческом кружке местного Дворца Пионеров.

Валерка Черепашкин был историком города Затонска и аккуратно записывал в свою памятку все выдающиеся события и явления и интересные случаи, которые были в городе.

Валеркин телохранитель Тимка, прозванный Тимсоном, слыл бахчеводом. Тимка с Валеркой предупредили Лёшку, чтобы он с дружками не трогал Капку.

Реклама:

Главы 10–14. Юнги с острова Валаама

В школу Затонска вселили отряд юнг с острова Валаам, которые воевали под Ленинградом. Затонские ребята, а особенно девочки, приходили к школе, чтобы посмотреть на моряков.

Завод получил спецзаказ, и рабочим пришлось работать сверхурочно. Старые рабочие завода пришли на завод с проверкой и остались довольны работой Капки.

Рима с подругой Лидой познакомилась с юнгами, Виктором Сташуком и Серёжей Палихиным. Моряки заинтере­совались, кто такие синегорцы, от которых они получили таинственное приветственное письмо со знаком.

Местные ребята-ремесленники неприветливо встретили прибывших юнг, считая их щёголями и бездельниками. Они не знали, что юнги успели повоевать, перенесли блокаду. Ремесленники опасались, что юнги будут иметь больший успех у местных девушек.

Валерка с Тимсоном были недовольны Капкой, так как тот мало времени уделял синегорцам. Уезжая, Арсений Петрович назначил Капку командором. Капка оправдывался тем, что занят на заводе. Друзья посчитали, что Арсений Петрович был бы недоволен, и переживали, что от него нет писем.

Реклама:

Вернувшись с прогулки, Рима вдруг заметила у спящего брата на локте знак, такой же, какой она видела на письме синегорцев к морякам.

По дороге на работу Капка прошёл мимо школы и увидел, как юнги на специально сооружённых помостах тренируются грести вёслами. Стоящие возле ограды школы зеваки посмеивались над юнгами.

Ремесленники и моряки встретились в бане, и между ними произошла ссора. Мичман Пашков и мастер Матунин их помирили.

Главы 15–17. Пионеры-синегорцы Фыбачъего Затона

Капка собрал синегорцев на Большой Костёр. Как было принято у синегорцев, он не оповестил их, а посылал с помощью зеркал солнечных зайчиков. Эту игру затеял Арсений Петрович, но с его уходом на фронт всё начало угасать.

Каждый из пионеров должен был отличиться в каком-то полезном деле, и потом ему давалось звание Мастера. Так возникла страна Синегория, летопись которой вёл Валерка. Капка стал Изобаром, Валерка — Амальгамом, а Тимсон —Дроном.

Ребята ценили прелесть тайны, и Арсений Петрович отлично понимал это.

У прибывших на сбор был девиз: «Отвага и Верность», а ответ: «Труд и Победа».

Реклама:

Собравшимся ребятам Капка сообщил страшную весть о гибели Арсения Петровича. В память об учителе ребята решили продолжать дело.

Фашисты всё ближе подходили к Затонску, юнги усиленно проходили строевые занятия и вызвали затонских ребят на спортивные соревнования.

Юношеская команда Затонска по футболу проиграла команде юнг, но с помощью Капки затонцы выиграли соревнования по метанию гранат.

Одна из руководи­тельниц Дома пионеров, Антонина Никитична, нашла атрибуты синегорцев: зеркальце и странные бумажки. Она сообщила секретарю райкома Плотникову, что существует тайная организация, и главные заправила там Валерка и Тимсон.

Плотников вызвал к себе мальчиков и допытывался, кто такие синегорцы, но мальчики молчали. Догадавшись, зачем Плотников вызывал ребят, Капка рассказал ему об игре в Синегорию, а Валерка рассказал историю сказочной страны.

Плотникову понравилась игра ребят, он узнал, что в неё вовлечён его сын. Он был восхищён Капкой, у которого столько забот, как у главы семьи, а он играет в Синегорию.

Реклама:

Главы 18–19. Поговорим, как мужчина с мужчиной

Друг Римы, юнга Виктор Сташук, пришёл к Капке с просьбой отремон­тировать старый баркас, лежащий без дела на заводе. Капка узнал, что Виктор воевал под Ленинградом и представлен к награде. Капка решил отвести Виктора к Матунину.

У Матунина ребята встретили мичмана Пашкова. Разговор прервала воздушная тревога. Капка, переживая за сестёр, собрался домой.

Главы 20–21. Так будет зваться корабль

Капка с Виктором по дороге домой попали под налёт. Виктор, более опытный, спас Капку.

Дома ребята встретили Валерку, который видя, что Капки нет, пришёл помочь девочкам во время налёта, и Тимсона, опасающегося, что Виктор затеет драку с Капкой. Тимсон и Виктор стал друзьями.

Ребят увлекла идея починить баркас, и они решили назвать его «Арсений Гай». Синегорцы рассказали Виктору об игре в Синегорию.

Ремесленники согласились помочь отремон­тировать баркас, и через некоторое время баркас «Арсений Гай» стал флагманским кораблём.

Баркас завели в небольшую бухту возле острова Товарищества, и Валерка рассказал историю Синегории.

Реклама:

Враг подошёл вплотную к Волге, и баркас забрали в военный флот.

Круто взяв на перевал, последний раз сверкнув на солнце гербом синегорцев, ушел за Лазоревые Горы на коренную Волгу минный тральщик боевой волжской флотилии «Арсений Гай».

Главы 22–25. Зарево над Волгой

Враг подходил всё ближе и ближе, и синегорцы предоставили юнгам для учений остров Товарищества. Синегорцы также помогали тушить пожары.

Из Затонска эвакуировали детей, и Рима с Нюшкой уехали.

Валерка с Тимсоном заметили на острове Товарищества немцев. Они сообщили ополченцам, охраняющим Затонск, и Капка позвал на помощь юнг.

На острове завязался бой, в котором погибли многие ребята и друг Лиды Палихин. Через потайной ход Капка пролез к немецкому пулемётчику и взял его в плен.

В бою тяжело ранили Валерку, и он попросил Капку дописать за него историю.

Глава 26. Грозная радуга

В палате, где лежали раненые, собралось много людей их проведать, и выздорав­ливающий Валерка рассказал конец истории про Синегорию.

Изобар по просьбе Мельхиоры пытался спасти Амальгаму. У измученного пытками Амальгамы в кармане был осколок зеркала, которым он подал знак, и друзья поняли, в какой башне он находится. Дрон возле башни посеял волшебные семена, из которых вырос вьюн. С помощью вьюна Амальгама сбежал, но первый министр похитил Мельхиору и запер её в подвал.

Чтобы спасти Мельхиору, Изобар решил сделать флюгер, который подчинит себе ветры. Ветры перессорятся, и будет переполох.

Прекрасная Мельхиора томилась в плену. Жабы, крысы, мокрицы кусали девушку, и её лицо стало жёлтым и морщинистым, а тело было всё в шрамах, ссадинах и ранах.

Реклама:

Злой первый министр показал ей зеркало, чтобы она увидела, какой стала, но не успел отклониться, и девушка увидела в зеркале его. Она обрадовалась, что зеркало по-прежнему показывало правду.

Тем временем синегорцы с помощью ветров прогнали захватчиков. Амальгама нашёл Мельхиору, заставил её посмотреть в зеркало, и девушка обрела былую красоту.

Эпилог

Рассказчик познакомился с Капкой, Валеркой и Тимсоном. Виктор Сташук уехал, и Рима переписывалась с ним. Вскоре вернулся отец Капки, он был у партизан.

Когда у рассказчика не ладилось на душе, он доставал зеркало с гербом синегорцев.

Радуга ещё вскинется, обнимет мир, и всё будет хорошо, всё станет как надо, дорогие мои мальчишки!

Пересказала Жизель Адан. Нашли ошибку? Пожалуйста, отредактируйте этот пересказ в Народном Брифли.

