Поделки из бросового материала 1 класс: Простые поделки из бросового материала, оригинальные идеи, видео

Презентация — Поделки из бросового материала

Поделиться  

2,317
просмотров

Презентации / Технология / Поделки из бросового материала — Рыбки

Скачать презентацию Понравилось   |   1

Текст этой презентации

Слайд 1

Поделки из бросового материала. Рыбки
Технология 2 класс
Работу выполнила: учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Камешково Владимирской области Курова Татьяна Владимировна

Слайд 2

Пластиковые бутылки – это бросовый материал, поделками из которых уже никого не удивишь. Но, то ли дело крышечки от этих самых бутылок! Обычно мы, не задумываясь, отправляем их на свалку, а зря! Оригинальные поделки из пробок пластиковых бутылок делать и легко, и интересно. А главное – никаких затрат. На сегодняшнем уроке мы сделаем с вами рыбки из пробок от пластиковых бутылок.

Слайд 3

Вам понадобится: - пластиковые крышечки; - цветной картон; - ножницы; - клей ПВА; - блестки (при желании).

Слайд 4

Вот таких рыбок мы сделаем с вами на сегодняшнем уроке.

Слайд 5

1. Вырежьте из жёлтого картона треугольник и приготовьте лист синего картона.

Слайд 6

2. Приклейте к синему листу картона круглую крышку от бутылки — туловище рыбки, а рядом с ней треугольник — хвостик. Сделайте глазик из кусочка пластилина или бумаги.

Слайд 7

3. Также можно украсить рыбку блестками — лучше использовать сразу клей с блестками.

Слайд 8

4. Пузырьки можно сделать с помощью обычной коктейльной трубочки и белой краски.

Слайд 9

5. Нарисуйте рыбке фломастером рот. Для водорослей можете вырезать полоски зелёной бумаги, смять их вдоль и приклеить.

Слайд 10

6. Композицию на синем картоне можно дополнить ещё несколькими рыбками и водорослями. (Можно выполнить коллективную работу).

Слайд 11

Ссылки на интернет-ресурсы http://900igr.net/datas/okruzhajuschij-mir/Vidy-Krasnoj-knigi/0019-019-Vidy-Krasnoj-knigi. jpg http://sch2861u.mskobr.ru/files/106525_g.jpg http://clipartmania.ru/uploads/gallery/main/441/green-leaves-39.png
Шаблон выполнен учителем иностранного языка МОУ СОШ №1 г. Камешково Шахториной О. В.
http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/e68/e68d6b46355a8c6367a22e1aadc4a688.jpg http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/2ed/2edbca87acf46be8de6be8208ea8ee1d.jpg http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/230/23094b0db50ddc3a3153c379c6319eae.jpg http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/4e0/4e02164f93c1ac43792b9ad8f3d6d714.jpg http://i1.wp.com/lalend.ru/wp-content/uploads/2016/02/detskaya-podelka-iz-probok.jpg?w=800
Ссылки на интернет-ресурсы
http://i2.wp.com/lalend.ru/wp-content/uploads/2016/02/akvarium-svoimi-rukami.jpg?w=800

Похожие презентации

Виды и характеристика используемых клеевых материалов Детская поделка «Петушок из бумаги» Пластилиновые скульптуры -Демонстрационный материал к уроку технологии Работа с бросовым материалом — Картина из старых джинсов Натуральные волокна животного происхождения

Конспект урока по технологии «Изготовление поделок из бросового материала»

Коммунальное государственное учреждение

Рудная средняя школа

Айыртауский район

Северо-Казахстанская область

Мастер – класс

«Изготовление поделок из бросового материала»

Подготовили: Стецюк Т. П.

Прядко Г. М.

с.Новоукраинка

2014 г.

Мастер –класс

Тема: Изготовление поделок из бросового материала

Цель занятия: сотрудничество в Международном проекте по использованию ресурсов и энергии, приобщение учеников к бережному отношению к природе и окружающей среде.

