Все для детей своими руками: 13 идей развивающих игрушек своими руками.

Подборка «Игры для детей своими руками»

Искала для своего сынишки интересные развивающие игры и заодно решила сделать подборку, может кому пригодится:

Игрушки-самоделки «Шнуровка»

Спасибо за идеи http://festival.1september.ru/articles/613730/

Рекомендуется для детей младшего дошкольного возраста. Развивает мелкую моторику пальцев рук и координацию движений.

«Солнышко»

Мой маленький дружочек,

Возьми-ка ты шнурочек.

Видишь желтый круг?

Сделай лучики вокруг.

Солнце улыбается —

Ребятишкам нравится!

Основание панно вырезано из крышки пластикового ведра. Вырезаем кружок из емкости желтого цвета (предварительно весь материал из пластика тщательно моется) и прикрепляем леской к основанию. Карандашом рисуем лучики. Нагретым острым предметом или шилом делаем отверстие в нужных местах. Чтобы дырочки получались ровными, прокручиваем их с помощью ножниц.

«Дождик»

Процесс работы аналогичный.

Стежок за стежком —

Голубеньким шнурком.

Вот и дождичек полил,

А ребят не намочил.

«Машина»

Способ изготовления аналогичный поделкам.

Что же делать? Вот вопрос.

У машины нет колес!

Их приделаем легко

И поедем далеко!

«Мухомор»

Мухомор красив на вид.

Но он очень ядовит.

Кто ловко пятна соберет,

Тот запомнит наперед:

Взрослых надо слушать,

Гриб не стоит кушать!

Для работы понадобятся емкости из-под кетчупа и шампуней (красный и белый цвета). Для ножки берется использованный фломастер, а для подставки — крышечка от кофе.

«Отгадай на ощупь геометрическую фигуру»

Из опыта работы воспитателей ГДОУ N33 Кировского района города Санкт-ПетербургаСтепановой Светланы Владимировны, Токаревой Ирины Анатольевны http://www. ivalex.vistcom.ru/konsultac664.html

Описание:

На цветной картон пришиваются пуговицы в форме геометрических фигур.
Для каждой карточки шьется чехол, в который легко вставить и вытащить карточку. Чехол должен быть не прозрачный.
Возраст детей: 3-7 лет.
Цели и задачи:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Учить узнавать и называть геометрические фигуры: 2 младшая и средняя группы- круг, квадрат, треугольник; старшая и подготовительная к школе группы — круг, треугольник, четырехугольник, прямоугольник, многоугольник

Варианты заданий:

• Отгадай на ощупь и назови.
• Отгадай на ощупь и найди пару.
• Отгадай на ощупь, назови геометрическую фигуру и предмет такой же формы.

Применение:

• как часть занятия
• во время индивидуальной работы с детьми
• во время самостоятельной деятельности детей
• задание для досуга
• 
  

«Отгадай на ощупь цифру»

Описание:

На цветной картон пришиваются пуговицы в форме цифры от 1 до 20.
Для каждой карточки шьется чехол, в который легко вставить и вытащить карточку. Чехол должен быть не прозрачный.
Возраст детей: 5-7 лет.
Цели и задачи:

• Развивать мелкую моторику рук.

Учить узнавать и называть цифры: старшая группа — в пределах 10, подготовительная к школе группа — в пределах 20.
Варианты заданий:

• Отгадай на ощупь и назови.
• Отгадай на ощупь и найди пару.
• Отгадай на ощупь, выполни столько действий, сколько обозначает данная цифра.

Применение:

• как часть занятия
• во время индивидуальной работы с детьми
• во время самостоятельной деятельности детей
• задание для досуга

«Отгадай на ощупь букву»

Описание:

На цветной картон пришиваются пуговицы в форме букв.
Для каждой карточки шьется чехол, в который легко вставить и вытащить карточку. Чехол должен быть не прозрачный.
Возраст детей: 5-7 лет.
Цели и задачи:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Познакомить детей с графическим изображением звука — буквой.
• Учить узнавать и называть буквы.
• Учить различать звуки: гласные и согласные.

Варианты заданий:

• Отгадай на ощупь и назови букву и звук.
• Отгадай на ощупь и найди пару.
• Отгадай на ощупь, назови слово, в названии которого есть данный звук.

Применение:

• как часть занятия
• во время индивидуальной работы с детьми
• во время самостоятельной деятельности детей
• задание для досуга

«Курочка с цыпленком»

Замечательные поделки нашла на сайте http://toyshands.org.ua/kurochka-s-cyplenkom/

Курочка на молнии, яйцо на кнопочке, внутри цыпленка бубенчик.