Образовательные программы

Искать…

Версия сайта для слабовидящих

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 11

Обновления на сайте

• org/Article»> Всероссийская олимпиада школьников 2022-2023
• Анкетирование «Формы и масштабы вовлечения молодежи Свердловской области в добровольческую деятельность»
• ВПР — 2022
• Горячая линия по вопросам урегулирования конфликтов в школе, медиации и примирения в образователъных организациях
• Горячее питание
• 2022-2023 учебный год
• Дополнительное образование

Результаты
независимой оценки
качества образования

 

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «Первая медицинская помощь»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Первая медицинская помощь» имеет комплексный характер, так как включает основы различных биологических наук: анатомии, физиологии, гигиены, микробиологии.
Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-целостного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о правилах оказания первой медицинской помощи, а также на формирование способности использовать приобретенные знания в практической деятельности.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «Пожарно-прикладной спорт»
Ежегодно на территории Свердловской области происходит огромное количество пожаров. Статистика пожаров показывает, что причиной пожаров становятся, незнание детьми элементарных правил поведения при пожаре и отсутствие навыков обращения с огнём, огнеопасными предметами и материалами, которые могут явиться источником загорания.
Свою значительную роль в формировании навыков безопасного поведения детей может и должна сыграть школа. Научить детей основам безопасной жизнедеятельности сегодня — это фундамент пожарной безопасности будущего.
Актуальность данной программы в том, что основывается на одном из видов служебно-прикладного спорта, преследует цели совершенствования системы обучения школьников мерам пожарной безопасности, их профессиональной ориентации, пропаганды пожарно-технических знаний и реализации иных задач, направлена на предупреждение пожаров и умение действовать при пожаре.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «С Дроном на Ты»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа технической направленности «С Дроном на Ты» предполагает использование образовательных квадрокоптеров «Tello EDU» как инструмента для обучения детей программированию и авиамоделированию, а также управлению квадрокоптером на занятиях.
Содержание данной программы построено таким образом, что обучающиеся под руководством педагога смогут не только программировать дронов «Tello EDU», следуя предлагаемым пошаговым инструкциям, но и, проводя эксперименты, узнавать новое об окружающем их мире. Полученное знание служит при этом и доказательством истинности (или ложности) выдвинутых юными экспериментаторами тех или иных теоретических предположений, поскольку именно в ходе творчества они подтверждаются или опровергаются практикой.
Программа учебного курса «С Дроном на Ты» направлена на подготовку творческой, технически грамотной, гармонично развитой личности, обладающей логическим мышлением, способной анализировать и решать задачи в команде в области информационных и аэротехнологий, решать ситуационные кейсовые задания, основанные на групповых проектах.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «Страна мастеров»
Программа внеурочной деятельности «Страна мастеров» предполагает углубленное изучение курса, способствует выявлению индивидуальных творческих способностей и развитию коммуникативной сферы ученика.
Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.
Активная работа способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся, расширению их политехнического кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное. Занимаясь в кружке, ребята смогут углубить знания и умения по интересующему их делу и применить в общественно полезном труде в школе и дома.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «Художественная обработка конструкционных материалов»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Художественная обработка конструкционных материалов» технической направленности составлена с учетом интересов обучающихся и возможностей школы. Работа с обучающимися строится на взаимном сотрудничестве на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении — индивидуальный подход удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности подростка. На занятиях по профилю обучающиеся получают знания, умения и навыки работы с ручным инструментом (рубанок, нож-косяк, напильники и т. д.), также на станках (сверлильный, деревообрабатывающий станок и т.д.).
Большое внимание в работе уделяется приобщению к национально – региональным особенностям, к знанию родного края, так как край богат древесиной.
На занятиях обучаемые приучаются к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения, качественной обработке изделий. Обучающиеся закрепляют уже полученные знания, навыки и умения, продолжают овладевать более сложными приемами изготовления изделий и художественной обработки, работают с эл. инструментом что пригодится им в жизни.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «Ход конём»
Шахматы — это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное эффективное средство их умственного развития, формирования внутреннего плана действий — способности действовать в уме. Шахматные игры развивают такой комплекс наиважнейших качеств, что с давних пор приобрели особую социальную значимость — это один из самых лучших и увлекательных видов досуга, когда-либо придуманных человечеством.
Уровень программы — базовый. Программа рассчитана на детей не владеющих стартовым уровнем знаний. Адресат программы — учащиеся 7-14 лет, заинтересованные игрой в шахматы. Допускаются совместные занятия детей разного возраста в одной группе, при этом осуществляется дифференцированный подход с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Дети принимаются в группу по желанию, по заявлению родителей, при отсутствии медицинских противопоказаний.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «Шагни в будущее с VR»
Программа технической направленности «Шагни в будущее с VR» предполагает обучение детей программированию в виртуальной реальности, а также управлению VR шлемом на занятиях.
Содержание программы реализуется во взаимосвязи с предметами школьного цикла. Теоретические и практические знания по работе с VR технологиями значительно углубят знания учащихся по ряду разделов математики и информатики.
Программа «Шагни в будущее с VR» является базовой и не предполагает наличия у обучаемых навыков в области программирования VR технологий. Уровень подготовки учащихся может быть разным.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «Юный кибернетик»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа технической направленности «Юный Кибернетик» предполагает использование образовательных конструкторов «Fischertechnik» как инструмента для обучения детей конструированию и моделированию, а также управлению роботом на занятиях по робототехнике.
Содержание данной программы построено таким образом, что обучающиеся под руководством педагога смогут не только создавать роботов посредством конструктора «Fischertechnik», следуя предлагаемым пошаговым инструкциям, но и, проводя эксперименты, узнавать новое об окружающем их мире.
Программа «Юный Кибернетик» является базовой и не предполагает наличия у обучаемых навыков в области робототехники и программирования. Уровень подготовки учащихся может быть разным.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «3D-графика»
Работа с 3D графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры. Без компьютерной графики не обходится ни одна современная мультимедийная программа.
Данный курс способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого и операционного мышления; повышению интереса к информатике, а самое главное, профориентации в мире профессий, связанных с использованием знаний этих наук.

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем»
В наш век электроники невозможно обойтись без элементарных навыков обращения с электронной аппаратурой, а ещё лучше, если уметь определять неполадки и выполнять её ремонт. Не многие подростки способны справиться даже с простым подключением электронных блоков, заменой предохранителя или с определением причины не работы того или иного устройства. Реализация настоящей программы позволяет ликвидировать пробелы в знаниях и умениях в сфере электроники, что особенно актуально в сельской местности. 
Данный курс способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого и операционного мышления; повышению интереса к информатике, а самое главное, профориентации в мире профессий, связанных с использованием знаний этих наук.

 

— Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)  программа «3D-рисование»
3D рисование — это создание объемных рисунков и объектов с помощью специальных инструментов- 3D ручек. В основу этого прибора входят не чернила, а специальные пластиковые цветные нити — филамент PLA и ABS, представляющий собой пластмассовую нить сечением 1,75 или 3 мм. Технология рисования ею основана на способности пластика к мгновенному разогреву и такому же быстрому застыванию.
В процессе разработки программы главным приоритетом стала цель — формирование и развитие у детей навыков технического творчества с 3D ручкой, пространственного мышления, а также создание и обеспечение необходимых условий для личностного роста и творческого труда обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

© 2014-2017, МАОУ СОШ № 11 г. Североуральска

5 лучших стран для изучения MS за рубежом с наивысшей ценностью

Получение степени магистра за границей, а также в известном международном учреждении, таком как MIT в США или CMU, имеет большое значение, когда оно сопровождается международным опытом работы. Кроме того, есть много стран, которые предлагают качественное MS-образование, например, США, Канада и т. д. Кроме того, каждая страна имеет свои преимущества. Так что, если вы ищете, какая страна лучше всего подходит для MS для индийских студентов, прочтите эту статью.

Содержание

В какой стране лучше всего лечить рассеянный склероз? Лучшая страна для изучения MS для индийских студентов? Часто задаваемые вопросы о лучшей стране для обучения MS за рубежом

Какая страна лучше всего подходит для рассеянного склероза?

Когда вы учитесь в новой стране, вы приобретаете новые жизненные навыки, адаптируетесь к другой культуре и растете как личность. Лучшая страна для магистров для индийских студентов — это список, который включает в себя несколько стран, таких как США, Канада, Германия и т. д., где они могут приобрести передаваемые наборы навыков, специальные знания, потенциальный доход и возможности для работы / стажировки.

Однако, какой из них лучше всего подходит для получения степени магистра, зависит от ваших предпочтений, бюджета, результатов таких тестов, как GMAT/GRE/IELTS/TOEFL, финансового бюджета, выбора, одобрения визы и т. д. Итак, сравните лучшие университеты на эти факторы и принять продуктивное решение.

Рекомендовано: Примите участие в отборе университетов для получения степени магистра

Кроме того, давайте подробно рассмотрим список лучших стран для изучения рассеянного склероза.

Лучшая страна для изучения MS для индийских студентов?

Лучшая страна для получения степени магистра в области машиностроения и других магистерских программ выглядит следующим образом. Вы можете ознакомиться с различными особенностями этих лучших стран для изучения MS и лучших университетов вместе с предлагаемыми программами и выбрать подходящую.

1. Соединенные Штаты (США)

США всегда были лучшим и любимым местом обучения за границей для получения степени магистра (MS). Его колледжи обеспечивают качественное образование, гибкий учебный план, стажировки, разнообразные варианты обучения, источники финансирования и т. д.

Студенты, подпадающие под программы «STEM», т. е. программы «Наука, технология, инженерия и математика», получают 3-летний период OPT для работы и возмещения расходов, понесенных ими во время учебы в течение этого периода. Поскольку окупаемость инвестиций быстрее, чем в любой другой стране.

Приблизительные расходы в США: 30-40 лакхов индийских рупий (расходы на обучение и проживание) на 2 года. Кроме того, стартовая зарплата студента составляет около 70 000–100 000 долларов США.