Задачи: 
— создать условия для овладения теоретическими знаниями и практическими навыками работы с пластиком;
— развивать творческое мышление;
— воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность.
Наглядные пособия: готовые работы из пластика, мини выставка.

Ход занятия:

1.Организационный момент

-приветствие

-эмоциональный настрой

-постановка темы и цели занятия

Учитель: Здравствуйте уважаемые гости, мы рады приветствовать Вас в нашей школе. Меня зовут Татьяна Павловна, я учитель технологии 1 квалификационной категории. Сегодня на нашем мастер классе вы увидите много интересного и полезного, это изготовление поделок из бросового материала, пластика. Пластик, из которого изготавливается тара для воды, напитков и т.д. очень вредная для окружающей среды. Поэтому пластиковые бутылки следует правильно утилизировать. Но у нас подобная тара попросту выкидывается в мусорное ведро наравне со всеми остальными бытовыми отходами. Поэтому для того, чтобы безопасно и практично утилизировать их, попробуйте просто делать различные поделки и сувениры из пустых бутылок. Чтобы бутылки не засоряли окружающую среду, покажем, как можно дарить вторую жизнь пластиковым бутылкам. Поделки из пластмассовых бутылок поражают своим разнообразием. Пластиковая бутылка — вторая жизнь, которой будет гораздо ярче, разнообразнее предыдущей, и будет основным материалом в данном мастер-классе. 

Представление учениками видов работ из пластика:

Ким Амалия :

Мы знаем, что в каждом доме есть пластиковые бутылки. Чтобы не выбрасывать их и не загрязнять окружающую природу, я стараюсь делать из них различные поделки. Вот например, сейчас я сделала необычный цветочек, который может послужить украшением для дома или стать необычным подарком. Для начала нам понадобятся пластиковые бутылки, паяльник, бусины, краски по желанию, трафареты цветов разного размера. Отрезав нижнюю часть бутылки и горлышко, берём ,среднюю часть бутылки разрезаем её, прикладываем трафарет цветка и обводим фломастером. Вырезаем цветок. Аппаеваем края цветка при помощи паяльника или свечи, соблюдая технику безопасности ,придавая лепесткам нужную форму. Затем соединяем все три цветка вместе . Раскрашиваем при помощи баллончика или акриловыми красками, украшаем стразами, бусинами. Также обратите внимание на сцене у нас стоят вазы с цветами сделанные нашими руками

Бирюкова Ксения:

А я сделала шкатулку для мелочей и вазу, также тапочек для расчесок . Срезала низ пластиковых бутылок одну повыше, другую пониже. Верхнюю часть будущей шкатулки, украсила цветком, низ обвязала крючком. Нижнюю часть обтянула тканью и тоже украсила мелкими цветочками. Шкатулка для мелочей готова и не пришлось бутылки выбрасывать.

Еремина Татьяна:

Я тоже ничего не выбрасываю , нашла оригинальную стеклянную бутылку. Покрыла ее водоэмульсионной краской, раскрасила синей акварелью, а затем покрыла лаком. Что- то еще не хватает, решила, сделать украшения из пластика смастерила цветок и бабочку. Сразу моя поделочка, оживилась стала интересной и оригинальной.

Лунина Анна:

Я часто пользуюсь, интернет ресурсами где творческие люди выставляют свои работы. Я тоже очень люблю фантазировать и делать интересные поделки из бросового материала . На сайте я увидела бабочек красивых форм и решила сделать магнитики на холодильник.

Учитель: Обратите внимание на нашу выставку, что еще можно выполнить из пластика, елочку, самолетик, цветы, туфельки и многое другое. Не выбрасывая на улицу, не загрязняя экологию, а возрождая нетрадиционные промыслы в творчестве детей.

А также сегодня вашему вниманию будет представлена, коллекция кукол учителя истории Прядко Галины Михайловны, дадим ей слово ей .

Я, Прядко Галина Михайловна, работаю учителем истории, а в свободное время занимаюсь творчеством. Сегодня я покажу, как можно сделать куклу из пластиковой бутылки. Идею я подсмотрела в Интернете.