Полянка «Учимся считать»

Вот такая получилась поляна с цветочками. Помощь научиться счету до 10 и 20, а также обратный счет. Серединки с цифрами на липучке.

Очень много интересных идей для игр http://www.maam.ru/detskijsad/zanimatelnyi-planshet.html

Развитие мелкой моторики.

Цель игры:

-развивать мелкую моторику рук, воображение, логику, усидчивость, фантазию.

-закреплять название геометрических фигур, умение ориентироваться на плоскости.

Техника изготовления:основа планшета — фанера, вырезанная в форме квадрата, обклеена цветной бумагой. На основе расположены канцелярские кнопки (гвоздики, на которые крепятся резинки.

Ход игры:

Ребенок может сконструировать на плоскости множество различных изображений (фигуры, цифры, узоры и т. п.) .

Рисование «резиночками» дает ребенку возможность «почувствовать пальцами» форму геометрической фигуры, изображаемые силуэты.

Сделала карточки — помощники, на которых образец изображаемого предмета. Ребенок с удовольствием может перенести рисунок на свой планшет.

Развивающие игрушки для детей своими руками: развиваем мелкую моторику малышей

Важную роль в развитии личности ребенка играет создание определенного пространства, которое занимают игры и занятия на знания, умения, навыки. В последнее время все чаще можно увидеть развивающие игрушки. Это хорошо, но многие из них можно сделать самостоятельно, а материалы для них найдутся почти в каждом доме!

Самодельные игрушки из пластиковых бутылок

Младенцам нравятся бутылки! Этим можно воспользоваться, сделав из них звуковые игрушки. Понадобятся маленькие пластиковые бутылки, которые ребенок сможет ухватить. Еще лучше, если они будут прозрачные, чтобы он смог увидеть, что находится внутри.

Заполнить их можно наполнителем в виде риса, макарон, пуговиц, гороха, бусин. Каждая бутылочка должна получиться индивидуальной, чтобы дитя могло различить звуки и контрасты. А чтобы содержимое не высыпалось, крышки надо зафиксировать с помощью клеевого пистолета.

Такая «конструкция» позволяет активно воздействовать на слуховую активность ребенка. Для повышения интереса, к игрушке возможно прикрепить разноцветные ленточки. Их можно вставить через проделанное отверстие в бутылочке (воспользовавшись отверткой либо шилом).

Если звуковые бутылочки можно только трясти, то самодельные «волшебные» можно долго рассматривать. Как такие сделать? Для этого необходимо запастись: прозрачными бутылками, глицерином, водой и мелкими предметами (пуговичками, резинками, скрепками, блестками).

Пластиковая емкость заполняется любыми материалами. После, добавляется 1 ст. л. глицерина и вода. Теперь остается только надежно приклеить крышку. Все!

А для маленьких принцесс из бутылок можно создать кукольные домики. Отличным вариантом станет кондиционер для белья. В нем стоит вырезать отверстия для двери и окон. Украсить домик для куклы можно наклейками, красками, блестками.

Игрушки из ткани своими руками

Игрушка-искалочка является прекрасным приобретением для развития речи дошкольников. Она имеет прозрачное окошечко, которое может быть заполнено бисером, гранулятами, крупами.

Перебирая наполнитель через окошечко, ребенок развивает мелкую моторику рук. Также, эта мягкая и приятная на ощупь игрушка благоприятно воздействует на нервную систему.

Чтобы создать «искалочку» потребуется:

• нитки, ножницы;
• швейная машинка;
• канцелярский файл;
• наполнитель;
• фетр.

На листы фетра нужно перенести уже распечатанные или нарисованные детали нужной фигуры (можно найти в интернете). Далее, вырезанные фетровые детали нужно сшить, скрепить. Из файла нужно вырезать окошечко определенного размера, которое потом следует пришить к самой середине детали.

Наполняют игрушку обычно рисом, бисером, гранулами пенополистирола. Потом, туда можно добавить пуговички или наклейки, чтобы малыш их искал.

Если где-то завалялись отрезки, куски разной ткани (чем причудливее узор, тем лучше), то рекомендуется их не выбрасывать. Если из них вырезать квадратики и сшить, то получиться прекрасное одеяльце, которое ребенок с удовольствием будет рассматривать.

Другая интересная идея игрушки для ребенка – развивающие игрушки застежки из ткани. В маленьком возрасте детям хочется расстегивать молнии, липучки, пуговки. Еще, возникает интерес к шнуркам. Это любопытство нужно использовать!