Лучшие университеты для получения степени магистра в США :

• Массачусетский технологический институт (MIT)
• Стэнфордский университет
• Университет Карнеги-Меллона (CMU)
• Технологический институт Джорджии
• Калифорнийский университет – Беркли

Лучшие курсы, предлагаемые в США:

• Магистр делового администрирования: MBA в США — один из самых популярных курсов, изучаемых иностранными студентами. Гарвардский университет, штат Массачусетс, и Стэнфордский университет, штат Калифорния, считаются лучшими университетами, предлагающими специализации в области делового администрирования.
• Инженерное дело: Информатика, электроника, химическая промышленность и проектирование зданий и сооружений являются наиболее популярными инженерными курсами в США. В настоящее время ведущими университетами, предлагающими их, являются Массачусетский технологический институт (MIT) и Стэнфордский университет.

В этом видео вы узнаете о некоторых из лучших университетов США для MS в соответствии с конкретными штатами!

Предложено: Как выбрать специализацию MS?

2. Соединенное Королевство (Великобритания)

Продолжительность магистерских курсов в Великобритании короче, чем в других странах; это занимает всего 1 год по сравнению с другими странами без ущерба для качества образования. Студенты могут специализироваться в своей области с самого начала.

Кроме того, в Великобритании расположены два самых известных в мире университета в Оксфорде и Кембридже, поскольку такие степени признаются и уважаются во всем мире. Великобритания занимает 2-е место после США по количеству университетов, и если вы получите степень магистра в Великобритании, вы сэкономите свое время и деньги, потраченные на плату за обучение, по сравнению с США.

Однако, глядя на текущий сценарий работы, многие студенты в настоящее время не выбирают Великобританию, поскольку у студента мало возможностей работать в стране после окончания учебы. Но если вы ищете качественное образование, Великобритания — одна из стран, которую можно выбрать.

Приблизительные расходы в Великобритании: рупий. 22–28 лакхов (расходы на обучение и проживание) в год.

Лучшие университеты Великобритании для получения степени магистра :

• Оксфордский университет
• Кембриджский университет
• Эдинбургский университет
• Имперский колледж Лондона

Лучшие курсы, предлагаемые в Великобритании:

• Магистр делового администрирования: В настоящее время MBA является одним из самых востребованных курсов в Великобритании и является лучшим выбором для студентов, обучающихся в Великобритании. В настоящее время лучшими университетами, предлагающими его, являются Оксфорд и Кембридж, признанные и уважаемые во всем мире.
• Естественные науки: Являясь одним из лучших вариантов для получения степени магистра, естественные науки приобретают все большую популярность среди иностранных студентов в Великобритании. В настоящее время лучшими университетами, предлагающими его, являются Оксфорд и Кембридж.

3. Австралия

Австралия всегда была одной из лучших стран для РС за границей, и она была магнитом для тысяч амбициозных студентов со всего мира. Согласно недавнему исследованию, 7 из 100 лучших университетов мира находятся в Австралии из-за качества предоставляемого образования и большого разнообразия курсов.

Австралийские степени можно разделить на магистров профессионального развития, профессиональных магистров и традиционных академических магистров. Степени магистра профессионального развития предлагают возможности специализироваться в определенной области. Как и в Великобритании, в Австралии также принимается 15-летнее образование, и требуются только экзамены IELTS/PTE.

Студентам не нужно сдавать экзамены GRE. Кроме того, это привлекает студентов, которые заинтересованы в том, чтобы поселиться в Австралии в качестве постоянного жителя Австралии (PR), что является самым быстрым по сравнению со всеми странами мира. Студент, который учится в течение 2 лет в магистратуре в стране, имеет возможность остаться на 2 года без работы, что дает студентам возможность подать заявку на PR и получить практический опыт работы на международном рынке.

Приблизительные расходы в Австралии: рупий. 25-35 лакхов (обучение и расходы на проживание) в течение 2 лет. Начальная зарплата студента составит около 70 000 австралийских долларов.

Лучшие университеты Австралии для получения степени магистра

• Университет Мельбурна
• Университет Нового Южного Уэльса, Сидней
• Австралийский национальный университет
• Сиднейский университет

Лучшие курсы, предлагаемые в Австралии:

• Магистр делового администрирования: MBA считается лучшим курсом для студентов, желающих получить степень магистра в Австралии. MBA считается общим курсом, поскольку он охватывает несколько областей, таких как финансы, маркетинг и т. д. В настоящее время ведущими университетами, предлагающими их, являются Мельбурнская школа бизнеса и Австралийская высшая школа менеджмента.
• Инженерное дело: Всегда являясь одной из любимых специальностей среди иностранных студентов, магистры в области гражданского строительства, машиностроения и электротехники с годами только приобретают престиж. Ведущими университетами, предлагающими инженерные специальности в Австралии, являются Мельбурнский университет и Университет Южного Уэльса.

4. Канада

Канада предлагает доступное образование. Уровень жизни и курсы MS в Канаде одни из самых высоких в мире, но стоимость жизни и плата за обучение для иностранных студентов здесь, как правило, ниже, чем в других странах, таких как США, Великобритания и Австралия.

Кроме того, GRE не является обязательным, но настоятельно рекомендуется для лучших университетов. Однако требуются только экзамены IELTS. Канадское образование делится на две группы: Graduate Certificates и Master’s Degree. Для получения сертификата о высшем образовании студент имеет право иметь степень бакалавра в той же области. Эти сертификаты выпускников предлагаются канадскими государственными колледжами и университетами. Они также известны индийцам как «дипломы PG». Эти курсы, предлагаемые колледжами, намного дешевле, а вступительные требования ниже по сравнению с университетами.

Для получения степени магистра в университетах требуется 16 лет формального образования, как в США. Студенты, завершившие 1-летнюю программу, могут воспользоваться 1-летней возможностью остаться на работе, тогда как 2-летняя программа допускает 3-летнюю возможность остаться.

Канада занимает 2-е место по предоставлению вида на жительство (PR) после Австралии. Это также известно как «черный ход в США», так как после того, как студент получает свой PR-статус, он может работать в США.

Приблизительно рупий. 16 лакхов (обучение и расходы на проживание) в год. Начальная зарплата студента составит около 70 000 канадских долларов. Ниже представлены лучшие университеты и магистерские программы Канады для иностранных студентов.

Лучшие университеты Канады для MS :

• Университет Торонто
• Университет Британской Колумбии, Ванкувер
• Университет Ватерлоо
• Западный университет

Лучшие курсы, предлагаемые в Канаде:

• Магистр делового администрирования : Канада в настоящее время является лучшим выбором для иностранных студентов, желающих получить степень магистра за границей, благодаря более низкой стоимости обучения и льготам для студентов, которые предлагает страна. MBA является лучшим выбором студентов, стремящихся получить степень магистра, при этом максимальное количество студентов имеют Университет Макгилла и Университет Торонто.
• Стоматология: Будучи одной из старейших профессий и самых безопасных курсов в Канаде, магистр стоматологии по-прежнему остается лучшим выбором для иностранных студентов. В настоящее время ведущими университетами, предлагающими специальности в области стоматологии, являются Университет Британской Колумбии и Университет Торонто.
• Инженерное дело: Одним из наиболее распространенных и востребованных курсов в Канаде, который выбирают большинство иностранных студентов, является Инженерное дело. Специализации в аэрокосмической, машиностроительной и электротехнической инженерии с годами приобрели известность благодаря широким возможностям карьерного роста, которые они предлагают. В настоящее время Университет Торонто, Университет Британской Колумбии и Университет Ватерлоо являются ведущими университетами, предлагающими их.

5. Германия

В последние годы Германия стала главной достопримечательностью для иностранных студентов, желающих получить высшее образование. В отличие от других стран, Германия может похвастаться широким выбором курсов и международно признанными университетскими степенями, что в сочетании с высоким коэффициентом трудоустройства и доступным уровнем жизни только увеличивает ее ценность.

В настоящее время существует более 400 высших учебных заведений, предлагающих более 14 500 степеней магистра и бакалавра. Средняя стоимость жизни в Германии может составлять около 700-800 евро, включая аренду, питание, транспорт и страховку.

Согласно недавнему консенсусу, более 357 000 студентов в настоящее время получают степень магистра в Германии, и их число с каждым годом только увеличивается. Иностранным студентам, желающим работать дополнительно, чтобы обеспечить себя, разрешено 90 полных рабочих дней и 180 неполных рабочих дней, и они могут зарабатывать в среднем от 10 до 15 евро в час.

Приблизительные расходы в Германии: 10 лакхов рупий (плата за обучение + стоимость жизни) в год. Учеба в Германии позволит вам хорошо познакомиться с их местным языком (немецким), на котором широко говорят во всем мире.