Этапы изготовления лица куклы.

3. Обернем бутылку синетпоном.

 4. Натянем колготки длине заготовки из пластиковой бутылки.

   5. А теперь показываю, как можно сделать личико более простым методом, используя круглую форму бутылки. Сделаем носик картошечкой???? Для этого подложите через верхнее отверстие шарик из синтепона.

 6. Верх завяжите, чтобы удобно было работать.В верхней части сделаем небольшую переносицу. Слегка стяните и получите две точки.

 7. Из правой точки делаем правую ноздрю.

  8.  9. Из левой — левую

 10. Получилось вот так.

 11. Оформляем крылья носика.

  12.  13. Подкорректируем носик. Сделаем его более курносым.

 14. 
  15.

  16. 
  17. Отогнув верхний край колготки подкладывае синтепон на лобик. Снова завязываем верхушку.

 18. Отогнув нижний край колготки подкладываем синтепон на щечки.

   19.  20. и подбородочек.

 21. Подвяжите под личиком тонкой веревочкой из этой же колготки

 22. Делаем ротик. 

23.Немножко подтягиваем губки.

 24. Подчеркиваем щечки при помощи утяжек.

  25.  26. 

27.Выделим подбородочек.  28.Руками сформируйте мимику личика.

 30.Сначала приклеиваем глазки. 

31.Затем формируем бровки

  32. 

33.Двумя стежками сведем бровки, как бы вместе

  34.Вот что у нас получилось. 

35.А теперь наведем на личике макияж. 

 

36.Пришьем паричок по принципу Трындычихи

 Одеваем куклу.

Желаю вам творческих успехов!

11 Уменьшение, повторное использование, повторное использование Идеи уроков по каждому предмету

Уменьшение, повторное использование, повторное использование — это фраза, которую многие из нас выучили, когда учились в школе. Теперь мы можем внедрить эти принципы в классную комнату, чтобы передать их следующему поколению. Эти действия могут помочь учащимся понять, как использовать эту фразу по-разному.

Вы можете придать фразе «сокращать, повторно использовать, перерабатывать» совершенно новый смысл, включив эту концепцию во многие предметные области. Многие из этих практических проектных идей можно адаптировать для любого уровня подготовки.

 

1. Наблюдение за тем, как разлагаются органические и неорганические материалы

Предметы: Наука, словесность

Важно научить учащихся тому, почему они должны сокращать, повторно использовать, перерабатывать. Практическое занятие, показывающее, как разлагаются различные виды материалов, поможет воплотить концепцию в жизнь.

Всем классом выберите несколько различных видов органических и неорганических материалов для наблюдения. Попросите учащихся предсказать, сколько времени потребуется для разложения каждого предмета, и вести журнал своих наблюдений (вот один пример). Младшие школьники могут делать рисунки материалов, а старшие ученики могут писать более подробные описания того, что они наблюдают.

Цель этого урока — показать, что быстро разлагается только органический материал, а неорганический будет долго лежать на свалках. К счастью, многие из этих материалов легко перерабатываются.

 

 

2. Начать проект по компостированию

Компостирование — это один из способов повторного использования органических материалов, которые в противном случае могут оказаться на свалке.

Этот проект можно реализовать в небольшом масштабе в классе или на территории школы, или вы можете сделать его неотъемлемой частью работы вашей школы. Используйте этот практический проект как способ представить концепции разложения органических материалов. Это еще одна возможность вести дневник для студентов, поскольку они наблюдают, как ваш компостный проект меняется с течением времени.

Предметы: Наука, словесность

 

 

3. Сделайте свою собственную бумагу

Тема: Искусство

Один из лучших способов сделать это самостоятельно — понять, как работает переработка! Для изготовления собственной бумаги из обрезков требуется несколько материалов и подготовка, чтобы это занятие прошло гладко в классе. Вы можете использовать руководство, подобное этому, для пошаговых инструкций, или это бесплатное задание Создайте свой собственный документ из дерева обучения проекта 9.0017 PreK-8 Экологическое образовательное руководство.  Посмотрите видео о процессе изготовления бумаги, используемом в этом упражнении.