Можно уже на покупную плюшевую игрушку сшить несколько видов одежки (штанишки, кофточка, курточка, платьице, кепка, шарфик): на пуговичках, кнопках, липучках, шнурках.

 

Если имеется возможность и желание, то предпочтительнее выкроить и сшить своими руками трикотажную развивающую игрушку. Для ее пополнения подойдет обычный шариковый наполнитель.

Многие малыши заинтересуются матрешкой-застежкой. Это развивающая игрушка своими руками может быть из фетра или флиса. Советуется делать маленькие размеры от 10 до 28 см. Каждая большая куколка (из шести или более) с одежкой вкладывается в другую меньшего размера.

Готовые выкройки находятся в интернете. Их переносят на материал. Каждая деталь делается по 2 экземпляра. А чтобы они были правдоподобны и симпатичны, куколкам нужно приклеить (пришить) глазки, носик, ротик, волосы.

Лицо пришивают к ткани, а после приступают к вшиванию застежек, пуговичек, пряжек, крючочков. Эту игрушку без проблем можно взять с собой на дачу, в поликлинику, детский сад или парк.

Игрушки из других подручных материалов

Гремящие элементы «по вкусу» маленьким любознайкам! А сделать их помогут пластиковые контейнеры от бахил или яйца от Киндер-сюрприза. Прямо в них следует насыпать любую крупу (пшено, рис, греча), сахар, косточки. Для красоты, их можно обвязать или засунуть в кармашек какой-нибудь плюшевой игрушки.

Важно! Только играться емкостями с сыпучим содержимым ребенок должен под присмотром взрослых!

Развивашку для детей из коробок очень просто сделать. Из принадлежностей всего нужно взять ненужную коробку из-под обуви и несколько трубочек. В дне коробки можно проделать отверстия, разукрасить их разным цветом по цвету трубочек. А ребенку следует дать задание – вставлять каждую трубочку в соответствующее отверстие по цвету.

Развить запоминание цвета поможет игра-развивашка. Из материалов необходимо иметь: разноцветные крышки от бутылок и карточки. Карточки можно сделать своими силами.

Подойдут обычные листы А4, на которых надо нарисовать кружочки, а затем раскрасить под цвет крышек от бутылок. Малышу остается лишь положить крышечку на нужный кружочек.

Одними из простых вариантов времяпровождения с ребенком могут стать палочки (либо спички). Взрослым потребуется нарисовать различных простых человечков (линии) на бумаге. А маленький ребенок пусть по ним сложит такие же человечков из палочек.

В такой развивающей форме игры «повтори рисунок» он сможет развить подвижность пальчиков, а еще логическое мышление.

Мега-полезной является игра баночки-коробочки с отверстиями. Баночкой может стать пластиковое ведерко от мороженого или любая иная емкость. Обязательно нужно проделать дырочки (паяльником или ножницами). В них пусть ребенок продевает помпончики. Ему будет интересно и занимательно. Он будет тренировать усердие и смекалку. Помимо, это будет служить тренировкой для пальчиков.

Игрушки для мелкой моторики своими руками

Моторные навыки положительно влияют на ловкость рук, почерк будущего школьника, его скорость реакции. Даже уровень развития речи у дошкольника зависит от сформированности движений пальцев. Игрушек для мелкой моторики в магазинах много, однако, сделать развивающие игрушки для детей своими руками – дешевле и креативнее.

Что же можно смастерить? Например, сенсорный мешочек. Для него требуется взять плотную ткань разного цвета, фактур и наполнитель (мука, бусины, макароны, ластики, орехи, конфеты или природные материалы).

Внимание! Если будут использованы природные материалы, то предварительно их следует помыть и высушить, а если макаронные изделия – то хранить мешочки важно в сухом месте.

Наполнитель можно вложить не только в ткань, но и в воздушные шарики.

Для малыша от 3 до 12 месяцев можно подойдет самодельная «волшебная перчатка». Перчатка понадобится самая обычная нитяная. На нее (с двух сторон) нашивают бисер, бусины, пуговицы.

Кто-то из взрослых одевает перчатку и предлагает малышу потрогать ее. Перебирая элементы, у ребеночка стимулируются акупунктурные точки на кончиках пальцев и ладошках, улучшается кровообращение.