Лучшие университеты Германии для получения степени магистра

• Мюнхенский технический университет
• Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана
• Рупрехт-Карлс-Университет Гейдельберг
• Технологический институт Карисруэ

Лучшие курсы, предлагаемые в Германии:

• Инженерное дело: В настоящее время более 71 000 иностранных студентов проходят инженерные курсы в Германии. В основном выбирают специализации в области машиностроения, автомобилестроения и электротехники. В настоящее время лучшими университетами, предлагающими их, являются Технический университет Мюнхена и Технический университет Берлина.
• Магистр делового администрирования: Управление бизнесом занимает второе место после инженерного дела в том, что касается получения степени магистра в Германии. В настоящее время лучшими университетами, предлагающими их, являются Университет Мангейма и Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана.

Рекомендуем: 10 лучших студенческих городов Германии

Выберите лучший из всех доступных вариантов с помощью экспертов по обучению за границей в Yocket. Yocket Premium Counseling Services призван помочь вам в вашем путешествии по обучению за границей, начиная с выбора страны, которая лучше всего подходит для рассеянного склероза, и заканчивая тем, какие курсы вы должны рассмотреть для достижения своих академических целей и достижения конечного пункта назначения. Закажите бесплатный 15-минутный звонок с консультантами Yocket и узнайте, насколько беспроблемным может быть ваше зарубежное образование.

Часто задаваемые вопросы о лучшей стране для обучения MS за рубежом

Ques. Какая страна предлагает максимальное количество лет разрешения на работу после MS?

Ответ. Канада предлагает тот же период разрешения на работу, что и срок действия мастера. Таким образом, у студентов появляется больше времени для поиска подходящей работы и достижения PR.

Вопросы. Какой курс лучше всего подходит для магистров за границей?

Ответ. Некоторые из лучших магистерских курсов для получения образования за границей:

• Магистр делового администрирования (MBA)
• Магистр международных отношений
• Магистр экономики
• Магистр психологии
• Магистр международного бизнеса
• Магистр биологии
• Магистр техники и технологий
• Магистр медицинских наук

Вопросы. Какие факторы следует учитывать при выборе страны для прохождения программы MS?

Ответ. Иностранный студент должен учитывать визовые правила страны, язык, стоимость проживания/обучения, близость к дому, университеты, специализацию и т. д. при выборе курса MS.

Вопросы. Степень магистра какой страны наиболее ценна с глобальной точки зрения?

Ответ. Лучшие страны, которые помогут вам получить максимальное мировое признание после получения степени магистра, включают США, Великобританию, Австралию, Японию, Канаду, Новую Зеландию, Францию ​​и Германию.

Вопрос. Какие специализации MS имеют ожидаемый рост рабочих мест через 10 лет?

Ответ. Наиболее выгодными специализациями MS являются MIS, экологическая инженерия, системная инженерия, компьютерная инженерия и т. д.

Обучение в магистратуре в США – руководство на 2022 год

Подача заявления на получение степени магистра в США может быть довольно длительным процессом. Университеты хотят убедиться, что студенты попадают на правильные программы магистратуры, и поэтому тратят много времени и усилий на процесс поступления. Они ожидают, что вы сделаете то же самое с вашим приложением.

Это не означает, что поступить в магистратуру США сложнее. Но вам нужно будет предоставить больше материала и более подробную информацию о вашей существующей квалификации, чем вас могут попросить где-либо еще.

Помните также, что вам также необходимо получить студенческую визу вместе с местом в университете.

Когда мне следует подавать заявку на получение степени магистра в США?

Вам следует постараться подать заявку на обучение за границей в США как можно раньше – в идеале до окончания второго года обучения по программе бакалавриата.

В большинстве случаев вам следует подавать полное заявление к концу марта учебного года, прежде чем вы планируете зачислиться. (Если вы поступаете непосредственно в аспирантуру, это будет последний год вашей программы бакалавриата).

Некоторые учебные заведения также принимают заявления в декабре прошлого года. Соблюдение этого более раннего срока может быть выгодным, если вы хотите, чтобы вас рассматривали для получения некоторых стипендий и других механизмов финансирования.

Как подать заявку на получение степени магистра в США?

Заявки на магистерские программы США подаются непосредственно в учебные заведения.

Количество курсов, на которые вы можете подать заявку одновременно, не ограничено. Но имейте в виду, что высшие учебные заведения США часто запрашивают много дополнительных материалов к вашему заявлению. Большинство из них также взимают административный сбор.

Поэтому вам лучше выбрать небольшой список учебных заведений, в которые вы хотите подать заявление. Хорошим способом сделать это является поиск и сравнение степеней магистра США, перечисленных на этом веб-сайте.

Какая квалификация мне понадобится?

Для поступления в аспирантуру США требуется соответствующая степень бакалавра. Это должно быть в той же области, что и ваши магистры, но может не обязательно быть в той же теме.

Университеты устанавливают свои собственные минимальные требования, но обычно вам необходимо иметь 2.1 или его эквивалент. У очень избирательных университетов будут гораздо более строгие требования.

Каким бы ни был результат вашей степени, обычно его необходимо преобразовать в средний балл, прежде чем его можно будет использовать для подачи заявления в американскую аспирантуру. (Великобритания 2.1 примерно эквивалентна среднему баллу не ниже 3.0).

Что еще я должен предоставить вместе с моим заявлением?

Американские университеты потребуют от вас большего, чем результат бакалавриата. Возможно, вам потребуется предоставить полную академическую справку, а также академические рекомендации и личные заявления. Если английский не является вашим родным языком, вас также могут попросить сдать языковой тест.

Более избирательные программы для выпускников часто требуют результатов вступительных испытаний для выпускников. Некоторые попросят взять у вас интервью, если вы попали в шорт-лист.

Академические программы также могут попросить вас предоставить отчет о конкретном исследовании вместе с вашей заявкой. Это особенно вероятно, если вы подаете заявку на аспирантуру с возможностью продолжить работу в докторантуре.

Подробнее обо всех этих требованиях вы можете прочитать ниже.

Академическая справка

Академическая справка представляет собой более подробное резюме вашей степени бакалавра. Он включает информацию о модулях, которые вы изучали, и о вашей успеваемости по отдельным заданиям.

Американские университеты часто запрашивают это в дополнение к вашему общему результату. Стенограмма позволяет им увидеть, насколько ваш опыт важен для магистров, на которые вы претендуете. Это также демонстрирует, как вы развивались как студент. Более конкурентоспособные программы также могут попросить сравнить ваши результаты с результатами других студентов в вашей группе.

Как правило, ваш университет бакалавриата должен предоставить вам удовлетворительную стенограмму по запросу. Но вы должны предоставить им достаточно времени для этого. Если вы еще не получили степень бакалавра, ваш университет должен быть в состоянии обеспечить прогнозируемый результат.

Любая выписка, которую вы предоставляете, должна быть официально подтверждена. Самостоятельная отправка оценок или другой информации неприемлема и может привести к задержке подачи заявки.

Важной частью вашей академической справки будет преобразование вашего результата бакалавриата в средний балл.

Американские университеты могут сделать это сами (на основании своего знания системы оценивания в вашей предыдущей стране обучения). Или они могут попросить ваш университет сделать это.

Если ни один из вариантов невозможен, вам, возможно, придется заплатить утвержденному стороннему оценщику учетных данных, который произведет для вас преобразование GPA. Это маловероятно, если ваша степень бакалавра была получена в Великобритании или другой известной системе высшего образования.

Вступительные экзамены в аспирантуру

Вступительные тесты в аспирантуру являются более распространенным требованием в системе образования США, чем в других странах. Они позволяют вашему университету оценить общие навыки, такие как абстрактное мышление, решение проблем и критическое мышление.

Используется ряд тестов, но наиболее распространены два из них: экзамен для выпускников (GRE) и вступительный тест для выпускников (GMAT).

• Общий тест GRE не относится к какой-либо конкретной дисциплине (хотя предлагаются некоторые варианты по конкретным предметам).
• GMAT обычно ассоциируется с подачей заявок на получение степени MBA в бизнес-школах последипломного образования.

Ваш предполагаемый университет должен быть в состоянии сказать вам, какой тест он требует. некоторые программы могут принимать баллы GRE или GMAT. Вам не нужно сдавать оба экзамена, если только вы не подаете заявление в несколько учебных заведений с предпочтениями для разных тестов.

Подробнее о GRE и GMAT, а также о ряде других менее распространенных тестов можно прочитать в нашем руководстве по вступительным экзаменам для выпускников.

Академические и личные рекомендации

Магистерские программы в США, скорее всего, будут запрашивать рекомендации у людей, которые знают вас как студента. Их можно назвать « рекомендательных писем » или « рекомендательных писем ».

Обычно вас просят предоставить два или три таких письма. Постарайтесь выбрать ряд судей, которые могут рассказать о различных аспектах вашего характера и опыта.

Как правило, вы должны включить хотя бы одного академического рецензента с соответствующим опытом вашего обучения на бакалавриате. Хорошим выбором может быть научный руководитель диссертации или репетитор факультативного модуля, связанного с вашими интересами последипломного образования.

Дополнительными рецензентами могут быть другие ученые или люди, которые могут говорить о вашем персонаже в другом контексте (например, коллега по работе).