 

 

4. Рассчитайте свое влияние

Тема: Математика

Мы все хотим чувствовать, что вносим свой вклад в нечто большее, чем мы сами, и что мы вносим свой вклад. Если мы сократим потребление, полезно знать, какое влияние это может оказать. Вот несколько вопросов и идей для размышления:

• Подсчитайте, сколько мусора они производят за день, неделю, месяц и год.
• Подсчитайте, сколько мусора их семья, школа, их город и их штат производят в год.
• Каким образом они могут сократить выбросы CO2? Подсчитайте, насколько уменьшились бы их выбросы, если бы их семья ездила в школу и на работу общественным транспортом, использовала энергосберегающие лампочки в доме, переходила на вегетарианскую или веганскую диету и т. д.
• Если бы они сократили свои выбросы CO2 на 1/3, сколько бы они произвели CO2? Сколько CO2 они сэкономят?

Для младших школьников вы можете составить соответствующие возрасту словесные задачи. Эти оценки выбросов CO2 и информация о том, сколько мусора производят американцы, могут дать некоторые цифры для начала. Для старших школьников это может быть самостоятельный проект, когда они проводят исследования по различным сценариям, которые вы предлагаете.

 

 

5. Энергоаудит дома

Предметы: Математика, естествознание с инженерной составляющей

Предложите учащимся составить список всех приборов и лампочек в их доме. Сколько энергии потребляет их дом, если весь свет горит 4 часа в день? Если их приборы включены в течение 2 часов в день? Сколько энергии они могли бы сэкономить, если бы перешли на энергосберегающие приборы или лампочки?

Для младших школьников вы можете предоставить оценки того, сколько энергии потребляют бытовые приборы, чтобы упростить проект. Учащимся старшего возраста вы можете показать, как пользоваться ваттметром, чтобы они могли измерять собственное потребление энергии.

Для получения дополнительных идей и инструкций по энергосбережению см. «Исследование энергии» PLT и наш список вопросов «Экономьте энергию дома» для учащихся и их семей.

 

 

6. Энергоаудит местного предприятия

Предметы: Математика, естественные науки с инженерным компонентом

Вы можете вывести свой проект энергоаудита на уровень сообщества, изучив энергопотребление местного предприятия. Узнайте, сколько мусора они производят и / или сколько приборов они используют ежедневно. Есть ли у них какие-либо возможности для сокращения выбросов мусора или CO2? Если да, то сколько деревьев они могли бы спасти или сколько мусора или выбросов CO2 можно было бы сократить? Для более простого проекта предоставьте оценки того, сколько мусора они производят или выбросов CO2, которые они производят для нескольких местных предприятий. Учащиеся старшего возраста могут позвонить или посетить местное предприятие, чтобы провести энергоаудит, собрав собственную информацию.

 

 

7. Пишите предложения компаниям и законодателям

Предметы: Словесность, гражданское право

Много раз, когда мы говорим о сокращении, повторном использовании, переработке, речь идет об отдельных действиях. Мы рекомендуем учащимся практиковать это дома со своей семьей. Однако самый большой вклад в изменение климата вносит промышленная деятельность, а не «человеческая» деятельность, такая как использование стиральной машины или включение плиты. Связавшись с местными предприятиями или законодателями, они потенциально могут оказать большее влияние на сокращение выбросов CO2. Например, этот второклассник убедил сети быстрого питания использовать больше изделий из переработанной бумаги.

Предложите учащимся найти местную компанию или законодателя, на которого они хотели бы повлиять. Попросите их написать письмо с просьбой принять меры по сокращению выбросов CO2, например, использовать больше переработанных материалов, компостировать органические отходы или поддержать закон, защищающий местные леса. Помогите учащимся подумать о том, кто лучше всего получит письмо, какие действия они хотят, чтобы бизнес или законодатель предприняли, и почему это действие важно.