Мальчик будет рад бизиборду, т.е. стенду. Такую поделку можно получить из куска фанеры, на который приклеены или прикручены разные детальки:

• вилка;
• розетка;
• колокольчики;
• циферблаты со стрелками;
• тумблеры;
• колесики из-под игрушечных машинок;
• поворотные бытовые механизмы от окна, плиты;
• шаровые краны и другие элементы, к которым ребенок проявляет интерес, но они представляют опасность.

Внимание! При изготовлении стенда, нужно внушить ребенку, что вещи на нем можно трогать на этой доске! А вообще, желательно посидеть рядом с малышом несколько дней и проконтролировать.

Развивашки своими руками для детей дошкольного возраста

Игру «веселые прищепки» можно смело отнести к развивающей! Она развивает мелкую моторику рук, мышление и воображение. Для ее создания нужно всего лишь распечатать картинки из интернета (героев мультиков, животных), обклеить их с двух сторон.

Далее, потребуется купить цветной набор прищепок и найти объемную коробочку. К картинкам нужно прикрепить прищепки такого же цвета, который присутствует на бумаге.

Рисование пластилином – следующая техника развития чувства моторики, цвета, пропорций, объемов. Она способствует усидчивости, творческим способностям. В качестве основы можно взять: оргстекло, картон, пластмассу, фоторамку.

Рисовать возможно «шариками» пластилина, «отпечатками», «спиральками», «мазками». Если он восковой, то с ним можно получить прелестные «размазанные картины».

Привить ребеночку чувство прекрасного, а заодно, и развить его сенсорные способности, возможно с помощью цветной соли. Для начала, чтобы ее получить, нужно насыпать соль на бумагу, взять мелок для рисования и хорошенько его покатать по соли.

Такую цветную соль можно пересыпать на любую доску. Ребенок с ней может сделать все что вздумается: написать буквы, порисовать, перемешать все цвета, оставить отпечаток рук… Кстати, эту же соль можно засыпать слоями в баночку. Получится красивый декоративный аксессуар!

Научить малыша различать цвета можно при помощи цветных гаражей. На листе картона или бумаги нарисовать гараж или скопировать с интернета и разукрасить.  В него можно загонять машины. А чтобы детали подошли прослужили, их лучше ламинировать.

Успехов в начинаниях!

Приложение «Евангелие для детей» позволяет детям взять изучение Евангелия в свои руки

12 июля 2021 г. — Солт-Лейк-Сити

Избранные истории

Приложение «Евангелие для детей»

Приложение «Евангелие для детей» позволяет детям взять изучение Евангелия в свои руки. Красочный и простой дизайн приложения позволяет детям самостоятельно ориентироваться в нем. © Intellectual Reserve, Inc., 2021. Все права защищены. Загрузить фото

. Сейчас, как никогда раньше, дети Святых последних дней имеют доступ к множеству ресурсов Церковь Иисуса Христос Святых последних дней создал специально для них. Среди них

Евангелие для детей приложение.

«Евангелие для детей», которое объединяет три предыдущих приложения для детей, ориентированных на Евангелие, состоит из четырех основных разделов: «Истории из Священных Писаний», «Раскраски», «Поем вместе» и «Дополнительные занятия».

Истории из Священных Писаний содержит истории из Книги Мормона, Ветхого Завета, Нового Завета и Учения и Заветов. Каждая история оформлена как детская книга и рассказывается на понятном детям языке.

Евангелие для детей, приложение

«Евангелие для детей» состоит из четырех основных разделов: «Рассказы из Священных Писаний», «Раскраски», «Поем вместе» и «Другие занятия». Книжки-раскраски включают 21 книжку-раскраску со страницами, относящимися к различным темам Евангелия и Церкви, таким как Священные Писания, миссионерство и служение. которые относятся к различным евангельским и церковным темам, таким как Священные Писания, миссионерство и служение.

В разделе «Пойте вместе» есть гимны, песни из Детского песенника и другая музыка в стиле госпел, подходящая для детей. Каждое музыкальное видео настраивается, что дает пользователям приложения возможность заменять фотографии в каждом видео фотографиями по своему выбору. Слова подсвечиваются и отслеживаются с помощью надувного мячика, что позволяет детям легко следить за ними.

Еще одна полезная функция — предварительно загруженные плейлисты на каждый месяц с песнями, которые соответствуют урокам «Приходи, следуй за мной» и урокам пения для начальной школы.

Дополнительные мероприятия содержат ссылки на полезные для детей ресурсы и мероприятия в приложениях «Евангельская библиотека», «Евангельские медиа» и «Семейный поиск».