Личные заявления

Вместе со ссылками, личные заявления являются еще одним хорошим способом предоставить университету дополнительную информацию о вашем прошлом и интересах.

Если вас просят сделать такое заявление, обязательно отнеситесь к нему серьезно. Это будет ваша основная возможность напрямую поговорить с вашим университетом о ваших качествах как кандидата и вашем потенциале как студента магистратуры.

И если вам удастся попасть в шорт-лист для интервью, вы можете ожидать, что ваше личное заявление станет основой для части этого обсуждения.

Для получения дополнительной информации о написании личного заявления для получения степени магистра США см. подробные рекомендации, доступные на веб-сайте Комиссии Фулбрайта, или прочитайте наше руководство по личным заявлениям аспирантов.

Заявление об исследовании

Американские высшие учебные заведения могут попросить вас представить заявление об исследовании .

Скорее всего, это требование для студентов, подающих заявку на получение степени доктора философии. Но это также может относиться к степеням магистра с возможностью перехода к докторской диссертации в рамках более широкой программы магистратуры.

На данном этапе может показаться немного пугающей просьба представить заявление о ваших научных интересах. Но не волнуйтесь. Это заявление, а не предложение.

На этом этапе от вас не ожидают выбора темы вашей магистерской диссертации или «продажи» ее вашим потенциальным наставникам.

На самом деле, заявление об исследовании — это скорее возможность для вас выразить свои академические интересы и продемонстрировать способности и заинтересованность, которые привели вас к рассмотрению возможности получения степени магистра.

Точно так же от вас не ожидают исчерпывающих знаний в научной работе в вашей области. Вам также не нужно будет объяснять технические особенности каждой применяемой методологии. Потенциальные аспиранты не обязаны этого делать, не говоря уже о будущих магистрантах!

Вы должны продемонстрировать некоторое знание своей дисциплины и ее методологии, конечно, но при этом можно быть честным.

Университетам будет интересно узнать о темах, которые вас интересуют, и о том, как, по вашему мнению, вы можете их исследовать. Но они также будут рады услышать, что вы все еще хотите узнать по этим темам — что вы надеетесь получают баллов по программе магистратуры.

Имея это в виду, было бы также неплохо продемонстрировать некоторую признательность за цели и исследовательскую культуру на факультете университета или в аспирантуре, на которую вы подаете заявление. Почему это учреждение и программа подходят вам и вашим интересам?

Что бы вы ни включили в свое исследовательское предложение, помните, что вы можете обсудить это на собеседовании. Говоря о которых. . .

Интервью

Интервью несколько чаще используются для поступления на программы MBA или другие очень конкурентоспособные курсы, но могут использоваться для оценки кандидатов на другие виды степеней магистра.

Не пугайтесь приглашения на собеседование. Это всегда хороший знак и даст вам прекрасную возможность обсудить другие аспекты вашего заявления.

Это может включать в себя рассказ о ваших стенограммах и заявлениях или просто личную демонстрацию вашего интереса и энтузиазма.

Возможно, вы также испытаете облегчение, узнав, что вам не обязательно ехать в Америку на собеседование в магистратуру.

Многие университеты захотят поговорить с вами по телефону более Skype .

Некоторые также могут организовать собеседование с выпускниками . Это включает в себя встречу с выпускником вашей предполагаемой программы в стране вашего обычного проживания. Они обсудят с вами ваше заявление и цели, прежде чем вернуться в университет. Общение с ними также может стать отличной возможностью задать вопросы о том, каково это — учиться в магистратуре.

Подробнее о процедуре собеседования для получения степени магистра в США можно прочитать на сайте Комиссии Фулбрайта.

Языковые тесты

США — страна с разнообразным лингвистическим разнообразием, но большинство магистерских программ в американских университетах преподаются на английском языке.

Если английский не является вашим родным языком, вам, возможно, потребуется предоставить результаты признанного академического языкового теста .

Как тест по английскому языку как иностранному (TOEFL), так и Международная система тестирования по английскому языку (IELTS) обычно принимаются американскими высшими учебными заведениями.

Подробнее о них (а также о других общеязыковых тестах) можно прочитать в нашем руководстве.

Ваш потенциальный университет сможет сообщить вам, какой тест он предпочитает (многие принимают более одного) и минимальный балл или баллы, которые он требует.

Студентам, которые уже закончили (или зачислены) программу обучения на английском языке, возможно, не нужно будет представлять дополнительный результат теста, но вы должны уточнить это в своем учебном заведении.

‎Мастера содержания в Apple Podcasts

20 эпизодов

На Masters of Content мы обсуждаем опыт и идеи, лежащие в основе того, что работает в индустрии контента, включая создание, управление и быстро меняющийся цифровой опыт. Вы услышите интервью с лидерами мнений, которые могут поделиться убедительными историями, наполненными новыми идеями для лидеров маркетинга и гуру цифрового опыта, которые увлечены поиском лучших идей, чтобы сделать свою работу лучше.
 Эпизоды будут посвящены таким темам, как создание контента от А до Я, идеи по улучшению ваших творческих операций, эксклюзивные советы от ведущих аналитиков и беседы с экспертами по более техническим темам, таким как управление цифровыми активами и информацией о продуктах.

1. Ключом к тому, чтобы заставить вашу аудиторию покупать, является персонализированный контент.

   Ключом к тому, чтобы ваша аудитория совершила покупку, является персонализированный контент

   Ваш идеальный покупатель уже ведет беседу. Возможно, они даже разговаривают о вашем продукте или услуге.
   Вот почему так важно постоянно выпускать релевантный контент, чтобы вы были прямо перед ними, когда они будут готовы купить.
   Но как понять, о чем писать?
   Шонделл Варчианна, генеральный директор и основатель Varci Media, предлагает надежный метод поиска тем контента, о которых стоит написать, и она делится им в этом выпуске вместе с другими советами и рекомендациями по началу производства контента.
   Мы обсуждаем:
   — Почему персонализированное письмо так важно
   — Создание релевантного контента с последовательностью
   — Работа с несколькими каналами одновременно
   — Советы по созданию контента
   Найдите больше подобных интервью, подписавшись на Apple Podcasts, Spotify или где бы вы ни находились. получать подкасты.
   Слушаете на компьютере и не видите ссылок? Просто найдите Masters of Content в своем любимом проигрывателе подкастов.

2. Современная коммерция: ваш билет в по-настоящему адаптируемую организацию

   Современная коммерция: ваш билет в по-настоящему адаптируемую организацию

   Термин «унифицированная коммерция» используется уже некоторое время.

   Хотя видение того, что он может сделать, было привлекательным, технологии просто не было, чтобы воплотить его в жизнь.

   Современная коммерция, однако, оказалась реалистичным способом реализации утопического видения единой коммерции.

   В этом выпуске ведущий Джош Ван Дайк беседует с Филипом Линдволлом, руководителем отдела продаж и устойчивого развития Columbus Sverige, о концепции современной коммерции.

   Мы также обсудим:
   — Правила и преимущества современной коммерции
   — Почему так важно преодолевать разрозненность
   — Почему люди переходят на контент-хаб
   — Начальные шаги для перехода к современной коммерции

   Ознакомьтесь со следующими ресурсами, упомянутыми в подкасте:
   — Подкаст «Радикально умная коммерция» 

   Чтобы узнать все интервью, настройтесь на Apple Podcasts, Spotify или любой другой источник подкастов.

   Слушаете на компьютере и не видите ссылок? Просто найдите Masters of Content в своем любимом проигрывателе подкастов.

3. Контент как полезность: как создавать полезный контент

   Контент как полезность: как создать полезный контент

   Контент должен быть полезным, иначе он не будет работать.

   Что делает контент полезным для потребителя?

   В этом выпуске ведущий Джош Ван Дайк и Ян Траскотт, руководитель отдела контента iManage, обсуждают, как создавать полезный контент и где сделать его доступным для потребителей.

   Также обсуждаем:
   — Почему не стоит сразу размещать контент на пяти каналах
   — Маркетинговые технологии как основа контента
   — Как сделать контент более доступным для клиентов
   — Будьте в курсе контент-маркетинга

   Свяжитесь с Яном в LinkedIn.

   Чтобы посмотреть все интервью, включите Apple Podcasts, Spotify или любой другой источник подкастов.

   Слушаете на компьютере и не видите ссылок? Просто найдите Masters of Content в своем любимом проигрывателе подкастов.

4. Управление активами: правильный выбор DAM для ваших нужд

   Управление активами: выбор правильной DAM для ваших нужд

   Действительно ли ваша система управления цифровыми активами (DAM) работает на вас?

   Этот вопрос задают себе многие контент-команды.

   Еще один вопрос: как узнать, какое решение DAM вам подходит?

   В этом выпуске ведущие Джош Ван Дайк и Крис Лиман, вице-президент по архитектуре решений в Emmsphere Plus, решили ответить на эти и другие вопросы.