Для младших школьников вы можете выбрать одно предприятие или законодателя, которому вы можете написать всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование компании или законодателя, на которого они хотели бы повлиять. В дополнение к написанию письма, старшие ученики также могут написать короткую речь по теме и представить ее классу.

 

 

8. Опросите членов семьи

Предметы: Словесность с дополнительным художественным и/или технологическим компонентом . Многое может измениться за одно-два поколения!

Попросите учащихся взять интервью у пожилых членов семьи. Вот несколько вопросов для размышления:

• Учили ли их сокращать, повторно использовать и перерабатывать, когда они были моложе?
• Если они перерабатывают, то зачем они это делают? Где они научились перерабатывать? Если нет, то почему?
• Как они сокращают, повторно используют и перерабатывают на своем рабочем месте? Если они не практикуют это на работе, какие у них могут быть идеи по сокращению, повторному использованию или переработке вещей на работе?
• Видели ли они, как люди сокращают, повторно используют и перерабатывают больше или меньше в течение своей жизни? Почему?
• Как они уменьшают или повторно используют вещи в доме? Как их родители, бабушки и дедушки уменьшали или повторно использовали вещи в доме?
• Умеют ли они чинить мебель, электронику, одежду или что-то еще в доме? Если да, то как они этому научились? Почему они это делают — ради развлечения, чтобы сэкономить, потому что заботятся об окружающей среде или по какой-то другой причине?

Старшие школьники также могут придумывать свои вопросы. Вы можете включить технологический компонент и попросить их составить PowerPoint вместе с информацией, которую они собрали из своих интервью.

Вы можете пойти дальше и предложить учащимся составить хронологию своего собственного опыта, а также опыта своих родителей, бабушек и дедушек. Студенты могут включать важные моменты в истории, связанные с историями на их временной шкале. Например, допустим, их родители или бабушки и дедушки рассказывают во время интервью о том, когда пластиковые пакеты стали популярными в продуктовых магазинах. Учащийся может выяснить, когда начали использовать пластиковые пакеты и когда они стали запрещены в некоторых штатах, и указать эти даты на временной шкале.

 

 

9. Использование переработанных материалов в художественных проектах

Предметы: Искусство

Из переработанных материалов можно делать красивые художественные проекты, такие как украшения, кашпо и скворечники. Включение материалов, которые в противном случае были бы выброшены в художественные проекты, может показать вашим ученикам, как найти новое применение этим предметам.

Посетите эту доску Pinterest, чтобы найти идеи для начала.

 

 

10. Анализ жизненного цикла

Предметы: Наука с дополнительным технологическим компонентом

Один из способов показать учащимся, что происходит, когда вы выбрасываете что-то в мусорное ведро по сравнению с переработкой или повторным использованием объекта, — это провести анализ жизненного цикла. Это блок-схема, показывающая воздействие объекта на окружающую среду, от добычи сырья до разложения и всего, что между ними. Когда что-то выбрасывается в мусор вместо повторного использования или переработки, оценка жизненного цикла покажет большее воздействие на окружающую среду. Когда что-то используется повторно или перерабатывается, воздействие на окружающую среду меньше, потому что не нужно извлекать сырье для создания чего-то нового.

С младшими учащимися вы можете повторить очень простой анализ жизненного цикла всем классом. Учащиеся старшего возраста могут провести собственное исследование того, как материалы добываются, производятся, распределяются и утилизируются. Вы можете включить технологический компонент, попросив их создать блок-схему анализа своего жизненного цикла.

Вы можете начать с этого задания «Жизненный цикл дерева», которое может перейти к анализу жизненного цикла бумажной продукции.