«Приложение «Евангелие для детей» — это новый интересный ресурс, который знакомит детей с Евангелием Иисуса Христа, — сказала Генеральный президент Первоначального общества Камилла Н. Джонсон. «Я верю, что это станет благословением для родителей и детей, жаждущих контента, который поможет семьям оставаться на пути заветов. Я ожидаю, что музыка, рассказы и мероприятия пригласят Духа позаботиться о наших драгоценных детях из Первоначального общества».

Евангелие для детей — это отправная точка в усилиях по включению детей в Евангелие таким образом, чтобы это было понятно им. Приложение предназначено для того, чтобы помочь детям соединиться с Иисусом Христом и Евангелием на их уровне. Джошуа Рич (Joshua Rich), менеджер по продукту Church над приложением, объяснил: «Мы надеемся, что это приложение даст детям возможность действительно сделать шаг вперед и получить возможность учиться и исследовать, а в некоторых случаях даже обучать свои семьи.

Это шаг вперед к тому, чтобы иметь больше ресурсов, ориентированных на детей».

«Приложение «Евангелие для детей» — это новый интересный ресурс, который знакомит детей с Евангелием Иисуса Христа». — Генеральный президент Первоначального общества Камилла Н. Джонсон

Красочный и простой дизайн приложения позволяет детям самостоятельно ориентироваться в нем. Когда Сара и Элла Томпсон, 14-летние сестры-близнецы с синдромом Дауна, впервые загрузили приложение, Сара некоторое время показывала Элле приложение, объясняя, что представляет собой каждый раздел и как им пользоваться. Пока они продолжали просматривать приложение и взаимодействовать с его функциями, Сара рассказала, как смотреть истории из Священных Писаний, раскрашивать книжки-раскраски и смотреть видеоролики с пением без какой-либо помощи родителей.

Джули Томпсон, мать близнецов, сказала, что найти ресурсы, соответствующие возрасту развития ее дочерей, было непросто. «Хотя они любят Евангелие и мы учим их у себя дома, в церкви им всегда было тяжело из-за недоступности материалов», — объяснила она. Многие действия слишком сложны для них, слишком многословны, слишком заняты или просто слишком сложны для их обработки. «В течение многих лет мы пытались найти подходящий материал, который помог бы нам в обучении принципам Евангелия. Я думаю, что купил все доступные упрощенные книги Священных Писаний, но так и не нашел ничего интересного и на соответствующем уровне.

Приложение «Евангелие для детей»

Приложение «Евангелие для детей» позволяет детям самостоятельно изучать Евангелие и предоставляет им инструменты, необходимые для того, чтобы делиться Евангелием с другими. © Intellectual Reserve, Inc., 2021. Все права защищены. Скачать фото

«В последнее время все стало немного проще с добавлением видео и музыки в Евангельскую библиотеку и приложение «Жизнь по Евангелию», — продолжил Томпсон. «Мои девочки занимались какое-то время, но не очень долго. И это обычно требовало моего участия. Но когда мы услышали о приложении «Евангелие для детей» и скачали его — вау! Игра меняет!»

Приложение «Евангелие для детей» позволяет детям самостоятельно изучать Евангелие и предоставляет им инструменты, необходимые для того, чтобы делиться Евангелием с другими, сказал Рич. Он рассказал, как на ранних этапах, когда его команда тестировала приложение, его 10-летний сын использовал приложение, чтобы самостоятельно спланировать урок о вере на домашнем вечере, используя Алма 32 из раздела «Рассказы из Священных Писаний» и две песни из раздела «Поем вместе». и раскраски из раздела «Раскраски».

«Это идеальный уровень для моих девочек, который позволяет им самим искать материал», — сказал Томпсон. «Они просят об этом каждое воскресенье и тратят на это часы. Им обоим нравятся видео, раскраска и музыка. Я благодарен за это новое приложение, которое позволяет моим дочерям лично заниматься и изучать Евангелие без моего посредника».

В настоящее время приложение доступно для iOS и Android на английском, испанском и португальском языках. Некоторые функции для Android все еще находятся в стадии разработки, но их выпуск запланирован на конец этого года.

Руководство по стилю Примечание: При сообщении о Церкви Иисуса Христа Святых последних дней, пожалуйста, используйте полное название Церкви в первом упоминании. Для получения дополнительной информации об использовании названия церкви перейдите к нашему онлайн-руководству по стилю.

Стимулирование и махание руками при возбуждении

Перейти к содержимому

Стимулирование и махание руками при возбуждении — что это?