   Мы также обсуждаем:
   — Проблемы, связанные с защитой управления цифровыми активами
   — Технические проблемы, такие как проблемы с производительностью
   — Нематериальные активы, которые следует учитывать
   — Получение одобрения для DAM

   Свяжитесь с Крисом по адресу chris.leaman@emmesphereplus. com.

   Чтобы посмотреть все интервью, включите Apple Podcasts, Spotify или любой другой источник подкастов.

   Слушаете на компьютере и не видите ссылок? Просто найдите Masters of Content в своем любимом проигрывателе подкастов.

5. Consumer Insights: единственный способ избавиться от шума

   Потребительское понимание: единственный способ избавиться от шума

   Что общего между ястребом с завязанными глазами и маркетинговой командой, не имеющими представления о потребителе?

   Они летят вслепую.

   Исследования потребителей — это особый соус, который поможет вам держать руку на пульсе потребностей клиентов.

   В этом выпуске ведущий Джош Ван Дайк берет интервью у Лоры Каннингем, старшего менеджера по интегрированному маркетингу в Stitchfix, о различных источниках информации о потребителях, доступных маркетологам.

   Мы также обсудим:
   Факторы внимания
   Как путешествие клиента влияет на создание контента
   Почему многие маркетинговые материалы с учетом COVID и BLM кажутся недостоверными
   Как оставаться в курсе потребностей клиентов Apple Podcasts, Spotify или любой другой источник подкастов.

   Слушаете на компьютере и не видите ссылок? Просто найдите Masters of Content в своем любимом проигрывателе подкастов.

6. Как Creative Operations поддерживает и расширяет возможности вашей команды

   Как творческие операции поддерживают и расширяют возможности вашей команды

   Роль творческих операций не в том, чтобы диктовать, как что-то должно быть сделано.

   Речь идет о поддержке — поддержке своей команды и поддержке невероятных процессов, которые уже происходят.

   И это также дает вашей команде возможность создавать эти системы.

   В этом выпуске наш ведущий Джош Ван Дайк берет интервью у Хелайн Бах, менеджера по маркетингу и творческим операциям в Thrasio, о том, как она подходит к роли творческих операций.

   Мы также обсудим:
   — Как Thrasio помогает компаниям, работающим на Amazon, масштабировать свой бренд
   — Как изучение дизайна было отличной подготовкой к операционной роли
   — Сохранение всего этого вместе с системами хранения активов

   Ознакомьтесь с этими ресурсами, которые мы упомянули во время подкаста:
   — The Coding Train на YouTube 
   — @helainebach в Instagra m

   Полное интервью смотрите в Apple Podcasts, Spotify или везде, где есть подкасты.

   Слушаете на компьютере и не видите ссылок? Просто найдите Masters of Content в своем любимом проигрывателе подкастов.

Отзывы клиентов

27 оценок

Отличный подкаст!

Это фантастический новый подкаст, посвященный не только важным темам контент-маркетинга, но и людям, стоящим за этим трансформационным движением!

Выделение тех, кто делает отличный контент-маркетинг

Мы все знаем о важности и влиянии контент-маркетинга, но очень многим трудно по-настоящему овладеть этим ремеслом. Мне нравится, что это шоу рассказывает о тех, кто отлично работает, и рассказывает о своем пути к совершенствованию контент-маркетинга!

Люблю это

Я помешан на всех вещах, поэтому я в восторге от этого.

Как выбрать место для учебы в магистратуре

1. Дом
2. Информация о мастере
3. Как выбрать место для учебы в магистратуре

Чтобы гарантировать достойный опыт последипломного образования и реальные карьерные перспективы, вы должны учитывать множество факторов при выборе страны или региона для учебы.

18 СЕНТЯБРЯ 2017 ГОДА

Габриэль Хершман/Илиана Бобова

Выбор места обучения в магистратуре является одним из самых важных решений. В частности, если вы хотите учиться за границей, важно учитывать такие факторы, как язык обучения, культурное соответствие, отраслевая направленность, среда обучения и сверстники, а также карьерные перспективы. Необходимо учитывать язык местного бизнеса, а также правила получения виз и разрешений на работу.

В последние годы наблюдается огромный рост (в десять раз с 2002 г. согласно отчету EUPRIO за 2016 г.) университетских курсов, преподаваемых на английском языке в европейских странах, где английский не является официальным языком. В том же отчете было обнаружено, что 80% программ с преподаванием на английском языке были на уровне магистра. Обратите внимание, однако, что, хотя английский язык часто используется на курсах, он может быть менее распространен в самих регионах. Престижные университеты и бизнес-школы Великобритании и США всегда занимали видное место в любых рейтингах. Университеты в этих странах популярны не только потому, что английский язык является родным, но и потому, что они предлагают разнообразные и прибыльные возможности трудоустройства. Хотя в рейтингах неизменно лидируют школы в США и Европе, тем не менее, вы должны широко раскинуть сеть, выискивая, где учиться.

Чтобы гарантировать достойный опыт последипломного образования и реальные карьерные перспективы, вам следует учитывать множество факторов при выборе страны или региона для учебы. Важно тщательно изучить все аспекты вашего учебного заведения.

Язык обучения и местный язык

На каком языке говорят в выбранном вами месте? Если выбранная вами программа преподается на английском языке, но на нем мало говорят за пределами кампуса, будете ли вы чувствовать себя комфортно, если вы не говорите на местном языке? Это важно, если вы планируете остаться и работать в соответствующей стране, но это также важно для продолжительности вашего обучения – обычно один или два года. Проверьте, можете ли вы найти стажировку или подработку для студентов, не говорящих на местном языке. Наличие хотя бы некоторых базовых знаний или планы посещения курсов местного языка до или во время учебы могут иметь значение.

Прочтите: Лучшие страны для обучения на степень магистра (ИНФОГРАФИКА)

» Когда вы находитесь в другой стране, вам нужно делать все возможное, чтобы выучить [местный] язык, и «что нужно» делает все, что вы можете, чтобы действительно погрузиться в язык, », — советует Ньян Стори в статье для студентов по обмену Erasmus на портале Masters Portal. “ Первые две-три недели это может быть менее сложно. Люди полны амбиций выучить новый язык и открыть для себя страну. Это становится труднее, как только люди начинают утомляться. В этот момент группы, как правило, свободно формируются вокруг общих языков. ” Так что, как бы ни было сложно судить заранее, подумайте и выберите лучший для вас вариант — выбирайте страну, где широко распространен английский, даже если это не родной язык, начните учить местный язык заранее, либо будьте готовы погрузиться в новую языковую среду и извлечь из нее максимум пользы.

Соответствие культурным условиям

Соображения, касающиеся местной культурной среды, имеют равное значение. Даже если вы действительно открыты и любопытны к новым культурам, культурный шок неизбежен при переезде. Подробно изучите свой новый дом – местный быт, ценности, культуру и традиции. Как вы относитесь к ним? Например, если вы привыкли к высокому уровню конфиденциальности и переходите к более открытой и коммуникативной культуре, сможете ли вы адаптироваться? Готовы ли вы остаться на один или два года и, возможно, жить там впоследствии?

Преимущество обучения за границей заключается в том, что оно сделает ваше резюме «интернациональным» и покажет, что вы умеете адаптироваться и мобильны, но этот опыт следует тщательно спланировать заранее. Может быть очень полезно посетить страну по вашему выбору для краткосрочной учебной поездки, либо программы обмена, либо летней школы во время учебы в бакалавриате. Таким образом, вы получите некоторый опыт работы в обстановке, близкой к программе магистратуры.

Учебная среда и сверстники

И последнее, но не менее важное: стоит внимательно изучить профиль ваших коллег в странах, которые вы рассматриваете. Вы можете предположить, что проведете год или два с такими же людьми, как и вы, которые разделяют ваши ценности, образ жизни и профессиональные интересы. Тем не менее, культурный, академический и личностный состав в классе магистратуры может быть весьма разнообразным и зависит от местоположения, а также от политики найма каждого университета.

Наилучший подход состоит в том, чтобы вы сами определились со своими предпочтениями, а затем оценили свои возможности. Например, некоторые университеты и их регионы очень интернациональны, в то время как другие обслуживают в основном местных студентов.

Профессиональная среда

Погружение в профессиональную среду в области вашей специализации значительно способствует вашей учебе, а также вашим карьерным перспективам. Тогда вполне естественно ориентироваться на направления, которые обеспечивают вам подходящую профессиональную обстановку. Есть страны и регионы, «брендированные» для определенных отраслей. Германия предлагает как минимум десять магистерских программ, преподаваемых на английском языке в области автомобильной техники, и является домом для лидеров отрасли, таких как BMW, Daimler и Porsche. Франция и Италия известны модой. США, конечно же, славятся высокотехнологичными инновациями в Силиконовой долине в Калифорнии. В районе залива Сан-Франциско расположены тысячи стартапов и успешных транснациональных корпораций.