 

 

11. Исследовательский проект

Предметы: История, обществознание с факультативным технологическим компонентом

Старшие школьники могут провести исследовательский проект и представить свои результаты в статье или презентации. Вы можете включить технологический компонент, предложив учащимся подготовить свою презентацию в Prezi или PowerPoint. Вот несколько идей:

• Найдите организацию, которая помогает сообществу каким-то образом сокращать, повторно использовать или перерабатывать. Какие услуги они предоставляют? Как они помогают уменьшить наше воздействие на окружающую среду?
• Каким образом мы можем отремонтировать или повторно использовать предметы вместо того, чтобы выбрасывать их?
• Какие важные моменты в истории связаны с сокращением, повторным использованием и переработкой? Например, законы, практика или изобретения.
• Как другие страны мира сокращают, повторно используют или перерабатывают?

 

 

Какие проекты вы выполняли со своими учениками, чтобы научить их уменьшать, повторно использовать, перерабатывать? Делитесь своими идеями в комментариях!

• Био

Ребекка Рейнандез — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Она работала с некоммерческими организациями в течение последних 10 лет и в настоящее время сосредоточена на работе с экологическими организациями. Она живет в Миннеаполисе, штат Миннесота.

19 занятий для детей по переработке отходов

Утилизация отходов вместе с детьми невероятно важна, и это хорошая идея для продвижения как родителей, так и педагогов.

Дети увидят, что переработка — это не просто наличие второй мусорной корзины. Изменяя предметы перед тем, как их выбросить, дети узнают, что создание новых предметов из переработанных требует меньше энергии и ресурсов, чем производство товаров из совершенно новых материалов.

Вот 20 заданий, которые демонстрируют важность утилизации, делая ее выполнимой и функциональной для детей:

1. Соберите робота.

Не выбрасывайте картонные коробки и контейнеры из-под йогурта! Соберите робота из этих материалов.

2. Сделайте бумагу для семян.

Сделайте это вместо того, чтобы выбрасывать измельченную бумагу в мусорное ведро.

3. Сыграйте в игру.

Играйте в игры , чтобы помочь детям понять, какие предметы можно перерабатывать, а какие являются отходами.

4. Изготовьте кормушку для птиц .

Это один из тех видов деятельности, который демонстрирует, насколько дешевле использовать переработанные материалы, чем покупать что-то совершенно новое.

5. Раскрасьте символ.

Потренируйтесь распознавать этот символ в искусстве. Таким образом, дети могут легко идентифицировать мусорные баки в общественных местах.

6. Сделайте мусорные баки для дома.

Изготовление небольших корзин, которые можно держать в помещении, позволяет детям легко сортировать мусор.

7. Попробуйте онлайн-игру.

Есть несколько онлайн-игр, в которых дети могут весело практиковаться в переработке отходов, например эта.

8. Упакуйте безотходный обед.

Используйте переработанный контейнер вместо предметов в мешках. Больше идей для безотходного обеда здесь.

9. Читайте факты.

Переработка 1 тонны бумаги может спасти 17 деревьев, 7000 галлонов воды, 2 барреля нефти и 4000 киловатт электроэнергии. Энергия, которую вы сэкономите, может питать 1 дом в течение 5 месяцев.

10. Посмотрите видео.

Короткое видео, подходящее для детей, может действительно донести мысль.

11. Отправляйтесь на поиски мусора.

Отправляйтесь в местный парк и посмотрите, сколько можно собрать из окружающей среды, которую можно переработать! У вас есть конкурентоспособные дети? Сделайте это гонкой.

12. Прочтите!

В этом списке книг есть книги, которые вы можете взять в библиотеке и прочитать вместе с детьми.

13. Сделайте игрушку своими руками.

Прежде чем перерабатывать предметы, попробуйте использовать их повторно. Из кувшина для молока или контейнера из-под йогурта получаются очень забавные игрушки для детей.

14. Превратите газету в строительные стержни.

Посмотрите на эти потрясающие игровые конструкции и палатки из газет!

15. Самодельные пазлы.

Вместо того, чтобы выбрасывать поздравительные открытки, разрежьте их и сделайте самодельный пазл. Коробки с хлопьями также отлично подходят для этого.

16. Пожертвуйте игрушки и одежду.