Является ли проблемой, если ребенок возбуждается и машет руками? Иногда дети будут махать руками или заниматься самостимулирующим поведением (также называемым «стимингом»), когда они взволнованы, обеспокоены, подавлены или испытывают другие сильные эмоции. «Стимминг» относится к тому, что ребенок делает, чтобы получить дополнительную сенсорную информацию, когда он в ней нуждается, например, машет руками, раскачивается, напевает, крутится, стучит или царапает. Такое поведение помогает ребенку регулировать свою систему и очень важно для повседневного функционирования многих детей. В общем, мы не хотим прекращать такое поведение, поскольку оно выполняет необходимую функцию для этого ребенка. Но иногда такое поведение может стать самоповреждающим или нарушить жизнь ребенка таким образом, что он захочет или должен будет изменить его.

Эта статья призвана помочь семьям и логопедам понять, как мы можем помочь изменить стимминговое поведение, которое вредно или мешает ребенку. Нажмите здесь, чтобы получить доступ к нашей рабочей тетради по замене стимминга и махания руками в нашей библиотеке упражнений на свободу слова и языка.

Могут ли дети, не страдающие аутизмом, стимулировать и махать руками?

Стимулирующее поведение часто встречается у детей с аутизмом, а также у детей с нарушениями сенсорной обработки. Тем не менее, типично развивающиеся дети иногда делают то же самое. Тот факт, что ребенок хлопает в ладоши или занимается другими видами стимуляции, не означает, что у него аутизм .

Многие люди видят, как ребенок качается или хлопает в ладоши, и думают: «О, у этого ребенка аутизм». Это не всегда так! Такое поведение вызвано неудовлетворенными сенсорными потребностями и может быть обнаружено у всех типов детей, даже у детей без расстройств. На самом деле, взрослые часто занимаются самостимулирующим поведением. Мы только что нашли социально приемлемые способы их выполнять, например, постукивая ногой или сидя на рабочем стуле с мячом для упражнений.

Набор для замены проблемного поведения

Как заменить сложное поведение общением | 15 долларов на TPT

Купить сейчас

Например, когда мне нужно сидеть на долгом совещании, у меня начинает трястись нога, я рисую на бумаге, достаю жевательную резинку, чтобы пожевать, или я встаю и беру поход в ванную, чтобы немного подвигаться. Все это потому, что я слишком долго сижу без особого сенсорного ввода, и мое тело просит двигаться. Если бы вы увидели меня на собрании, вы бы ничего об этом не подумали, потому что мы все делаем такие мелочи. Однако дети не знают, как удовлетворить эти потребности социально приемлемыми способами, поэтому они склонны к самостимулирующим действиям, которые реже встречаются у взрослых, например, хлопают в ладоши, раскачиваются и т. д.

Что означает, если ребенок стимулирует и машет руками при возбуждении?

Такое поведение говорит нам о том, что ребенок не получает соответствующей сенсорной информации, которая ему нужна в данный момент. Возможно, ему просто нужно встать и двигаться. Или это может означать, что его механизмы сенсорной обработки сбиты с толку и не принимают сигналы должным образом. Если ребенок проявляет много стиммингового поведения, вы можете найти помощь в удовлетворении потребностей ребенка в сенсорной обработке. Есть клиники, которые занимаются только тем, что помогают детям с сенсорной обработкой. Начните с местного эрготерапевта, который специализируется на сенсорной обработке и регуляции.

Нужно ли нам прекращать стимуляцию и махание руками?

Стимуляция помогает ребенку регулировать свою систему и очень важна для повседневной жизни многих детей. В общем, мы не хотим прекращать такое поведение, поскольку оно выполняет необходимую функцию для этого ребенка. Но иногда такое поведение может стать самоповреждающим или может разрушить жизнь ребенка таким образом, что он захочет ее изменить.

Некоторые виды поведения, вызывающие стимминг, могут причинять ребенку физический вред, например, он может кусаться или царапаться. Другие вещи могут привлечь чрезмерное внимание к ребенку, из-за чего ему будет трудно заводить друзей или участвовать в социальных взаимодействиях. Другие виды поведения могут начать мешать его обучению, например, если он раскачивается или хлопает в ладоши так сильно, что не может сосредоточиться на учителе. Сами по себе самостимулирующие действия не являются чем-то плохим, но ребенку может быть трудно справиться с побочными эффектами, которые они вызывают.