Читайте: Принятие решения об обучении за границей

Отраслевая направленность региона приводит к тесным связям между местными университетами и местным бизнесом, и вы можете рассчитывать на пользу от профессионалов в кампусе, практических проектах и ​​возможностях стажировки, ориентированных на профессиональную область. на ваш выбор.

Перспективы карьерного роста

Если вашей целью после окончания учебы является развитие карьеры в стране, где вы учились, вам следует заранее изучить все практические детали. Начните оценивать свои карьерные перспективы, проверяя правила получения виз и разрешений на работу, и следите за любыми событиями, которые могут изменить ситуацию. Brexit нельзя игнорировать тем, кто хочет учиться и работать в Великобритании. Хотя это может иметь краткосрочные желательные последствия для иностранных студентов, например, ослабление фунта стерлингов, помните, что если вы являетесь гражданином ЕС, вы должны следить за соблюдением правил постоянного проживания и права оставаться и работать в Великобритании. Студентам из ЕС также может быть сложнее получить и погасить кредит, но полные последствия Brexit все еще развиваются. Ситуация в США также остается непредсказуемой. Студенты из некоторых «запрещенных» стран обеспокоены тем, что они не смогут участвовать в зарубежных корпоративных командировках, предусмотренных их степенью.

Другим аспектом, требующим предварительного изучения и планирования, является язык местного бизнеса. Проверьте свои перспективы для начала работы, если вы говорите только по-английски. Является ли владение местным языком обязательным условием для карьерного роста? “ Если вы иностранец, найти работу в Дании непросто. Если у вас есть образование в Дании, это хорошее начало. Когда люди спрашивают меня, достаточно ли хорошего знания английского, чтобы получить работу, я отвечаю: нет. Я предлагаю вам приложить все усилия к занятиям датским языком с самого начала, », — рекомендует Кей Ксандер Меллиш в своем блоге о том, как жить в Дании.

Репутация школ на международном уровне или в различных отраслях в определенной степени зависит от их места в мире. Потенциальные студенты должны убедиться, что « программа хорошо известна на международном уровне, а также на профессиональной сцене, благодаря их аккредитации, сети выпускников и рейтингам, », советует Рено Хенрион, руководитель программ набора и приема в магистратуру в бизнес-школе Emlyon. (Франция). С точки зрения оценки качества, репутации и признания магистерской программы ничто не говорит громче, чем работодатели, », — подчеркивает Ник Барнивилль, заместитель декана Европейской школы менеджмента и технологий (ESMT) (Германия).

Есть, конечно, и другие факторы, которые следует учитывать при выборе места обучения в магистратуре. Климат может повлиять на ваше общее самочувствие и производительность, так же как и переполненные города не для 

0448 -2018 Годовой доступ MBA, EMBA, и руководство для магистров под заголовком «Исследовательское путешествие ». Онлайн-версия Руководства по номеру доступна здесь.

Вам также может понравиться

5 советов по посещению университетской ярмарки

Это ваш карманный путеводитель по полезному опыту.

В погоне за визой для работы после учебы

Вот что нужно сделать студентам, чтобы получить рабочую визу после учебы.

Что работодатели ищут в выпускниках магистратуры

Точка зрения рекрутера.

Как найти работу своей мечты

Выясните, как найти работу своей мечты, выбрав подходящую магистерскую программу, и следуйте этим советам и рекомендациям по развитию своей профессиональной осведомленности.

Какую степень магистра в области управления выбрать?

Если вам интересно, какую степень магистра в области управления выбрать или что означает «специализированная степень магистра», ознакомьтесь с нашим подходом к этой теме.

Степень магистра в области науки о данных и аналитики

Принимая во внимание степень магистра в области науки о данных и аналитики? Найдите удобный обзор содержания курса, требований к поступающим и вариантов карьеры.

Откройте новые горизонты со степенью STEM (интервью)

Посмотрите наше интервью с молодым выпускником STEM и узнайте, почему продолжение обучения в магистратуре является разумным выбором.

Из:

Это поле обязательно для заполнения

Эл. адрес:

Это поле обязательно для заполнения

---

К:

Это поле обязательно для заполнения

Предмет:

Это поле обязательно для заполнения

Это поле обязательно для заполнения

Отправить

Программа стратегических и цифровых коммуникаций

Независимо от того, хотите ли вы начать свою карьеру или найти новый профессиональный путь, 100% онлайн-концентрация мастера стратегических и цифровых коммуникаций подготовит вас к карьере в области коммуникаций и за ее пределами. Концентрация магистра наук в области коммуникации и информации, стратегических и цифровых коммуникаций (SDC) является одной из немногих онлайн-магистерских программ в стране, которая включает контент из всех дисциплин колледжа в области рекламы и связей с общественностью, коммуникационных исследований, информационных наук, а также журналистика и электронные СМИ.

Посмотреть требования к заявке — GRE не требуется Запрос Дополнительная информация об онлайн-программе

«Степень по стратегическим и цифровым коммуникациям имеет новаторскую междисциплинарную направленность, которая дает вам возможность узнать у отмеченных наградами преподавателей о методах коммуникации, которые наиболее важны для вас и ваших профессиональных целей». АЛЕКСИС АНДЕРСОН, Менеджер программы, онлайн-магистерская программа: стратегические и цифровые коммуникации

 

Продвиньте свою карьеру в свободное время

Онлайн-концентрация адаптирована к напряженному графику работающего профессионала. Все занятия асинхронны, то есть модули предварительно записываются для прохождения еженедельно или раз в две недели в течение семестра, когда это лучше всего соответствует вашему расписанию. Кроме того, курсы создают ощущение классной комнаты, способствуя тесному сотрудничеству и взаимодействию между студентами и преподавателями. Если вы хотите управлять веб-сайтами или продвигать стратегию своей компании в отношении влиятельных лиц в социальных сетях, вы выбираете курсы, которые улучшат ваши навыки на рабочем месте.

 

Уникальная междисциплинарная учебная программа

Концентрация магистра стратегических и цифровых коммуникаций требует как минимум 30 кредитных часов и предлагает курсы четырех школ Колледжа коммуникации и информации (CCI). Каждый из них предлагает три курса, посвященных коммуникационным стратегиям и цифровому рынку. Без предварительных условий для каждого курса вам предоставляется возможность создать свою собственную уникальную учебную программу, основанную на ваших профессиональных интересах. Каждый курс рассчитан на три кредитных часа. Завершите его всего за два года, если будете посещать два занятия в семестр, включая летнюю сессию.

Содержание курса «Реклама и связи с общественностью» в магистерской программе

Тактика стратегических коммуникаций

Управление стратегическими коммуникациями

Стратегия и тактика в социальных сетях

Исследования в области коммуникации Содержание курса в магистерской программе

Межличностные конфликты, социальные влияния

Социальное влияние и сбор информации о соответствии

Организационная коммуникация

Стратегическое лидерство и культура

Информационные науки Содержание курса в Мастерской программе

Social Informatics

Информационная архитектура

Веб -дизайн

Содержание курса журналистики в мастерской программе

Аналитика аудитории

Цифровое Содержание

Глобальная коммуникация

19000. Полный список онлайн-курсов по концентрации

«Тот факт, что Концентрация стратегических и цифровых коммуникаций предлагает множество различных курсов, помог мне изучить мои интересы, и теперь я чувствую себя более уверенно, открывая множество дверей в будущем». CIERA NOE , магистрант в области стратегической и цифровой коммуникации

Подготовьтесь к интересной карьере в области стратегических и цифровых коммуникаций

Готовы ли вы улучшить свои навыки и возобновить работу? Вы готовитесь перейти от своей нынешней карьеры к сфере коммуникаций? Где бы вы ни находились в своей карьере, курсовая работа предусматривает обучение стратегическим коммуникациям, менеджменту и лидерству на рабочем месте, а также инструментам и исследованиям цифровых платформ. Ниже приведены лишь несколько должностей, связанных с нашей концентрацией в Интернете:

• Бренд-менеджер
• Менеджер кампании
• Директор по корпоративным коммуникациям
• Директор по креативным услугам
• Директор по цифровой стратегии
• Директор творческих услуг
• Директор по цифровому маркетингу

• Директор по коммуникациям и цифровой стратегии
• Менеджер по связям с донорами
• Менеджер по цифровому маркетингу
• Менеджер по цифровым продуктам
• Менеджер по маркетинговым коммуникациям
• Директор по связям с общественностью
• Менеджер SEO или SEM

— Соответствующий карьерный рост и заработная плата Включая: —

Веб-разработчики и цифровые дизайнеры

Средняя заработная плата в 2020 году:
77 200 долларов США в год
Перспективы роста занятости:
8% (намного быстрее, чем в среднем)

Средняя заработная плата в 2020 году:
141 490 долларов США в год
Перспективы роста занятости:
6% (выше среднего)

СПЕЦИАЛИСТ ПО СВЯЗЯМ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

Средняя заработная плата в 2020 году:
62 810 долларов США в год
Перспективы роста занятости:
7% (выше среднего)

Средняя заработная плата в 2021 году:
118 430 долларов США в год
Перспективы роста занятости:
9% (намного быстрее, чем в среднем)0003

Доступность онлайн-степени в UT

Онлайн-программа магистра в области коммуникации и информации не только подходит для плотного графика работающих специалистов, но и является одной из самых доступных программ для выпускников в своем роде! Независимо от того, проживаете ли вы в Теннесси, на Гавайях или где-то между ними, обучение в штате и за его пределами практически одинаково.

➡️ Узнать больше Стоимость обучения для выпускников

Запросить дополнительную информацию

Пожалуйста, заполните форму ниже, чтобы получить обновленную информацию о заявке на нашу онлайн-концентрацию. Мы свяжемся с вами, чтобы предоставить подробную информацию о регистрации и сроках подачи заявок.

Загрузка…

Контактная информация программы

Алексис Андерсон
Менеджер программы
[email protected]

Магистр искусств в области цифрового контента

Получите лучшую сторону своей компании с помощью онлайн-степени магистра в области цифрового контента

В сегодняшнем быстро меняющемся, насыщенном технологиями мире компании сталкиваются с огромной проблемой — найти способы выделиться среди потребителей, чей мозг постоянно бомбардируется информацией. Как может быть услышан голос организации, если ей приходится конкурировать с тысячами других предприятий за внимание потребителей? Ответ: онлайн видеоконтент.

Продолжительность концентрации внимания среднего человека ограничена, поэтому, чтобы привлечь потребителей, компании должны использовать захватывающие, действенные и точные методы. Видеоконтент включает в себя все это и многое другое. Хорошо сделанное видео может привлечь зрителей своей визуальной привлекательностью, интересной историей и заставляющим задуматься призывом к действию.

С помощью онлайн-магистратуры Университета Свободы в области цифрового контента вы научитесь создавать мощные сообщения с помощью видеорекламы и маркетинга. Кроме того, вы можете быть подготовлены к востребованным профессиям, которые позволят вам реализовать свой творческий потенциал в мире визуальных коммуникаций.

---

Почему стоит выбрать нашу онлайн-программу магистратуры по дизайну цифрового контента?

Наши преподаватели используют инновационные методы обучения, чтобы дать вам качественное образование, которое подготовит вас к рынку труда. Опираясь на многолетний реальный опыт работы в области коммуникаций, наши преподаватели могут предоставить обучение из первых рук в области продвижения, видео и медиа-дизайна.

Компаниям нужны люди, умеющие создавать видеоконтент, привлекающий аудиторию и достигающий конкретных бизнес-целей. С нашим мастером видеоконтента вы можете получить преимущество над своими конкурентами и выделиться среди работодателей. Кроме того, вы приобретете разнообразный набор навыков, которые помогут вам получить работу в области цифрового продвижения для различных предприятий, агентств и некоммерческих организаций.

В Liberty мы хотим помочь вам следовать Божьему призванию в вашей жизни. Вот почему наши профессора не просто обучат вас навыкам без отрыва от работы — они также помогут вам научиться воплощать в жизнь свою веру на рабочем месте. А с нашим мастером цифрового контента вы пройдете все свои занятия онлайн. Таким образом, вы можете получить степень, не откладывая свою жизнь на потом. Вы можете преследовать свои академические и карьерные цели, по-прежнему сосредотачиваясь на своей семье, работе и семейной жизни.

Сфера визуальных коммуникаций развивается быстрыми темпами, и профессионалы, имеющие степень магистра в области видео, пользуются большим спросом во многих отраслях. В Liberty вы можете улучшить свои коммуникативные навыки и подготовиться к тому, чтобы войти в мир бизнеса в качестве лидера в области инноваций и рекламных технологий. Присоединяйтесь к нам и узнайте, как помочь вашей компании привлечь больше потребителей, повысить ее известность и повысить репутацию.

---

Чему вы научитесь в нашей магистерской программе дизайна цифрового контента?

На этой степени магистра вы будете изучать теории, лежащие в основе успешных рекламных кампаний. Кроме того, вы узнаете, как использовать эти теории для достижения ощутимых результатов, которые помогут вашему бизнесу охватить свою целевую аудиторию. Ваши курсы также дадут вам возможность анализировать и создавать визуальные рекламные материалы, используя методы видеорассказа, социальных сетей и мобильных платформ.

Кроме того, ваши занятия будут включать в себя практические проекты, которые подготовят вас к реальному миру видеомаркетинга. Эти возможности бросят вызов вашему творчеству и способности решать проблемы, а также помогут вам создать портфолио, которое подчеркнет ваши навыки и привлечет внимание работодателей. Кроме того, интерактивный дизайн ваших курсов поможет максимизировать ваши знания и потенциал.

В рамках этой программы вы узнаете, почему социальные видео являются такой ключевой частью кампаний цифрового маркетинга. Используя эти фундаментальные знания, вы узнаете, как разрабатывать типы контента, привлекательные для зрителей, а также как включать видео в рекламу, социальные сети, веб-продвижение и многое другое.

После завершения этой онлайн-степени магистра вы сможете:

• Формулировать и применять практические знания в области инструментов продвижения и видеоконтента.
• Расскажите историю организации на различных цифровых платформах.
• Сотрудничайте со своей производственной командой, чтобы создавать целевые сообщения, которые дойдут до вашей целевой аудитории.
• Поймите, как создать увлекательную историю, и используйте эти знания для разработки контента, который привлекает, информирует и убеждает людей, которые смотрят ваши видео.
• Увеличьте свои шансы найти работу и продвинуться по карьерной лестнице.

Избранные курсы с цифровым контентом

• COMS 560 – Связь и конфликты
• STCO 532 – Медиатехнологии и коммуникационные стратегии
• STCO 533 – Продвижение видео, социальных сетей и мобильных устройств
• STCO 622 — Стратегическая организационная коммуникация

Основные моменты

Информация о степени

Военные преимущества

Careers

Требования к поступлению

Master’s Программа цифрового контента.

• Мы признаны несколькими учреждениями за наше академическое качество, доступность и доступность . Наше стремление к совершенству также помогло нам войти в число лучших онлайн-школ Америки по версии Niche.com . Получение онлайн-степени магистра в области цифрового контента в некоммерческом университете с таким признанием может помочь вам выделиться среди других специалистов в вашей области.
• Плата за обучение в магистратуре по цифровому контенту не увеличивалась в течение 7 лет. В то время как многие другие онлайн-колледжи подняли плату за обучение, Liberty удалось снизить расходы как некоммерческому университету.
• Наша программа включает гибкий график, который позволяет вам получить степень, не откладывая свою жизнь.
• Получите степень магистра в области продвижения и видеоконтента менее чем за 2 года.
• Станьте чемпионом за Христа и узнайте, как использовать библейские принципы в своей карьере.

Степень магистра в области рекламы и видеоконтента Онлайн-льготы для военных

Liberty University стремится предоставить первоклассный образовательный опыт студентам-военным по всему миру. Независимо от того, являетесь ли вы действующим военнослужащим, демобилизованным или уволенным со службы, или супругой военнослужащего или ветерана, мы здесь, чтобы поддержать вас на каждом этапе пути.

В качестве благодарности за вашу преданность и служение нашей стране, Liberty имеет честь служить и поддерживать вас в вашем стремлении к онлайн-образованию, предлагая следующие преимущества:

Дополнительная скидка для ветеранов, которые служат в гражданском качестве в качестве первого ответчика (менее 625 долларов США за курс)

8-недельные курсы, 8 различных дат начала каждый год и неустановленное время входа в систему (могут исключать определенные курсы, такие как практические занятия, стажировки или практические занятия)

Что вы можете сделать со степенью магистра в области цифрового контента?

• Видеоменеджер церкви
• Директор по коммуникациям
• Менеджер по работе с клиентами
• Менеджер по работе с персоналом
• Графический дизайнер
• Директор по маркетингу
• Координатор по подбору персонала
• Менеджер социальных сетей
• Вице-президент по удовлетворенности клиентов

Требования к поступающим на наш онлайн-магистр цифрового контента

Для поступления с хорошей репутацией требуется региональная или национальная степень бакалавра с совокупным средним баллом 3. 0 или выше. Посетите нашу страницу требований к поступающим для получения более подробной информации о поступлении.

Все абитуриенты должны предоставить следующее:

• Заявление о приеме
• Плата за подачу заявки*
• Официальные стенограммы колледжа
• Неофициальные стенограммы колледжа могут быть приняты с заполненной официальной формой запроса стенограммы**
• Подтверждение владения английским языком (для заявителей, чей родной язык не английский)

*Предоплата за подачу заявки не взимается; тем не менее, во время финансовой проверки будет начислен отсроченный сбор за подачу заявки в размере 50 долларов США. Этот сбор не взимается с квалифицированных военнослужащих, ветеранов и супругов военнослужащих — требуются документы, подтверждающие военный статус.

**Официальная выписка необходима в течение 60 дней с момента зачисления или до того, как непосещаемость первого набора зачисленных классов, в зависимости от того, что наступит раньше, снижается.