Информация на этой странице предназначена для ребенка, которому необходимо прекратить самостимулирующее поведение, потому что оно либо наносит себе вред, мешает обучению ребенка, либо потому, что ребенок сам хочет изменить свое поведение. Если ребенок занимается стиммингом, но его это не беспокоит, и он все еще способен хорошо функционировать в повседневной жизни, то нет необходимости заменять стимминговое поведение ребенка чем-то другим. Самостимулирующее поведение не следует прекращать только потому, что оно заставит ребенка выглядеть странно, если ребенка это не беспокоит . Однако, если ребенок смущен своей стимуляцией и хочет прекратить, должна быть доступная информация, чтобы помочь ребенку. Вот для чего эта информация.

Как помочь при стимминге и махании руками:

Как мы упоминали ранее, мы должны думать о прекращении хлопанья руками или стимминга только в том случае, если они вредны или если ребенок хочет изменить такое поведение. Дети используют такое поведение, чтобы регулировать свои сенсорные системы, и мы не можем просто так это убрать. Тем не менее, мы можем помочь ребенку заменить вредное или проблематичное стимулирующее поведение на менее вредное, менее отвлекающее и менее заметное для других людей поведение (при этом помогая ребенку удовлетворять его сенсорные потребности). Выполните следующие действия, чтобы узнать, как:

1. Работа с эрготерапевтом

Стимулирующее поведение, по сути, является сенсорной проблемой. Вот почему так важно нанять эрготерапевта, который может работать с сенсорной обработкой на борту. Этот специалист сможет определить неудовлетворенные сенсорные потребности и предложить замену сенсорной информации.

2. Определите поведение и неудовлетворенную потребность:

Сейчас эрготерапевт и логопед могут вместе попытаться определить, какая потребность остается неудовлетворенной и о чем пытается сообщить поведение. Поведение — это общение, даже если оно просто говорит: «ЧТО-ТО НЕ ПРАВИЛЬНО!!» Первое, что вы должны сделать, это определить, что представляет собой поведение и какую сенсорную потребность оно удовлетворяет. Например, вы можете идентифицировать поведение как хлопанье, раскачивание, укусы и т. д. Затем запишите все случаи, когда вы заметили, что такое поведение происходит какое-то время. Обратите внимание на то, что ребенок делал до, во время и после поведения.

Вы можете заметить, что ребенок всегда начинает вести себя так, когда слишком долго сидит, когда он устал или взволнован. Кроме того, обратите внимание на то, какой сенсорный ввод ребенок, вероятно, получает от такого поведения. Например, если ребенок машет руками, он, вероятно, получает сенсорную информацию от своих пальцев. Если он качается, он, вероятно, получает сенсорную информацию о равновесии и о том, где находится его тело в пространстве. Сделайте несколько заметок, которые помогут вам придумать другие варианты поведения, которыми вы можете попробовать заменить их.

3. Попробуйте альтернативное поведение, удовлетворяющее ту же потребность:

Теперь мы попробуем другие виды поведения, которые заменят самостимулирующее поведение, но будут более безопасными или менее отвлекающими. Имейте в виду, что новое поведение ребенка может все еще не выглядеть точно так же, как у других детей его/ее возраста, но мы собираемся сделать больше безопасным или меньше отвлекающим. Как только ребенок привыкнет к новому поведению, вы всегда можете позже попытаться научить его другому поведению. Вам нужно будет попробовать несколько различных вариантов замещающего поведения, чтобы найти то, что лучше всего подходит для ребенка. Продолжайте пробовать их до тех пор, пока не покажется, что одна из них прилипает или не находит отклик у ребенка.

Как логопеды, мы можем помочь в разработке любых коммуникативных стратегий, необходимых на этом этапе. Например, если ребенок сталкивается с сенсорной перегрузкой, когда он расстроен, мы можем помочь ему передать эту эмоцию и попросить то, что ему нужно, используя язык. Или мы можем помочь ребенку сообщить о необходимости определенного сенсорного перерыва.

Используйте эту таблицу, чтобы определить, какое замещающее поведение может быть уместно попробовать с ребенком на основе информации, которую вы собрали на последнем шаге.

Стратегии удовлетворения сенсорных потребностей

Ребенок слишком долго сидит

• Попросите ребенка сделать перерыв для движения
• Предложите ребенку альтернативное место для сидения, например, стул вместо пола, сидение на подушке, сидение на маленьком мяче для упражнений и т.  д.
• Предложите ребенку игрушку-непоседа для игр сидя (что-то маленькое и не отвлекающее, что может занять его руки)

Ребенок устал

• Предложите ребенку немного вздремнуть (если возможно)

Ребенок взволнован

• Заменить хлопками в ладоши
• Заменить, сжав руки вместе

Ребенок злится/расстроен

• Замените на сжимание/кусание/удары по подушке
• Попросить ребенка сделать перерыв/прогуляться
• Применяйте стратегии самоуспокоения

Ребенок хлопает в ладоши/сенсорный ввод пальцами

• Заменить на сжатие рук или сведение рук вместе
• Предложите ребенку мяч для снятия стресса или сжимаемую игрушку
.
• Замените ребенка сидящим на руках (чтобы почувствовать это давление)

Ребенок качается/сенсорный ввод для равновесия и тела

• Попросите ребенка раскачиваться из стороны в сторону, а не вперед-назад. Это больше похоже на раскачивание под музыку, чем на традиционное раскачивание. Так также легче не сводить глаз с учителя.
• Предложите ребенку крепкие объятия, крепко сожмите его по всему туловищу, чтобы получить это давление
• Наденьте на ребенка плотный жилет или рубашку. Они делают специальные сенсорные рубашки, которые мягко облегают туловище.
• Попросите ребенка сделать перерыв, чтобы покататься по полу. Или заверните его в одеяло, как буррито. Он может пропустить несколько минут того, что вы делали, но это того стоит, если он сможет сосредоточиться, когда вернется.

Ребенок кусает себя/сенсорный ввод в рот

• Заменить предложением дать ребенку что-нибудь пожевать. Они делают специальные украшения, предназначенные для детей, даже для взрослых!
• Предложите ребенку перекусить или жевательную резинку.
• Предложите ребенку жевательную кислую конфету. Это может предупредить чувства во рту.

Ребенок кусает руку/сенсорный ввод в руку

• Если ребенок не реагирует на техники рта, возможно, ему нужен сенсорный ввод в руку. Попробуйте научить его сжимать руку в этом месте, или вы можете сделать это за него.

Ребенок царапает себя/требует сенсорного ввода глубокого давления

• Попробуйте предложить ребенку сильное давление, когда он делает это. Это означает, что все его тело плотно сжато. Вы также можете попросить его лечь и катать по его телу большой мяч. Я даже слегка раздавил ребенка между двумя креслами-мешками. Ребенок скажет вам своими действиями, нравится ему это или нет. Не продолжайте пробовать то, что ему не нравится, но одно из них может сработать.

Продолжайте пробовать, пока не найдете одно (или несколько), на которое ребенок хорошо реагирует. На этом этапе тесно сотрудничайте с эрготерапевтом.

4. Научите ребенка использовать приемы:

Если ребенок может выполнять некоторые из этих приемов самостоятельно, продолжайте показывать ему, как это делать, а затем дайте ему попробовать самому. Продолжайте практиковаться до тех пор, пока он не сможет делать это только с помощью словесного напоминания. Затем каждый раз, когда он начинает вести себя как раньше, напоминайте ему использовать новую стратегию.

Если это стратегия, которую ребенок не может реализовать самостоятельно, научите его, как просить, чтобы стратегия была выполнена за него. Например, если стратегия состоит в том, чтобы сделать перерыв на движение, когда его свернут, как буррито, попросите его устно попросить сделать перерыв. Или попросите его найти «разрывную карточку» (я использую красный квадрат с крестиком) и передать ее вам. Вы можете стратегически разместить эти карты в тех местах, где они могут ему понадобиться.

Если в данный момент ребенок не может запросить эти техники, ничего страшного. Просто продолжайте делать это для него, но продолжайте говорить с ребенком о том, что вы делаете и почему вы это делаете. Он может начать понимать это самостоятельно и, в конце концов, попросить об этом. Продолжайте работать над этими заменами, и, надеюсь, вы сделаете новое поведение таким же сильным, как и старое.

Щелкните здесь, чтобы загрузить бесплатную рабочую тетрадь по замене стимминга

Дополнительные ресурсы:

Нужна дополнительная помощь в работе с детьми, которые занимаются стиммингом и хлопают в ладоши? У нас есть масса отличных ресурсов для работы с детьми, которые изо всех сил пытаются сообщить о своих желаниях и потребностях. Ознакомьтесь с нашими самыми популярными ресурсами для этой группы населения:

Программа поведения для детей с задержкой речи

Как заменить сложное поведение общением | 15 долларов на ТРТ

Купить сейчас

Комплект курсов функционального общения

Курсы, помогающие ребенку улучшить навыки функционального общения

Купить сейчас

Бесплатные терапевтические материалы для работы со стиммингом, маханием руками и другими формами поведения: